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        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀

        時間:2023-10-11 16:26:27 教案 我要投稿
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        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀

          作為一名教師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀

        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀1

          教學目標:

          1、

          通過學唱歌曲,感受歌曲略帶悲傷地的情緒,理解歌曲表達的情感。

          2、

          用優(yōu)美的歌聲和真摯的情感,唱出主人公的孤獨寂寞和對土撥鼠的愛憐,親切的情感。

          3、

          了解大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩,掌握大、小調(diào)音階的構(gòu)成。教學重點:用柔和連貫的聲音和略帶悲傷地情緒表現(xiàn)歌曲。教學難點:

          1、弱起節(jié)奏

          2、大、小調(diào)式的調(diào)性色彩,及其音階構(gòu)成。教學過程:

          一、學習歌曲《土撥鼠》

          1、了解貝多芬與歌德

          師:剛才大家吹奏的《歡樂頌》是誰作的曲?(出示貝多芬圖片)師:通過上節(jié)課的學習,你對他有什么了解?

          2、朗讀歌詞

          師:與貝多芬同期的著名大詩人歌德和貝多芬有著同樣地性格特點,他們都憎恨壓迫,同情底層人民,向往“自由、平等、博愛”,今天老師給大家?guī)砹烁璧碌囊皇自姟锻翐苁蟆罚ǔ鍪驹姼瑁┱埓蠹依首x一下。(生朗讀歌詞)

          師;讀了這首詩,你有什么問題想問?

         。ㄉ釂,師隨機出示土撥鼠圖片,生了解土撥鼠)師:詩中的我指的是為了生活到處流浪的流浪者,大家想想流浪者有家么?身邊有親人么?

          現(xiàn)在陪在她身邊的只有誰?當他冷時誰為她取暖?

          當他思念親人時,他的思念向誰說?當他被人欺時,他的屈辱向誰說?

          師:土撥鼠是他唯一的伙伴,也是他心靈上的依靠,如果我們是那名流浪者,該用什么樣的聲音來讀這首詩?

         。ㄉ俅卫首x,師彈奏《土撥鼠》旋律)

          師:同學們朗讀歌詞時,老師彈奏的旋律是貝多芬專為《土撥鼠》這首詩而譜寫的,下面我們來欣賞這首歌德與貝多芬珠聯(lián)璧合的經(jīng)典名作《土撥鼠》。(板書:土撥鼠

          播放歌曲《土撥鼠》)

          4、

          學習旋律

          師:聽了這首歌你有什么感覺?(生答)

          看來貝多芬的譜曲更增添了詩歌的悲傷情緒,詞與曲的完美結(jié)合深深打動了我們(出示歌頁)提問:調(diào)號是什么?拍號是什么?

          視唱曲譜

          演唱歌曲師:這首歌曲中,流浪者悲傷孤獨,我們該用什么樣的聲音來表現(xiàn)這個可憐人的悲傷呢?(平穩(wěn)柔和的聲音,氣息要連貫)

          5、認識大、小調(diào)式

          師:同學們唱的真好,,老師眼前仿佛出現(xiàn)了一個孤苦無依的流浪者形象,如果用《歡樂頌》的曲調(diào)來配《土撥鼠》的歌詞,不知會產(chǎn)生什么樣的效果?(換曲演唱)

          師:請你們說說換曲后的感受?師:同樣的歌詞,《歡樂頌》的曲調(diào)就不能表現(xiàn)出憂郁的情緒,這是為什么呢?我們請音樂博士來為我們解答(出示大、小調(diào)式知識)

          師:由此可見,《歡樂頌》是一首大調(diào)式的歌曲,歌曲明亮,氣勢恢宏。我們來看一下,結(jié)束音是不是“1”,《土撥鼠》的結(jié)束音是“6”,所以,是一首小調(diào)式的歌曲。音樂比較柔和。

          6、用豎笛分別吹奏大小調(diào)式音階

          7、對比演唱

          分別演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》,感受大小調(diào)的調(diào)式調(diào)性

          二、總結(jié)

          師:音樂真奇妙,當我們憂傷時用音樂來排遣內(nèi)心的痛苦;當我們快樂時又可以用音樂來釋放內(nèi)心的快樂。希望每個同學都能通過音樂來感受我們生活的點點滴滴。通過音樂擁有我們美好的生活。最后讓我們再次拿起豎笛吹奏出我們心中的《歡樂頌》。

          《土撥鼠》教學反思

          走進音樂世界第6冊的《土撥鼠》這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠(旱獺)到處流浪的習慣,就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗,并帶他們外出游玩一樣,這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。學生隨著伴奏演唱歌曲并用體態(tài)感受6/8拍子的韻律是教學的重點。學生能按歌曲弱起拍的規(guī)律換氣歌唱,這是本課的難點。

          通過對這一課的教學后,有如下體會:

          一、成功之處:

         。1)課題導入部分

          改變傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上,以學生為主體,解放學生的時間、空間、頭腦,本課在“課題導入”環(huán)節(jié)中讓學生說說自己喜歡什么動物及介紹土撥鼠和貝多芬創(chuàng)作歌曲《土撥鼠》的背景,有利于學生用準確的情感和歌聲表達歌曲。這是人文知識的介紹,給學生一個真實的音樂生活,而不是一個人造的音樂生活。(2)教學方法的改革,創(chuàng)造自主的學習氛圍

          教學生活過程中,大家都知道學生是主體,教師是主導,但往往在實際中,出現(xiàn)教師主導是實,學生主體是虛,幾十年來的教育習慣于教師唱,學生學,教師做,學生跟,束縛了學生的頭腦,殺了學生的創(chuàng)造力。本課大膽解放學生,讓學生從聽、從感受入手,處于一個平等,輕松,愉快的氣氛中去隨音樂律動、隨旋律模唱、為歌曲伴奏等教學活動。給學生創(chuàng)造自主的'學習氛圍,自由發(fā)揮才能的空間,在律動表演中去學習音樂知識,感受音樂的魅力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。

          (3)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)

          學生的演唱、演奏活動實際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動,沒有自己去感受,沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實感受來的,只有激發(fā)學生自覺性、積極性和他創(chuàng)造性的學習情緒,教學才會取得最佳效果,因此,在本課的教學中,除了讓學生用聽覺直接感受音樂外,還強調(diào)運用視覺,手腳動作來幫助聽覺,來感受音樂,促使學生多種感覺器官的積極活動。《土撥鼠》這首歌的兩大特點:一是6/8拍(3/8十3/8),二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。教師通過讓學生朗讀歌詞、分析樂句、教師的范唱等啟發(fā)學生意識到這兩點,再去進行一系列的演唱、演奏活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

          二、不足之處:

          在執(zhí)教完本節(jié)課后,總感受有遺憾之處,對學生的思維拓寬程度還要進一步提高。音樂教學生活化,必須充滿活力,讓我們將學生帶進廣寬時空,不只課堂,探索神奇的音樂世界,不只在課本,注重學生全面發(fā)展,不只成績,讓我們培養(yǎng)學生參與生活,創(chuàng)造音樂生活的意識和能力,使學生了解音樂在生活中不同功能,以情感人,以美育人,學生生活音樂化,必將充滿成功與歡樂,成為一生最可記念的金色時光。

        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀2

          設(shè)計思路

          本次活動來源于《幼兒園主題式課程》(大班春季)中的主題活動《不同的愛好》之分主題"喜歡養(yǎng)的小寵物"。在一次晨間談話中,有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物,孩子們都覺得特別驚奇,老鼠也能成為寵物嗎?我抓住機會,在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上,讓孩子們了解到,除了小白鼠,人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物,如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是,我設(shè)計了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。

          在音樂中,詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤,仿佛看到一群可愛、調(diào)皮的土撥鼠,無憂無慮地生活在森林的叢林角落,悠閑地走,快樂地跑,緊張的聽,調(diào)皮地玩,生活簡單而悠閑。

          在活動中,教師通過游戲、音樂故事等,讓幼兒進入音樂童話的意境,感知音樂,表現(xiàn)音樂,從而獲得快樂的情緒體驗。

          活動目標:

          感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點。

          體驗音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。

          能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          有感情地學唱歌曲。

          活動準備:

          1、音樂。

          2、電子琴。

          活動過程:

          節(jié)奏游戲——切土豆

          教師:

          看,這里有一個大大的土豆。我們來切土豆吧"。

          情景:

          教師將右手變換為手指合攏,手尖朝上,作刀狀,跟隨語言節(jié)奏作切土豆狀。

          二。語言與節(jié)奏說明:

          欣賞樂曲:

          1、情景導入

         、儆變撼醪礁惺軜非牟糠中。教師:

          森林里的草叢中傳來了"悉悉索索"的聲音,是誰躲在里面呀?‘’看,草叢中露出了一條細細、長長的`尾巴……教師輕聲哼唱,幼兒初步感受部分旋律。

          教師:

          森林里的草叢中傳來了"悉悉索索"的聲音,是誰躲在里面呀?看,草叢中露出了一條細細、長長的尾巴……①教師輕聲哼唱,幼兒初步感受部分旋律。

         、陔娮忧購椬嘈葾段,幼兒初步感受A段旋律。

          2、幼兒完整感受與理解樂曲,分享聆聽與想象。

         、儆變撼醮瓮暾惺芤魳。

         、诮柚眢w動作,幼兒再次完整感受音樂。

         、劢柚魳饭适拢瑤椭變哼M一步理解記憶音樂。

          3、教師和幼兒玩手指游戲,感受體驗樂曲A段。(前面四小節(jié))①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。

         、趲熡椎耐翐苁笮∧_丫在身體的不同地方行走。(在鼻子上行走,在肚子上行走)③師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。

         、軒熡椎耐翐苁筇げ叫凶。

          4、教師和幼兒玩游戲,完整感受體驗樂曲。

          ②幼兒用身體動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。

         、谟變号懦梢魂牐魍翐苁髨F隊,跟隨音樂情境游戲。

          活動反思

          歌曲《土撥鼠》是貝多芬在1789年——1792年于家鄉(xiāng)波恩時期創(chuàng)作的許多歌曲之一。根據(jù)德國大詩人歌德同名詩創(chuàng)作的,這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu),由四個樂句組成,每句四小節(jié),雙句是單句的重復。6/8拍子,弱起節(jié)拍。本課教學重點是有感情地唱好《土撥鼠》這首歌,體會歌曲的風格。難點是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍。第一樂段,旋律平穩(wěn),第二段旋律上揚,情緒略顯激動,最后回到平靜,歌曲深情略帶憂傷,感情真摯淳樸,猶如歌中的主人公在平靜的訴說一樣。

        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀3

          教學內(nèi)容:

          一、學唱歌曲《土撥鼠》。

          二、綜合訓練:三聲部和唱片段。

          三、欣賞:《歡樂頌》、簡介貝多芬。

          教學目的:

          一、啟發(fā)同學運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息,唱出歌中主人公對土撥鼠的.憐愛、親切的情感。<--dvnews_ad_begin--><--dvnews_ad_end-->

          二、初步接觸三聲部合唱,要求堅持音準和節(jié)奏整齊。

          三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習,使同學初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

          教具準備:

          一、貝多芬畫像。

          二、《歡樂頌》器樂獨奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

          三、錄音機。

          課時計劃:三節(jié)。(歌曲、綜合訓練二節(jié),欣賞一節(jié))

          第一課時

          教學內(nèi)容:

          一、綜合訓練(十七頁中)第

          一、三聲部。

          二、學唱歌曲《土撥鼠》。

          教學過程:

          一、復習鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

          1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進行二部視唱練習。

          2、無伴奏合唱,教師指揮。重點:兩個聲部的音準與和諧。

          3、隨伴奏合唱。重點:速度、力度的變化以和表情的調(diào)動。

          二、綜合訓練(十七頁)

          1、內(nèi)容簡述:這是一條三聲部發(fā)聲練習曲,選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌,名為《念故鄉(xiāng)》,是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

          2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。

          1=bB4/

          43.553.21「2.35.32「6.11756「61756「3.553.21「2.35.32‖

          3、集體視唱第一聲部旋律。

          4、哼鳴第一聲部旋律。

          5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。

          1=bB

          1「7「1「7「4.66534「46534「1「7「1761「3.553.21「232.11「6.11756「61756「3.551.23「2.1261-‖

        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀4

          教學內(nèi)容:

          1、演唱《土撥鼠》

          2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷

          教學目標:

          根椐新課標對六年級的具體要求,結(jié)和認知、感受、技能三方面,制定以下教學目標:

          1、啟發(fā)學生用悠長平穩(wěn)的氣息,柔和連貫的歌聲,唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感,體會流浪者的積極向上的精神。

          2、通過音樂素材類比,分析歌曲的音樂元素,更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品,初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

          教學重點難點:

          1、分析歌曲的音樂元素,引導學生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。

          2、了解音樂家的生平,通過對其音樂作品的欣賞、感受,學習音樂家不屈不撓的堅強性格。初步培養(yǎng)學生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。

          教法:

          根據(jù)新教材以音樂審美為核心,提高學生興趣為動力,面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造等基本理念,我設(shè)計了以下教法:

          1、設(shè)置畫面情境,激發(fā)審美動機,形成初步印象。

          2、音樂素材類比,獲得音樂技能,展示表現(xiàn)形式。

          3、了解人物生平,感受音樂形象,審美情感升華。

          教具準備:

          多媒體、錄音機、鋼琴、打擊樂器

          教材分析:

          這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠(旱獺)到處流浪的習慣,就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗,并帶他們外出游玩一樣,這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu),有四個樂句組成,每句四小節(jié),雙句是單句的重復,a+a1+b+b1,6/8拍子,弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸,樂句中可按歌詞的分句進行呼吸。

          教學過程:

          一、音樂導入,創(chuàng)設(shè)情景

          1、同學們,今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞,聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處?(播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷)

          2、提問小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨與凄涼,對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

          3、今天我們來學習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》(出示課題),播放錄音或范唱。

          4、通過欣賞,你想知道什么?

          二、以問激情,再次感受

          1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬(出示貝多芬的肖像圖),請你說說你看到他的第一感受。

          2、學生各抒己見,談感受。

          3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢?請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求:

          A、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。

          B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么?結(jié)束音是什么?

         。3 6 1)

          三、分析歌曲的音樂元素:調(diào)式、速度、力度。

         。1)范唱《土撥鼠》的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律(譜略),請同學們哼唱,也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論:旋律主干音是6 1 3,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美。

         。2)復聽歌曲《土撥鼠》,找出比較相同的樂句,對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動。

         。3)找出歌曲的高潮部分,討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分,恰當?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情?(前 一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情)

         。4)完整的演唱全曲。

          四、歌曲的表演

          1、學生分組表演歌曲

          要求:每組設(shè)計一個表演形式(領(lǐng)、齊,打擊樂,拍手擊凳等形式)

          2、表演賞析

          五、貝多芬作品賞析

          1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么?

          2、貝多芬的作品賞析(多媒體展示)

          請學生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品,我在其中選出具有代表性的幾部作品重點欣賞。

          要求:說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時代背景,你最喜歡哪一句。

          聽貝多芬的.《第五交響曲》“命運”的部分,說說聽后的感受,為什么會有這種感受,目的是讓學生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性,了解作曲家不屈不撓的堅強性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”

          聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱,體驗這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達的作曲家的理想:億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。

          彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學生們進行哼唱,并請學生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學生了解作曲家的豐富情感。

        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀5

          教學目標:

          1、讓學生感受到貝多芬作品的特點,從音樂中得到情操的陶冶,吸收一些音樂的知識素養(yǎng)。

          2、讓學生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。

          3、力爭通過本課的學習,學生能對音樂有所興趣。

          教學過程:

          與學生談話

          能有機會與同學們度過這四十分鐘,我非常高興,說明我們有緣。在你們學過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲?能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢?

          一、導入新課

          世界上流經(jīng)國家最多的河流是那條河?多瑙河蘊育了音樂之都維也納,同時也蘊育了許多杰出的音樂家,你知道哪些音樂家嗎?是的,貝多芬就是其中的一位,被世人尊稱為“樂圣”。課件1:出示貝多芬畫像下面請聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》

          1、聽賞《歡樂頌》課件2:出示《歡樂頌》

          提問:從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人?課件3:出示貝多芬的兩句名言

          2、貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品,今天我們就來學習他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4:出示歌曲樂譜

          二、新歌學習

          1、聽全曲,歌曲傳達了怎樣的一種情緒?課件5:播放歌曲

          2、聽老師范唱,你還能感受到怎樣的情緒?(老師自彈自唱)

          3、學唱歌譜,要求學生用心去觀察,去體驗,去發(fā)現(xiàn)。

         。1)換氣(2)弱起(3)樂句的相似之處與不同之處(4)容易出現(xiàn)的錯誤

          4、學唱歌詞,還是提醒學生要專注,去發(fā)現(xiàn)(1)“許多”兩字的唱法(2)第一第二句的結(jié)尾(3)第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆(4)第三和第四句的不同,一種是還沒有結(jié)束的感覺,一種是結(jié)束的.感覺。

          5、唱歌情緒的處理

         。1)跟琴唱全曲(2)清唱全曲(3)第三第四句的處理(4)節(jié)拍的要求(5)跟隨伴奏演唱,老師指揮。出示課件6:歌曲伴奏

          6、歌曲教學小結(jié)

          四、聽賞童聲版的歡樂頌結(jié)束全課。導語:課馬上就要結(jié)束了,同學們有什么收獲嗎?但愿我們在音樂大師的感召下走進音樂的殿堂,去陶冶情操,去收獲更多。出示課件7:童聲版的歡樂頌。

        《土撥鼠》音樂教案優(yōu)秀6

          教學內(nèi)容:

          一、學唱歌曲《土撥鼠》。

          二、綜合訓練:三聲部和唱片段。

          三、欣賞:《歡樂頌》、簡介貝多芬。

          教學目的:

          一、啟發(fā)學生運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息,唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。

          二、初步接觸三聲部合唱,要求保持音準和節(jié)奏整齊。

          三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習,使學生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。

          教具準備:

          一、貝多芬畫像。

          二、《歡樂頌》器樂獨奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。

          三、錄音機。

          課時計劃:三節(jié)。(歌曲、綜合訓練二節(jié),欣賞一節(jié))

          第一課時

          教學內(nèi)容:

          一、綜合訓練(十七頁中)第一、三聲部。

          二、學唱歌曲《土撥鼠》。

          教學過程:

          一、復習鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

          1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進行二部視唱練習。

          2、無伴奏合唱,教師指揮。重點:兩個聲部的音準與和諧。

          3、隨伴奏合唱。重點:速度、力度的變化以及表情的調(diào)動。

          二、綜合訓練(十七頁)

          1、內(nèi)容簡述:這是一條三聲部發(fā)聲練習曲,選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌,名為《念故鄉(xiāng)》,是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。

          2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。

          1=bB4/4

          「「「「「61756-「「61756-「「「「‖

          3、集體視唱第一聲部旋律。

          4、哼鳴第一聲部旋律。

          5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。

          1=bB

          1---「7---「1---「7-1-「「46534-「「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖

          6、由學生們唱第一聲部,教師唱第三聲部的二部視唱,要求:力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn),唱時一定要注意自己聲部的準確、清晰,還要注意傾聽另一聲部。

          7、教唱第三聲部旋律。

          8、將學生分成兩部分(可對半分),進行兩部視唱。

          9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習,注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。

          三、學唱歌曲《土撥鼠》。

          1、歌曲簡介:這是德國作曲家貝多芬在1789——1792年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的`風俗習慣,就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓,并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。

          土撥鼠,旱獺。

          2、初聽演唱錄音。

          3、6/8拍弱起節(jié)奏的練習。

          4、視唱曲譜。

          注意,帶弱起的樂節(jié)(二小節(jié)為一樂節(jié))、樂句(四小節(jié)為一樂句),在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。

          5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞,體會樂句與詞的關(guān)系,找出并標出換氣位置。

          6、練唱歌曲。

          注意前兩句與后兩句力度上的對比。

          7、齊唱《土撥鼠》。

          四、作業(yè):

          1、視唱《土撥鼠》樂譜。

          2、用豎笛吹奏這個旋律。

          下課。

          課后記:本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì),主要以構(gòu)造和聲背景為目的,讓小學生輕聲哼鳴的同時,注意傾聽整體音響效果。另外,當唱“啊”時,力度自然加強,不需要有意突出這個力度。

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