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        小班教案

        時(shí)間:2023-10-17 09:39:47 教案 我要投稿

        實(shí)用的小班教案(優(yōu)選5篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)用的小班教案(優(yōu)選5篇)

        小班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識紅、黃、綠、紫四種顏色。

          2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

          3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.天線寶寶圖片各一。

          2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

          3.《顏色故事》課件。

          活動過程:

          1、請出四個(gè)天線寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

          2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識事物顏色。

          天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片,讓我們一起來看看吧!

          3、幼兒創(chuàng)作。

          天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片,還讓我們認(rèn)識了四種顏色,我們怎么謝謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧!

          1)示范創(chuàng)作方法。

          2)介紹活動內(nèi)容、材料。

          3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

          4、幼兒作品展示。

          5、延伸活動:

          教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

          活動反思:

          以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

        小班教案 篇2

          一、活動背景:

          本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中,使活動層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

          二、過程實(shí)錄

          (一)活動目標(biāo):

          1、通過游戲,鞏固幼兒對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。

          2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

         。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

          1、活動場地。

          2、錄音機(jī),錄好各種聲音的磁帶。

          3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

          4、請一位老師當(dāng)貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個(gè)。

          (三)活動過程:

          1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。

         。1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。

          師:“小鴨子們醒來吧!”

          幼:“哦!媽媽我睡的多香呀!”

         。2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

          早操內(nèi)容:

          今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點(diǎn)。

          游戲內(nèi)容:

          發(fā)給幼兒每人一個(gè)圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

          圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

         。ㄔu析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進(jìn)入了角色,激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

          2、幼兒進(jìn)行送餅干游戲

         。1)、接到電話引起幼兒興趣。

          教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”

         。2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。

          幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

          (3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。

         、倥c貓媽媽問好。

         、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄,對三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。

         、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽!

         。ㄔu析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn),教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵(lì),巧妙的為下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

         。4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學(xué)說:“我拿到了什么形狀的餅干!

          (5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵(lì)幼兒把餅干送給娃娃吃。

          分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請拿什么形狀的其顏色的.餅干的幼兒送餅干。同時(shí)對幼兒進(jìn)行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

         。ㄔu析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個(gè)活動一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

          3、結(jié)束部分:

          教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎夸獎你,送你們一個(gè)大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”

          帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。

          三、活動評價(jià):

          運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。

        小班教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。

          活動目標(biāo):

          1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

          2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。

          3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

          活動重點(diǎn):

          能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。

          活動難點(diǎn):

          欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

          活動過程:

          一、出示掛圖,引出課題。

          今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

          二、師幼分享閱讀。

          教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動。

          提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)

          三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。

          四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。

          活動反思:

          一、注重幼兒的語言表達(dá),但缺乏對個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說,但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好,在活動中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無效的。這時(shí),老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架,幫助能力弱的.幼兒通過老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個(gè)別性的特點(diǎn),使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子” 。

          二、語言學(xué)習(xí)停留在表面,沒有提升到靈活運(yùn)用的水平上來。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語言活動注重的是語言的運(yùn)用,把語言運(yùn)用看成是語言學(xué)習(xí)的動力和源泉!逗灭I的毛毛蟲》這則文學(xué)活動應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語言表達(dá)方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”,而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下,針對語言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語言來表述,而針對語言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵(lì)其用敘事性的語言來表述。

        小班教案 篇4

          一、教學(xué)目的:

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在均勻地涂色并印畫的技能。

          2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

          3.在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.示范畫一張

          2.白紙、吹塑紙每人各一張。

          3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

          三、教學(xué)過程:

          (一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

          1.小朋友我們桌面上放了許多材料,我們用這些材料做游戲吧

          (二)引導(dǎo)幼兒探索拓印的'方法:

          1.教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同,問什么?(幼兒討論、講述、教師總結(jié))

          2.教師出示范畫講解:先在吹塑紙上畫上自己喜歡的主題,再涂上顏色然后拓印到白紙上。

          3.“桌子上有棉簽、顏料、紙,我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

          (四)幼兒動手操作,教師指導(dǎo)

          1.小朋友涂色要均勻

          2.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

          四、結(jié)束部分:

          1.“小朋友快來看,小朋友印得都很好看

          2.評價(jià)幼兒存在的問題。

          效果分析:幼兒對本次教學(xué)活動十分感興趣,能積極地參加美術(shù)活動,大部分小朋友基本能按老師的要求作畫,作畫的過程常規(guī)較好,但幼兒評價(jià)的水平要加強(qiáng),老師也要提高美術(shù)的技巧。

        小班教案 篇5

          教學(xué)活動:

          主題:

          小手小腳—小手小腳

          目標(biāo):

          感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

          準(zhǔn)備:

          幼兒的手印腳印

          過程:

          1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

          2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

          3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話

          5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          教學(xué)活動:

          主題:

          小手小腳—小腳

          目標(biāo):

          1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

          2、提高音樂節(jié)奏感

          準(zhǔn)備:

          音樂

          過程:

          1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?

          2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞!案枨.名稱叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

          3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)活動:

          主題:

          小手小腳—這是誰的鞋子

          目標(biāo):

          可以將大小,形狀相同的圖形配對。

          準(zhǔn)備:

          小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

          過程:

          1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

          2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

          3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

          教學(xué)反思:

          孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

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