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        幼兒園大班語言活動教案

        時間:2023-10-11 15:38:22 教案 我要投稿

        [集合]幼兒園大班語言活動教案模板

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        [集合]幼兒園大班語言活動教案模板

        幼兒園大班語言活動教案模板1

          活動目標(biāo):

          1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

          2、樂于與同伴交往,并學(xué)會一些與人交往的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書《馬戲團(tuán)里的大獅子》。

          2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的'事例。

          活動過程:

          1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的?”

          2、教師出示圖書,幼兒認(rèn)讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”

          3、看看議議,理解故事主要情節(jié):——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后,心里會怎么想?”

          4、聽賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會怎么做?”

          5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,分享不同的感受:——“你會用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺?”

        幼兒園大班語言活動教案模板2

          活動意圖:

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都生活在爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的呵護(hù)之中,就形成了自私,自我為中心的傾向,更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計(jì)這次活動,來幫助幼兒有主動與人交往的意識,體驗(yàn)與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

          目標(biāo):

          1、幼兒知道兩個人只有互相尊重,相互取長補(bǔ)短才能成為好朋友。

          2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感,發(fā)展他們的交往能力。

          準(zhǔn)備:

          1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。

          2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。

          過程:

          1、啟發(fā)幼兒說說好朋友,從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。

          師:“你有朋友嗎?你的朋友是誰?說說你為什么愿意和他交朋友?”“小朋友都說有好朋友,那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。

          2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。

          提問:故事中螢火蟲在干什么?找到朋友了嗎?

          3、聽故事第二遍,邊出示相應(yīng)的媒體畫面。

          提問:

          (1)螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的?

         。2)螢火蟲找不到朋友回家以后,媽媽怎么對他說的?螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的`呢?

         。3)我們也來想一想,和好朋友一起玩時,心情怎樣?

          4、幼兒分組討論:怎樣做才能交到更多的朋友呢?

          教師小結(jié):兩個人只有相互尊重,友好相處,互相取長補(bǔ)短,才能成為真正的好朋友。

          5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí),自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢?

          6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戲的快樂。

          師:“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了,現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧!”

        幼兒園大班語言活動教案模板3

          活動目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),猜想、講述紅帽子的多種用途。

          2、樂意幫助朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《紅色的鳥窩》、故事。

          2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

          活動實(shí)施:

          1、提問引出話題。

          教師:如果你有一件心愛的玩具,大家都喜歡,想借來玩一玩,你會怎么辦?

          2、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

          教師:有一個叫丹丹的'小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時候,她會怎么不能做呢?讓我們一起來欣賞故事。

         。1)傾聽故事。

          教師:哪些動物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來干什么?

         。2)邊看課件,邊欣賞故事。

          教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?

          鼴鼠用紅帽子干什么?

          貓用紅帽子干什么?

          兔子用紅帽子干什么?

          山雀用紅帽子干什么?

          丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?為什么?

          3、表演故事。

         。1)自愿結(jié)伴,分配角色,選擇頭飾。

         。2)合作表演故事。

          4、創(chuàng)編故事。

          教師:還有誰會向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來干什么?

         。1)四人一組想一想、編一編,講一講。

          (2)每組選一個代表將編好的故事講聽。

        幼兒園大班語言活動教案模板4

          一、說教

         。ㄒ唬┙滩姆治

          故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

         。、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言,說出故事里的對話。

         。场⒚靼字雷鍪虑橹灰或湴、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。

         。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)

          本次活動的重難點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的.對話。

          因?yàn)榇蟀嘤變簩适碌膶W(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn),在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點(diǎn)。

          二、說教法

          充分運(yùn)用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習(xí)法和游戲法。

          為什么要采用以上的方法?

          因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法,可以不斷激發(fā)

          幼兒的表達(dá)欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

          三、說學(xué)法

          通過以上教法,由淺入深,循序漸進(jìn),始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴(kuò)展語言的能力。

          四、活動準(zhǔn)備

          示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

          五、說教學(xué)過程

          根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

          第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進(jìn)行,第一步驟:教師運(yùn)用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運(yùn)用直觀法,完整播放多媒體教學(xué)故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。

          第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵,為突出重點(diǎn),我將采用練習(xí)法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學(xué)說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進(jìn),不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育,擴(kuò)展語言。

          第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動后,我準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動:

          1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;

        幼兒園大班語言活動教案模板5

          目標(biāo):

          1、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、在活動中,幼兒能大膽表達(dá)個人見解,大膽地講述,3、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動物的情感。

          準(zhǔn)備:

          1、動物胸飾若干。

          2、課件:動物,我們的朋友

          3、音樂:動物世界

          4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記

          過程:

          一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

          1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

          2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)

          二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運(yùn)用插問,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個人見解。

          1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

         。1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?

         。2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

         。3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)

         。4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)

          2、小動物用自己的'本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

         。1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。)

          (2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?

         。3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)

         。4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)

          3、引導(dǎo)孩子們換個方向思考:具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。

          (1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

         。2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)

          (3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理想的動物及理由。)

          4、教師小結(jié):小動物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

          三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

          1、幼兒觀看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

          教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)

          2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?

          3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚(yáng)動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。

          四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

          1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,能幫人們做很多的事情,我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)

          2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

        幼兒園大班語言活動教案模板6

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

          2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

          3、積極參與親子共讀活動,感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

          活動準(zhǔn)備:

          1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

          3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡單的故事表演。

          活動過程:

          1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

          -教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

          -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

          2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

          -教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

          3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

          4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

          -教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

          -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?

          5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

          6、鼓勵幼兒參與故事表演。

          -教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

          -請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

          7、音樂活動《碰一碰》

          -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

          -教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

          活動反思:

          雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時,一定要清楚,要從哪一個點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

          小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

          在我講述完大老虎為小老鼠做的'事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣,學(xué)學(xué)它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

          經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略,為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

        幼兒園大班語言活動教案模板7

          一、活動目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

          2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。

          3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

          (二)情感目標(biāo)

          通過收集物品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

          二、活動準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          師生共同收集物品:電子打火機(jī)、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機(jī)、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

          (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

          三、活動過程

          (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

          1.教師將帶來的物品放在一張桌上,引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

          2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,及時引導(dǎo)幼兒的談話方向,將話題集中在“物品”上。

          (二)幼兒介紹自己的物品,表達(dá)討論出的結(jié)果,并展示實(shí)物。

          1.請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

          2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應(yīng)及時提醒,幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

          (三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛荆龑?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

          1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”

          2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,教師示范:“今天我也帶來了一件物品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋!苯處熞贿厰[弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補(bǔ)充和糾正幼兒的'談話內(nèi)容。

          (四)幼兒介紹其他的不同物品。

          教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

          (五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

          剛才小朋友都展示了自己帶來的物品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話,你們會怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?

          幼兒自由談?wù),教師參與活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應(yīng)給予肯定。

          (六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

          (七)教師總結(jié),鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。

          四、各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):主題畫《新物品》?茖W(xué):認(rèn)識新物品。

          五、生活中滲透

          找找身邊的新物品。

          六、環(huán)境中滲透

          擺放各種新物品,供幼兒觀察和操作。

          七、家庭中滲透

          與家長共同挑家用電器等物品的毛病,并認(rèn)識新物品。

          八、活動評價。

        幼兒園大班語言活動教案模板8

          活動設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):

          "我要上小學(xué)"是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時間的臨近,組織幼兒參觀了小學(xué),孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此,我們召開家長會,讓家長帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)用品等,并帶到幼兒園里來,開展了主題"我要上小學(xué)了"。學(xué)習(xí)活動"小書包"我結(jié)合了教材上的主題:我和書包做朋友和書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷,我就讓他們自主地交流,在交流中體現(xiàn)家長對孩子的期望,激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),孩子通過觀察了解各種書包的外形,用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時生成一些問題,如"書包里是不可以放玩具和零食的"等等,我覺得很有價值,就進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子充分的交流、討論,豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動中,幼兒進(jìn)一步感受到背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

          活動內(nèi)容與要求:

          觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

          有入小學(xué)的愿望。

          根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力

          活動重點(diǎn):

          觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

          活動難點(diǎn):

          有入小學(xué)的`愿望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每個幼兒準(zhǔn)備書包一個;

          2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干;

          3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。

          教學(xué)課時:

          一課時(30分鐘)

          活動過程:激發(fā)興趣:

          師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時了,還有幾天。

          師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等)!今天你們都帶來了自己的書包。

          交流討論:

          1、師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。

          2、互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!

         。1)和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)

         。2)個別介紹

          3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

          4、師提問:你的小書包里放些什么呢?

          (1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

         。2)書包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。

          三、幼兒操作:

          1、幼兒嘗試整理書包

          2、個別幼兒介紹師:你是怎么樣整理的?

          師:你為什么要這樣放?

          師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。

          四、活動延伸:

          1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?

          2、整理鉛筆盒?纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

          教學(xué)反思:

          總體來講,幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是,積極主動的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

        幼兒園大班語言活動教案模板9

          活動目標(biāo)

          1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動,培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

          2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

          3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

          活動準(zhǔn)備

          1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

          2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

          活動過程

          1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

         。1)回憶墨跡圖制作的方法。

          (2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

          (3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

          2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

         。1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。

         。2)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

         。3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的`內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

          3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

         。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

         。2)請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

          4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

          活動延伸

         。ńM合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。

          小百科:有趣,多指某事或物對你很有興趣。

        幼兒園大班語言活動教案模板10

          活動目標(biāo)

          1能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。

          2豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

          3在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

          活動準(zhǔn)備

          1物質(zhì)準(zhǔn)備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。

          2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

          活動過程

          一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

          教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認(rèn)讀)

          二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

          1教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

          2教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)

          幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

          教師:小花鹿很著急,因?yàn)樾“淄眉乙欢ㄊ怯袎牡皝磉^的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機(jī)。)

          幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

          教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報(bào)時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進(jìn)去。)

          三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

          1教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

          2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

          (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

          幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)樾“淄眉业?爐火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因?yàn)闋t上的蘿卜湯還有點(diǎn)熱氣。

          教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細(xì)找找還有什么可疑的地方。

          (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導(dǎo)幼兒報(bào)告?zhèn)刹斓那闆r,如“報(bào)告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。

          幼兒1:報(bào)告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報(bào)告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報(bào)告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

          (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動。

          討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

          教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

          幼兒1:報(bào)告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒2:草叢是風(fēng)吹動的。幼兒3:不對,一部分草在動,不是風(fēng)吹的,是有情況。

          “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

          (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進(jìn)行講述。

          活動延伸

          請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

          附故事

          這里發(fā)生了什么事

          在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的!毙』购爸骸靶“淄茫襾砝!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點(diǎn)聲音也沒有?”

          小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”

          小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

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