實用的科學(xué)教案精華(6篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。
2、培養(yǎng)幼兒多維思考的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教具:瓶子、水、烏鴉、盤子每組一份。
輔助材料:筷子、海綿、針筒、吸管、瓶子、筆蓋、筆帽、彈珠、毛巾、信封、烏鴉小卡片。
重難點目標(biāo):
能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。
活動過程:
一、設(shè)疑,激發(fā)探索愛好。
1、出示一只烏鴉。師:小朋友們看看今天老師給大家?guī)砹苏l?(幼兒回答:烏鴉)今天烏鴉碰到一個難題。你們愿意幫它嗎?
2、情景講述:在一個炎熱的夏天,大地到處是干旱。地里的莊稼都枯死了。一只小烏鴉口渴了,好不容易找到一瓶水,可是瓶口太小,小烏鴉的嘴怎么也伸不進(jìn)去。小烏鴉喝不到水,心里真是著急呀!你們誰愿意來幫幫它?
3、小朋友,你們有什么好辦法讓小烏鴉喝到瓶子里的水?(幼兒討論)
二、幼兒操作,解決問題。
1、提出要求:老師給你們準(zhǔn)備了許多材料幫助烏鴉。不過老師有要求,你們仔細(xì)聽了。
第一個要求:瓶子不能動。
第二個要求:每一種材料都要去試一試。請小朋友都動動小腦筋,看你們能用多少辦法讓烏鴉喝到水。
2、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒大膽探索(鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索讓烏鴉喝水的辦法。)
三、幼兒討論,經(jīng)驗分享。
1、幼兒介紹并演示剛才是用那幾種辦法幫烏鴉喝水的`,使其體驗成功的樂趣。師:剛才你們用了些什么辦法來幫助烏鴉喝到水的?
2、教師總結(jié)
(1)、吸的辦法:海綿、針筒、吸管
。2)、填充的辦法:彈珠
。3)、吊的辦法:筆蓋
。4)舀的辦法:筆帽
四:結(jié)束活動
師:今天小朋友們幫助小烏鴉喝到水,小烏鴉很感謝你們,有一份禮物請劉老師送給你們,來領(lǐng)吧。
科學(xué)教案 篇2
課題:《導(dǎo)體與絕緣體》
教師:劉貴全
學(xué)校:共和小學(xué)
時間:20xx年3月23日
四年級科學(xué)下冊《導(dǎo)體與絕緣體》教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 能會用電路檢測器檢測導(dǎo)體和絕緣體。
2、 能認(rèn)識我們身邊的導(dǎo)體和絕緣體。
3、 知道安全用電的重要性。
二、 教學(xué)重難點
1、 本課時的重點為能會用電路檢測器檢測導(dǎo)體和絕緣體,并總結(jié)出什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體。
2、 難點為判斷由兩種以上材料組成的材料是否是導(dǎo)體還是絕緣體。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件、電路檢測器、20種以上的材料、檢測記錄單。
四、 教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入
1、 教師出示未連接好的電路檢測器,問學(xué)生這是什么?
2、 學(xué)生匯報。
3、 讓一名學(xué)生連接好電路檢測器,使小燈泡發(fā)光。
4、 教師介紹電路檢測器,并把電線的兩端包著塑料的地方連接起來,問學(xué)生小燈泡為什么不亮?學(xué)生回答。
5、 教師出示一根鐵棒,把它接到電路檢測器中,看小燈泡是否會亮,這個實驗讓一名學(xué)生來做。但這個實驗在另一個有問題的電路檢測器中來做,小燈泡肯定不會亮,這時讓學(xué)生推測小燈泡不亮的原因,再連接到完好的電路檢測器中。學(xué)生推測。
6、 教師小結(jié):研究中預(yù)先測試檢測工具是否有問題,是實驗前非常重要的一個工作。
(二)新課呈現(xiàn)
1、 教師出示本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、 今天老師給大家準(zhǔn)備了20種材料來檢測它們是否導(dǎo)電,但檢測之前我們首先來制定一個“我們的研究計劃”,(教師提醒同學(xué)們今天的研究計劃不用手寫,小組討論后口述一下,研究計劃就是我們怎樣來檢測,以及具體的'人員分工。)
3、 學(xué)生小組討論研究計劃,并匯報。
4、 教師提醒檢測的方法:預(yù)測——檢測——再檢測——判斷,并提問學(xué)生為什么要再次檢測,指名學(xué)生回答。
5、 小組開始檢測20種材料否導(dǎo)電,并做好檢測記錄單。
6、 如果學(xué)生做的比較快,鼓勵他們檢測身邊的材料是否導(dǎo)電。
7、 檢測完后,學(xué)生匯報檢測結(jié)果,其他小組有質(zhì)疑的隨時提
問。其他小組匯報時說他們和匯報了的小組不一樣的地方。
8、 教師提問:有的小組檢測了手指,小燈泡不亮,有問題嗎?
學(xué)生討論回答。
9、 教師講解人體和大地以及濕抹布都是導(dǎo)體,知道安全用電的重要性。
10、 學(xué)生用自己的話總結(jié)什么是導(dǎo)體,什么是絕緣體。
11、 讓學(xué)生說一說我們教室或身邊哪些材料是導(dǎo)體,哪些材料是絕緣體。
。ㄈ┱n堂練習(xí)
選擇題
1、下列物體是導(dǎo)體的是()
A、橡皮B、鐵片C、紙片 D、木棒
2、下列物體是絕緣體的是()
A、銅絲B、鐵片C、鑰匙 D、塑料
3、鉗子的外面包了一層厚塑料是為了( )
A、看起來漂亮 B、可以經(jīng)久耐用
C、絕緣和防止觸電
判斷題
1、電路中開關(guān)制作的材料都是導(dǎo)電材料。()
2、使用電路檢測器檢測物體的導(dǎo)電性,只要檢測一次 ( )
3、鐵是一種常見的導(dǎo)體。( )
4、電器都是用電的器具,不需要用絕緣的材料。()
5、人體和大地都是導(dǎo)體。( )
科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨里,外。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
二、活動準(zhǔn)備
1、PPT課件、圖片:里外
2、每桌上一個小筐,玩具若干。
三、活動過程
活動導(dǎo)入
1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只羊
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
。1)請小朋友看圖說說:羊在哪里
認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
。2)觀察牧場里面和外面的羊,里面有幾只外面有幾只
。3)看圖說說:羊在哪里請你給牧場里面的.羊用圈表示,牧場外面的羊用三角表示。
3、操作活動,感知里外。
。1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
。2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。
科學(xué)教案 篇4
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒:
用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的'腳印什么樣?
用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?
用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?
用篩子篩一篩,仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?
用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?
2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、欣賞故事表演,感知皮球滾、跳、飛的動態(tài)。
2、通過觀察、比較,理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戲活動中,感知玩球的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個皮球。
2、打氣筒一個。
活動過程
1、 幼兒自主地玩皮球,感知皮球的不同運動狀態(tài)。
教師(出示皮球):這是什么?皮球會做什么呢?讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說:你是則樣玩皮球的?你的皮球是怎樣運動的?
2、表演講述故事《誰住在皮球里》。
教師:為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起來呢?究竟是誰住在皮球里面呢?教師邊講故事,邊表演相應(yīng)的動作。
3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的.皮球,探索皮球里面有什么。
教師:皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎?
教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球,請小朋友說說摸上去有什么感覺?
教師:皮球里面有什么呢?教師給一個皮球放氣,請多名幼兒上來擠壓皮球,或教師對著小朋友的手或臉放氣,感知皮球中的氣體。
請個幼兒上來玩癟皮球。
教師:皮球里面沒有空氣會怎樣呢?(皮球沒有了空氣,就蹦不起來、滾不了幾下、也不能飛起來)
教師:怎樣讓皮球再跳起來、再滾起來、再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。
1、游戲活動《大皮球》。幼兒手拉手站成一個大圓圈,變成一個大皮球。
教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,表演相應(yīng)的動作。
例如:大皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳,
推一推,向前滾,
拋一拋,向前飛,
皮球沒氣了。(幼兒蹲下來)
教師扮演打氣人,一一走到小朋友面前做打氣動作,小朋友漸漸地站起來,表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣,教師發(fā)出:皮球飛高了!小朋友便自主地飛開。然后游戲重新開始。
《中班科學(xué)教案:誰住在皮球里》摘要:皮球:這是什么?皮球會做什么呢?讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說:你是則樣玩皮球的?你的皮球是怎樣運動的? 2、表演講述故事《誰住在皮球里》。 教師:為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起...
科學(xué)教案 篇6
一、活動題目
大班科學(xué)教案――水變干凈了
二、活動目標(biāo)
通過實踐活動,感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動手操作的能力。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需資源
裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
五、活動過程
引入:猜謎語。刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
幼兒討論:水有什么用?
(1)水能洗衣服。
(2)水能澆花、養(yǎng)魚。
(3)水能洗澡、洗臉。
(4)水能做湯、煮稀飯。
探究的問題:這里有一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?
幼兒討論。
(1)我用紗布把臟東西撈出來。
(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。
(3)我用毛巾把水弄干凈了。
試一試,怎樣把水變干凈。
(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。
(2)我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點臟。
(3)我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點變干凈了。
(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水變干凈一點但毛巾變臟了。
說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。
(1)紗窗和紗布的“眼”太大,臟水一下子都漏過去了。
(2)海綿“眼”小,能把水變干凈一點。
(3)毛巾有許多毛毛,能粘住臟水里的泥,所以水變得有些干凈了。
怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
(1)我把毛巾疊起來變成兩層,放在瓶子上,把盆里的臟水倒進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)流下來的`水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上,把瓶子里有點干凈的水倒進(jìn)去,流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上,把瓶子里又有點干凈的水倒進(jìn)去,再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后,我在瓶子上放了5條毛巾,把瓶子里過濾4遍的水倒進(jìn)去,流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。
(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,把盆里的臟水倒進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾,重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上,把過濾一遍的水倒進(jìn)去,水又干凈一些。最后我換了6次毛巾,水變得非常干凈、透明了。
畫一畫自己的實驗過程。
六、注意事項
1.引導(dǎo)幼兒用毛巾過濾時不應(yīng)用手?jǐn)Q,要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。
2.空杯子要透明,便于幼兒觀察比較。
3.將臟水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼兒倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封嚴(yán),防止臟水直接倒人容器中,影響實驗效果。
4.可將過濾出來的水,反復(fù)倒在毛巾上,進(jìn)行過濾。
5.為便于操作,可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。
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