小班教案范例(9篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干,沙包若干,平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地,做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械
(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布,說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色,數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
(2)沙包:引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包,并比較沙包的大小。
3、演示玩法
(1)講解玩法:兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角,另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令,并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng):抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包,沙包拋出后要用布?jí)K去接,如果接不住,另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。
(3)演示:請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍,然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示,最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開(kāi)始:幼兒三人一組,自由組合,發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K,活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的`幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn),哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論:引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng),找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng),注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。
2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作,敢于在集體面前大膽說(shuō)話。
3、理解并遵守游戲規(guī)則,愉快地參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。
2、在教室中間畫(huà)一條橫線,作河流的標(biāo)記。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),提問(wèn):畫(huà)面上有什么?發(fā)生了什么事?接著,老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。
*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音,并糾正幼兒的不正確發(fā)音。
*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍,并告訴幼兒:今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。
2、教師向幼兒簡(jiǎn)單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則:
*白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。
*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí),狐貍才能從座位上站起來(lái)。
*兒歌念完后,白鵝才能跳河,這時(shí)候,狐貍才能跑過(guò)來(lái)抓鵝。若白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與狐貍對(duì)換角色。
3、引導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒初步了解游戲玩法。
*教師戴鵝媽媽的頭飾,另一教師戴狐貍的頭飾,請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開(kāi)始,全體幼兒念兒歌,扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊,邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí),“狐貍”從座位上站起來(lái)。兒歌念完后,白鵝急忙跳河,“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后,教師再請(qǐng)10位幼兒上來(lái)和教師一起玩游戲。
*開(kāi)展游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)前,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,提醒幼兒念完兒歌后,白鵝才能跳下河,狐貍才能跑出來(lái)抓。然后,分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽,讓幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲。
課后反思:
我班幼兒對(duì)此聽(tīng)說(shuō)游戲非常感興趣,特別是開(kāi)展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié),幼兒參與游戲的興趣很濃厚,都搶著來(lái)游戲。在游戲的時(shí)候,我覺(jué)得教師給幼兒提供的場(chǎng)地太小了,在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的`場(chǎng)面。因此,在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場(chǎng)景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來(lái)設(shè)置。
小班教案 篇3
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用輪胎拼擺三角形,練習(xí)攀爬,促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性及創(chuàng)造性的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、輪胎(每人一只輪胎)、繩子、棍子若干。
2、錄音機(jī)、磁帶
〔活動(dòng)過(guò)程〕
一、開(kāi)始部分:聽(tīng)音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下做自編運(yùn)動(dòng)操《小小運(yùn)動(dòng)員》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分:
1、師:“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們猜一猜是什么?”幼兒自由回答后教師出示輪胎,請(qǐng)幼兒討論玩法。
2、師:“請(qǐng)小朋友每人拿一只輪胎分散玩,比―比誰(shuí)的玩法多,誰(shuí)的玩法最有趣! 幼兒分散玩輪胎,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。(獨(dú)自玩)
3、幼兒集中交流玩法,將新穎有趣的玩法推廣:(滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等)
4、教師:“輪胎可以一個(gè)人玩,也可以許多人玩,請(qǐng)你和好朋友一起玩輪胎,看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好!币龑(dǎo)幼兒合作玩輪胎培養(yǎng)合作意識(shí)。
5、幼兒分成四路縱隊(duì),請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
6、學(xué)習(xí)新玩法:爬輪胎。
。1)師:“今天我們學(xué)習(xí)一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好,逐層減少輪胎的數(shù)量,擺成“小山”的形狀(三角形)。教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)。然后教師從一側(cè)向上爬,爬上山頂后從另一側(cè)下山。 (2)請(qǐng)部分幼兒示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊(duì),兩人一組爬輪胎,教師注意觀察糾正幼兒不正確的方法。
。3)再次分散練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。
。4)玩游戲:“比比誰(shuí)最快”。 師生共同布置場(chǎng)地。
。5)介紹玩法:游戲開(kāi)始,排頭幼兒先滾輪胎,然后爬“小山”,跳過(guò)連續(xù)排列的輪胎,最后跑步返回將滾的'輪胎放在原位.快速擊第二名幼兒的手:游戲依次進(jìn)行,速度快、動(dòng)作規(guī)范的一組為勝。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分。小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)。聽(tīng)音樂(lè),利用輪胎做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)名稱:
《集體舞·找朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
1 、較熟練地演唱歌曲。
2 、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。 (半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友 在哪里?在 這 里。
3、 新受舞蹈《 找朋友》
。1) 聽(tīng)前奏回憶名稱。
。2) 復(fù)習(xí)歌曲。
(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的'順序。
老師問(wèn):唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。
。4) 教舞蹈
①老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?
老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。
、诶蠋煄熓痉兜诙。老師問(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”
、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告
訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。
、茉谝魳(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。
老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳
逐漸擴(kuò)大到全班。
⑤全班練習(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
找呀 找呀 找呀 找,趕快 站到 朋友 前。
找到 嘍! 找到 嘍!我 叫 × ×
敬個(gè) 禮, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再見(jiàn)!
、奕嘤變涸偬槐,老師在找到一個(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。
4、 幼兒在音樂(lè)伴奏下,拉著好朋友的手邊說(shuō):“我們 都是 好朋 友”出活動(dòng)室。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶 活動(dòng)過(guò)程
1.入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地.
2.準(zhǔn)備活動(dòng)
在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等.
3.跳彩圈
老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.
4.游戲"小兔跳彩圈"
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開(kāi)始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的`圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表?yè)P(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲.
5.游戲結(jié)束
教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地.
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具:汽車方向盤(pán)1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師:“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
①小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
、坌⌒‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄↑S狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的.名字、叫聲和動(dòng)作。
5.游戲《動(dòng)物小汽車》
先放“開(kāi)汽車”音樂(lè) ,手握汽車方向盤(pán),教師(司機(jī))說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯,有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來(lái)唱叫聲;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
小班教案 篇7
分類:奧爾夫 更新:20xx/2/15 閱讀: 作者:未知 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
小班奧爾夫教案:螢火蟲(chóng)
活動(dòng)名稱:螢火蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):1、初步了解螢火蟲(chóng)的習(xí)性
2、感應(yīng)樂(lè)句 短短長(zhǎng)
3、玩固節(jié)奏
4、初步了解唱名
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、唱名卡2、音樂(lè)3、螢火蟲(chóng)圖片4、手燈
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師幼兒互相打招呼
老師:小朋/友--/早上/好--/
幼兒:丁老/師--/早上/好--/
老師:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/
幼兒:丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/
二、故事導(dǎo)入
老師:“我們上次陪著寶寶來(lái)到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過(guò)雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛(ài)吃的烤面包,還有你們小朋友愛(ài)吃的烤雞翅,小動(dòng)物們聞到香味也都過(guò)來(lái)了,寶寶和它們開(kāi)心的玩到好晚呀!動(dòng)物們都回去睡覺(jué)了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺(jué),寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個(gè)時(shí)候,這些星星都掉了下來(lái),小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來(lái)了呢?(幼兒回答)我們聽(tīng)是是什么掉下來(lái)了?”教師播放音樂(lè)。
老師:“小朋友們,是什么掉下來(lái)了?”(螢火蟲(chóng))
老師:“噢,原來(lái)是螢火蟲(chóng)提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過(guò)來(lái)!現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們今天的朋友螢火蟲(chóng)吧!”
二、了解螢火蟲(chóng)的特征和習(xí)性
老師打開(kāi)螢火蟲(chóng)書(shū)中的圖片介紹螢火蟲(chóng)的習(xí)性和特征
1、師:“螢火蟲(chóng)、提燈籠?為什么說(shuō)它提燈籠呢?因?yàn)樗母共坷镉袀(gè)發(fā)光體,也就是說(shuō)它的肚子里有個(gè)發(fā)光體,所以看起來(lái)螢火蟲(chóng)它會(huì)發(fā)光,像星星一樣”
2、師:“小朋友們螢火蟲(chóng)生活在什么地方嗎?(故事導(dǎo)入中有提到夏天下過(guò)雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲(chóng),因?yàn)楸狈降腵氣候比較干燥,不適合螢火蟲(chóng)生長(zhǎng),所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時(shí)候才會(huì)有螢火蟲(chóng)”
3、師:“小朋友們猜一猜,螢火蟲(chóng)它吃什么?”(吃蝸牛和喝葉子上的露水),螢火蟲(chóng)喜歡一群一群的活動(dòng)
老師展示收集螢火蟲(chóng)的圖片,老師:“我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè),小朋友們一起唱”
三、樂(lè)句
1、聽(tīng)音樂(lè),手指飛舞
老師:“我們又聽(tīng)了一遍螢火蟲(chóng),請(qǐng)小朋友們跟我學(xué),飛來(lái)一只螢火蟲(chóng),它在天上飛,飛來(lái)飛去它會(huì)覺(jué)得很累,它需要停下來(lái)休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續(xù)飛(老師邊唱邊做動(dòng)作,在樂(lè)句末停下來(lái)休息一下再飛),最后飛走了”
(動(dòng)作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時(shí)手指飛向身后)
播放音樂(lè),再來(lái)一次,邊唱邊做動(dòng)作
2、感應(yīng)樂(lè)句,短短長(zhǎng)
老師:“螢火蟲(chóng)總是停在這個(gè)地方,老師告訴小朋友,因?yàn)檫@段音樂(lè)很長(zhǎng),小朋友們很難唱下來(lái),唱出來(lái)也不好聽(tīng)(示唱),很累吧,所以在音樂(lè)中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂(lè),我們今天的音樂(lè)分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”
請(qǐng)小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽(tīng)音樂(lè)做一次(注意:要按照音樂(lè)的樂(lè)句來(lái)停)。
3、音樂(lè)游戲
(1)、燈光游戲:利用燈光點(diǎn)做游戲,規(guī)則:老師按照樂(lè)句開(kāi)關(guān)燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關(guān)后小手指收起來(lái)。
(2)、紗巾游戲:利用紗巾當(dāng)作螢火蟲(chóng)的翅膀,規(guī)則:根據(jù)音樂(lè)飛停,樂(lè)句末時(shí)停住。個(gè)人示范再集體游戲
(3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂(lè)句句尾,規(guī)則:在樂(lè)句的句尾處敲打一下。
以上先口唱示范,再跟音樂(lè)。
四、了解唱名
(1)老師打開(kāi)音樂(lè)用書(shū)P頁(yè):“螢火蟲(chóng)飛來(lái)了,小朋友看,螢火蟲(chóng)每次飛是有一定的路線,就是螢火蟲(chóng)飛過(guò)的地方,(按照書(shū)上內(nèi)容,指、唱,適時(shí)出示唱名卡,簡(jiǎn)音介紹唱名)。
(2)老師:“現(xiàn)在我們就和螢火蟲(chóng)一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,mss,mss,eesmrss; mss,mss,eesmsd’d’,飛到最后的樂(lè)句的句尾螢火蟲(chóng)就飛起了。
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的'小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))
2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)
師出示小象:小象走過(guò)來(lái)了,它會(huì)怎么做呢?
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
師:小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
師:故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)
師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)
候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)
師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?
師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸:做禮物
師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽(tīng)辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。
如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種飲料瓶子一人一個(gè),分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等
2.打擊樂(lè)器若干。
3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。
4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客,那做客時(shí)要怎么樣呢?(老師交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)
二、第一次嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1.操作活動(dòng)一聽(tīng)辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請(qǐng)小朋友不要打開(kāi)蓋子,你們拿起來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)的馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽(tīng)辯硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn):你聽(tīng)出這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動(dòng)二聽(tīng)辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。
。1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn):小兔家里有什么?(百事可樂(lè))那里面又會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
。2)幼兒操作搖搖聽(tīng)辯是豆子發(fā)出的聲音。
提問(wèn):你聽(tīng)到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,證實(shí)里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)
3. 操作活動(dòng)三聽(tīng)辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。
。1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
師:小朋友快來(lái),小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)到底是什么?
。2)幼兒操作搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),米在瓶子里發(fā)出的聲音
師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子,證實(shí)里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)
4. 操作活動(dòng)四聽(tīng)辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。
。1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),里面是什么?(幼兒自由回答)
。2)幼兒操作搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),紙削在瓶子里發(fā)出的聲音
師:這是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)
三、第二次嘗試:聽(tīng)辯打擊樂(lè)的聲音
利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音。
1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),這些是什么聲音?
2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚(yú)、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3. 小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏
1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。
3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。
教學(xué)反思
為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的.趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒(méi)有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺(jué)得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng);顒(dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到:探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。
小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
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