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        大班語言教案

        時間:2023-10-18 10:58:29 教案 我要投稿

        大班語言教案10篇【實(shí)用】

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班語言教案10篇【實(shí)用】

        大班語言教案 篇1

          課時目標(biāo):

          1、學(xué)會句式"()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。"

          2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪,竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

          3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細(xì)心觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

          教具準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          做口腔操

          一、說話引入,出示課題

          1、師:小朋友,今天有那么多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。

          2、出示:名字師:每個人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字,說說家用電器的名字。

          3、師:有兩個朋友,也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

          4、板題,讀題。

          二、媒體演示,學(xué)習(xí)句式

          1、師:竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

          (1)問:竹子說了什么?指名說

          (2)出示:()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。師:這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

          (3)師:想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

          (4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面,讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程,好嗎?(模仿操)

          (5)小結(jié):我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。

          2、師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)

          (1)問:青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

          (2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

          (3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。

          (4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯,他想邀請我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

          3、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個名字,小時候叫(),長大了叫()。"這個句子說話。,知道了竹子有……,小時候叫……,長大了叫……。青蛙也有……,小時候叫……,長大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們再見。接下來,我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。小組說一說,說給聽課老師聽

          三、拓展練習(xí),鞏固句式

          1、師:其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問:你分享到了多少小朋友的名字?

          2、問:生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個,我們一起來學(xué)一學(xué)。

          (1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問:這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

          (2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶,蠶長成蛾問:這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。

          四、小結(jié)談話,提出希望

          師:小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會了一個句式,知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的'世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        大班語言教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

          2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進(jìn)行續(xù)編故事,并用完整的語句表達(dá)繪畫的內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

          2、句式“xx你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來xx”。

          3、白板、繪畫紙、繪畫筆。

          活動過程

          一、出示森林背景圖,引入活動主題。

          師:森林里,有許多的小動物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可羨慕了!

          提問:

          1、小石頭羨慕什么呢?

          2、小石頭想長腳,它會用什么辦法?(引出借腳)

          二、模仿句式

          師:小雞走來了,小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

          1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”

          2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”

          ……

          3、:小石頭向小動物們借腳,小動物都沒有把腳借給它,為什么?

         。ㄐ游飩兊哪_都有自己的'用途)

          三、創(chuàng)編故事

          1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

          2、請幼兒使用繪畫的方式,畫己帶領(lǐng)小石頭游玩的地方。(要求:簡單的,能看懂的)

          2、幼兒展示自己的作品并學(xué)說:“我去xx,小石頭也跟著我去xx”

          四、延伸

          1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人,做了哪些事情?

          2、給故事起名字,結(jié)束活動。

        大班語言教案 篇3

          設(shè)計意圖

          《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上“動物,我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇,情節(jié)生動幽默,富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細(xì)節(jié),能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展,大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面,讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎(chǔ)上了解螃蟹的外型特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,并在情境中發(fā)展對畫面細(xì)節(jié)的觀察能力和語言表達(dá)能力。

          活動分三個環(huán)節(jié)展開:環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步感知螃蟹的特點(diǎn),為理解故事內(nèi)容作鋪墊;環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式,并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述,有效推動幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展,從而理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到工作后的快樂;環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗(yàn)遷移,以“為小動物找工作”為引,鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

          活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

          2.能仔細(xì)觀察畫面,并大膽表達(dá)自己的想法,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

          活動重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,大膽表達(dá)自己的想法,從而理解故事內(nèi)容。

          活動難點(diǎn):了解動物的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。

          活動過程

          一、觀察圖片,喚醒生活經(jīng)驗(yàn),了解螃蟹的特點(diǎn)。

          1.教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

          師:有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢?

          2.教師小結(jié):你們真會動腦筋,能按螃蟹的特征幫它找工作。

          二、理解故事內(nèi)容,知道螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

         。ㄒ唬┓侄沃v述故事,理解故事內(nèi)容。

          1.觀察PPT3-6,理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

          師:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?這份工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

          2. 觀察PPT7-13,理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

          師:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?這次找的工作合適嗎?(教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖)

          3.觀察PPT14-15,理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

          師:醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的?

          4.觀察ppt16,理解小螃蟹的特點(diǎn)與工作的關(guān)系。

          師:小螃蟹又到了什么地方?(服裝店和肥皂廠),你覺得哪個地方適合它?為什么?

          5.教師小結(jié):是的,這只愛吐泡泡的`小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方,瞧,他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。

         。ǘ┩暾v述故事,感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

          1.師幼共讀,完整欣賞故事內(nèi)容。

          師:找到工作后的小螃蟹真開心。∷給媽媽寫了一封信,信上說了什么?

          2.教師小結(jié):找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移,根據(jù)各種動物的特點(diǎn)為其尋找合適的工作。

          1.出示動物圖片,請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。

          師:小螃蟹找到了適合自己的工作,還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作,請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。

          2.鼓勵幼兒相互討論,并請個別幼兒來交流。

        大班語言教案 篇4

          【活動目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。

          3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          【活動準(zhǔn)備】

          大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。

          【活動過程】

          一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

          1、封面閱讀。

          你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的.國王?

          2、介紹書名。

          這本書的名字就叫《胖國王》。

          3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。

          (1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

          國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?

         。2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。

          你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?

          4、仔細(xì)觀察圖六,了解國王的心情。

          國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?

          二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。

          1、自主閱讀。

         。1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。

         。2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?

          2、配樂做運(yùn)動。

          師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!

          三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。

          師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣啊?你從哪里看出來的?

          四、完整欣賞故事。

          1、看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。

          2、幼兒自主完整閱讀圖書。

          3、看大圖書,幼兒講故事。

          五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動對身體有好處。

          這個故事告訴我們一個什么道理呢?

          小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動,這樣我們的身體才會棒棒的,不會長胖哦!

          【活動延伸】

          師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

        大班語言教案 篇5

          故事《不怕冷的大衣》

          目標(biāo):

          1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動。

          3、能積極主動的說出自己的見解。

          準(zhǔn)備:故事《不怕冷的大衣》

          過程:

          1、 教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

          2、 教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

          3、 提問: 故事的名字是什么?

          小白兔為什么不起床?

          兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

          小白兔是怎么去姥姥家的?

          小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

          不怕冷的大衣是什么?

          4、 帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。

          5、 延伸活動

          讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

          附:故事

          《不怕冷的大衣》

          下過雪,又刮風(fēng),天好冷!小白兔在被窩里睡懶覺。

          “快起來,快起來,我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋。

          “不起來,不起來,起來要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼

          兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!

          “真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

          “沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”

          “姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的.,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來!

          “這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給!

          小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

          “媽媽,媽媽,我到姥姥家去了。”

          “哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

          “沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。”

          小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

          兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。

          小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!

          兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?

          “媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”

          兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

          小白兔想了想,也明白了。

          小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

        大班語言教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、欣賞有趣的故事,進(jìn)一步了解漢字的由來。

          2、學(xué)習(xí)詞語:結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          “日、人、火、山”象形文字圖卡、繩子若干。

          活動過程:

          1、討論引入:“你認(rèn)識什么字?字是怎么變來的?”

          2、結(jié)合圖片講故事。

          A、講述第一段!肮艜r候的人是怎么記事情?”(學(xué)習(xí)詞語“結(jié)繩記事”,并學(xué)習(xí)用繩子打結(jié))

          B、講述第二段!昂髞碛职l(fā)明了什么樣記事方法?這方法比結(jié)繩記事好用嗎?你能想出更好的辦法嗎?”

          C、講述第三段。“是誰發(fā)明了象形文字?他是怎樣發(fā)明象形文字的?這種發(fā)明比前兩種發(fā)明有什么好處呢?”(學(xué)習(xí)詞語“光芒四射”、“山脈起伏”、并以繪畫形式表現(xiàn)簡易的象形文字)

          D、講述第四段!澳阆矚g倉頡嗎?為什么喜歡他?”

          3、教師再次完整地講述故事,并小結(jié)“倉頡是發(fā)明中國文字的先祖,他發(fā)明象形文字,從此人們開始學(xué)會運(yùn)用字記錄和表達(dá)”。

          4、游戲“猜猜象形字”。

          活動反思:

          整合式的故事教學(xué)。

          故事是幼兒園語言教學(xué)最常見的一種形式,但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中,即教師完整講述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的學(xué)習(xí),使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。

          分析本教材,我一改以往的教學(xué)風(fēng)格,采用整合式的教學(xué),如繪畫、動手、比較等等,讓幼兒帶著自身的體會逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來,孩子們?nèi)硇牡胤潘,而不拘泥平日中的安靜、全身心傾聽的`狀態(tài),習(xí)得自然、學(xué)得開心。

          1、教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法,引“孩”入勝。

          2、教學(xué)表現(xiàn)形式應(yīng)是多姿多彩,不拘一格。

          3、要有開放的心態(tài),兼容幼兒的不同想法,尊重孩子個性的發(fā)展。

          4、同時,教師應(yīng)有豐富的感知經(jīng)驗(yàn),較高的教學(xué)素質(zhì),在每一個環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。

          小百科:象形文字是由圖畫文字演化而來的,是一種最古老的字體。與表音文字不同,象形文字屬于表意文字。

        大班語言教案 篇7

          設(shè)計背景

           孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動。

          活動目標(biāo)

           1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。

          2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。

          教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

          活動準(zhǔn)備

          知識經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會融化成水。

          教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

          活動過程

          一、談話引入

          冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的`回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋雪孩子的故事。

          二、初聽感知,了解故事內(nèi)容

          師放故事磁帶

          思考:1、這是一個怎樣的故事?

          2、故事中都有誰?

          三、看圖理解故事、發(fā)展語言

          1、觀察畫面一、二、

          (1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

          (2)兔寶寶不愿意一個人在家,誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?

          2、觀察畫面三、四、

          (1)兔媽媽想了什么辦法?

         。2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

         。3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會,天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?

          3、觀察畫面五、六、七、

          (1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

         。2)雪孩子是怎么做的?

          (3)誰來幫助救火?

          4、觀察畫面八

          雪孩子哪里去了?

          四、看圖復(fù)述、整理語言

          請小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

          五、組織討論、升華主題

          這個故事你最喜歡誰?為什么?

          教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

          六、拓展延伸

          聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動,如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

          師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

          2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準(zhǔn)備 知...

        大班語言教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。

          2、借助幼兒用書上的畫面,感知動物睡覺的姿勢,并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。

          3、能與同伴接說問答歌,體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》,圖片:馬、鳥、蟲、魚。

          2、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀。

          3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會跑》,引出問答歌《睡覺》。

          -教師(出示動物圖片):這些是什么動物?他們會什么?它們會怎樣行走?

          -采用教師問幼兒答的形式,師生合作念問答歌《誰會跑》,交換角色,重新念問答兒歌。

          -教師:剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》,今天,我們要學(xué)習(xí)一首新的問答兒歌《睡覺》,請你們猜一猜,這首問答歌會怎樣提問和回答呢?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,感知兒歌的基本內(nèi)容。

          -幼兒人手一冊幼兒用書,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有哪些動物?它們是怎么睡覺的?

          -請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

          -教師整理幼兒的講述,幫助幼兒理解兒歌中的詞語,講解詞語的意思。例如:絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。

          3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。

          -用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌,引導(dǎo)幼兒看圖,采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色,幼兒問教師答,輪流接說兒歌。

          -男孩子問,女孩子答輪流接說兒歌,再交換角色念兒歌。

          4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。

          -教師:你還知道什么動物?他們是怎樣睡覺的?

          -整理幼兒講述的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。

          5、我們想睡覺啦!

          -教師:動物睡覺的`姿勢是千姿百態(tài)的,小朋友,你睡覺的時候是什么樣子的?請你做一做給大家看一看。ǹ梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X的姿勢)

          -教師(播放夢幻曲):小朋友,聽到這首輕松的夢幻曲,你想做什么?

          -讓幼兒坐在小椅子上,隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

        大班語言教案 篇9

          活動過程:

          一、 整體觀察圖片,感知講述對象。

          教師:

          “請小朋友仔細(xì)看看這四幅畫面,上面都有誰?”

          “它們在干什么?”

          出示圖片,請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒說一說圖片中的人物。

          二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵大膽講述

          教師:

          “你能根據(jù)畫面講出一個故事來嗎?”

          將幼兒分為4-5人一組,互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述,掌握不同講述水平(能夠完整講出故事;能夠講出人物的表情、心理;只能講出故事的主要情節(jié);不能講出故事的內(nèi)容。)

          三、體驗(yàn)角色心理,引用新的經(jīng)驗(yàn)講述

          啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,了解角色心理,體驗(yàn)人物情感。

          第一幅:小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的?說明小松鼠心理怎樣?

          第二幅:小黑熊趕走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理會怎樣?

          第四幅:黑熊受傷后,心理會怎樣想?

          教師:

          “我們再來講這個故事,把黑熊和松鼠的心情講出來,看誰講的最好聽?”

          請幼兒在集體面前講述,教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽,學(xué)習(xí)講的好的.語句。

          四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn):

          教師:

          “我們?yōu)楣适缕饌名字吧!”

          “黑熊的做法好不好?”

          “為什么不好?”

          “如果你看見別人蕩秋千,你會怎樣做?”

          活動評價:

          從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的大膽講述,并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。

          活動延伸與擴(kuò)展:

          將圖片布置在語言區(qū)中,鼓勵幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。

          活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

          1、 能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經(jīng)歷。

          2、 會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,表述連貫完整。

          2、注意傾聽同伴的談話,理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。

          活動材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾——快樂新年,里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。

          活動準(zhǔn)備:

          1、預(yù)先請幼兒考慮新年里想做的一件事情,并記住自己在新年中的快樂活動。

          2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上,有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂新年”展臺上,收集幼兒新年活動錄象片。

          活動過程:

          一、集體演唱歌曲《新年好》,播放幼兒的新年活動錄象片段,調(diào)動幼兒對新年活動的講述興趣。

          二、幼兒4-5人一組,講述自己在新年中的快樂經(jīng)歷,教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規(guī)則,了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。

          三、輪流講述,請幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫、手工、照片和實(shí)

          物講述他們的快樂經(jīng)歷,教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的講述,并適時總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。

          如“×××最高興的是到×××地方玩,看到了----”

          “×××很快樂,因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物!-----

          四、暢想新年里自己要做的事情。

          教師:

          “新年里我們都張大一歲了,說說你們最想做的事情是什么?”

          教師小結(jié):祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

          相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

          1、社會:感受節(jié)日氣氛,與同伴分享快樂。

          2、科學(xué):了解新年——元旦的涵義。

          活動評價:

          在活動中幼兒對新年快樂的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整,與他人交流能否遵守交談規(guī)則。

          活動延伸與擴(kuò)展:

          1、在“快樂新年”墻飾的基礎(chǔ)上,布置“新年的愿望”墻飾,鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來,可以繪畫,可以請老師用文字記錄,展示出來。

          2、利用環(huán)節(jié)過的繼續(xù)播放幼兒新年活動錄象,并請幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂的經(jīng)歷。

        大班語言教案 篇10

          【活動目標(biāo)】

          1.理解故事內(nèi)容,體會和感受小迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及敢于冒險的精神。

          2.能大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          小魚的圖片,幼兒用書第2~5頁《閑不住的小魚》,教學(xué)掛圖。

          【指導(dǎo)要點(diǎn)】

          1.活動重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受作品的生動有趣,及小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性,并能用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

          2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過計細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察圖片,理解故事主題和內(nèi)容。

          【活動過程】

          1.出示圖片,導(dǎo)入教學(xué)。

          導(dǎo)語:這是誰?對,這是一只小魚。它的名字叫做迪迪。迪迪,是一條閑不住的.小魚,為什么說它閑不住呢?聽了故事你就知道了,故事的名稱就叫《閑不住的小魚》。

          2.教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞,初步理解故事內(nèi)容。

          3.結(jié)合教學(xué)掛圖,分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          4.教師講述后半段的故事

          5.幼兒再次完整欣賞故事。

          6.談話,理解故事主題,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

          評價要素:

          1.能否理解故事內(nèi)容,感受小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及作品生動有趣的風(fēng)格。

          2.能否大膽用連貫、完整的語言表達(dá)想法。

          活動建議

          組織幼兒進(jìn)行故事表演。

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