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中班音樂教案《大家一起去旅行》
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案《大家一起去旅行》,歡迎大家分享。
中班音樂教案《大家一起去旅行》1
設(shè)計意圖:
最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》,孩子都很喜歡看,也很愛和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點,設(shè)計了本次音樂活動《大家一起去旅行》。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動中我運用形象生動的三段體樂曲,將音樂與旅行相結(jié)合,讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結(jié)構(gòu),用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點,設(shè)計情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作,自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法,解決音樂游戲中的問題。
活動目的:
1、在音樂游戲的過程中,體驗音樂旅行的樂趣。
2、樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。
3、在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
活動重點:
樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。
活動難點:
在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過旅行的經(jīng)驗;
材料準(zhǔn)備:旅行舞音樂:《庫乞乞》、四面導(dǎo)游旗;大紙一張、記號筆一支;
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒14人,小椅子圍成半圓形。
活動過程:
一、談話《快樂的旅行》,導(dǎo)入活動。
問:“你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
二、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。
1、初步感知音樂,感受音樂節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
2、請幼兒猜想,什么是庫乞乞。
教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱。你覺得旅游的'時候什么事情讓你感到最開心!”
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻。讓我們一起在旅行最開心的時候說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。
三、通過圖譜和律動感知音樂結(jié)構(gòu)。
1、教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧。úシ乓魳,教師隨著音樂繪圖譜。)
問:“你們發(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
問:“一共要爬幾次才到山頂?”
2、層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒用肢體動作變現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。
①、教師和幼兒一起聽著音樂律動。
、、教師指圖譜,幼兒律動。
、、個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
四、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”,體驗合作的樂趣。
1、出示“導(dǎo)游旗”——教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
2、分組游戲——把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外三面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中四個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
3、提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時候進(jìn)行輪換。四個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
4、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
中班音樂教案《大家一起去旅行》2
活動目標(biāo):
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體舞頭尾輪換的游戲,體驗合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
旅行舞音樂、導(dǎo)游旗、筆。
活動過程:
一、回憶旅行經(jīng)驗,感受音樂的'歡快
1、你去過哪里旅游?
2、請你們參加我的旅行團(tuán),和我一起去旅行?
二、欣賞旅行音樂,理解并一起游戲
1、聽這音樂有什么有趣、好玩的地方。
2、幼兒聽音樂,初步理解。
3、你在旅行的時候有什么高興的事呢?
4、看圖譜,理解圖譜的意思。今天,我要帶你們到哪里去玩呢?
5、用手代替腳表現(xiàn),熟悉音樂節(jié)奏。請幼兒聽音樂看指揮在身上做動作。
6、請幼兒聽音樂出發(fā)了,誰來走走看?引導(dǎo)幼兒音樂到哪里就做相應(yīng)的動作。
7、出示導(dǎo)游旗,講解規(guī)則。
8、聘請幼兒做導(dǎo)游帶隊游戲。我要聘請幾個導(dǎo)游?
9、輪換做導(dǎo)游,嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導(dǎo)游呢?
10、幼兒聽音樂組團(tuán),在庫企企的時候變換導(dǎo)游。
三、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容
簡單小結(jié),幼兒聽音樂往外走。
中班音樂教案《大家一起去旅行》3
活動目標(biāo):
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。
重點、難點:
感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
活動準(zhǔn)備:
1、旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。
活動過程:
1、說說快樂的旅行。
教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
2、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔 細(xì)聽——播放音樂《庫乞乞》——
教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”
請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”
教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。
教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的'時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
教師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
3、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
教師:“一共要爬幾次才到山頂?”
引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動。
層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
4、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
教師出示“導(dǎo)游旗”。
教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2:把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
層次3:教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
5、提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
中班音樂教案《大家一起去旅行》4
設(shè)計意圖:
《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化,并從一段音樂中分出不同的幾個樂句,并用肢體語言表達(dá)出來,于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征,將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合,讓幼兒感受音樂并在游戲中學(xué)習(xí),供給幼兒主體活動的空間,讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,體驗集體游戲的樂趣。
活動目標(biāo):
1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。
2、體驗集體游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的`創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗, 大黑板、粉筆一支。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣(以開火車入場)。
二、說說快樂的旅行。
三、初步感受音樂,大家一起快樂地"庫乞乞"。
1、聽音樂,說一說庫乞乞。
2、聊一聊旅行中最開心的事,喊出你的高興。
師:最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫 0︱庫 乞︱乞 -︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
四、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
1、感受音樂旋律的變化。
師:看一下,老師帶你們到哪里去旅行? (播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎? 一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復(fù)播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
2,跟著音樂做游戲。
引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動。
層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
五,音樂旅行團(tuán)出發(fā)旅游。
教師出示"導(dǎo)游旗",師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一起手拉手游戲。
六、延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
教師:"除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?"
課后反思:
本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景,來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
在本次活動中,我把音樂融入旅行游戲中,讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂,同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景,來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
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