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        大班教案

        時間:2023-10-24 08:10:06 教案 我要投稿

        [經(jīng)典]大班教案9篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        [經(jīng)典]大班教案9篇

        大班教案 篇1

          活動目標

          1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關(guān)系,大班語言教案:風在哪里。

          學(xué)習新詞:翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。

          2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境,學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

          活動準備

          一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

          活動過程

          1.教師用提問的方式引出主題:你們通過用眼睛看,發(fā)現(xiàn)風從什么地方來了?讓幼兒充分發(fā)表意見。

          2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌,要求幼兒仔細聽,詩歌里說了些什么?是怎么說的?

          3.用提問的.方式,幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容,理解詩歌語言?商嵯铝袉栴}:①風在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題,它是怎么說的?②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思?(可借助動作幫助幼兒理解)③為什么說“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來了涼爽;秋天,它飄來了果香;冬天,它帶了銀裝”?

          4.借助圖片,幼兒學(xué)習詩歌?膳渖鲜闱榈囊魳罚⒁庵笇(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

          5.幼兒朗誦詩歌?蛇吚收b邊做動作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風的人,另外三人分別扮樹、花、草,最后一段大家共同表演。

        大班教案 篇2

          活動目標:

          1、大膽探索梯子的玩法,激發(fā)創(chuàng)新精神,促進基本動作,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

          2、能根據(jù)自己的動作發(fā)展和能力進行自我調(diào)節(jié),體驗自主游戲的快樂。

          3、提高合作能力,培養(yǎng)競爭意識和勇敢精神。

          活動準備:

          梯子4架、輪胎8個、塑料編網(wǎng)、干毛巾

          活動過程:

          1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下,抬梯子跑步進場,并在場地脫掉鞋襪。

          2、做韻律操《快樂的小朋友》

          分組自由玩梯子

          將幼兒分成四個小組,鼓勵幼兒在梯子上探索玩法。

          教師觀察:誰玩梯子的方法最多?誰最會玩?誰能把梯子和其它器材結(jié)合在一起玩?誰能和別人玩得不一樣?

          三、集體練習

          教師引導(dǎo):老師變個魔術(shù),把梯子變成了小椅子、山坡、大橋和高山,試試看,你有什么好辦法過橋?有什么好辦法上山?

          第一種:過小橋﹙將椅子平放在地上,鼓勵幼兒用各種方法通過,如走、跳、爬、倒退走等﹚。

          第二種:爬山坡﹙將椅子的一頭用一個輪胎墊高,鼓勵幼兒用各種方法通過﹚。

          第三種:過大橋﹙將椅子的兩頭分別用兩個輪胎抬高,幼兒可以在椅子上完成動作,也可以在椅子下面完成動作,如匍匐鉆怕、側(cè)面蠕動﹚。

          第四種:上高山﹙將椅子的.一頭用3至4個輪胎抬高,幼兒用各種動作完成練習,并能從輪胎上跳下,屈膝緩沖、輕輕落下﹚。

          四、競爭游戲—防汛演練

          教師引導(dǎo):有個地方發(fā)大水了,需要小朋友幫忙送防汛帶,教師邊說邊示范,第一個幼兒走過小橋,爬過高山,爬過電網(wǎng)取防汛袋從場地外圍回來,第二個幼兒將袋子原路送回。

          規(guī)則:

          1、幼兒分成兩組比賽,各隊的最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

          2、 要按規(guī)定的路線走,方法可以自由選擇,如過“電網(wǎng)”時可以爬、鉆、滾。

          3、 第一名幼兒往回跑時,第二名幼兒才能出發(fā)。

        大班教案 篇3

          教學(xué)目的

          1、學(xué)習自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

          2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

          3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。

          活動準備

          測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。

          教學(xué)過程

          一、引題:

          小貓想請小朋友幫個忙,,它想去吃魚,這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學(xué)習一種新的方法來檢驗?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量。

          二、量一量

          1、教師用紙棒(測量工具)示范量一下。

          師:剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。

          生:用一個小紙棒

          師:你說了老師想說的了,這個叫測量工具。

          師:還有誰看仔細了,請他來說說

          生:對著那條路量的

          生:有做記號的

          師:你們都說得更好了,觀察得更認真了,都看到我有做記號了,還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。

          師:那老師來告訴你

          2、師再演示,一邊講解一邊操作(強調(diào)注意測量時應(yīng)注意的.事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊,每次測量都應(yīng)做記號,測量中不能留有間隙,也不能重復(fù)測量)。這就要自然測量。

          3、出示記錄表,講解如何使用并記錄次數(shù)。

          4、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

          師:請小朋友用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬,并在記錄表上記錄。

          (1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。

          (2)請全班幼兒展示記錄表,集體驗證測量結(jié)果。

          師:請小朋友來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?

          生:因為他們桌子長所以量的就長,寬更短就量得少

          師小結(jié):剛才這個小朋友說得很好,動腦筋了,當我們用同種測量工具測量不同物體,次數(shù)多的較長,次數(shù)少的較短。

          5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。

          師:老師這還有許多的不同的測量工具,請小朋友量一量并做好記錄。

          (1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。

          師:小朋友都量好了,我們一起來看看,咦,大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么

          師:對,結(jié)果不一樣,因為你們用了不同的測量工具

          (2)請幼兒說說自己用了什么工具,各測量了幾次

          生:我用了毛線來量,量了4次

          生:我用筆來量,量了6次

          師:我們來比一比這兩個工具 ,你發(fā)現(xiàn)了什么 ?

          生:毛線長,筆更短

          小結(jié):原來工具長,次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。

          6、幼兒說說:還有什么東西可以當測量工具?

          三、結(jié)束活動

          請小朋友回家的時候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。

        大班教案 篇4

          活動目標:

          認知目標:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;能力目標:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;情感目標:有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

          活動準備:材料準備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的'畫有什么不一樣的地方?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解指紋的三種不同的類型。(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流,認識指紋的三種類型。每個人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。我們認識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。

          三、了解指紋的作用。小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

        大班教案 篇5

          目的:

          訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

          能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          玩法:

          ①請一組幼兒站好,教師說:"高",幼兒就要做"矮"的動作,教師說"左轉(zhuǎn)",幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動作,依次類推。

         、、此游戲也可正話反說。如:"上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"……。

          教學(xué)反思:

          本活動用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境,貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動是從幼兒中來的,所以孩子們活動時就表現(xiàn)出了極高的興趣,并能全身心地投入。

          本活動中,引導(dǎo)孩子運用接觸到布條后的自然動作,從——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計循序漸進,使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的`上肢力量和身體的靈敏性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了幼兒機智果斷、頑強拼搏的良好品質(zhì),實現(xiàn)了活動目標。

          不足之處:

          集體練習時幼兒都想積極地完成動作,教師沒把活動要求講解清楚就開始活動,造成幼兒混亂。

          整個活動,幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點,還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會生存。

        大班教案 篇6

          活動目標:

          1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

          2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。

          3、在玩泥活動中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

          4、感受作品的美感。

          5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          活動準備:

          紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。

          活動過程:

          一、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。

          1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

          泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

          2、幼兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。

          二、民間游戲:摔泥巴

          1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

          2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

         。ń處熝不刂笇(dǎo),活動中注意良好衛(wèi)生習慣的教育滲透。)

          3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

          4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

          (1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

          (2)一定要補住泥巴窩窩的.破口。(補泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補起破口即可。)

          三.游戲結(jié)束:整理場地。

          小百科:人們對五光十色的裝飾材料的硬性充塞和過度表現(xiàn)財富的浮躁心態(tài)已逐步擯棄,轉(zhuǎn)而崇尚自然、樸實的風格,著重裝飾的文化內(nèi)涵,希望進一步獲得深層次的情感關(guān)愛。 “泥巴”涂料與眾不同、返璞歸真的個性特點,受到了各地消費者的喜愛。

        大班教案 篇7

          活動目標:

          1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。

          2、讓幼兒用油畫棒想象作畫,體驗玩色的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受活動的樂趣。

          4、感受作品的美感。

          活動準備:

          1、活動前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動物,豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。

          2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風機兩個。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入課題:

          1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)

          2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)游戲呢?

          但在玩游戲之前,請小朋友先把你喜歡的動物畫下來,而且老師呀要給你提一個要求,要先用油畫棒畫出它的輪廓,好嗎?

          3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

          畫完后,幼兒到老師跟前來。

          二、講解師范、幼兒作畫:

          1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫。(簡單的油畫棒形象)

          瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫了一只海豚,看,我的`海豚在海里玩得多開心呀!你們看,我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個澡。(強調(diào),必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫紙,教幼兒怎樣拿排筆)

          2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

          3、穿衣服時動作要快,不然海豚會著涼感冒的!(上色)

          4、剛洗完澡、穿好衣服,調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,海豚高興得跳起來喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”

          完成后

          5、提問:

          孩子們,我來看看誰小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?

          對了,是鹽,(如果,有的幼兒說糖,可讓他品嘗一下)原來我們?nèi)粘I钪谐床说柠}也可以拿來作畫,這種用鹽作畫的方法,就是撒鹽法。

          6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫面上。

          那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。

          7、出示一副完成的撒鹽畫:

          孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且,畫面亮晶晶的。(鹽會吸水,被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

          孩子們,你們呀,已經(jīng)畫了自己喜歡的動物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調(diào)穿衣服之前,必須先洗一個澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

          8、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo):

          正確使用排筆,控制好水分。

          上色動作要快,注重色彩的銜接。

          撒鹽要均勻且少量。

          三、欣賞交流作品:

          1、把做得快的幼兒的畫,用吹風機吹干,

          2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

          3、請幼兒自己來評價作品:說說你最喜歡哪一個動物?為什么?

          4、咱們今天畫的畫真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

        大班教案 篇8

          活動目標:

          1、使幼兒知道乘法的含義,認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便.

          2、認識乘號,會讀、寫乘法算式。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。

          重點:

          知道乘法的含義,了解到“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便.

          難點:

          乘法算式所表示的意思.

          教具:

          課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。

          活動過程

          一、開始部分

          1、復(fù)習準備

          口算兩組題(要求讀出算式,說出得數(shù)).

          第一組第二組

          7+83+3

          6+4+35+5+5

          7+2+6+14+4+4+4

          1+3+4+5+22+2+2+2+2

          幼兒按要求口答后,教師引導(dǎo)幼兒觀察:

          2、提問:

          1.這兩組題都是加法,但是它們有什么不同的地方?

          (第一組每道題的加數(shù)不相同,第二組的每道題的加數(shù)都相同)

          2.像第二組這樣,加數(shù)都相同的加法,我們叫它“求相同加數(shù)的和”,也叫做“同數(shù)組成”。(出示字條)

          3、(出示題卡)第1題3+3,相同加數(shù)是幾,有幾個3相加,這就是2個3.2個3是6,6里面有2個3。

          第2題5+5+5,相同加數(shù)是幾,有幾個5相加,這就是3個5.3個5是15,15里面有()個5

          第3題4+4+4+4,相同加數(shù)是幾,有幾個4相加,由幼兒說出4個4.4個4是(),16里面有()個4。

          第4題2+2+2+2+2,相同加數(shù)是幾,有幾個2相加,由幼兒說出5個2.5個2是(),10里面有()個2

          二、基本部分:

          1.啟發(fā)性談話

          像上面這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用加法計算外,還可以用一種簡便方法,這種簡便方法是什么呢?(引出乘法)

          2.展示課件《乘法運算》

          教師邊展示邊講解邊提問:

          乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣,也有一個運算符號叫乘號,乘號的寫法是左斜右斜“×”.想一想說一說,乘號像什么(像漢語拼音中的×).

          (1)這個符號叫什么?

          怎樣寫乘法算式呢?先看一看相同加數(shù)是幾,相同加數(shù)是2,就寫在乘號的.前面,再數(shù)一數(shù)是幾個2連加,把相同加數(shù)的個數(shù)5寫在乘號的后面,2×5表示5個2連加,因此算式是2×5=10,讀作2乘以5等于10.乘法口訣念做:二五一十。

          (2)圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子,又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子?盤子有幾個?里面分別有多少蘿卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加數(shù)是幾?有幾個?這個乘法算式表示什么?幾個幾連加?用乘法口訣怎么念?

          3、教師啟發(fā)提問,圖中共有幾行?每行是幾個?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容)根據(jù)課件圖片插棋子列算式

          4、拍手游戲.老師每次拍4下,拍3次.(由幼兒說出加法算式和乘法算式)

          5、教師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式

          教師提出要求:

          (1)每行擺3個棋子,擺5行,這是幾個幾?(5個3)

          (2)怎樣用加法算式表示,怎樣列乘法算式,這個乘法算式表示什么意思?

          (33333=153×5=15表示5個3連加)

          (3)大二班小朋友去栽樹,一行栽4棵樹,問5行一共栽幾棵樹?(4×5=20表示:5個4連加)

          (4)圖書館書柜一層放6本書,問3層一共放多少本書?

          (6×3=18表示:3個6連加)

          (5)小朋友架椅子一組架4把,問4組一共架多少把椅子?

          (4×4=16表示:4個4連加)

          6、教師出示課件圖片:《快樂的游樂場》引導(dǎo)幼兒了解生活中到處都有數(shù)字,都可以進行計算。幼兒看圖在插板上列乘法算式。

          活動結(jié)束:

          幼兒人手一份紙張作業(yè),進行鞏固練習。

        大班教案 篇9

          【活動目標】

          1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習區(qū)分單雙數(shù)。

          2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

          3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          4、主動參與實驗探索。

          【活動準備】

          1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

          2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)

          【活動過程】

          一、教師組織教學(xué),用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。

          二、1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

          2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

          4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

          教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

          三、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

          2、一起做游戲1—2遍。

          四、復(fù)習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

          1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

          【活動延伸】

          讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。

          活動反思:

          按照本次活動的設(shè)計思路,我的教學(xué)目標在這次活動中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標的時候不能過多。

          其次幼兒的.發(fā)展并不充分,只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標,能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面,本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時,教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。

          還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。

          在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會,我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機會,然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

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