(優(yōu)選)美術教案8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的美術教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
活動目標:
1、鞏固五指握筆法,學用中鋒畫豎,橫線條。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
活動準備:
范例,幼兒繪畫用品。
重難點:
中鋒用筆繪畫
活動流程:
引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示
活動過程:
一、出示范例引起興趣
這塊漂亮的格子布是用什么畫的`嗎。今天,我們和老師一起來學畫格子布。
二、鞏固五指握筆
作個小小交通警,幼兒復習握筆,教師糾正錯誤。
三、示范作畫
1、幼兒仔細看老師握筆,讓筆站著走路,用筆尖走路,從左到右,從上到下。
2、筆尖走路時,盡量一樣粗細。
3、繪畫時兩腳分開,站穩(wěn),身體不要太彎
四、幼兒繪畫教師指導。
1、鼓勵幼兒讓筆站著走路,要直不能躺下。
2、糾正個別錯誤。
3、幫助個別幼兒作畫
五、作品展示
1、開個格子布展。
2、。
美術教案 篇2
一、寫一篇相關主題的小評論
二、出一期相關主題的墻報
三、開一個相關主題的班會
課后反思:
第二課手繪線條圖像—物象立體的表達
一、教學目標
(1)、通過教師的講解和引導,使學生對立體物象的表達方法有一個準確的認識,特別是透視的表達方法。
(2)、通過學生練習進一步討論,使學生對透視的表達方法(成角)能做到基本掌握。
二、教學重點和難點
(1)、成角透視中的視點確定。
(2)、準確的描繪透視圖中物象的結構。
三、課前準備
1、學生的學具準備:16開圖畫紙一張,HB鉛筆、橡皮等。
2、教師教具準備:多媒體設備,教學課件等。
四、教學過程
。ㄒ唬、游戲導入,激發(fā)學生興趣:
在我們的生活中到處都有美麗動人的景色,富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇擁的`街道、峰巒起伏的風景等等,我們用什么樣的表達方法表現(xiàn)生活中的動人的景色呢?下面就請有勇氣的同學大膽的來抽取表現(xiàn)的題目,根據(jù)給出的元素把物象的空間關系表現(xiàn)好。
1.太陽、山、水、樹
2.街道、兩排樹
3.氫氣球、天空
4.6個人物在拍合影
。ㄍ瑢W們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法,那么我們來了解一下到底什么是物象空間?)
。ǘ、欣賞分析,掌握新知:
1.物象空間概念:指包含有具體事物形象的三維立體空間。(空間是物質存在的一種客觀形式,由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來,是物質存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。)
例如:我們上課的教室就被稱作室內空間;游戲、運動的草坪和操場通常又被稱作室外空間。
2.運用手繪線條圖像表達出的物象空間顯得清晰、簡潔、美觀,因而具有很強的實用性。
美術教案 篇3
教學目標:
1、 引導學生通過簡單的.策劃、采訪、編輯和展示活動,感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
2、 培養(yǎng)團結協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學重難點:組織學生進行采訪活動并制作采訪結果。
教學準備:相機、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學過程
一、 導入:帶上相機、畫筆,小記者們上路吧!
二、 組織采訪活動:
1、 師強調活動中應該注意的問題:文明、團結。
2、 各組按原計劃進行采訪活動。
三、 指導學生整理采訪結果:
1、 用文字形式表達。
2、 照片(待沖洗)。
3、 用繪畫或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙,簡要指導編輯報紙。
五、 展示采訪結果,引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
美術教案 篇4
目標:
1、學習將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導下,掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
準備:
若干不同顏色的長條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布過程:
一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了,樹葉會怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?
2、師:大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!
3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)
4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的`方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。
教學反思:
通過這次教學活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
美術教案 篇5
活動目標:1:在細致觀察的基礎上寫生,把握畫面的結構和色彩。
2:讓孩子們充分感受植物的特征與名稱,并愛護植物,保護環(huán)境。
——激趣導入。師:孩子們,我們都知道,植物是人類的好朋友,它為我們帶來新鮮的氧氣,美化我們的環(huán)境,給我們的生活,帶來了必不可少的好處與用途。
師:今天,讓我們一起走進植物王國,去走一走,看一看吧!
——觀看圖片、初步感知
師:小朋友們,看了這些植物以后,小朋友們又什么樣的感受啊?
——充分給幼兒表述的機會。
師:小朋友們,今天我還給小朋友們,請來了一些小客人,想不想認識它們?——幼兒:“想”。
注意:在授課的過程中,要進行簡要的,對植物的畫面結構和色彩等進行表述,也讓孩子們進行,對所見的,進行表述。
——那小朋友,看到植物王國的植物與我們請來的小客人,你們最想用畫筆,幫哪種植物畫一個畫像呢?
——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。
——孩子們,上創(chuàng)意美術以來,通過觀察,我們要把握畫的畫面,畫在老師給你們準備的紙上,那小朋友,給植物畫圖像的時候,也就是寫生,還怎么做:盡量畫大,注意畫出植物的細節(jié)。比如:葉片的紋理和花莖或刺。
——教師巡回指導,孩子們開始寫生作畫。
——總結:孩子們,這一節(jié)課我們在植物王國里,找到了一位特別的好朋友,并為它畫了一幅美麗的畫像。
我們知道它們圓圓的身子上,長滿了尖尖的刺,而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵,在仙人掌背后,還藏了一些小葉子。
(這一環(huán)節(jié),那可以拿幼兒作品,進行總結與評述。)
孩子們,讓我們帶著我們的好朋友,去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護植物、保護植物,讓它們成為我們永遠的朋友,好嗎~~
教學反思:
首先本節(jié)課,我用一個開場白的形式進行了這節(jié)課的開始,并進行了~圖片與實物的觀察與敘述。
在設計這節(jié)課的時候,我就在想一個問題:創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的'想象去添畫,但是我還記得薛老師說過這么一句話:創(chuàng)意有時候講究是結果而不是過程。
單憑這節(jié)課的結果,也就是畫面展現(xiàn),我感覺是滿意的,但是,從教案與實際的寫生目的,我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們,通過我的引導去把實物放在桌子上,讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。
在以后的寫生課中,我會認真引導,我更會相信我的孩子們,能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時候對自己的懷疑也許局限了孩子們的寫生范圍,這是老師,最大的誤點也是最不可取的。
美術教案 篇6
設計背景:
《包餃子》是中班藝術領域的一節(jié)泥工活動。泥工是幼兒手工活動的重要組成部分,它具有形象性、可操作性、富有變化性等特點,深受幼兒的喜愛!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨,橡皮泥在幼兒手中被團、捏、搓、壓等可以塑造出不同的形狀,極大地滿足了幼兒的好奇心,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力,促進了幼兒動手能力的提高和智力發(fā)展。包餃子是中國的傳統(tǒng)文化,幼兒吃過餃子,也見過包餃子,對餃子也有一定的了解。因此,將傳統(tǒng)文化與泥工活動相結合,通過團圓、壓扁、捏等技巧學習用橡皮泥包餃子,幼兒一定會樂在其中,輕松愉悅地感受泥塑的樂趣。
活動目標:
1.了解餃子的制作過程,會用團、壓、捏的方法學習制作餃子。
2.嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。
3.喜歡用彩泥造型,體驗泥工活動的樂趣。
活動重點:
了解餃子的制作過程,會用團、壓、捏的方法學習制作餃子。
活動難點:
嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子,體驗泥工活動的樂趣。
活動準備:
紙箱、彩色橡皮泥餃子、餃子圖片、彩色橡皮泥及滾壓模具人手一份、鐵盤、音樂《包餃子》。
活動過程:
一、談話激趣,感知不同形狀和顏色的餃子。
1.談話:小朋友,你最愛吃什么食物?(幼兒自由發(fā)言)
2.寶箱探秘。
。1)談話:你們想知道老師最愛吃什么嗎?它就在這個寶箱里,老師請幾個小朋友把它請出來吧。
。2)解密:教師請幾個幼兒取出箱中不同的彩色橡皮泥餃子,引導幼兒感知它們的外形特點及顏色,并放進盤子里。(適時提問:它的形狀像什么?)
。3)出示圖片,請幼兒觀察不同形狀和顏色的餃子。
談話:你們喜歡吃餃子嗎?你吃的餃子是用什么做的?你都吃過什么餡的餃子?餃子家族有很多不同形狀和顏色的餃子,我們一起去看看吧!
。4)談話引入:小朋友,圖片上的餃子漂亮嗎?你們想學包餃子嗎?今天,老師就教大家一個新本領:包餃子。
二、教師演示用團、壓、捏等方法包餃子。
1.教師示范講解包餃子的基本方法。
①先取一個白色橡皮泥捏一捏,然后在手心團圓。(教師演示,幼兒用手模仿團圓的動作)
、趯咨誓喾旁谧雷由嫌檬謮罕,再用模具搟成圓形薄片做成“餃子皮”。
、廴∫粔K小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。
④將“餃子餡”放入“餃子皮”中。
、輰ⅰ帮溩悠ぁ边呇貙φ勰笃饋怼
2.教師示范一種其它顏色的橡皮泥做出不同形狀的餃子,重點強調捏餃子皮時,不同的捏法會做出不同形狀的餃子。
三、幼兒分組包餃子,教師巡視指導。
1.明確操作要求:在包的過程中不要講話,保持安靜。我們可以包白色的餃子,也可以包彩色的餃子,可以用不同顏色的彩泥做餡,也希望大家可以發(fā)揮想象包出不同形狀的好看的餃子,然后把包好的餃子放在盤子里。比一比,看誰包的餃子最漂亮。
2.分發(fā)材料,幼兒練習包餃子,教師巡視指導。
四、幼兒作品展示。
幼兒分組展示作品(每組一盤) :請幼兒說一說自己包的餃子是什么顏色、什么形狀、什么口味、什么餡的?
五、結束活動:音樂律動《包餃子》。
播放音樂《包餃子》,教師帶領幼兒自由做包餃子的動作,“品嘗”自己包的“餃子”,鞏固包餃子的方法,感受成功的快樂。
活動反思:
本次活動師幼配和良好,幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的`方法,基本學會了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子,于是在談話引入時,他們毫無懸念地猜出了餃子,導致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點,讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,用的時間過長,導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。
美術教案 篇7
活動目標:
1、根據(jù)已有經(jīng)驗,嘗試在紙上畫出自己的半邊臉,完成臉部輪廓構圖。
2、在欣賞的基礎上,邊設計邊擺放調整,創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。
3、感受合作的快樂,體驗想象的樂趣,體會拼接的奇妙。
活動準備:
1、白色方形卡紙若干,油性筆、油畫棒,剪刀若干,長形KT板一塊,泡沫膠。
2、舞曲音樂,錄音機。
活動過程:
1、聽音樂,感受音樂情境,展示各種半邊臉的圖片,引入主題。
老師:舞會開始了,來了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉,這是怎么回事。
老師:讓我們也戴上面具。去參加舞會吧!面具該怎么做呢?
老師:看看他們的.面具有什么特點?
老師:當你高興的時候你是什么表情?參加舞會你又會做一個什么造型呢?
2、幼兒發(fā)揮想象,集體操作,播放舞曲。
3、教師巡回指導。
4、要求幼兒將設計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。
老師:班上哪個小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起,變成一張奇妙的面具呢?
5、幼兒結伴,將剪好的半邊臉相互拼接在一起,粘貼在KT板上。
6、作品展示,老師點評。
美術教案 篇8
課時:1課時
課型:綜合探索課
教學目標:
1.選用不同的材料,通過看、想、撕、貼、泥塑、繪畫等方法,進行房子的造型設計與制作,培養(yǎng)學生的動手能力,體驗造型活動的樂趣。
2.引導學生敢想敢說,培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3.培養(yǎng)學生耐心細致的習慣,加強學生品德教育。
教學重點:以多種材料,大膽想象,自由繪制不同的房子。
教具:彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。
教學過程:
一、故事導入,激發(fā)興趣
一、故事導入
師:同學們,你們有誰聽說過或看過白雪公主和七個小矮人的童話故事呢?
生:(略)
師:這么多同學都知道哇,你們的課外知識真豐富,你們都喜歡故事中的.哪些人物呢?為什么?(生答:略)老師也和你們一樣喜歡他們,可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱,這是怎么回事呢?原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話,說他的好朋友七個小矮人的家已經(jīng)年久失修,破爛不堪,再也經(jīng)不起風吹雨打了,于是白雪公主想幫助他們,可是她又沒有學過美術和建筑設計,所以想請大家?guī)蛶兔。你們愿意幫助白雪公主實現(xiàn)這個美好的愿望嗎?生:(愿意)
二、引導分析
1.探究:同學們的想法真好值得大家學習,那我們應該怎么幫助她呢?生:(略)很好,設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設計呢?現(xiàn)請同學們以小組為單位進行討論,同組互說想法。
2.小組討論交流:
?首先了解房屋的結構,房子由哪幾部組成?
(門、屋頂、窗)
②你準備設計一個什么形狀的房子?可進行大膽想象。(生自由討論,互說想法,給作品起好聽的名字)
三、欣賞作品,拓寬思維
1.師出示作品,請生說一說,都選用了哪些材料制作?(師指名回答)
2.你們也帶來了不同的材料,看一看,想一想你們打算怎樣制作房子?采用什么方法?(是畫?還是泥捏?撕貼?)你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你設計的房子?(小組再次討論,互說想法做法,師指名回答)
四、鼓勵創(chuàng)新,合作交流
1.根據(jù)學生個性差異、能力,讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫等方法,構思設計制作不同的房子,大膽創(chuàng)新。
2.學生合作交流,師聽,適時展評、指導(依據(jù)學生能力,進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂)。
五、展示作品,共同設計,總結評價
?組織學生進行評價欣賞,介紹自己作品。
2.師生一齊動手,擺出一個美麗的城堡,起一個名字(板書《童話里的小屋》)
六、結束語:
我們一起來參觀一下童話里的小屋吧,同學們一邊參觀,一邊想:白雪公主和七個小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢?(生:略)他們住進來以后的生活又會是怎樣的呢?(生:略)他們幸福、快樂,你們高興嗎?(生:略)那我們就高興地唱起來,為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧!(放音樂“幸福拍手歌”,師生互動)
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