語文教案3篇(推薦)
作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的語文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學目標:
1、感受瀑布的雄偉壯麗,激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。
2、弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子,學習有順序觀察事物的方法。
3、在感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:
弄清作者觀察點的變化。
教學難點:
抓住重點詞句,了解瀑布的聲音和樣子,感受瀑布的雄偉壯麗。
教學過程:
一、揭題
1、板書課題:齊讀
2、你見過瀑布嗎?它是什么樣的?
3、講解:瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來的`水,遠看好像掛著的布。
4、觀看錄像:談談觀看后的感受。
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文,要求:讀正確、讀流利
2、檢查自學情況。
出示生字卡片,檢查生字詞讀音
指名分節(jié)朗讀課文,認真聽,正音;思考:課文從哪些方面來寫瀑布的?
根據(jù)討論,板書:聲音、樣子
三、導讀
1、自由讀,你讀懂了什么?
2、討論:還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音。
作者離瀑布還很遠,就聽見了瀑布的聲音,說明瀑布的聲音很大。
好像疊疊的浪涌上岸灘。
理解“疊疊”(一層一層)
一層又一層的浪涌上岸灘,聲音是怎樣的?(誰來模仿)
這說明瀑布的聲音怎樣?
誰能把瀑布的聲音的大讀出來?(個人練讀、指名讀、范讀、齊讀)
又像陣陣的風吹過松林
“陣陣的風吹過松林”會是怎樣的聲音?(誰來模仿)
從這里你體會到了什么?
有感情地朗讀。
3、再聽瀑布的聲音
聯(lián)系課文,你覺得用哪個詞來形容瀑布更恰當?(板書:雄偉壯麗)
4、有感情地朗讀
5、填空:瀑布的聲音像()。
四、導讀第二節(jié)
1、從瀑布的聲音,我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗,接著,我們跟著作者繼續(xù)往前走,來看看瀑布的樣子。
2、自讀第二節(jié):請同學們用自己喜歡方法學習第二節(jié),喜歡畫畫的同學可以把你看到的景象畫下來;喜歡朗讀的同學,可以美美地讀一讀,把你讀懂的意思讀出來,喜歡說說的同學,可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。
3、交流自學情況。
出示學生的畫:點評
兩座高大的青山,根據(jù)詩中的“千丈青山”畫成
(山很高大,山上長滿了綠色的村)
中是的白色的水:根據(jù)“一道白銀”畫成
“一道白銀”在詩中指什么?
為什么把瀑布比作一道白銀?
。ㄆ俨嫉乃宄和该,它從山下直沖下來,在陽光的照射下,銀光閃閃,真美。。
請喜歡讀的同學有感情地讀一讀。
畫面定格,請用你自己的話描述一下。
4、你們說得真好,老師不禁想起李白的兩句詩“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。
5、有感情朗讀。
。ㄗx出作者的驚喜,讀出瀑布的雄偉壯麗)
6、填空
瀑布的全身像()。
7、接著作者又情不自禁地來到哪里看瀑布?(完成板書)
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀全詩,把你喜歡的段落背下來。
2、完成填空。
3、用學習第二節(jié)的方法,自覺第三節(jié)。
語文教案 篇2
【教學目標】
。薄⒁浴熬S護環(huán)境”為主題展開綜合性實踐活動,培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力,探究能力,口語交際能力和寫作能力,樹立維護環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)同學的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力,加強對比喻句的認識。
。、積累反義詞。
。础⒈痴b描寫景物的優(yōu)美古詩句,培養(yǎng)對古詩的領悟力。
【教學過程】
第一課時
口語交際
1、導入:
同學們,俺們的家鄉(xiāng)美嗎?但是俺們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時間,你觀察到了哪些環(huán)境問題?
。、交流:
各調(diào)查小組派出代表,根據(jù)本組的調(diào)查情況,采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法,圍繞以下方面再全班進行匯報交流:調(diào)查的哪方面內(nèi)容?采用什么方法?在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)?了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染?污染的原因是什么?
。、討論:
以“俺們能為維護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”為題,對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實可行的具體建議。
各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論,然后推選出代表在全般介紹,其他組的同學可以一起出謀劃策。
第二、三課時
習作
。、同學們,大家圍繞“環(huán)境維護”做了很多調(diào)查研究工作,通過剛才的交流,你一定對維護環(huán)境有了進一步的認識,你愿意把自身了解到的情況寫成一篇短文嗎?可以寫自身調(diào)查了解到的情況,可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,也可以寫在綜合性學習活動中發(fā)生的有趣的事情。
。、同學自由寫作,教師巡視,引導同學使用平時積累的語言資料,特別是有新鮮感的語句,鼓勵同學有創(chuàng)意的表達。
。场⒔粨Q習作,互相修改,教師就同學習作中存在的一起問題給予指導,對有進步的同學給予鼓勵,并組織同學展示自身的習作。
第四課時
〖俺的'發(fā)現(xiàn)〗
。薄⑼瑢W自由讀兩組句子和學習伙伴的話。
2、發(fā)現(xiàn)了什么?第二句話好在哪里?
。、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎?
〖日積月累〗
一、讀讀認認
。、同學自瀆,借助拼音讀準生字。
。、抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。
。、拓展:列舉一些自身在平時的學習和生活中積累的反義詞。
二、讀讀背背
。、同學借助拼音自由讀古詩句,讀準字音。
。、采取多種形式讀古詩句。
。场⒉扇《喾N形式背古詩句。
第五課時
展示臺
布置同學圍繞“環(huán)境維護”這個主題,就其所獲得的綜合性學習效果進行交流和展示?梢圆扇≈谱骶S護環(huán)境的標語牌、維護環(huán)境的建議書、維護環(huán)境的手抄報等形式,可以單獨制作,也可以多人一起制作。對優(yōu)秀作品進行獎勵。
語文教案 篇3
教學目標
1.讀課文,體會作者對母愛的贊頌之情。
2.認識生字,了解母雞的形象特點。
3.有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。
教學重難點
1.自讀自悟,體會母愛的偉大。 2.比較老舍兩篇文章的特點,感悟作者的語言風格,加強語言實踐。
教學過程
一 課前談話,導入新課
同學們,老舍筆下的貓,性格古怪又淘氣可愛,給我們留下了深刻的印象。那么,老舍筆下的母雞又是什么樣子的呢?請打開課本,看一看吧!
二 初讀課文,感知內(nèi)容
1.輕聲讀課文,借助拼音讀準字音。
2.標出自然段,畫出生詞,邊畫邊讀兩遍。
3.思考。
(1)作者筆下的母雞給你留下了什么印象?
(2)作者對母雞的態(tài)度有什么變化?(討厭 尊敬)
三 細讀課文,深入感知
1.默讀課文,出示投影。
(1)作者為什么一向討厭母雞?
(2)作者從哪幾方面描寫一只孵出小雛雞的母雞?表現(xiàn)了母雞的什么品質(zhì)?
2.小組交流討論。
第(1)題:作者討厭母雞是因為母雞無病呻吟,欺軟怕硬,發(fā)狂炫耀。
第(2)題:①精心保護雞雛,很有責任感;②想方設法為雞雛找食,表現(xiàn)出母親慈愛的本性;③教小雞生活的本領,很負責,很辛苦;④夜間啼叫保護小雞,很勇敢。
3.集體匯報。
4.讀出自己的感受。
四 總結(jié)全文,升華情感
1.作者改變了他一向討厭母雞的心思,因為他看到了一只負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞,F(xiàn)在作者是什么心思?讀第9自然段。(認為母雞偉大,是英雄。)
2.作者僅僅在寫母雞嗎?(歌頌了母親的偉大、無私。)
3.看看作者寫貓和寫母雞在寫作手法上各有哪些特點。
(1)結(jié)構(gòu)清晰。《貓》寫貓性格古怪和淘氣可愛,由兩部分構(gòu)成!赌鸽u》明顯分為母雞孵出雞雛前和孵出雞雛后兩部分。
(2)敘述動物的特點,善用總分段式。如寫貓,先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn);寫母雞,先寫“我一向討厭母雞”,再寫它令人生厭的'三個方面。
(3)表現(xiàn)動物特點。對點滴小事進行具體的描寫說明,使筆下的動物呼之欲出。
(4)情感表達!敦垺肥冀K是一種喜愛之情;《母雞》則有由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后的強烈對比,加深對母愛的贊頌。
(5)語言運用。語言生活化、口語化,有濃郁的“京味”.
課后習題
1.用“天?地?”的形式寫四字成語。
(1)形容大風時天地間暗淡無光。(天昏地暗)
(2)形容聲音大。(天崩地裂)
(3)形容天氣非常寒冷。(天寒地凍)
(4)形容時間長,永久不變。(天長地久)
(5)形容包圍嚴密,四面八方都布下了羅網(wǎng)。(天羅地網(wǎng))
2.后來作者為什么說“我不敢再討厭母雞了”?
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