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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-20 07:57:06 教案 我要投稿

        科學(xué)教案(合集3篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        科學(xué)教案(合集3篇)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解賀卡的種類和功能。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

          3、在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的參與興趣,提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。

          老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?(幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。

          二、基本部分

          1、教師示范講解:我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛(ài)的圖案,小朋友說(shuō)的真棒,看得也很仔細(xì),那我們?cè)俜_看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來(lái)吧!

          2、分步驟講解制作過(guò)程:

         。1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案,或在邊上畫上漂亮的花邊,并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的'話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫上自己的頭像

         。2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福xx小朋友的話。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分:送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx小朋友,那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你想對(duì)xx小朋友說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)說(shuō)好了,就可以把自己制作的賀卡送給xx小朋友。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子

          教后反思:

          活動(dòng)中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面,有的孩子畫畫比較強(qiáng),能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致,最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì),把中間的愛(ài)心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能靈活使用不同接口來(lái)接管子,探究接管子的最佳途徑,懂得省錢省力安裝水管。

          2、能與同伴協(xié)商,合作進(jìn)行操作,共同尋找解決問(wèn)題的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、若干PVC管,直接口和彎接口若干。

          2、膠帶、紙制小房子,泡沫板上貼有兩根水管,水,漏斗,管子記錄表格。

          3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)PVC管,知道它是一種水管。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入任務(wù)——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接口,會(huì)使用接口。

          1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,老師把你們分成四組,在接下來(lái)的活動(dòng)中,你們每組的四個(gè)人做任何事都要互相幫忙哦!

          2、認(rèn)識(shí)管子和接口。老師帶來(lái)了什么呢?哦,對(duì),這是一種水管。(拿起水管)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)接管子哦。兩根管子怎么接起來(lái)呢?(拿起兩根水管)介紹接口——直接口和彎接口。

          3、現(xiàn)在請(qǐng)你們很快的時(shí)間把管子接起來(lái)?纯创蠹医拥囊粯硬灰粯,是不是都很牢固哦。等我喊時(shí)間到的時(shí)候,你們把接好的管子放在桌上,馬上坐到位置上。

          4、拿過(guò)幼兒作品討論:用什么可以把管子接的這么長(zhǎng)?(教師示范)為什么有的管子是彎的?(教師示范)小結(jié):直接口可以把管子變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎接口可以使管子拐彎。

          5、管子接的牢固嗎?管子接的不牢固會(huì)怎樣?怎么接能變得牢固?對(duì)了,要接的用力,緊一點(diǎn)。(請(qǐng)一名幼兒示范)

          二、探索連接兩個(gè)固定管子的方法,懂得節(jié)約優(yōu)化材料的使用。

          1、提出任務(wù),交代要求——現(xiàn)在我們接到更難的任務(wù)了,(引導(dǎo)孩子觀看地面上的管子)地上的兩根管子是不能動(dòng)的,你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來(lái)。管子的外邊要不要接?

          2、幼兒分組操作,注意對(duì)幼兒連接管子時(shí)牢固性的指導(dǎo)。

          3、比較討論管子多少的`優(yōu)劣:

          4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖,想一想,管子多用的那組哪一部分管子用多了(引導(dǎo)幼兒觀察管子記錄圖)?梢栽趺锤哪?

          5、給管子圖找錯(cuò).

          三、給小區(qū)居民接水管,尋找接管子的最佳途徑。

          1、布置任務(wù),提出要求,引入三接口——現(xiàn)在咱們培訓(xùn)結(jié)束了,可以接受任務(wù)了!小區(qū)居民里要重新接水管,請(qǐng)我們幫忙,愿意嗎?恩,這是房子的構(gòu)造圖。一共有幾間房子?水管從哪里接起?從哪里接出?有一個(gè)特別要提醒的是,二樓的洗手間,衛(wèi)生間和廚房,都是需要用水的,你接的水管一定要經(jīng)過(guò)這三個(gè)地方。為了讓你們能節(jié)省更多的材料,老師為你們?cè)鎏砹艘环N新材料,看,這個(gè)接口有幾個(gè)通口的?對(duì),就叫做三通口。就是說(shuō),這個(gè)三通口上可以接幾根管子,可以通往幾個(gè)方向?想一想,他放在什么位置上,能讓管子用的最少?想一想,接在這里適合么?好,現(xiàn)在你們分組去試一試,看哪組最先完成。

          2、幼兒分組,進(jìn)行操作。提醒幼兒接的時(shí)候要經(jīng)過(guò)三個(gè)地方。

          3、討論:水管接好了嗎?檢驗(yàn),是否都經(jīng)過(guò)三個(gè)地方,那一組用的管子最少?評(píng)比接管小能手。

          活動(dòng)延伸:

          在區(qū)域中繼續(xù)探討如何能最好的節(jié)省管子達(dá)到接管的目的。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

          班上一位小朋友把買的風(fēng)車帶到了幼兒園,戶外活動(dòng)時(shí)這個(gè)能轉(zhuǎn)起來(lái)的風(fēng)車吸引了所有的孩子們。接著的幾天里孩子們陸續(xù)從家里帶來(lái)了各式各樣的風(fēng)車,在玩風(fēng)車的過(guò)程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風(fēng)車很容易就破損壞掉,“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭(zhēng)論的話題,他們都要自己制作風(fēng)車,并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車比賽。于是,開展了此次活動(dòng),讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過(guò)程中探索什么紙適合做風(fēng)車。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,并體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)玩風(fēng)車驗(yàn)證什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:搜集幼兒猜想做風(fēng)車的材料:紙張(報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn),并知道制作風(fēng)車的方法,在玩的過(guò)程中提出了提問(wèn),對(duì)什么紙適合做風(fēng)車有了疑問(wèn)并做了猜想。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):幼兒根據(jù)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)情況進(jìn)行記錄,并與同伴交流分享。

          難點(diǎn):探究發(fā)現(xiàn)不同紙張制作的風(fēng)車是否可以轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、說(shuō)一說(shuō)。

          (1)結(jié)合墻飾引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

          教師:小朋友們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車?

          幼兒:報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

          (2)分享自己的猜想。

          教師:你是怎樣猜想的?為什么?

          幼兒:瓦楞紙結(jié)實(shí),不會(huì)破。

          幼兒:手揉紙柔軟,會(huì)轉(zhuǎn)得快。

          幼兒:圖畫紙硬,會(huì)轉(zhuǎn)得快。

          教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

          2、做一做(制作風(fēng)車)。

          幼兒根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

          3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng))。

          讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

          孩子們來(lái)到戶外迫不及待地嘗試著讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。玲玲高高舉著自己制作的風(fēng)車快速地跑著,她從操場(chǎng)這邊跑到那邊,已經(jīng)跑了好幾個(gè)來(lái)回,可她的風(fēng)車卻一點(diǎn)也不動(dòng)!澳愕娘L(fēng)車怎么了?”我問(wèn)道。她皺著眉撅著嘴說(shuō):“皺紋紙?zhí)浟耍此娘L(fēng)葉都折到后面去了,還怎么轉(zhuǎn)呀!蔽撼刻欤骸巴趵蠋,我的風(fēng)車怎么也不會(huì)轉(zhuǎn)呀?”他邊跑邊問(wèn)。“為什么會(huì)這樣?”我問(wèn)。他停下來(lái),氣喘吁吁地望著風(fēng)車說(shuō):“瓦楞紙?zhí)擦。”“瓦楞紙還太沉了,跑得時(shí)候總會(huì)掉下來(lái),你看我的不也沒(méi)轉(zhuǎn)嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說(shuō)道。王冰瑩說(shuō):“我的錫紙風(fēng)車跑快時(shí)轉(zhuǎn)得慢,我跑慢一點(diǎn)它就不轉(zhuǎn)了。”高艾迪說(shuō):“手工紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得可快了,我們換換,我試試你的!蓖粢蟹逭f(shuō):“報(bào)紙有點(diǎn)薄,有點(diǎn)軟,有時(shí)轉(zhuǎn),有時(shí)不轉(zhuǎn)!弊趨翘欤骸皰鞖v紙風(fēng)車不硬、不軟,不厚、不薄,轉(zhuǎn)得特別快!

          4、想一想(由分享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理)。

          教師:你的驗(yàn)證結(jié)果是什么?是哪里出了問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)”。)

          教師:你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

          5、評(píng)一評(píng)(集體驗(yàn)證結(jié)果,選出最適合做風(fēng)車的紙)。

          教師:能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車?

          6、活動(dòng)延伸。

          教師:在這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的紙風(fēng)車中哪個(gè)轉(zhuǎn)得更好呢?下次我們?cè)賮?lái)比一比,好嗎?

          個(gè)人反思:

          1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

          問(wèn)題是孩子學(xué)習(xí)的開端,也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們?cè)谕骘L(fēng)車的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,也是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。

          2、活動(dòng)中的不足:

          由于前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠充分,有的幼兒因?yàn)閷?duì)制作風(fēng)車的方法不是很熟練,所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒(méi)有得到成功的體驗(yàn)。針對(duì)此種現(xiàn)象,教師并沒(méi)有給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

          主要內(nèi)容:

          1、老師“心中有目標(biāo)”,把科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形,滲透到游戲之中,讓幼兒在游戲中自由主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

          2、創(chuàng)設(shè)了探究式科學(xué)活動(dòng)的氛圍,有探究才有創(chuàng)造,有疑問(wèn)才有發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,教師恰當(dāng)把握時(shí)機(jī),當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后,老師沒(méi)有急于否定,而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)時(shí),才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn),教師能抓住這些教育契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

          綜合評(píng)析:

          1、本活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育生活化特征;顒(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題,材料也是根據(jù)幼兒猜想,提供了生活中常見而又熟悉的紙張,如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索,讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

          “風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動(dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗(yàn)證,在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”;顒(dòng)游戲性、操作性強(qiáng),體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng);顒(dòng)中記錄方法新穎,采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時(shí)間,將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。

          2、教育活動(dòng)可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車,然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

          幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

          2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt-各種各樣的蛋

          2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          幼兒園課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)各種蛋

          1.出示蛋,引起幼兒興趣。

          教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

          你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

          2.ppt課件:各種各樣的蛋

          引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

          3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

          1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

          引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

          2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

          有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

          三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

          1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

          引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。

          2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

          每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

         。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)

          3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

          如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有小?

          結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

          中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

          目標(biāo):

          1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

          2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

          準(zhǔn)備:

          1韭菜 .大蒜 .蔥。

          2筐若干個(gè)(三只以上)。

          3小花盆若干。

          過(guò)程:

          一 .談話

          你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

          二 .揀菜

          1 .出示一筐菜。

          菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

          2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

          我們來(lái)幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

          3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

          好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

          4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

          剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的.話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

          5 .師小結(jié)。

          韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

          三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

          1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

          2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

          每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

          你知道它有什么作用嗎?

          3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

          我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

          4 .幼兒種植蔬菜

          5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

          幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

          2.探索充氣的多種方法。

          3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

          2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、氣球吃什么

          1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

          這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。

          2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。

          提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

          討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?

          二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

          1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。

          怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

          2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

          3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。

          4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

          三、充氣玩具吃空氣

          1.出示充氣玩具。

          氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

          2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

          3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

          幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

          幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

          2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片:小花貓

          2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

         。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

         。2)小花貓圖片

          請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

         。3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?

         。ù罅恕⑿×、和原來(lái)一樣)。

          2、啟發(fā)、探索。

         。1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

          (2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

          (3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

          然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看!

          3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

         。1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

          告訴幼兒這是“平玻璃片”

         。2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

          告訴幼兒這是“凸玻璃片”

          (3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

          告訴幼兒這是“凹玻璃片”

          4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

         。1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

         。ㄆ剑骸獦哟螅煌梗悍糯;凹:縮小)。

          (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

          科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

          5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

         。2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

          望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

         。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

          進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

         。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

          活動(dòng)延伸

          幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

          幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

          幼兒園中班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

          2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

          2.彩色筆,畫紙等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知花的美

          1.課件演示:漂亮的花

          幼兒觀看。

          2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

          看見花你感到怎么樣?

          二、感知花的用途

          1.觀察:花的禮物

          (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

         。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

          2.教師小結(jié)花的用途

          (1)做藥

         。2)可以吃

         。3)泡茶喝

         。4)用花做好看的裝飾品。

         。5)清香空氣

         。6)可以美容

          三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

          1.觀察花朵頭箍

          提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

          2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

          請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái),然后說(shuō)給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

          3.幼兒繪畫:花的禮物

          4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

          四、環(huán)保教育

          討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

          中班科學(xué)教案:會(huì)變的顏色

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

          2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

          2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

          3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

          4、毛筆若干,抹布若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

          今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

          請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

          黃色的水變成什么顏色的水了呢?

          2、自由討論:

          師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!

          3、自由探索

         、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

         、谡l(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)

         、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

         。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

          4、探索操作

          師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)

          師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

          教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

          5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

         、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

         、谧兂隽耸裁?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

          ③教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

          6、操作游戲:變色眼鏡

          師:小動(dòng)物們聽說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

          四、延伸活動(dòng):

          小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)

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