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中班教案《再見吧,冬天》
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班教案《再見吧,冬天》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案《再見吧,冬天》1
活動目標(biāo)
感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。
體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備
音樂CD和CD機。
將幼兒的座位排成一個半圓。
幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。
幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
重難點
感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的.不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。
活動過程
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師:冬天有什么?
教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》
教師、;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱
教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。
4、音樂游戲
堆雪人教師:《再見吧,冬天》,可冬天留給了我們許多快樂,我們非常懷念這個有趣的季節(jié),讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起,玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
教學(xué)反思:
這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓學(xué)生體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱,這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中,還存在著諸多不足之處:小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲,所以三拍子的樂感不是很好,但以后的教學(xué)中,應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂感。、
中班教案《再見吧,冬天》2
活動目標(biāo):
1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂CD和CD機。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師:冬天有什么?
教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》,感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》(一)教師、;剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱。
教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》(二)。例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。
4、音樂游戲:堆雪人教師:《再見吧,冬天》,可冬天留給了我們許多快樂,我們非常懷念這個有趣的季節(jié),讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起,玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點:感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點:遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。
活動反思:
這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的'音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
中班教案《再見吧,冬天》3
活動目標(biāo):
1、感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂CD和CD機。
2、將幼兒的座位排成一個半圓。
3、幼兒用書一冊,幼兒會念兒歌《冬天到》,實物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實物展示儀放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師:冬天有什么?
教師:冬天真好玩!可冬天會過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?
2、欣賞歌曲《再見吧,冬天》,感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧,冬天》
(一)教師:剛才,老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度,有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧,冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗,仿編歌詞演唱。
教師:想一想,冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗,在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄,并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧,冬天》
(二)例如:再見吧,棉襖!再見吧,手套!
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧,冬天》。
4、音樂游戲:堆雪人教師:《再見吧,冬天》,可冬天留給了我們許多快樂,我們非常懷念這個有趣的季節(jié),讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起,玩一玩《堆雪人》游戲好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
重點:感受音樂旋律,學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點:遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語,嘗試仿編歌詞。
活動反思:
這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
中班教案《再見吧,冬天》4
活動目標(biāo):
1、 能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
2、 告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來表達。
3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:學(xué)會唱歌曲。
活動難點:學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程:
1、 經(jīng)驗交流,表達對冬天的不同感受:
說季節(jié),引出主題:
——“春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什么?”(再見吧冬天)
交流對冬天不同的感受:
——“你喜歡冬天嗎?為什么?”
“如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢?”
(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)
2、 傾聽樂曲,用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受:
教師按不同的力度(強、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強烈跳躍)
——“這兩遍樂曲聽上去有什么不同?”
“哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見?”
幼兒選擇不同的樂曲,用動作表達對冬天的不同感受:
——“如果你喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作?”(揮手、擁抱)
“如果你不喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作?”(揮手、搖頭)
3、 學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:
——“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的?”(慢慢的、柔柔的)
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的.?”(快快的、重重的)
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。
活動反思:
這首歌曲的前三樂句是基本相同的,就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系,要讓幼兒體會這種情感的變化,最簡單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此,在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化,讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜,結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱,這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
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