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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-18 08:45:38 教案 我要投稿

        科學(xué)教案(匯編10篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        科學(xué)教案(匯編10篇)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

          2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

          3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景。

          2、好朋友圖片胸卡。

          3、場景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          音樂游戲,找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

          二、找找口袋里的朋友

          這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?

          小結(jié):池塘是蝌蚪的'家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

          三、找找身邊的好朋友

         。ㄒ唬﹥蓚(gè)好朋友導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,找到的兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

          分享:哪個(gè)小朋友愿意來介紹一下?

          鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

          (二)換個(gè)好朋友

          分享:這次誰和誰做朋友?為什么?

          小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友,原來好朋友可以不止一個(gè)。

          四、給大樹找朋友

          小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多!

          五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?

          活動(dòng)反思:

          在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì)對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 了解物體的大小順序及排列關(guān)系

          2. 能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序

          3. 體驗(yàn)集體游戲的快樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 教具準(zhǔn)備:小兔一家,大小不同的衣服五件,大小不同的蘑菇房子五座

          2. 學(xué)具準(zhǔn)備:小兔一家

          3. 音樂《我家有幾口》《生日快樂歌》

          4. 游戲冊①

          活動(dòng)過程

          1. 導(dǎo)入活動(dòng)

         、 師幼齊唱歌曲《我家有幾口》,并做相應(yīng)的動(dòng)作。唱完提問歌曲中的寶寶家里有幾口人?都有誰?然后問幼兒“你家有幾口人?都有誰?”

         、 創(chuàng)設(shè)情境來了一位新朋友,做蹦跳動(dòng)作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具,師幼一塊看一下小兔子家有幾口人?都是誰?

          2. 探索操作

          ① 創(chuàng)設(shè)情境今天是兔寶寶的生日,請小朋友一塊給小兔子過生日。齊唱《生日快樂歌》并陪兔子一家去商店買新衣服。

         、 兔子一家是個(gè)很有秩序的`家庭,走路都要排好隊(duì),所以排隊(duì)去商店,最高最壯的兔爸爸當(dāng)排頭,按從大到小的順序排隊(duì),請幼兒來幫兔子一家排隊(duì)。

          ③ 到了商店買衣服,請幼兒觀察五件衣服大小有什么不同并說一說,請幼兒給兔子穿上相適應(yīng)的衣服。

         、 買完了衣服,小兔子一家穿著新衣服排隊(duì)回家,這次是最矮最小的兔寶寶當(dāng)排頭,請幼兒給兔子一家從小到大的順序排隊(duì)。

          ⑤ 小兔子一家住在蘑菇房子里,兔子家有五座大小不同的蘑菇房子,大兔子住大蘑菇房子,小兔子住小蘑菇房子,請幼兒來把兔子送到自己的蘑菇房子里。

          3. 游戲體驗(yàn)

          請幼兒玩操作卡小兔一家并做游戲冊①

          4. 活動(dòng)延伸

          平時(shí)排隊(duì)讓幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 讓孩子們學(xué)會(huì)制作飯團(tuán)。

          2. 通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會(huì)能力。

          3. 讓孩子們把各種各樣的氣味表達(dá)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          制作飯團(tuán)的材料(飯和剪碎的海苔),食醋,香油,化妝品,肥皂,洗發(fā)精,彩色鉛筆,蠟筆

          教學(xué)具圖片

          ■ 活動(dòng)過程

          [導(dǎo)入]

          1. 體會(huì)各種各樣的味道。

          - 大家都知道什么味道?

          - 問問這些東西(準(zhǔn)備物)的氣味。

          - 它們是什么味兒呢?用語言或身體表達(dá)出來。

          - 你最喜歡什么味兒?

          [展開]

          1. 談?wù)勀愠燥垐F(tuán)的經(jīng)歷。

          - 你吃過飯團(tuán)嗎?

          - 在哪兒和誰一起吃的`呢?

          - 吃飯團(tuán)的時(shí)候心情怎么樣?

          2. 準(zhǔn)備好制作飯團(tuán)的材料,研究一下制作順序。

          - 如果想要制作飯團(tuán),需要哪些材料呢?

          - 是什么樣的料理順序呢?

          3. 按照料理順序制作飯團(tuán)。

         、 準(zhǔn)備好飯和剪碎的海苔。

         、 把上面提到的兩種材料攪拌在一起。

          ③ 用手把攪拌均勻的飯團(tuán)成球形。

          tip> 如果想制作出各種各樣的飯團(tuán)也可以放些蔬菜。(土豆,胡蘿卜,南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻 ->放入鹽和香油調(diào)味兒 ->把拌好的飯團(tuán)成團(tuán)兒

          4. 觀察活動(dòng)紙。

          你聞到了什么味兒?

          把味道用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

          5. 在活動(dòng)紙上表現(xiàn)出香味兒。

         、 在準(zhǔn)備的材料中找出一種香味兒。

         、 用各種各樣的線條表達(dá)出香味兒。

         、 說說你畫的是什么味道。

          [結(jié)尾]

          1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

          2.總結(jié)活動(dòng)

          [活動(dòng)圖片]

        科學(xué)教案 篇4

          課標(biāo)要求:

          一是讓學(xué)生認(rèn)識到物理是有趣的,有用的。

          二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。

          三是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。

          重點(diǎn).難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。

          教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究與講述相結(jié)合

          學(xué)法指導(dǎo):閱讀與探究相結(jié)合

          教具準(zhǔn)備:燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。

          教程:

          一.引言

          讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們

          二、科學(xué)之旅

          1.找一個(gè)同學(xué)朗讀課文第一自然段

          物理學(xué)是一個(gè)知識的海洋,科學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)科學(xué)探索過程,充滿樂趣和艱辛,探求科學(xué)知識是我們的渴望。

          2.有趣.有用的物理

          (1)演示實(shí)驗(yàn)圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會(huì)怎樣。

          圖0.1-2會(huì)跳舞的小人。

          圖0.1-4乒乓球會(huì)下落嗎?

          (2)想想做做

          用放大鏡看自己的指紋。

          再用放大鏡看窗外的物體。

          隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?

          (3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6

          (4):

          物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué),它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象,它不僅有趣,而且十分有用。

          3.怎樣學(xué)習(xí)物理

          (1)勤于觀察.勤于動(dòng)手

          物理學(xué)是一門以觀察.實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的許多物理知識,物理規(guī)律,重大發(fā)明都是通過觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過認(rèn)真思索而出來的。

         。2)勤于思考.重在理解

          觀察、實(shí)驗(yàn)、看書、聽課、都要多動(dòng)腦子勤于思考,對于科學(xué)知識不滿足于背誦條文,要力求理解,應(yīng)該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習(xí)慣,用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象,探究我們不知道的`自然規(guī)律。

         。3)聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會(huì)

          物理知識是從實(shí)際生活中來的,又要用到實(shí)際中去,為改善人們的生活,造福人類。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

          沒有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就,能有我們今天的生活嗎?

          不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒,是不是也?huì)給人們的生活帶來麻煩?

          今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)不斷提醒大家,一起認(rèn)真考慮這個(gè)問題。

          4.STS.伽利略對擺動(dòng)的探究

          (1)讓學(xué)生自己閱讀

          (2)引導(dǎo)討論

          a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動(dòng),并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。

          b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問?

          對于這些疑問作出了什么猜想?

          c.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想。

          d.科學(xué)家對于擺動(dòng)規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說明了什么?

          三.:略P9

          讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?

          四.作業(yè)

          1.閱讀課文

          2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門課?

          3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)來源:

          體育活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時(shí),有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動(dòng)物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細(xì)致,不能準(zhǔn)確地用口語表達(dá)其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認(rèn)識誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子,思維活躍,想象力豐富,對事物充滿好奇,,小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著,有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。

          《綱要》中提出:孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。為此,我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動(dòng)《有趣的蚯蚓》,引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

          2.學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓,并能將結(jié)果記錄與交流。

          3.產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件《聊天的兩盆花》,蚯蚓若干條,實(shí)驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

          活動(dòng)過程:

          一、由多媒體課件情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          教師:“昨天晚上,我聽到窗臺(tái)上兩盆花在聊天。”(播放多媒體課件)一盆說:“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的'根部,我吸收營養(yǎng)都困難。你看,我都快枯萎了!

          另一盆說:“我盆里的泥土松松,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看,我長得多茂盛!

          教師:“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?”

          (倒出來看看)原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

          (孩子們在情境中發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的主角“蚯蚓”,引入課題。)

          二、幼兒自主探究,實(shí)驗(yàn)并記錄。

          1.小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細(xì)的看一看、摸一摸,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結(jié)果:

          蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,細(xì)細(xì)長長的,沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分,摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

          (引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,了解了蚯蚓的外部特征。)

          2.小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

          一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

          3.小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長?蚯蚓在地上會(huì)爬,它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

          實(shí)驗(yàn)一:提供尺量。

          實(shí)驗(yàn)二:提供玻璃和馬糞紙。

          實(shí)驗(yàn)三:提供手電和紙盒實(shí)驗(yàn)四:提供軟硬不同的泥土另外:提供筆記錄交流探索的結(jié)果:

          蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬,蚯蚓沒有眼睛和耳朵,看不見,也聽不見,但是他可以感受到有光,也能感覺到震動(dòng)。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

          (利用多種材料和方法對蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和記錄分析,感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。)

          三、以趣引路,拓展研究。

          我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,你還知道蚯蚓的什么秘密?

          1.蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

          2.蚯蚓是中藥,叫地龍。

          3.蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好。

          4.蚯蚓會(huì)處理垃圾。

          小小蚯蚓真能干,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          (這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識,知道了我們要保護(hù)蚯蚓,愛護(hù)大自然。)

          四、延伸活動(dòng):

          1.有一條蚯蚓受傷了,我們把它養(yǎng)在教室里,看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

          2.把蚯蚓送回家。

          (在延伸活動(dòng)中,幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后,它有個(gè)小本領(lǐng),有腦袋的那部分會(huì)長出尾巴來,有尾巴的那部分也會(huì)長出腦袋來,它就能變成兩條蚯蚓啦!)

          活動(dòng)反思:

          1.選材生活化《綱要》中提出:“”孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來源于生活,結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活,關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。

          2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者,問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者,為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體意識。

          3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料,看似簡單,其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭搶,有提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

        科學(xué)教案 篇6

          【案例背景】

          在周五下午的自帶玩具活動(dòng)中,孩子們對玩具小汽車很感興趣,他們?nèi)齻(gè)一群,五個(gè)一伙在玩小汽車比賽,那認(rèn)真勁兒和不時(shí)發(fā)出的笑聲讓我忍不住也想加入他們的活動(dòng)中。而且,新《綱要》也指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣!币虼,我根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),抓住孩子們對玩具小汽車的興趣,提供一些輔助材料,設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),讓孩子們真正參加到探究活動(dòng)中,感受科學(xué)探究的過程和方法。在本次活動(dòng)之前,孩子們已經(jīng)探究過汽車在相同材料,不同坡度的橋面上跑動(dòng)的速度不同。

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。

          2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測,能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3.體驗(yàn)合作探索的快樂。

          二、活動(dòng)重點(diǎn)

          探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動(dòng)的速度是不一樣的。

          三、活動(dòng)難點(diǎn)

          通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測,能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.反映光滑—粗糙、軟—硬的橋面各若干組(每組橋面上都貼上號),玩具汽車若干輛。

          2.幼兒用的實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,全班實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表兩張。

          3.已經(jīng)探索過在相同材料,不同坡度的`橋面上,汽車跑下來的速度不同。

          五、活動(dòng)過程

          一、回憶做過的實(shí)驗(yàn):汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度。

          引導(dǎo)幼兒回憶:汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的?在坡度越大的橋面上跑,汽車跑得怎樣?在坡度越小的橋面上跑,又是怎樣?

          二、出示橋面,比較橋面材料的不同。

          1.讓幼兒看一看、摸一摸,比較橋面材料的不同。

          2.激發(fā)幼兒思考:橋面材料不一樣,那汽車在上面跑,哪輛汽車跑得快呢?

          三、幼兒進(jìn)行預(yù)測,并記錄。(先預(yù)測一號橋和二號橋,然后預(yù)測三號橋和四號橋。)

          1.請幼兒猜測并說出理由。

          2.幼兒把自己的預(yù)測記錄下來。

          3.教師記錄幼兒的預(yù)測情況。

          四、幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          1.幼兒兩兩合作進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果客觀記錄。

          2.交流實(shí)驗(yàn)情況,教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:“你是怎么做的實(shí)驗(yàn)?在實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)?你的實(shí)驗(yàn)與你的預(yù)測一樣嗎?”

          3.討論:為什么有的橋面上的汽車跑得快?有的橋面上的汽車跑得慢?這是什么原因?

          4.教師小結(jié):原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關(guān),在比較粗糙的橋面上跑得慢,在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關(guān),在比較軟的橋面上跑得慢,在比較硬的橋面上跑得快。

          五、結(jié)束部分,帶幼兒再次玩玩具汽車,尋找新的發(fā)現(xiàn)。

          【過程描述】

          第一環(huán)節(jié):回憶做過的實(shí)驗(yàn)。

          本次活動(dòng)之前,幼兒已經(jīng)探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度,所以,活動(dòng)一開始,我就引導(dǎo)幼兒回憶上次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的,在坡度越大的橋面上跑得越快,在坡度越小的橋面上跑得越慢。

          第二環(huán)節(jié):出示橋面,比較橋面材料的不同。

          在回憶的基礎(chǔ)上,我向幼兒展示新的橋面,告訴幼兒:今天老師又準(zhǔn)備了一些橋面,要請小朋友來看一看,摸一摸,比一比,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。幼兒通過看一看,摸一摸,比一比,發(fā)現(xiàn)這些橋面的坡度是一樣的,但橋面的材料不一樣。1號橋面比較粗糙,2號橋面比較光滑,3號橋面比較軟,4號橋面比較硬。在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,我又適時(shí)提出問題:這些橋面的材料不一樣,那汽車在上面跑,快慢一不一樣呢?激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考。

          第三環(huán)節(jié):幼兒先進(jìn)行預(yù)測,并記錄。

          在這一環(huán)節(jié)中,我先請幼兒預(yù)測兩輛汽車同時(shí)在1號橋和2號橋上跑,哪輛汽車跑得快?為什么?然后請幼兒把自己的預(yù)測記錄下來,認(rèn)為汽車在橋上跑得快的,打個(gè)“√”,認(rèn)為汽車在橋上跑得慢的,打個(gè)“×”。幼兒記錄完后,教師統(tǒng)計(jì)幼兒的預(yù)測結(jié)果。接著再請幼兒預(yù)測兩輛汽車同時(shí)在3號橋和4號橋上跑,哪輛汽車跑得快?為什么?預(yù)測結(jié)束后讓幼兒記錄,最后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。按照這樣的順序,讓幼兒感覺條理清楚,做事要有一定的順序。

          第四環(huán)節(jié):幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。首先,我對幼兒提出要求:找自己的好朋友,兩個(gè)人合作,可以先到1號、2號橋上試,再到3號、4號橋上試;也可以先到3號、4號橋上試,再到1號、2號橋上試,試完后,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí),我針對幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實(shí)驗(yàn),放手的時(shí)間有有先后,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),我就引導(dǎo)他們可以讓一個(gè)人拿,另一個(gè)人觀察,然后交換;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時(shí),我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)情況,引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣做的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么,和自己的預(yù)測是否一樣,并對幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的橋面上的汽車跑得快?有的橋面上的汽車跑得慢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解后,我及時(shí)為幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行小結(jié):原來汽車在橋面上開得快慢與橋面的光滑程度有關(guān),在比較粗糙的橋面上開得慢,在比較光滑的橋面上開得快。它還與橋面的軟硬有關(guān),在比較軟的橋面上開得慢,在比較硬的橋面上開得快。

          第五環(huán)節(jié):結(jié)束部分,帶幼兒再次玩玩具汽車,尋找新的發(fā)現(xiàn)。

          在這一環(huán)節(jié)中,我關(guān)注到孩子玩汽車意猶未盡,所以帶他們到活動(dòng)場地上自由玩一玩,尋找新的發(fā)現(xiàn)。

        科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會(huì)發(fā)出不同的聲音。

          2.能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

          3.喜歡聽辨各種種子碰撞的聲音。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過自己的探索了解不同的種子在易拉罐中跳舞會(huì)發(fā)出不同的聲音。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能用自己喜歡的`方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小變化的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          芝麻、綠豆、蠶豆種子若干,幼兒人手一個(gè)易拉罐,記錄紙、筆。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒第一次聽辯,感受罐子里裝不同種子發(fā)出的聲音的不同。

          1.請小朋友聽聽自己的罐子里的種子跳舞都發(fā)出了什么聲音。

          2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音,交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.小結(jié):種子在易拉罐里“跳舞”會(huì)發(fā)出聲音,不同的種子跳舞發(fā)出的聲音不一樣。

          二、按聲音分類,了解種子顆粒大小與聲音的關(guān)系。

          1.猜一猜:為什么聲音會(huì)有不一樣?

          2.按幼兒手中罐子發(fā)出的聲音大小進(jìn)行分類。(打開罐子讓幼兒驗(yàn)證)

          3.小結(jié):大種子跳舞的聲音響,小種子跳舞的聲音小。

          三、幼兒第二次聽辯,嘗試記錄和表現(xiàn)三種不同種子跳舞發(fā)出的聲音。

          1.請小朋友分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進(jìn)易拉罐,聽聽它們跳舞的聲音,并用不同的線條把自己聽到的聲音畫出來。

          2.說說自己的記錄理由。

          四、學(xué)學(xué)種子跳舞,嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

          五、用裝種子的易拉罐當(dāng)打擊樂器為歌曲《小星星》伴奏,結(jié)束。

        科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。

          2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來,在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

          2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

          教師:“現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘!保ㄓ變鹤杂、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          二、基本部分:

          1、幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對色彩的注意。

          教師:“這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說!保ㄓ變鹤杂烧覛馇,自由講述,其間教師個(gè)別提問:“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)

          2、集體游戲“氣球跳跳跳”,引發(fā)幼兒感受色彩的美。

          教師:“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球,看誰的氣球跳的高!

          幼兒念兒歌:“大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問:“剛才,你拍的是哪個(gè)氣球?”幼兒反復(fù)玩2―3遍。教師提問:“這么多花花綠綠的`氣球飛起來你看著像什么?”

          3、玩顏色,讓幼兒充分展示對色彩的感受。

          教師:“花花綠綠的氣球這么美,誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個(gè)別幼兒提供幫助。

          三、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品。

          活動(dòng)反思

          幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。

          一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。

        科學(xué)教案 篇9

          【教材分析】

          《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動(dòng)中整合、運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,啟迪孩子的創(chuàng)新智慧,開發(fā)孩子的創(chuàng)造力,給孩子插上了一雙想象的翅膀,讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動(dòng)《未來的飛機(jī)》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗(yàn),培養(yǎng)孩子大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)知識,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良,在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動(dòng)不僅有孩子們的大膽想象,而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐,敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作。

          【幼兒分析】

          大班的孩子已經(jīng)有意識地關(guān)注自己身邊的事物,而且對于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些獨(dú)特、新穎的想法;顒(dòng)中以科學(xué)家叔叔打來的電話為線貫穿兩個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)了孩子的興趣,符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點(diǎn),使目標(biāo)達(dá)成度高。

          設(shè)計(jì)理念】

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)孩子勇于探索,大膽想象,初步創(chuàng)新的意識。孩子是好奇的,飛機(jī)能在天空中飛翔,這一現(xiàn)象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力,激發(fā)孩子體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體;顒(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子充分發(fā)揮想象,從不同的角度來思考問題,激活孩子的.創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間,充分拓展孩子思路。 活動(dòng)中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導(dǎo)者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗(yàn),展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的能力為重點(diǎn).環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計(jì)未來的飛機(jī),使教師能夠清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況,充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過程,有利于教師對不同的孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。

          2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。

          3、用多種方式進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件;

          2、電話機(jī);

          3、操作所需材料(橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等)若干。

          【活動(dòng)過程】

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):幼兒想象

          美麗的天空中有誰在飛?飛機(jī)是模仿什么制造的?(出示課件)

         。ǘǔ鍪菊n件)幼兒簡單了解現(xiàn)在的飛機(jī)

          (三)模仿活動(dòng):各種飛機(jī)飛

          小朋友認(rèn)識了這么多的飛機(jī),你想不想模仿飛機(jī)飛行?你喜歡模仿什么飛機(jī)就模仿什么飛機(jī)。(放音樂) (四)情境創(chuàng)設(shè):孩子創(chuàng)新想象,大膽表現(xiàn)自己的愿望。

          科學(xué)家叔叔問孩子:你希望未來的飛機(jī)是什么樣子的,請孩子來告訴他。(孩子自由討論交流,然后回答,充分發(fā)揮想象力)

         。ㄎ澹┎僮骰顒(dòng):教師引導(dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。

          科學(xué)家叔叔設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)去了,小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)制作一架未來的飛機(jī)呢?你喜歡用什么方法、什么材料制作,就用什么方法、什么材料制作好嗎?請孩子自由選擇材料制作。(鼓勵(lì)孩子之間相互合作) (六)展示作品:讓孩子體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。

          請孩子介紹自己設(shè)計(jì)、制作的未來的飛機(jī),教師及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)。

         。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸

          請孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機(jī),讓家人也體驗(yàn)一下創(chuàng)作的樂趣。

          【教學(xué)反思】

          1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng):先是對孩子經(jīng)驗(yàn)的積累和鋪墊,讓孩子了解“飛機(jī)”,然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)“未來的飛機(jī)”,讓孩子利用前面的知識經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)新。

          2、注重趣味性:設(shè)計(jì)情境表演,激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望,能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維力得到提高。

          3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動(dòng),注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探索,進(jìn)行操作,并及時(shí)對孩子給予鼓勵(lì)和正面評價(jià),使孩子在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣,從而使他喜歡創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新。

        科學(xué)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。

          2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          4.對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

          活動(dòng)過程:

          1、交流經(jīng)驗(yàn),回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的'東西,并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

          2分類介紹,經(jīng)驗(yàn)豐富

          (1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

          (2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。

          3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開始前,教師對材料作簡單介紹。

          師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

          (2)孩子探索過程中,教師要注意的問題

          a.觀察孩子們使用材料的情況;

          b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

          c.在注意安全的前提下,引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;

          d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

          4、交流分享,體驗(yàn)快樂

          (1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

          (2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

          反思

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

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