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小班教案《大皮球》
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班教案《大皮球》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案《大皮球》1
設(shè)計思路:
玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動準備:
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。
3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動建議:
一、大皮球,滾得快。
1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球,跳得高。
1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的東西?
3、拍球比賽:我的.皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
三、大皮球,伙伴多。
1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友。
1、討論:玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。活動延伸:請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,進一步加深對球的認識。
活動反思:
“物”雖普通,切入點有新意!耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”,也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后,怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗,孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能,到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能,對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上,結(jié)合足球,讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能,對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。
小班教案《大皮球》2
設(shè)計意圖:
小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好,很多幼兒還不懂走拍球,為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,及愛動腦、愛實踐的能力。我設(shè)計了這個嘗試性、實踐性的學(xué)習(xí)活動。
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
每人一個皮球。
活動過程:
1.教學(xué)活動導(dǎo)入 每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。
老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?
幼兒表現(xiàn):幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué),F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)一物多玩。
老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。
幼兒表現(xiàn):因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。
老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?
幼兒表現(xiàn):孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的.語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。
教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。
3.鼓勵幼兒與同伴合作。
老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)
演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝? 嗎?
活動反思:
本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
小班教案《大皮球》3
設(shè)計意圖:
在新綱要的思路理念指導(dǎo)下,針對本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點,選擇了主題 "好玩的大皮球",這一活動。因為球?qū)τ變簛碚f有著濃厚的興趣,只要抓住幼兒的興趣,就能使幼兒在活動中得到認知和發(fā)展,這次活動設(shè)計是以故事的情景,讓幼兒通過看圖片,在欣賞故事中,在觀察表演中,操作活動中,了解球 的種類和用途,根據(jù)故事內(nèi)容進行探討的,激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,使幼兒在活動中獲得快樂,為了讓幼兒更多了解球的知識,探索球的`特性,進一步研究沉與浮的原理,擴展幼兒的知識面,我設(shè)計了《大皮球扔給誰》這個活動。
活動目標(biāo)
1、理解故事《大皮球扔給誰》并嘗試情景表。
2 能區(qū)分會游泳和不會游泳的動物3 讓幼兒認識、理解了"上浮"、"下沉"的科學(xué)概念活動準備:
1、故事、圖片、語言磁帶《大皮球扔給誰》兩只大皮球。
2、每個幼兒頭飾一個:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊頭飾。
3、背景圖教師自制一個大船,動物教具:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊。
4操作材料 皮球 小鋼珠球,乒乓球 玻璃球 彈彈球 石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、舊報紙、玻璃球、積木塊、大水盆等日常生活中可收集的東西。
活動過程:
一、欣賞故事教師邊出示圖片,邊講述故事《大皮球扔給誰》
二、討論:
〈一〉出示背景圖:教師邊擺動故事中的小動物邊提問。
。1)教師:故事中有哪此小動物?它們今天要乘船去哪里?后來發(fā)生了什么事?
。2)教師:小熊為什么把大皮球拋給了小貓和小雞?這樣做對不對?為什么小熊不把大皮球不拋給小鴨、小狗、和小貓呢?
三、幼兒再次欣賞故事一遍;配上動作表演,教師放語言磁帶;幼兒再次欣賞故事,教師:能說說哪些會游泳的動物嗎?為什么小熊要扔皮球?皮球在水里會怎么樣呢?請幼兒說說在日常生活中,你知道哪些動物是在水里游的?哪些動物不會游泳的?小熊為什么把大皮球拋給了小貓和小雞?因為小貓和小雞不會游泳?它們抱住皮球就不會沉下去,因為皮球會浮在水面,而小鴨、小狗、和小貓它們會游泳不需要皮球?
四、情景表演:
。1)請個別幼兒扮演故事中的角色,進行情景表演,要求幼兒學(xué)說一句話:"快把大皮球給我吧!"也可以創(chuàng)造性地進行表演,說一句自己想說的話。
。2)教師扮小熊,全班幼兒戴上動物頭飾分角色進行表演。
五、延伸活動:
〈1〉在操作活動中,重點引導(dǎo)幼兒理解什么球會沉在水底?什么球會浮在水面?請幼兒講述自己的操作過程。
〈2〉進一步探索石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、舊報紙、玻璃球、積木塊、在水中的變化,理解了"上浮"、"下沉的概念。
小班教案《大皮球》4
目標(biāo)
1、使幼兒產(chǎn)生玩球的興趣和愿望。
2、活動幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),鍛煉幼兒腿部肌肉力量和平衡能力,提高控制身體動作的能力。
準備
皮球若干個(中等大小,適合幼兒玩耍)。
過程
1、教師邊演示邊對幼兒說:大皮球很好玩,拍一拍,它就會跳一跳;可以在地上滾球,也可以用腳踢球……引發(fā)幼兒玩球的愿望。
2、幼兒每人拿一個皮球,在活動場地上自由活動,可以滾球,可以拋球,可以踢球,可以拍球等等(如果沒有足夠的皮球,可以分組玩)。教師和幼兒一起玩,并給予及時指導(dǎo)。
3、教師表演花樣玩球,如,自拋自接、拍球轉(zhuǎn)身等,吸引幼兒,使幼兒對玩球產(chǎn)生更濃厚的興趣。告訴幼兒,以后老師會教他們玩這些拍球游戲。
建議
1、這種玩球游戲,可以多次組織,教師要不斷激發(fā)幼兒對各種玩球方法的.大膽嘗試的探索,與幼兒一起玩,并進行必要的個別指導(dǎo)。
2、小班幼兒的運動能力較差,要注意幼兒活動中的安全。
3、可以裝飾一下皮球,如畫上不同圖案,系上彩帶等,增加興趣。
小班教案《大皮球》5
活動目的:
(1)會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
。2)能注意咬字清晰、準確,并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
活動準備:各種各樣的球、錄音機、錄音帶
活動過程:
一、律動:《可愛的小動物》
能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
二、練聲:歌曲《小火車》
能唱準火車的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
(1)熟悉旋律(1—2次)
。2)學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準確。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)
。4)請個別幼兒出來唱歌
。5)歌表演:《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作,配合歌曲一起表演唱。
。6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。
四、音樂游戲:《小青蛙》
在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。
活動反思:
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學(xué),而且在平時的活動中,幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個活動在老師游戲口吻帶動下,可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞,組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說,拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見,幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織:
1、用多種方式練習(xí),提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進行練習(xí)、鞏固的.時候,不能簡單、機械地重復(fù),教師要善于觀察孩子的情況,及時總結(jié),并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合,即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的,我們在進行教學(xué)的時候,可以用一種,也可以同時采用幾種方法,教學(xué)有法,但無定法。
3、充分運用各種感官,增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學(xué),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩、語音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,通過以上幾點可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時,教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,有了一定操作經(jīng)驗的孩子們,更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。
小班教案《大皮球》6
一、活動目標(biāo):
1.結(jié)合經(jīng)驗,在做做、玩玩中理解熟悉歌詞,初步演唱歌曲。
2.感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
二、活動準備:
1.幼兒有過拍皮球的經(jīng)驗。
2.大皮球一只。
3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。
三、活動過程:
(一)練聲《我愛我的小動物》,引起幼兒活動興趣:
1.出示小狗和小貓的圖片:
(1)教師:誰來了?它們要唱歌了,誰的聲音輕誰的聲音響呢?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說)
(2)小結(jié):對呀,小狗的聲音很響亮,小貓的聲音很輕,我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?
2.組織幼兒練聲:
如:
教師:5654|31|3234|5—|
我愛我的小狗小狗怎樣叫—|
幼兒:333|555|3322|1—||
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—||
(提醒幼兒用輕輕的聲音唱小貓,用響亮的聲音唱小狗)
(二)結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞:
1.教師出示大皮球,組織幼兒學(xué)習(xí)1—4句歌詞:
(1)教師:看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?
你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?
(2)鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說,教師邊出示相應(yīng)的圖譜邊小結(jié)成歌詞,同時組織幼兒邊做動作邊練念歌詞前四句:大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。
2.結(jié)合經(jīng)驗組織幼兒學(xué)習(xí)5—8句歌詞,并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞:
(1)教師:拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?(如果幼兒說不出有時候跳的高,有時候跳的低。)
教師可以邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?(練習(xí)方法同上)
(2)教師:拍的輕我們的聲音念起來可以怎么樣呢?拍的重呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。)
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最后兩句歌詞:
教師:看我在做什么?(教師做將皮球接住的`動作。)
引導(dǎo)幼兒邊說邊做:我的皮球接住了。
4.組織幼兒看著圖譜,邊做動作完整練念歌詞,配班教師配上樂曲旋律。(重點引導(dǎo)幼兒注意用較輕的聲音念5—6句和較響的聲音念7—8句。)
(三)組織幼兒學(xué)唱歌曲:
1.組織幼兒欣賞樂曲旋律:
(1)第一遍:教師:我們拍皮球也累了吧!我們聽著音樂休息一下吧。
(2)第二遍:教師:這首音樂好聽嗎?聽了你覺得怎么樣呀?
2.組織幼兒學(xué)唱歌曲:
(1)第一遍:引導(dǎo)幼兒跟著教師一起唱。
(2)第二遍:鼓勵幼兒將聲音放出來,用較響亮的聲音唱。
(3)第三、四遍:引導(dǎo)幼兒感受拍球的輕重,嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
(四)組織幼兒進行歌表演:
引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
小班教案《大皮球》7
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動態(tài)的基礎(chǔ)上,感受輕重,并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進行歌表演,鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。
活動準備:
大皮球一個、風(fēng)琴、在日常活動中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高,拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗。
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝,在哪里》
2、律動練習(xí):《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》
二、基本部分
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球,邊提問:拍一拍,皮球怎么樣?(跳一跳)拍得輕,皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教師接住皮球,并說:我的皮球接住了!利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的'輕時皮球的動態(tài)變化。
2、同時引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲,給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答)
5、播放錄音磁帶歌曲,引導(dǎo)小朋友認真傾聽。
提問:小朋友聽到歌曲里唱了什么?(教師小結(jié)幼兒回答)
6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。
7、請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。
——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句,并讓幼兒用動作表現(xiàn)以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師:“拍得低跳得低,我們用什么聲音唱?拍得重跳得高,我們用什么聲音唱?”
9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作,使幼兒能一邊唱歌,一邊表演。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動情況下課!
2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動室。
小班教案《大皮球》8
設(shè)計思路:
玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協(xié)調(diào)性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“大皮球太調(diào)皮了,一點也不聽話!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3.了解皮球的外形特征及各種玩法。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準備:
1.與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2.癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。
3.請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4.用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動過程:
一、大皮球,滾得快1.幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的`玩法。
3.幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
4.通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
5.游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球,跳得高1.請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2.為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的東西?
3.拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
4.收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
三、大皮球,伙伴多1.討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2.觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3.觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽感。
4.任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友1.討論:玩兒皮球的益處。
2.打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3.我和“好朋友”一起玩。、
活動反思:
“物”雖普通,切入點有新意!耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”,也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后,怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗,孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能,到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能,對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上,結(jié)合足球,讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能,對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。
小班教案《大皮球》9
活動目標(biāo)
1.通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。
2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5.加強幼兒的安全意識。
6.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
活動準備
1.教學(xué)光盤
2.大皮球一個
3.一只小猴的畫
活動過程
一.導(dǎo)入新課
1. 出示大皮球
提問:(1).小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)
。2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
。3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的`樣子。
。4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?
2. 播放光盤
今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。
小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。
二.新授
1.教師范讀
2.領(lǐng)讀兩遍
3.認識字幼兒“個”“拍”
三.鞏固新知
1.游戲:
。1)變魔術(shù)
變魔術(shù)的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個.拍)
(2)傳皮球
游戲規(guī)則:讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球,音樂停下時,皮球也停,皮球在誰手中,誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會,想挑戰(zhàn)嗎?
A.和我們玩游戲的有幾個皮球?
B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?
C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)
D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?
(3)送字寶寶回家
字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2. 創(chuàng)編動作
。1)個別幼兒創(chuàng)編
。2)師生共同創(chuàng)編
3.發(fā)書
。1)從教學(xué)書中找字寶寶
。2)看圖讀文
四.課外延伸:
。1)是誰買的皮球?
。2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)
。3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?
五.總結(jié):
小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?
板書:
大皮球
媽媽買個皮球,
上面畫個小猴,
我來拍拍皮球,
小猴翻個跟頭。
教學(xué)反思:
整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類:分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。
小班教案《大皮球》10
活動目標(biāo)
1、練習(xí)一個跟著一個沿圓圈走,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行集體游戲的意識
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。
活動準備
1、寬闊、平坦的軟場地
2、兒歌(見游戲資料)
活動過程幼兒扮演"大皮球",教師帶領(lǐng)幼兒走到場地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個圓圈,手放下,立定站好。
教師說兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。"說完,教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。"說完,教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。
教師再邊走邊說兒歌:"大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。"全體幼兒和教師原地立定站好,跳一跳。
教師邊走邊再說兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌:"大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。
教師又邊走邊說兒歌:"大皮球,圓又圓,滾不動,停下來。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。
游戲可反復(fù)進行了游戲規(guī)則:
1、幼兒要注意聽教師的口令,按口令進行活動。
2、幼兒一個跟著一個走時,注意與前面的幼兒保持距離,不要太遠也不要太近。
指導(dǎo)建議:
1、若幼兒掌握不好自身走圈,教師可以利用場地的圓圈進行游戲,或在地面上畫個圓圈,引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。
2、剛開始走時,教師發(fā)出口令可以慢一些3、游戲可以反復(fù)進行3~4次。
4,兒歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新動作以增加游戲性。
游戲資料:
兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。
大皮球,圓又圓,滾呀滾,慢慢滾。
大皮球,圓又圓,滾不動,停下來。
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
小班教案《大皮球》11
活動設(shè)計背景
剛?cè)雸@的小班幼兒,絕大多數(shù)都以“自我為中心”,在游戲活動中更是如此,他們還不習(xí)慣聽從他人的命令集體行動。 所以讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清、才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的,從情感入手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度和好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
教學(xué)重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、要求幼兒按指令活動(做動作)
活動準備
1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)
2、聽口令和老師一起踏步來到操場,按順序一個幼兒坐一把小椅子。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
1、談話引入
師:剛才我們在來的路上,大皮球給我打了個電話,它說“老師,今天誰最聽話,我就和他交朋友!,那你們想和他交朋友嗎?
2、 請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)
。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱觯禾咛咄、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。
3、坐在小椅子上用腳踢球:
要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩,同時提醒那些犯規(guī)的小朋友,幼兒犯規(guī),老師將收一個球。此時,場地內(nèi)球的`個數(shù)逐漸減少,同時也讓幼兒慢慢學(xué)會等待,調(diào)整自己的動作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
當(dāng)剩下最后一個時,老師把它抱起來,告訴幼兒“大皮球也玩累了,我們讓它去休息吧!”。表揚今天玩得好的小朋友,鼓勵能力較差的幼,“今天,你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒,按順序依次離開自己的座位,聽口令開火車離開操場,活動結(jié)束。
延伸活動:
鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比,看誰踢得好、踢得準,鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
教學(xué)反思
在活動過程中,皮球個數(shù)準備得不夠充分,以致讓有的幼兒等得太久,給幼兒的時間很短,沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題,繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。
小班教案《大皮球》12
設(shè)計意圖:小班的孩子很喜歡跑跑跳跳,但動作還不協(xié)調(diào),很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計了一節(jié)戶外活動《愛跳的大皮球》。想通過本次活動,讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳行進跳,并學(xué)習(xí)雙腳向上跳過障礙物的動作。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知顏色對應(yīng),并能根據(jù)顏色進行分類游戲。
3、激發(fā)幼兒積極勇敢地參與體育游戲,體驗活動的快樂。
活動重點:
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳行進跳的動作技能,并在游戲的過程中能初步感知顏色的對應(yīng)。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳的動作技能。
活動準備:
1 、材料準備:音樂《小星星》和《寶寶熱身操》、紅黃藍顏色皮球圖片各三個、紅黃藍色的海洋球若干個、草莓、蘋果、香蕉圖片各一個、一個帶哭臉的皮球。
2、場地布置:
活動過程:
一、熱身活動
1、聽音樂“火車開了”跑進場。
--教師:小朋友們,跟著老師來,我們開著火車一起去玩游戲。
2、根據(jù)音樂《寶寶熱身操》進行熱身運動。
二、基本部分。
1、以情境“找朋友”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳的興趣,并介紹活動場地。
--教師:看看老師手上拿的是什么呀?(皮球)它怎么啦?(哭了)你們知道它為什么會哭嗎?因為它想自己的好朋友紅球、黃球和藍球了。你們能幫助它嗎?(能)
2、教師帶領(lǐng)幼兒延著箭頭來到活動場地并介紹:小朋友,要到達紅球、黃球和藍球的家,得經(jīng)過一條像迷宮一樣的路。哦,你們看,有三條路,一條草莓路,一條香蕉路,一條蘋果路,它們都能到達好朋友的家,你們可以自己選擇路,F(xiàn)在我們該怎么過去呢?
3、幼兒自由探索尋找到達好朋友家的方法,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師邊示范邊總結(jié)玩法:首先我們要雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,然后向前跳,跳過障礙物也是要雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,然后雙腳并攏向上跳 ,最后原路返回排隊。
5、游戲:幫小皮球找朋友。
--教師進行示范并提出要求:讓所有的小朋友自由選擇香蕉組、蘋果組、草莓組,然后讓他們分別都站在相對應(yīng)的起始點上,再雙腳并攏向前跳過每個呼啦圈,然后再雙腳并攏向上跳過障礙物,最后隨手從地上的筐里拿起一個海洋球并放進與它們顏色相對應(yīng)的筐子里,并迅速的返回到起點繼續(xù)游戲。并告訴幼兒注意在游戲的.過程中,避免與他人發(fā)生碰撞。
--教師請能力強的幾個幼兒進行示范。
--幼兒開始游戲,教師適宜的指導(dǎo)。
5、小結(jié):小朋友剛才表現(xiàn)的都很勇敢,現(xiàn)在我們一起來看看你們幫小皮球找對朋友沒有,不對的及時糾正。游戲可以反復(fù)玩2--3次(這時香蕉組、草果組、草莓組可以調(diào)換路線,而且可以增加障礙物的高度與此來滿足不同幼兒的需要)。
三、放松活動。
幼兒聽音樂做放松之后離開操場,回到教室。
小班教案《大皮球》13
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
每人一個皮球。
活動過程(實錄)
1、教學(xué)活動導(dǎo)入
每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。
老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?
幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué),F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
1、教學(xué)活動之一
老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。
老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?
孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。
教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的.話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強了她的自信心。
2、教學(xué)活動之二
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)
演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>
教學(xué)反思:
本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
小班教案《大皮球》14
設(shè)計意圖:
幼兒天生就喜歡動物:因為幼兒美好的童年,生活總是和可愛的貓、機靈的兔子、勤勞的小雞、調(diào)皮的小猴子等。童話幫聯(lián)系起來的,而皮球?qū)τ變簛碚f也會產(chǎn)生濃厚的興趣,孩子們每天來園,他們都會去拿皮球玩,有的拋接球、有的拍、有的滾,為了讓孩子們更多了解球的知識,探索球的特性,進一步研究沉與浮的層理,擴展幼兒的知識面,因此,我設(shè)計了《大皮球扔給誰》這個活動。
活動目標(biāo):1、理解故事《大皮球扔給誰》并嘗試情景表。
2、能區(qū)分會游泳和不會游泳的動物
活動準備:1、故事、圖片、語言磁帶《大皮球扔給誰》兩只大皮球。
2、每個幼兒頭飾一個:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊頭飾。
3、背景圖教師自制一個大船,動物教具:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊。
活動過程:
一、欣賞故事
教師邊出示圖片,邊講述故事《大皮球扔給誰》
二、討論:
出示背景圖:教師邊擺動故事中的'小動物邊提問。
。1)教師:故事中有哪此小動物?它們今天要乘船去哪里?后來發(fā)生了什么事?
。2)教師:小熊為什么把大皮球拋給了小貓和小雞?這樣做對不對?為什么小熊不把大皮球不拋給小鴨、小狗、和小貓呢?
三、幼兒再次欣賞故事一遍;配上動作表演,教師放語言磁帶;幼兒再次欣賞故事,教師:能說也一些會游泳的動物嗎?
四、情景表演:
。1)請個別幼兒扮演故事中的角色,進行情景表演,要求幼兒學(xué)說一句話:“快把大皮球給我吧!”也可以創(chuàng)造性地進行表演,說一句自己想說的話。
。2)教師份小熊,全班幼兒進行表演。
五、延伸活動:
在區(qū)域活動中,設(shè)置動物分類游戲,重點引導(dǎo),幼兒區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
附錄:
大皮球扔給誰
春天來了,小豬、小狗、小貓、小鴨和小雞坐著小熊劃的小木船去旅游。
船劃到河央:小鴨子“嘎嘎”地講一個笑話,小狗樂得大喊大叫,小豬樂得又蹦又跳。
大家吵吵鬧,結(jié)果小船一歪,大家全都掉進了水里。小熊爬上小船找出兩個備用的大皮球。
小豬在水中喊:“快把大皮球給我吧!”
小熊說:“不,我不給你!”
小狗和小鴨也喊著要大皮球,可小熊也不理它們。最后,小熊把大皮球扔給了
小班教案《大皮球》15
活動目標(biāo):
1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點,初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。
3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準備:
1、皮球人手一只。
2、系上絲帶的椅子六把。
活動過程:
一、音樂游戲"大皮球"。
教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。
1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
(1)教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?
(2)幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。
(3)教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
(4)教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。
(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
2、滾球繞障礙。
(1)教師:這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來,你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?
(2)教師總結(jié)玩法:把皮球一直滾到椅子那里,再從有絲帶的一邊繞回來。
(3)幼兒進行滾球繞障礙活動,教師在一旁進行指導(dǎo)和語言提示。
三、游戲"跺皮球"。
1、講解游戲玩法:老師的手里有一個皮球,我把皮球往前扔,你們要躲開我的皮球,不能碰到別的小朋友。
2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。
3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里,然后,帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的.方法。大多數(shù)幼兒能掌握,平時不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。
活動反思:
本次活動根據(jù)小班年齡特點,采用幼兒喜愛的"球"來進行活動,在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是,我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好,在轉(zhuǎn)彎的過程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高,減少撞倒大樹的現(xiàn)象?傊竟(jié)課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!
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