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        認(rèn)識(shí)圓形教案

        時(shí)間:2023-10-10 06:59:59 教案 我要投稿

        (優(yōu))認(rèn)識(shí)圓形教案15篇

          作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)圓形教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        (優(yōu))認(rèn)識(shí)圓形教案15篇

        認(rèn)識(shí)圓形教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

          2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。

          3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓形、橢圓形各一個(gè)

          2、紙條一根。

          3、學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))

          4、第一、二組,給橢圓形涂色

          5、第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“xx”

          6、第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、集體活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。

         。1)教師出示橢圓形,小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?

         。2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?

          (3)我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

          (4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?

          (5)橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng),然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。

         。1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的'折印不一樣長(zhǎng)。

         。2)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘I钪蓄?lèi)似橢圓形的物體。

         。3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?

          3、小組活動(dòng)

         。1)、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。

         。2)、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“xx”

         。3)、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

          (4)、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。

        認(rèn)識(shí)圓形教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

          2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

          3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

          活動(dòng)過(guò)程

          1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

          引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪!”

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

          (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

          (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

          3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

          (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

          (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

          4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。

          5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:

          (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。

          (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

          (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

          6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

          7、老師對(duì)本次活動(dòng)的'操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

        認(rèn)識(shí)圓形教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)和相似物體。

          2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和分析力。

          3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、參觀(guān)“圖形游樂(lè)園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形,初步感知橢圓形的外形特征。

          1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形?

          2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友?

          3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

          二、比較橢圓形和圓形,區(qū)別其不同點(diǎn)。

          1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。

          A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對(duì)比。

          B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

          C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

          2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的`折印不一樣長(zhǎng)。

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。

          3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?

          三、采用“聽(tīng)、取、摸、變、折”的游戲法,認(rèn)識(shí)橢圓形。

          1、請(qǐng)找出橢圓形,并說(shuō):我拿的是橢圓形。

          2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角、不扎手。

          3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。

          四、啟發(fā)幼兒講一講周?chē)钪杏心切┪矬w是橢圓形的。

          五、小組活動(dòng)

          第一組:以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體。

          第二組:給橢圓形涂色:將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

          第三組:用橢圓形和圓形拼圖案。

          第四組:看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線(xiàn)上相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。

          六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。

        認(rèn)識(shí)圓形教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形

          2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣

          3、在圓形比較中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征

          活動(dòng)材料:

          1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

          2、各種圖形娃娃一個(gè)

          3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

          4、畫(huà)冊(cè)

          5、熊貓手偶一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 喂餅干游戲:

          小朋友們好!我是熊貓貝貝,今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙,有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了,想讓小朋友喂它圖形餅干吃,好嗎?但是它們有個(gè)要求,只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干,如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得,你們可要記清呀!

          二、 認(rèn)識(shí)橢圓形

          謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙,我給你們帶來(lái)了一件禮物,你們看(出示橢圓形卡片)

          1、 提問(wèn):

         。1)、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?

          (2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似?

          2、 圓形和橢圓形進(jìn)行比較

         。课挥變簝蓮垐A形和橢圓形的卡片)讓幼兒比較圓形和橢圓形的.相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

          相同點(diǎn):他們的便都是圓滑的,沒(méi)有棱角。

          不同點(diǎn):圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)。

          橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。

          3、 尋找橢圓形

          教師出示不同形狀,讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形,(讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色)。

          4、 尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的(看圖片)

          三、涂橢圓形作品

          小朋友真棒,又認(rèn)識(shí)了橢圓形,現(xiàn)在我還送給你們禮物,你們看是什么?(氣球)但是氣球沒(méi)有顏色,請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎?

          四、 巡回指導(dǎo)幼兒作品

        認(rèn)識(shí)圓形教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受圓形的物體,理解圓形的主要特征。

          2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

          3、能在生活中找出各種圓形物體

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形。

          活動(dòng)難點(diǎn):能把圓形和生活中實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系和比較;顒(dòng)準(zhǔn)備:圓形、圓形的相關(guān)玩具,沒(méi)有車(chē)輪的汽車(chē)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

          和幼兒一起說(shuō)說(shuō)歌曲里面唱了什么?

          二、認(rèn)識(shí)圓形

          1、教師出示圓形,和幼兒一起觀(guān)察圓形的.特征。

          --今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位好朋友,它是一個(gè)圖形寶寶,是誰(shuí)呢?是一個(gè)圓形。

          教師小結(jié):圓形是由一條邊組成的,它沒(méi)有角。

          2、出示有關(guān)于圓形的玩具,鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

          3、請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)圓形。

          三、操作活動(dòng)

          --情境導(dǎo)入,“嗚嗚??”“誰(shuí)在哭?”

          --出示沒(méi)有車(chē)輪的小汽車(chē),請(qǐng)幼兒觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車(chē)粘貼上輪胎。

          --教師示范,請(qǐng)幼兒操作。

          四、結(jié)束部分

          --小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了圓形,圓形只有一條邊,是沒(méi)有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙,我們一起來(lái)找一找,看看,圓形在哪里。

        認(rèn)識(shí)圓形教案6

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀(guān)察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

          2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀(guān)察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重難點(diǎn):圓形三角形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)別

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們?cè)覆辉敢鈭D?。隨后,我會(huì)出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起繼續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。

          2、提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

          3、幼兒回答完我會(huì)根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱(chēng)說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。

          二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種圖形。

          1、游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì)這三種圖形的不同之處,并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

          2、游戲;誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

          3、游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì)告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的`家了,請(qǐng)小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

          4、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。

          三、結(jié)束。今天我們玩得很開(kāi)心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識(shí)了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀(guān)察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識(shí)的圖形組成的,明天來(lái)了告訴老師。

          四、放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

          教學(xué)反思

          當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:

          1、幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀(guān)察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望

          2、在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。

          我還從孩子們的操作中

          1、在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。

          2、 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺(jué)得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        認(rèn)識(shí)圓形教案7

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):規(guī)律

          2.半圓形拼圖,卡片。

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲:藏寶圖

          1.激發(fā)幼兒興趣

          教師:小朋友,在我們的教室里藏著許多的寶貝,如果你們要想找到這些寶貝呢,必須先找到藏寶圖,

          你們想不想找一找藏寶圖呢?

          2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

          教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

         。ㄔ瓉(lái)圓形的'圖從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。)

          二、思考想出探寶辦法

          教師:請(qǐng)小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

          引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。

          三、感知半圓形

          給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,

          然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

          四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

          1.趣味練習(xí)

          請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

          2.依次出示圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。

          五、拼圖活動(dòng)。

          1.出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

          2.拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。

        認(rèn)識(shí)圓形教案8

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒的天性是好動(dòng),觀(guān)察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形。

          二培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和積極思維的能力。

          三培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。

          教學(xué)重點(diǎn)、

          培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,

          2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線(xiàn)或銅絲若干。

          3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

          活動(dòng)過(guò)程

          一開(kāi)始部分:

          1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀(guān)察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認(rèn)識(shí)那些圖形。

          2小朋友喜歡這些圖形嗎?

          3今天我們就和這些圖形做朋友。

          二基本部分

          1玩紐扣吧,請(qǐng)小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的?并請(qǐng)小朋友把最大的紐扣拿出來(lái),摸一摸,看一看。

          2找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問(wèn)題,(表、桶、球、水杯)。

          3連三角形:請(qǐng)小朋友用三根大頭針隨便分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線(xiàn)把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。

          4讓幼兒自己動(dòng)手,拼三角形:請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

          三結(jié)束部分 :

          1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說(shuō)出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2給雪花玩具歸類(lèi):圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的`三角形盒子里。

          3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

          4欣賞圖形,讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小朋友的作品。

          5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

          教學(xué)反思

          我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀(guān)察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說(shuō)話(huà)、要大聲說(shuō)話(huà),不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí),還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí),發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo),三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習(xí)興趣特別濃。

          本節(jié)課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺(tái),他們就有機(jī)會(huì)展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節(jié)課從上的話(huà),我要給幼兒一支筆,要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車(chē)輪、等等

        認(rèn)識(shí)圓形教案9

          認(rèn)識(shí)圓形,是小班幼兒認(rèn)識(shí)的第一個(gè)幾何圖形,在活動(dòng)中,我充分利用幼兒的想象力,讓他們自己來(lái)感知圓形,通過(guò)觸摸、回憶、用身體組成、找一找、添花等環(huán)節(jié),用不同的方法來(lái)鞏固幼兒對(duì)圓形的`認(rèn)識(shí),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,掌握了圓形,并且在教師提問(wèn)“為什么用圓形來(lái)當(dāng)車(chē)輪?”時(shí),部分幼兒說(shuō)出了“圓形可以滾起來(lái)”,說(shuō)明幼兒對(duì)圓形滾動(dòng)的特性有了初步認(rèn)識(shí),整節(jié)活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒很興致很高,效果較好,個(gè)別幼兒在最后找圓形涂色時(shí),將環(huán)形圖了色,應(yīng)該是對(duì)圓形和環(huán)形還區(qū)分不清楚,因此,教師在準(zhǔn)備圓形的教具時(shí),應(yīng)該考慮排除球體、環(huán)形等情況。

        認(rèn)識(shí)圓形教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)橢圓形,掌握橢圓形的名稱(chēng)。

          2 、能夠分辨出橢圓形物品。

          3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

          2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品

          3、軟(鉛)絲

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

          活動(dòng)難點(diǎn):能分辨橢圓形物體。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一開(kāi)始部分

          1、變魔術(shù)引出——橢圓形

          “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么?‘百變絲’它非

          常厲害,快來(lái)看看!

          教師提問(wèn):“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變

          成橢圓形,問(wèn)現(xiàn)在是什么圖?

          小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

          二基本部分

          2 交流觀(guān)察復(fù)習(xí)圖形

         。1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說(shuō)出是什么形狀?

         。ㄎ覀儗W(xué)過(guò)了:正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)

          (2)觀(guān)察橢圓形圖片。

         。3)在相同的筐子力找到相同的物品。

          游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

          ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

          ——教師做確認(rèn)。

          3、畫(huà)一畫(huà)

         。1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(xiàn)(鉛筆)

         。2)教師巡回指導(dǎo)

          (3)畫(huà)熊貓(自己做)

          ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒(méi)

          涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

          三 結(jié)束部分

          延伸:和圓形比較。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的`問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

          這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀(guān)察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

          其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

          這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

          小百科:橢圓是圓錐曲線(xiàn)的一種,即圓錐與平面的截線(xiàn)。橢圓的周長(zhǎng)等于特定的正弦曲線(xiàn)在一個(gè)周期內(nèi)的長(zhǎng)度。

        認(rèn)識(shí)圓形教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

          2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

          3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、初步感知:

          今天我們?nèi)⒂^(guān)“圖形游樂(lè)園”,路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

          1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形?

          2、找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友?

          3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

          4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)!拔覀儎偛怕(tīng)到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”,今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó),我們一起來(lái)看一下吧!“

          二、認(rèn)知理解:

          1、教師提問(wèn):

         、倌хR是什么形狀的呢?

         、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來(lái)到巧克力噴泉邊?

          2、視覺(jué)感知橢圓形:

         、俪鍪緳E圓形,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其邊緣。(光滑沒(méi)有棱角)

         、诔鍪敬笮、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

          3、視覺(jué)辨別橢圓形:

         、俪鍪緢A形和橢圓形,通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

         、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線(xiàn)不一樣長(zhǎng)。

         、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形,請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

          三、操作體驗(yàn):

          1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

          2、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)游戲。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移:

          尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見(jiàn)!”

          隨音樂(lè)退場(chǎng)。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的'環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

        認(rèn)識(shí)圓形教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)橢圓形,掌握橢圓形的特點(diǎn),學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

          2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。

          2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍,呈直角擺放。

          3、幼兒學(xué)具:地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤(pán)上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說(shuō)出名稱(chēng)。

          難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

          教學(xué)過(guò)程:

          一:觀(guān)察感知橢圓形

          1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形,幼兒觀(guān)察由圓形變化到橢圓形的過(guò)程,并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。

          2、指導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。

          二:操作比較討論找出橢圓形的特征

          1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比較一下,看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進(jìn)行操作測(cè)量,由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn),所以教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。

          3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。

          4、教師進(jìn)行總結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的'。

          三:實(shí)踐應(yīng)用,觀(guān)察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

          1、教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的周?chē),哪些東西是橢圓形的?找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

          2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

          3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。

          4、教師提問(wèn):“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西?”

          5、組織幼兒講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。

          四:動(dòng)手操作,鞏固練習(xí)

          1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

          2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。

          3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進(jìn)行小結(jié)。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中,并在平時(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí),使這一活動(dòng)得到延伸,從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。

        認(rèn)識(shí)圓形教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道橢圓形的名稱(chēng),了解橢圓形的基本特征。

          2、比較橢圓形和圓形的不同,并會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

          3、能從生活中尋找類(lèi)似橢圓形的物體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形等圖形,了解它們的基本特征。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件一份,人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料,不同形狀的實(shí)物圖片若干,5個(gè)貼有不同形狀標(biāo)志的籃子等

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以“小猴賣(mài)圈”的故事導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)“小猴賣(mài)圈”的故事,故事里的小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己需要的圓圈圈。今天,聽(tīng)說(shuō)兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨,又有一些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西,我們一起看看他們要買(mǎi)什么呢?

         。▽(dǎo)入部分我以“小猴賣(mài)圈”的故事引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)認(rèn)識(shí)橢圓形做好鋪墊。)

          2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。

          師:小豬來(lái)了,它手中的紙片上畫(huà)的是什么?

          幼:三角形。

          師:小豬說(shuō),媽媽讓我用這個(gè)三角形當(dāng)早點(diǎn),于是小猴遞給它一塊三明治。

          師:小雞來(lái)了,它紙片上的圖形是什么?

          幼:正方形。

          師:小貓說(shuō),我感冒了,要用它來(lái)擦鼻涕,小猴給了它一條手帕。

          師:小老虎來(lái)了,它要買(mǎi)的東西是什么形狀的?

          幼:圓形。

          師:小老虎說(shuō),它的新球鞋有了,就差一個(gè)圓圈圈踢著玩,于是小猴給了它一個(gè)足球。

          師:小烏龜也來(lái)了,它買(mǎi)的東西是什么樣子的?

          幼:長(zhǎng)方形。

          師:小烏龜說(shuō)它要去上幼兒園了,想用它來(lái)畫(huà)畫(huà),小猴遞給他一盒水彩筆。

          師:這時(shí)小熊來(lái)了,把紙片遞給小猴。小猴一看,愣住了,“咦?這是什么形狀呢?”

         。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣(mài)圈”的'故事情節(jié),以生動(dòng)直觀(guān)的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買(mǎi)不同形狀物品的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒在對(duì)話(huà)互動(dòng)中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形。)

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,比較橢圓形和圓形的不同。

          (1)出示橢圓形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的名稱(chēng)。

          師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?快告訴小猴,這個(gè)圖形叫什么名字呢?

          幼:橢圓形。

          (結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展,我在課件中出示橢圓形的圖片,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)。)

         。2)引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。

          師:小熊說(shuō)今天它請(qǐng)客,要用來(lái)它來(lái)裝紅燒魚(yú)。小猴遞給了它一個(gè)圓盤(pán)子。小熊看了看,連忙搖搖頭說(shuō)“不對(duì)!不對(duì)!”

         、僬n件出示橢圓形和圓形,觀(guān)察討論橢圓形和圓形的不同。

          師:那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

          幼:圓形是圓圓的,橢圓形是扁扁的。

          幼:橢圓形看起來(lái)比較長(zhǎng),比較扁。

          幼:圓形是圓圓的,橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的。

          師:你們觀(guān)察得真仔細(xì),說(shuō)的很好!橢圓形和圓形還有哪些不同呢?我們動(dòng)手來(lái)比一比。

          (這個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒從圖形的外形特征上充分觀(guān)察,并鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)

         、谟變悍纸M操作,探索發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

          師:我先把圓形紙片左右對(duì)折,再上下對(duì)折,打開(kāi)后有兩條折痕,看一看,你們覺(jué)得這兩條折痕怎么樣?

          幼:它們是一樣長(zhǎng)的。

          幼:不一樣長(zhǎng)。

          師:我把橢圓形也這樣對(duì)折兩次,打開(kāi)后也有兩條折痕,你們比一比,這兩條折痕怎么樣?

          幼:不一樣長(zhǎng)。

          幼:一條長(zhǎng),一條短。

          ●幼兒分組操作,驗(yàn)證猜測(cè),教師觀(guān)察指導(dǎo)。

          師:先把圓形紙片左右對(duì)折,再上下對(duì)折,用吸管量一量,這兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎?量完圓形,也用一樣的辦法對(duì)折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。

          ●師幼分享交流操作結(jié)果,梳理提升經(jīng)驗(yàn)。

          師:你剛才是怎么比的?你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          幼:我把吸管放在圓形的折痕上,發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管一樣長(zhǎng)。

          師:你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣?

          幼:我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上,發(fā)現(xiàn)一條折痕短,一條折痕長(zhǎng)。

          師:所以橢圓形的兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎?

          幼:不一樣長(zhǎng),一條長(zhǎng),一條短。

          師:(小結(jié))原來(lái),圓形的兩個(gè)折痕一樣長(zhǎng);而橢圓形的兩頭比較長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長(zhǎng)。

         。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),為了解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采取了問(wèn)題啟發(fā)、觀(guān)察比較、猜想驗(yàn)證、動(dòng)手操作等教學(xué)策略。首先我以問(wèn)題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?”先讓幼兒用眼睛觀(guān)察,比較兩個(gè)圖形的差異,在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形不同的基礎(chǔ)上,我把問(wèn)題進(jìn)一步深入和推進(jìn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探索兩個(gè)圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對(duì)折和左右對(duì)折,請(qǐng)幼兒猜想判斷,“圓形和橢圓形的兩條折痕,比一比怎么樣?”為了支持幼兒驗(yàn)證自己的想法,我為每個(gè)幼兒投放一個(gè)圓形、一個(gè)橢圓形和一根吸管,給予幼兒充分的操作時(shí)間,引導(dǎo)幼兒自主探索,與材料互動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的兩條折痕的不同。其中,這根吸管的長(zhǎng)度就是圓形的直徑,投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長(zhǎng)。在幼兒操作探索后,教師鼓勵(lì)幼兒以?xún)蓛山涣、小組交流、師**流等方式用語(yǔ)言大膽表述自己探索的過(guò)程和結(jié)果。)

          4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中的橢圓形。

         。1)幼兒和同伴分享交流生活中類(lèi)似橢圓形的物體。

          師:前幾天,老師請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的橢圓形,收集一些橢圓形的物體和圖片,F(xiàn)在,請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō),你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢?

         。2)教師結(jié)合PPT提升幼兒對(duì)橢圓形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          師:除了小朋友剛才說(shuō)的這些物品,我也找到了很多看起來(lái)像橢圓形的東西,請(qǐng)你們看一看,這些物品的什么地方像橢圓形?

          (“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出,要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)之前在生活中尋找的類(lèi)似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上,我以課件的形式展示了生活中常見(jiàn)橢圓形的物品,梳理提升了幼兒對(duì)橢圓形的感知經(jīng)驗(yàn)。)

          5、以“整理貨柜”的游戲,引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形進(jìn)行分類(lèi)。

          師:今天百貨商店里又到了一批新貨,小猴請(qǐng)你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀,然后把它放入貼著這種形狀標(biāo)志的籃子里。

         。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)我延續(xù)“小猴賣(mài)圈”的故事情節(jié),請(qǐng)幼兒為小猴的百貨商店添加商品,并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)志的籃子里進(jìn)行分類(lèi)。)

          6、分組活動(dòng),進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

          (1)圖形大搜索:投放幾何圖形裝飾卡,引導(dǎo)幼兒找出橢圓形,并進(jìn)行裝飾涂色。

          (2)圖形棋:投放包含各種圖形的棋紙,引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。

         。3)添畫(huà):投放畫(huà)有橢圓形的底圖,引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫(huà)變成新形象。

         。4)拼圖:投放畫(huà)有不同形象的橢圓形底板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。

         。ū经h(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)投放了多種層次、難度不同的材料,引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)

        認(rèn)識(shí)圓形教案14

          一、活動(dòng)要求:

          1、認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。

          2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

          2、幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的.為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)粗細(xì)

          1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

          提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))

          2、尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)

          3、小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

         。ǘ┍容^粗細(xì)

          1、出示小棒

          師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

          (1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較

          (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

          那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

          2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

          (三)利用粗細(xì)不同的物體排序

          師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)

          1、幼兒操作任意排

          2、提問(wèn)

          (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)

          (2)你是怎么排出來(lái)的?

          3、師生共同小結(jié)

          (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

          (2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

          4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

          四、教學(xué)反思:

          比較的物體比較少,還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。

        認(rèn)識(shí)圓形教案15

          活動(dòng)名稱(chēng):圓貼貼

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

          2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

          2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣

          隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的'圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

         。ǘ┻\(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

          幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

          (三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

         。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

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