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        大班語言教案

        時(shí)間:2023-10-09 10:11:46 教案 我要投稿

        大班語言教案匯總8篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班語言教案匯總8篇

        大班語言教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)感受對(duì)換后大人小孩的不同變化。

          (2)體驗(yàn)做老師的樂趣與辛苦。

          (3)能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          (4)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《對(duì)換節(jié)》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

          “我最想做的老師的事"調(diào)查表

          根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法,準(zhǔn)備相應(yīng)的'物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋,等等),注意對(duì)孩子保密

          活動(dòng)過程:

          (1)討論交流,理解名字

          一(出示封面)這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?

          一什么叫“對(duì)換"?猜猜“對(duì)換節(jié)"是什么意思?這是一個(gè)怎樣的節(jié)日?

          (2)欣賞理解,感受變化

         、俪鍪镜2面:

          一對(duì)換節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日?

          (參出示第3~1 5面:

          一對(duì)換節(jié)里,大人做些什么?

          一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?

          小結(jié):對(duì)換節(jié)里,大人做著小孩的事,他們很輕松、很快樂。

          ③出示第1 6~21面:

          一對(duì)換節(jié)里,小孩子做什么?

          一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?

          一為什么他們會(huì)不快樂?

          小結(jié):對(duì)換節(jié)里,小孩做大人的事,一切都亂了套。

          (3)大膽表述,體驗(yàn)對(duì)換

          一你想過對(duì)換節(jié)嗎?

          一你最想和誰對(duì)換?

          一你最想做老師的什么事情?

          一今天我們也來過“對(duì)換節(jié)”。這里有許多老師的東西,你可以看一看,選一選,試一試,用一用。

          幼兒感受、體驗(yàn)。(教師注意孩子的安全,如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗(yàn)的時(shí)間可長(zhǎng)一些,一日生活中的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)

          (4)交流分享,表達(dá)表現(xiàn)

         、俪鍪镜22~23面:

          一我們的“對(duì)換節(jié)”結(jié)束了,你有何感想?

          一故事里的對(duì)換節(jié)結(jié)束了,大人和小孩又各有怎樣的感受?

          一現(xiàn)在,你還想和大人對(duì)換嗎?為什么?

          小結(jié):有很多大人做的事情,我們現(xiàn)在還不能做。

         、谟變罕憩F(xiàn)表達(dá):

          一我知道,你們就像故事中的小孩一樣,很想做大人的事情,很想對(duì)大人說說你們的想法。這里也有“對(duì)換節(jié)”的圖書,你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對(duì)大人和老師說的話,畫下來,說給大人們聽。

          活動(dòng)反思:

          故事中有“對(duì)換節(jié)”,小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對(duì)換節(jié)里大人和小孩角色對(duì)換后發(fā)生的有趣事情,讓孩子們明白一個(gè)道理:大人很辛苦!也讓大人們清楚,小孩也有自己的想法。一次對(duì)換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

          小百科:對(duì)換意思是互相交換,對(duì)調(diào)。

        大班語言教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事的主要內(nèi)容,感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

          2、能積極參加交流、討論,用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

          3、喜歡聽民間神話故事,產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

          2、看過壁畫故事《大禹治水》。

          3、幼兒進(jìn)行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

          4、活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

          【活動(dòng)過程】

          1、集體討論,激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

          ①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難?

          ②古時(shí)候,人們是怎樣治理洪水的?

          2、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

         。1)自由閱讀圖書,感知故事內(nèi)容。

          你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?

          (2)邊傾聽教師講述故事,邊閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

         、俅笥硎窃鯓又嗡?②聽了故事后你覺得大禹是個(gè)什么樣的人?

          3、交流調(diào)查情況,了解科學(xué)防洪的方法。

         。1)交流調(diào)查情況。

          現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水,人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題,誰來介紹一下你調(diào)查的方法?

         。2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

          通過調(diào)查,你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水?

          【活動(dòng)延伸】

          觀看壁畫并講述故事。

          大禹治水

          禹是一位神仙,他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚,住在山洞里。有一年洪水泛濫,禹告別新婚的妻子,號(hào)召人和天神們團(tuán)結(jié)起來到會(huì)稽山集合,商量治理洪水的辦法。

          禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興,但是約定的時(shí)間快到了,他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)妻子的問候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說:“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法,讓洪水順著河道流到大海里去。”大家覺得這個(gè)辦法很好。于是,禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開鑿河道,挖出的.泥土用來填平洪水沖成的大坑。

          大家不停地工作,修了一條又一條河道。又是一天,禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了,希望他回家去看看。禹非常想念妻子,可是他想了想說:“治水是大家的事,不能因?yàn)槲叶R了大家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌,又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時(shí),又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對(duì)他說:“阿嬌快生孩子了,你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說:“不,我回家一天,就耽誤一天治水的工作。”禹三次路過自己的家門都沒有回家,鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動(dòng),干起活來更加努力。

          禹非常想念妻子,阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來,漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好,回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分,傷心哭泣,這時(shí)石人進(jìn)裂,跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親,禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖,稱為“大禹王”。

        大班語言教案 篇3

          師:誰來說說最后一幅圖呢?

          生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

          師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

          三、討論

          師:小朋友們你們說說這些人做的對(duì)嗎?為什么?

          生:答(可以有不同的'答案)

          四、思維拓展

          師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)

          五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

          六、小結(jié)

          七、組織幼兒離開教室。

        大班語言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。

          難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、掛圖、漢字。

          2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

          活動(dòng)過程

          1、導(dǎo)入激趣:通過掛圖,讓幼兒了解漢字的變化,激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

          (1)以談話形式,了解幼兒記事方法。

         。2)出示象形字。

          2、提問:它們象什么?

          3、如果老師告訴你,它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字,那它們都是什么字呢?猜猜看。

          4、看圖上的畫,看它們分別是古時(shí)候的什么字。

          5、老師小結(jié):

          現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長(zhǎng)期的變、變、變,變化而來的。

          5、“找一找,讀一讀”。

          讓幼兒找一找周圍圖卡上的字,區(qū)分一下哪些是中國的漢字,哪些不是。找字過程中,老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字,也請(qǐng)幼兒大膽讀出自己認(rèn)識(shí)的字。

          二、“有趣的漢字”。

          讓幼兒比較漢字和其他文字的不同,比如是方塊形,有的像一幅圖畫,陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對(duì)應(yīng)的象形文字,如日、月、山、水等,讓幼兒體會(huì)漢字的生動(dòng)形象性。引導(dǎo)幼兒分析漢字的形象性(如人、大人;用動(dòng)作表現(xiàn)“傘”、“笑”、“哭”)和結(jié)構(gòu)特征(如扔、撿、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、潑、淋、灑等,這三組字與手、土、水分別有關(guān),它們都帶有相同的偏旁)。

          6、幼兒寫自己的名字,并在比較中進(jìn)一步懂得字有不同的讀音和不同的'寫法。

          7、分組活動(dòng)。

         。1)拼拼讀讀

          在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形,把所要復(fù)習(xí)的漢字寫在幾何圖形中間,并把幾何圖形涂上不同的顏色。

          把幾何圖形挖空,剩下一個(gè)幾何空間,然后把幾何圖形上的漢字剪成2~3份。

          玩法:讓幼兒根據(jù)顏色把漢字拼完整(能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)字形),并放在原來的幾何空間;拼完后讀一遍幾何圖形上的字;

         。2)誰會(huì)讀

         。╝)人手一張不同的字卡表,如圖所示。

          (b)彩筆若干。

          玩法:孩子持字卡表去詢問同伴“你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?請(qǐng)你讀出來。”如果同伴認(rèn)識(shí)則在小魚后面的格子里打“√”;如果不認(rèn)識(shí)則打“×”。最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)“√”有多少?“×”有多少?

          說明:此游戲利用大班孩子喜好競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn),引導(dǎo)孩子識(shí)字。在這個(gè)游戲里,孩子在詢問同伴前自己必須能認(rèn)讀這個(gè)字或詞,才有能力和信心去考查別人,才能正確地判斷別人的對(duì)錯(cuò)。游戲中自己的問與別人的答有效交替,可以自然而然地認(rèn)讀、理解漢字。

          五、延伸活動(dòng)。

          1、引導(dǎo)幼兒展開討論“什么地方有你認(rèn)識(shí)的字?”,啟發(fā)幼兒想出多種結(jié)果。

          2、教師小結(jié)幼兒的討論。

          3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關(guān)的信息(有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等)。

        大班語言教案 篇5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

          在倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧家園的今天,幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動(dòng)中,選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)的:《青蛙賣泥塘》這一故事題材,作為主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容之一,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)青蛙向往美好生活的情感,能大膽地從各個(gè)角度設(shè)想,并闡述自己的想法。

          2、能理解并欣賞故事,感受故事的有趣,初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件(背景效果圖,山腳下一塊空地,一個(gè)爛泥塘,一只青蛙,一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報(bào)。

          2、活動(dòng)前介紹過故事的主要線索,并請(qǐng)幼兒思考你覺得青蛙這個(gè)想法好不好,有誰會(huì)來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉,青蛙最終的新家在哪兒。

          活動(dòng)過程

          一、分享交流

          師:前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里,覺得不怎么樣,想把它賣掉,搬到城里去住,還請(qǐng)你們思考了四個(gè)問題。(幼兒回憶。)

          師:你們都進(jìn)行了思考,有的把自己的想法畫成了有趣的畫,有的收集了相關(guān)的材料,還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來說一說你的想法,聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的.想法。)

          師:(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片:爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼:一只青蛙。/一個(gè)水坑。)

          師:對(duì)了,一只青蛙和一個(gè)爛泥塘,這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語:青蛙的家在爛泥塘里?)

          師:(見幼兒對(duì)青蛙住在爛泥塘里很感興趣,于是改變了原來先講述故事后提問的計(jì)劃,即興與幼兒互動(dòng))青蛙住在爛泥塘里會(huì)怎樣?它會(huì)高興嗎?(幼:高興,爛泥塘里有水,它可以游泳。/不高興.爛泥塘很臟,我們不愿意住,青蛙也不愿意住的。/爛泥塘里的水不干凈,青蛙吃了會(huì)生病的,青蛙不高興住在那里。)

          師:對(duì)了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘!)

          師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個(gè)想法好不好?(針對(duì)賣與不賣與幼兒互動(dòng),賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)

          幼:爛泥塘我才不要呢,我覺得青蛙這個(gè)想法很好,因?yàn)榍嗤茏≡跔泥塘里感到臟兮兮的,爛泥塘里水少,不太可能長(zhǎng)荷花,青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩,沒勁!所以它要賣掉爛泥塘,搬到城里去,城里可能會(huì)有清澈的池塘,美麗的景色,青蛙該多高興啊。

          幼:我覺得青蛙不應(yīng)該賣掉爛泥塘,應(yīng)該想辦法讓爛泥塘的水多起來,可以撒一些荷花的種子、菱角種子,等種子發(fā)芽、開花、結(jié)果,青蛙就可以在荷葉上玩耍了,生活在這樣的池塘里該多快樂!

          幼:青蛙應(yīng)該住在田野的池塘里,可以經(jīng)常到城里去玩玩。如果覺得環(huán)境不好,可以通過自己的努力改變環(huán)境。

          幼:我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘,如果大家都想把不好的環(huán)境賣掉,那誰來改變不好的環(huán)境呢?

          幼:對(duì)呀!青蛙本來就住在爛泥塘里,它覺得不怎樣的話,可以改變環(huán)境,讓環(huán)境美麗起來,就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河,多美啊!

          師:可它還是想賣,有誰會(huì)來買爛泥塘呢?為什么?

          幼:我覺得小動(dòng)物聽到這個(gè)賣爛泥塘的消息,它們都會(huì)想來買的,但是看了后可能會(huì)不滿意的。因?yàn)楝F(xiàn)在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。

          幼:我認(rèn)為蚯蚓可能會(huì)來買爛泥塘,因?yàn)樗矚g在泥巴里鉆來鉆去。

          幼:我認(rèn)為水牛會(huì)來買爛泥塘,因?yàn)樗O矚g在泥塘里打滾,水牛滾了一身泥,蟲子就不會(huì)來咬它了。還能在泥塘周圍種它喜歡吃的草。

          幼:我覺得野豬會(huì)來買爛泥塘,但是野豬買好爛泥塘后,它會(huì)在泥塘邊蓋一幢房子,因?yàn)橥砩纤≡诜孔永锏摹?幼兒圍繞著賣與不賣,盡情表達(dá)著自己的想法.既有大膽的想象,又不乏合理的推理,語言也完整而優(yōu)美。)

          師:如果一個(gè)爛泥塘給你住,你會(huì)怎么辦?(幼兒展開討論。)

          幼:我會(huì)把爛泥塘改造成魚塘,在里面養(yǎng)魚,那我就有魚吃了。

          幼:假如我是青蛙,我會(huì)把泥塘賣掉,搬進(jìn)城里去住,那里有清澈的池塘,多干凈,多舒服,就像我的家,把小房子賣掉換新的大房子,有花有草,有樹有流水和小橋,景色很美。

          幼:我會(huì)想辦法改造爛泥塘,把它變成度假村,開賓館,還要種些花,把爛泥塘打扮得漂亮些。

          師:(教師見幼兒已經(jīng)有了改造家園,創(chuàng)造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法,來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)

          師:青蛙最后有沒有賣掉爛泥塘?為什么?

          幼:我想青蛙最后不會(huì)再賣爛泥塘了,因?yàn)榻?jīng)過青蛙的努力,爛泥塘已經(jīng)不再是爛泥塘了。

          幼:青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周圍栽了樹,種了花,鋪了草地,造了房,修了路,蝴蝶在花叢中飛舞,小烏在樹上唱歌,青蛙的家園真是太美啦,青蛙舍不得賣它了。

          幼:我想青蛙是不會(huì)賣的,因?yàn)闋泥塘的環(huán)境變美了,要是累的話,它可以躺在草地上,休息休息,還可以曬曬太陽,多舒服。

          二、欣賞故事《青蛙賣泥塘》

          師:陳老師說的這只青蛙是在一本書里找到的。這本書的名字是什么?接下來我們一起來看這本書,聽這個(gè)故事,看看和大家剛才說的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)

          三、交流討論

          師:最后動(dòng)物伙伴為什么都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘,最后又為什么不賣了呢?賣的理由是什么?不賣的理由又是什么?

          師:(歸納小結(jié),重復(fù)幼兒優(yōu)美的語言):原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理,不賣也有不賣的道理。小動(dòng)物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境,向往美好的生活,它覺得住在爛泥塘里不怎么樣,想把泥塘賣掉搬進(jìn)城里,在賣泥塘的過程中,得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手,把一個(gè)不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘,還在池塘周圍栽了樹,種了花,鋪了草地,造了房,修了路,F(xiàn)在,它能看到蝴蝶在花叢中飛舞,聽到小鳥在樹上唱歌,還可以在清澈的池塘里游泳,躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦,青蛙實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。

          四、欣賞歌曲《快樂的小青蛙》(略)

          五、幼兒自由組合,看書講故事(略)

          六、活動(dòng)延伸:主題游戲“青蛙賣泥塘”(略)

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)是一則語言活動(dòng),但活動(dòng)的目標(biāo)與重點(diǎn)并不是對(duì)語言材料的學(xué)習(xí),而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動(dòng)過程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達(dá)的機(jī)會(huì),所以活動(dòng)有效地讓幼兒體驗(yàn)和感受了青蛙想往美好生活的情感,并激發(fā)了幼兒創(chuàng)造和保護(hù)美好家園的積極情感,同時(shí)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒關(guān)于動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn),鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,使后面的故事欣賞變得水到渠成。

        大班語言教案 篇6

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          落葉是秋天的一大季節(jié)特征,孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段,落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來,在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美,促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。

          同時(shí),整個(gè)故事充滿童話色彩,既符合孩子的年齡特點(diǎn),又能滿足他們的好奇心,并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容,我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平,結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界,并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔,要用禮貌的姿勢(shì)和語言邀請(qǐng)別人的道理。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事,大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象,萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛。

          2、懂得關(guān)愛身邊的人,感受幫助別人的快樂。

          重點(diǎn):用流暢的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

          難點(diǎn):能根據(jù)故事展開合理想象。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          1、小朋友們,你們知道秋天有哪些美麗的東西呢?

          2、哦,我們能想到這么多美好的東西,剛剛很多小朋友都說到了落葉,那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

          播放《秋天》,幼兒表演落葉的樣子。

          3、你們真是一群可愛的小樹葉,今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞,看,它們都來啦。

          二、欣賞故事,理解故事的主要內(nèi)容

          1、欣賞ppt1,ppt2,天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑,秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶,瞧!樹葉都落在了大地上,他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟亍<t蝴蝶說:大家好,我來自楓樹,我是楓葉。黃蝴蝶說:大家好,我來自銀杏樹,我是銀杏葉。綠蝴蝶說:你好,我來自桂花樹,我是桂樹葉。

          那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢,請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧!

          2、欣賞ppt3提問:

          (1)你們猜猜,它們會(huì)去做什么呢?

         。2)你們說的真好!那我們一起來看一看吧!

          小結(jié):原來它們都去跳舞啦,小樹葉們跳起了歡快的舞蹈,有的在跳雙人舞,有的在跳圓圈舞,還有的在跳踢踏舞,這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)!

          3、欣賞ppt4(重在觀察畫面)

         。1)聽!什么聲音?誰在哭呀?為什么哭呢?(提升完整的語言)

         。2)是呀,沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢!你們能不能幫幫它們呀?想對(duì)它們說些什么呢?

         。3)你們真善良,連天上的天使也被你們感動(dòng)了,帶著自己的魔法棒來幫忙。變!變!變!有了小天使的幫忙呀,小樹葉們都有了自己的新衣服。

          (4)那現(xiàn)在小樹葉們的'心情怎么樣了呢?

          小結(jié):它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的,趁著舞會(huì)還沒結(jié)束,它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來。

          4、小朋友們,故事聽完了,你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢?(這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān))

          三、完整欣賞。

          1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字,老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》,我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧!

          (1)正是有了你們的幫助,小樹葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì),它們開心極啦,那你們開心嗎?為什么呢?

          小結(jié):原來被別人幫助和幫助別人一樣,都是很快樂的事情。

         。2)那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢?你想怎樣幫助他們?

          四、活動(dòng)延伸。

          原來有這么多人需要我們幫助,那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起,現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣,好不好?

        大班語言教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

          2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備五個(gè)花瓣的花。

          三、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬╅_始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

          提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等,所以我們是好朋友

          (二)基本部分《花的.好朋友》

          1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

          提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。

          2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥,因(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆,所以他們是好朋友。?/p>

          教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分(好朋友)

          1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

          2、幼兒拿圖片。

          師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)

          3、介紹自己拿到的小圖片。

          教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?

          4、游戲:找朋友

          下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

          5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤、有的是因(yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

        大班語言教案 篇8

          【教學(xué)過程】

          一、觀察思考小猴為何不滿意新房

          1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5, “小猴蓋了一幢新房子,讓我們一起參觀一下,小猴蓋了一幢怎樣的新房?”

          2.猜測(cè)小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子,心里應(yīng)該挺高興,可是,當(dāng)它走出家門,看看自己的房子周圍后,又不太滿意。請(qǐng)你們想一想,它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)

          “小猴的新房四周有著許多空地,應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天,也拿不定主意。于是,小猴離開家,到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)!

          二、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處

          1.出示圖3—6,觀察小鹿房子的'外圍設(shè)計(jì),明白好的原因。

          圖3—5小猴蓋了一幢新房子

          圖3—6小鹿房子外鋪了草坪

         、傩『飦淼秸l家?看到新房子周圍有什么?

          ②小鹿為什么要鋪草坪呢?小鹿會(huì)對(duì)小猴怎么說?

         、坌〗Y(jié)。 (教師把幼兒說的話組織起來)

          2.出示圖3—7、3—8,分組觀察講述圖片的內(nèi)容

          圖3—7小免家周圍種滿了鮮花

          圈3—8小黃狗家外面蓋了個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

         、傩『镉秩チ苏l家?它們?cè)谛路恐車脑O(shè)計(jì)又有什么長(zhǎng)處呢?(幼兒互相討論,評(píng)價(jià)各家之長(zhǎng))

         、谡(qǐng)三位幼兒講述。教師小結(jié)。

          三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),尋找解決問題的最好方法

          1.請(qǐng)幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設(shè)計(jì)得不錯(cuò),該學(xué)誰呢?”

          2.幼兒在紙上為小猴設(shè)計(jì),教師巡視。提示:你為什么要這樣設(shè)計(jì)?

          3.幼兒互相交流自己的設(shè)計(jì)意圖;

          4.幼兒集體討論,辨析合適的實(shí)際方案,并講清理由。

          (評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):設(shè)計(jì)符合環(huán)保要求;適合小猴的特征。)

          四、嘗試將自己的設(shè)計(jì)結(jié)合前四幅圖連貫起來講述

          1.幼兒自找伙伴互相講述;

          2.請(qǐng)2-3名幼兒向大家講述。

          【延伸活動(dòng)】

          想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計(jì)出最佳方案。

          【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)是以師生交流的形式而進(jìn)行的,體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動(dòng)中,幼兒通過觀察圖片,了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來的美的感受,并了解了不同的動(dòng)物根據(jù)自己不同的需要,可以布置不同的東西。在此同時(shí),幼兒通過看、講,鍛煉了語言表達(dá)能力,讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍,滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時(shí),激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。

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