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《彩虹》中班教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《彩虹》中班教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。
《彩虹》中班教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)
1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律,掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型,注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。
2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成,感受色彩的美),色譜。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的情境,客人給小朋友帶來(lái)游戲的'禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。
2、自由操作,掌握彩虹色的排列規(guī)律。
給幼兒豐富的材料,讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄,幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求,幼兒創(chuàng)作,鞏固色彩的排列規(guī)律。
。1)教師:按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳。蓚(gè)好朋友想緊緊靠在一起!
我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢?(黃色寶寶)
。2)教師:真棒!把他找出來(lái),試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)
要點(diǎn)提示:
、倌ㄒ荒ǹ梢詼p少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。
②注意要畫一道彩虹抹一次,注意動(dòng)作要柔和,并且抹后用抹布擦凈手指。
、厶嵝延變簩ⅫS色涂得稍寬些,因?yàn)辄S色相對(duì)較淡,涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。
。3)幼兒創(chuàng)作彩虹,進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹,進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
。4)引導(dǎo)幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
活動(dòng)評(píng)析
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象,在孩子的眼中,充滿了美妙和神奇,也充滿了疑問(wèn):為什么會(huì)有彩虹呢?為什么有時(shí)看不到,有時(shí)卻能看到呢?
活動(dòng)中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的規(guī)律,同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
《彩虹》中班教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。
2、認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色,初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、七色的太空泥、A4紙。
2、彩虹圖片及教學(xué)范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示彩虹引起寶貝活動(dòng)興趣,與彩虹打招呼,觀察彩虹。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
2、教師示范。
。1)出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥,并說(shuō)出太空泥的顏色。
。2)教師演示制作方法。
取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、作品欣賞。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的.排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助?茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
《彩虹》中班教案優(yōu)秀3
設(shè)計(jì)思路:
《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版,大班上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng),是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展的一個(gè)主題活動(dòng)。
孩子活潑好動(dòng),一刻也不想停,讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂(lè)游戲結(jié)合起來(lái),巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲中掌握重點(diǎn)歌詞,產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè)領(lǐng)域,于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的'重點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。
2、學(xué)唱歌曲,唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。
3、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩虹圖片;小魚游音樂(lè)、彩虹歌曲磁帶。
2、紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份;七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里;七色彩帶若干。
3、幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師:小朋友,你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎?那老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧,請(qǐng)注意聽:“彎彎一座七彩橋,不用水泥和木料,高高掛在半天腰,雨過(guò)天晴出現(xiàn)了”。師:誰(shuí)知道這是什么呀?
幼:(彩虹)教師貼出文字。
2、師:你們見過(guò)彩虹嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的?幼兒自由回答。
師:讓我們一起來(lái)看一看吧。(出示彩虹圖片)你覺得美嗎?美在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。
3、(幼兒人手一份7色卡)老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡,請(qǐng)你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪種顏色?”
二、我和彩虹做游戲:
1、師:老師前兩天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì)變彩虹呢,你們想看嗎?不過(guò)老師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來(lái)幫忙,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的小助手?
2、請(qǐng)好14個(gè)幼兒,兩人一組面對(duì)面站好,老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾,讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾,按彩虹的顏色排列站成一排。師:彩虹變出來(lái)啦,好看嗎?像什么?
幼:像一座橋。
師:美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過(guò)來(lái)啦,它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢,你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀?
3、播放智慧樹《三條魚》歌曲,其他幼兒隨音樂(lè)在“彩虹”下,自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》:
1、師:“你們?cè)诟屎缤嬗螒虻臅r(shí)候老師在想美麗的彩虹是怎么來(lái)的呢?你們知道嗎?”
幼兒自由回答。
“讓我們來(lái)聽一聽歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。
2、教師示范演唱!案枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的?”。
幼:雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。
教師小結(jié):彩虹是一種自然現(xiàn)象,是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里,發(fā)生光的反射和折射形成的。
大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。
3、完整欣賞歌曲,可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。
4、放慢速度,讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5、集體演唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂(lè)游戲:
1、向幼兒介紹玩法。請(qǐng)幼兒各選一種顏色的絲帶,以七人為一組,隨音樂(lè)翩翩起舞。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí),馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。
2、告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂(lè)結(jié)束時(shí),幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列,大家一起檢查排的對(duì)不對(duì),對(duì)的表?yè)P(yáng),錯(cuò)的糾正。(如排錯(cuò)了,也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。)
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:
區(qū)域活動(dòng)
美術(shù)活動(dòng)區(qū):提供繪畫材料和紙,讓幼兒自制美麗的彩虹,進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動(dòng)區(qū):提供操作材料,引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“彩虹的形成”。
親子活動(dòng)
1、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
2、家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。
2、在音樂(lè)游戲中能積極投入?yún)⑴c。
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