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        大班科學(xué)教案

        時間:2023-10-30 10:29:52 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案9篇【精華】

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班科學(xué)教案9篇【精華】

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣,體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。

          2、能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。

          3、能大膽的與人交往,有序的操作。

          重點:1、2難點:2

          環(huán)境材料:

          繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒

          輔助材料:各種恐龍玩具、圖書

          組織形式:集體

          活動情景

          兒童活動狀態(tài)

          教師教育策略

          反思

          一、游戲活動——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

          1、幼兒仔細(xì)觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。

          2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

          (1)部分幼兒缺少活動的目的性,隨意成分大。

         。2)個別幼兒對恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。

         。3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動態(tài)和表情想象不夠豐富。

          1、以與恐龍交朋友引起幼兒

          活動的興趣。

          “今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點并大膽塑造恐龍的動態(tài)。

          (1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?

         。2)它能做些什么不同的'動作和表情?表演給我們看看。

          3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。

          “和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”

          活動情景

          兒童活動狀態(tài)

          教師教育策略

          反思

          二、幼兒繪畫活動。

          1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。

         。1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。

         。2)個別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。

          2、個別幼兒在操作時較無序,習(xí)慣較差。

          1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動時的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。

         、倌阆氘嬍裁纯铸?請把它們不同的表情、動作和特點畫出來。

          2、對幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):

         、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……

          ②動態(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……

         、酃膭钣變捍竽懙呐c同伴交流、相互幫助。

          色彩:注意色彩的搭配。

          布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點和背景,豐富畫面。

          形象:引導(dǎo)鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。

          要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。

          3、在活動過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗。關(guān)注活動中個別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵。

        大班科學(xué)教案 篇2

          為活動背景,使幼兒對月亮有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律,知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

          2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進(jìn)行簡單記錄的能力。

          教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒了解月缺月圓的.變化規(guī)律。

          難點:讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

          活動準(zhǔn)備

          月亮變化周期圖,演示操作教具等。

          2、談話:天上的明月。

          月亮每天晚上都會出來嗎?出來都是一樣大的嗎?請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。

          3、觀看月亮變化周期圖,感知月亮圓缺的周期性變化,同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。

          討論:月光是從哪里來的?月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的?月亮繞地球轉(zhuǎn)動一圈是多長時間?月亮在轉(zhuǎn)動時會有怎樣的變化?

          教師小結(jié):月亮的變化是因為地球自轉(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始,最開始的月亮,細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛,我們把它叫“新月”。然后,月亮?xí)兣,像鐮刀,像小船,到了初七、初八,月亮變成了一個半圓,我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六,月亮變成了一個大圓盤,這時候,也是月亮最圓、最亮的時候,我們叫它“滿月”。然后,月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”,月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。

          4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動的情景,進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。

          活動延伸:

          1、故事《嫦娥奔月》,豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。

          2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化,并作簡單的記錄。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動設(shè)計背景

          我們班的小朋友因為年齡小,所以存在著好動,學(xué)習(xí)注意力不集中等年齡特點。為了激發(fā)小朋友的興趣愛好,根據(jù)他們的需要,依據(jù)課改綱要的要求,按照在科學(xué)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候要遵循的原則及建立科學(xué)區(qū)域游戲的時候要遵循的原則來設(shè)計本次活動。

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

          2、技能目標(biāo):能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號記錄。

          3、情意目標(biāo):激發(fā)探索光的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          其重點是:讓孩子感受光透過各種物品后顏色和形狀的變化,難點:對五六歲的孩子來說能清楚地表述是一件很難的事。

          活動準(zhǔn)備

          手電筒幼兒每人一個,并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

          活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          一、導(dǎo)入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

          提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

          二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

          1、看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

          2、討論:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

          3、小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

          4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

          5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

          分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的.過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經(jīng)驗的整合,以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

          三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

          1、看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

          2、討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

          3、實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

          4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

          5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

          分析:在活動的推進(jìn)過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

          四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

          幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

          五、活動結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳。

          活動延伸

          教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

          教學(xué)反思

          剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動時,我和小朋友都遇到了不少問題。面對這些問題,我和小朋友們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動不斷深入下去。

          最初,我是一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)孩子們會喜歡的活動過程,可結(jié)果讓人失望,孩子們的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師,希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察小朋友們所感興趣的東西,再抓住他們的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)孩子們對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,而我又講的過于投入,小朋友們很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗,試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使孩子們在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

          事實證明,追隨孩子們的興趣,根據(jù)孩子們的發(fā)展需要,選擇有價值、有意義的點進(jìn)行活動,這樣更有利于孩子們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,感受物體的沉浮變化。

          2.大膽猜想并進(jìn)行驗證,探索哪些物體更容易使硬幣浮起來,學(xué)習(xí)記錄沉浮實驗結(jié)果。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.一元硬幣,裝有清水的大盆3個,干抹布,記號筆,記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

          2.輔助材料:大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。

          活動過程

          1.談話,引起操作興趣。

          師:(出示一元硬幣)這是什么?

          請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)

          師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

          2.討論。

          我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

          幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

          3.猜想并操作實驗

          (1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

          (2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)

          (3)動手操作,驗證結(jié)果,并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。

          提醒幼兒注意幾點要求:a.每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因為我們馬上要成為小學(xué)生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的'材料下面打“√”。

          (4)相互交流,分享經(jīng)驗。

          提問:哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,那些不能,你是怎樣操作的?你的猜想與實際操作結(jié)果一樣嗎?

          (5)小結(jié):

          硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會沉下去。

          活動延伸:

          硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但用它們鑄造成了船以后,船會浮在水面上……)

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        大班科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹的葉子蔫了。她急匆匆的跑過來告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹澆了點水。一整個上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹的葉子舒展開了,也水靈了。于是她們問我:“老師,為什么往土里澆水,而珍珠樹的葉子卻能吸到呢?”抓住這一契機(jī)我設(shè)計了本次活動,意在通過游戲活動,激發(fā)孩子們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

          活動目標(biāo):

          1、幼兒有主動探究的欲望,能體驗成功的喜悅。

          2、通過游戲活動,幼兒直觀地感受生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,體驗與他人合作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4個。

          啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。

          2、紅墨水,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          長方形塑料筐8個,各種蔬菜(大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜)

          3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍(lán)、綠顏色水,塑料小碗若干。

          4、課件:藍(lán)貓游戲城,音樂《藍(lán)貓》、輕音樂、圖片、記錄表。

          活動過程:

          一、音樂入場。

          1、師幼隨著音樂來到藍(lán)貓游戲城。

          2、藍(lán)貓(課件)說:小朋友們,上午好!歡迎大家來到神秘的藍(lán)貓游戲城,這兒有許多好玩的游戲,你們想來玩一玩嗎?(幼:想)我們的第一個游戲是《幫水寶寶搬家》。

          二、游戲探索

          (1)、游戲《幫水寶寶搬家》

          1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了,它們想搬到大一點的房子里去,請小朋友們一起來幫幫它們。不許用倒的`辦法,只能用房子旁邊的工具來幫忙。游戲時要注意不要把水弄到地上或衣服上。

          2、老師介紹搬水工具并請幼兒猜想:哪些工具可以幫水搬家?哪些工具不可以幫水搬家?

          3、幼兒自由分組,操作驗證。

          4、操作結(jié)束,教師鼓勵幼兒大膽表述操作結(jié)果并把結(jié)果記錄到表格中。

          5、根據(jù)表格內(nèi)容師幼共同小結(jié):

          啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家,因為它們都不能吸水。

          毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家,因為它們都能吸水。

          6、教師引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

          7、藍(lán)貓(課件):我們的第二個游戲是《蔬菜吸水》。

         。2)、游戲《蔬菜吸水》

          1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:蔬菜寶寶口渴了,請大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點水吧。游戲時注意不要把紅墨水弄到衣服上。

          2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來觀察。

          3、教師操作細(xì)管,引導(dǎo)幼兒看看管內(nèi)是否有紅墨水。

          4、教師掰開白菜的菜梆,引導(dǎo)幼兒觀察里面是否有小細(xì)管。

          5、教師鼓勵幼兒自由實驗“蔬菜吸水”

          6、師幼小結(jié):原來蔬菜里面都有小細(xì)管,所以它們才能吸收水分和營養(yǎng)供自己生長。

          7、老師小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才可以吸水,我們才可以給水寶寶搬家。

         。3)游戲《紙樹吸水》。

          1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:請小朋友們將紙樹放在小碗里,再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部,觀察紙樹會發(fā)生什么變化。游戲時同樣注意不要弄到衣服上。

          2、鼓勵幼兒自由實驗觀察顏色水上升的過程,讓幼兒體會物體是怎樣吸水的。

          3、教師檢查幼兒實驗的效果,并表揚(yáng)敢于表達(dá)和嘗試的幼兒。

          三、歸納總結(jié)

          1、播放課件,讓幼兒了解小細(xì)管在生活中的作用。

         。ㄒ唬、酒精燈燃燒。(二)、毛筆蘸墨汁。(三)、報紙吸水。(四)、抹布吸水。

          2、師幼一起去找其他東西里的小細(xì)管,與藍(lán)貓道別,隨著音樂出活動室。

          3、藍(lán)貓(課件):小朋友們,再見!歡迎你們下次再來玩!

        大班科學(xué)教案 篇6

          設(shè)計思路與設(shè)計意圖:

          1、導(dǎo)入:比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車,初步感知“縮一縮”的方法。

          2、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗,發(fā)展思維活動。

          3、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

          4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對縮一縮的認(rèn)識,豐富生活經(jīng)驗。

          5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明,激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識。

          6、我也來縮一縮的游戲,了解身體也能縮一縮。

          7、簡單了解動物、植物的縮一縮。

          活動目標(biāo):

          1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法,體驗創(chuàng)造性想象的樂趣。

          2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識,了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來的新用途。

          3、初步學(xué)會運用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。

          活動重難點:引導(dǎo)幼兒運用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件;2、小汽車若干輛;3、各種用縮小方法發(fā)明的物品(小床、小房子等)

          活動過程:

          一、觀察玩具小汽車,比較大、小汽車的`不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車,初步感知“縮一縮”的方法。

          師:小朋友們看!老師這里有好幾輛汽車,看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎?(教師提出:那我們一起開著這些車一起去游玩吧!幼兒回答不行,教師提出為什么不行呢?幼兒回答出各種理由:是玩具、太小了等,)教師:對了,這些汽車是設(shè)計師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發(fā)明出來的。

          二、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗,發(fā)展思維活動。

          師:把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車,小朋友就能有自己的汽車,太棒了!能縮小不光是汽車,生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來的,你能想到有什么嗎?

          三、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

          師:小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品,老師這里有幾件物品想請小朋友們來幫忙縮一縮,我們一起看看有什么?

          出示課件(暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床)

          師:請小朋友幫暖瓶來縮一縮會縮小成什么呢?(請四、五個幼兒回答)我們一起來看一看吧(是保溫瓶)暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢?(請三、四個幼兒回答,教師在說保溫瓶在外出時攜帶方便)

          依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請小朋友幫忙縮小并說出用途。

          小結(jié):自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便;多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少;暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便;縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。

          四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對縮一縮的認(rèn)識,豐富生活經(jīng)驗。

          師:老師這還有許多縮小后的物品,請你們玩一玩,告訴大家這些物品是有什么縮小來的?

         。1)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。

         。2)現(xiàn)在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢?他是由什么物品縮小來的呢?

         。3)那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢?

          師:縮小后的物品給我們的生活帶來了便利,也帶了樂趣。

          五、運用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。

          師:在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮,你想來試一試嗎?那你想縮小哪一件物品呢?你會把他縮成什么樣子呢?縮小后會有什么好處呢?(請五、六個幼兒來說一下。)

          六、游戲:我也來縮一縮

          師:小朋友的縮小發(fā)明很好,那我們的身體能縮一縮嗎?,會縮成什么樣子呢?(縮腿、縮胳膊)我們縮成現(xiàn)在這個樣子可以干什么呢?可以去到什么樣的地方去呢?(桌子底下)

          七、活動延伸:動物、植物的縮一縮

          師:我們小朋友縮小后到哪里去了?(桌子底下)我們縮小后可以到矮矮的地方去,小朋友的身體都能縮一縮,那動物能不能縮呢?有什么動物能縮呢?(烏龜、刺猬),烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢(保護(hù)自己)那植物能縮嗎?老師知道有一中植物能縮叫含羞草,一碰葉子就會縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。

          活動反思:

          優(yōu)點:

          整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣活動目標(biāo),層層遞進(jìn),運用幼兒已有的生活經(jīng)驗做鋪墊開展活動,通過啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個過程;顒又型斗啪哂腥の缎缘牟牧,讓幼兒思考、體驗。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法,感知縮一縮給我們的生活帶來的好處,激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望;顒又袆屿o結(jié)合,注意發(fā)揮了幼兒的主體性,引導(dǎo)幼兒主動去探索、發(fā)現(xiàn),讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

          不足:

          縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法,幼兒的生活經(jīng)驗與對生活的觀察活動很重要。需要在課前多做一些觀察活動準(zhǔn)備,讓幼兒的生活經(jīng)驗更豐富些,便于幼兒更好地發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法,教師不要先說出答案,幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。

        大班科學(xué)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1,幼兒通過猜猜,看看,摸模,講講,認(rèn)識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

          2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動重點:認(rèn)識螃蟹的主要特征。

          活動難點:引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。

          教案準(zhǔn)備:螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。

          教案過程:

          一、談話猜謎(半圓形隊形)

          師:今天,有一位朋友到我們班來做客,是誰呢?我給大家猜個,猜出來我們就知道這位客人是誰了。

          附:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣,猜猜這是什么?

          一、說說

          你能說說你見到過的螃蟹,你所認(rèn)識的螃蟹是怎么樣的?(幼兒分別說,現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友,(觀察前提問看看它長得怎么樣?身體是怎么形狀的?顏色呢?它有幾腿?還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎?

          三、觀察

          1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲,雌、雄等等。

          2、用耳朵聽聽,它會發(fā)出什么聲音?

          3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣?

          4、(往大盆里倒點水)螃蟹在水中是怎么樣的?(幼兒分散在大盆兩旁,觀察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水觀察)

          四、集中談話(邊提問邊認(rèn)識螃蟹的特征及生活習(xí)性)

          1、螃蟹是什么顏色的?(青灰色)身體的反面是什么顏色?什么形狀?(橢圓形)

          2、眼睛長在那里?嘴巴呢?

          3、有幾條腿?(八條腿)它是怎么爬的?(橫爬)

          4、用一根稻草去碰兩只大鉗,提問:這是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么鉗住了?(大鉗)大鉗像什么?(剪刀)這大鉗有什么用呢?(保護(hù)自己拿東西吃)

          5、你們知道它生活在什么地方?(水塘)

          6、你們吃過螃蟹嗎?熟了的螃蟹是怎么樣的?味道如何?

          附:雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

          小結(jié):螃蟹生活在水塘里,身體是橢圓形的,生的顏色是青色的,熟的是紅顏色的,反面是白顏色的.。有嘴巴、眼睛、兩只大

          鉗,大鉗可以拿東西吃,也可以保護(hù)自己,有幾條腿,是橫爬的,一節(jié)一節(jié)的,靠近身體的一節(jié)粗,中間的一節(jié)比較細(xì),最前面一節(jié)是尖尖的,上面還有毛,渾身上下都有硬殼,熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島,我們都會用什么招待他們(螃蟹)螃蟹是我們崇明的特產(chǎn),他們嘗后翹起大拇指直夸:Verygood

          上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細(xì)內(nèi)容,主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時稍加調(diào)整,大家如果對本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出,更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼兒園科學(xué)區(qū)域活動,幼兒園科學(xué)區(qū)域活動教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

        大班科學(xué)教案 篇8

          活動準(zhǔn)備

          1、知識準(zhǔn)備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,并能舉出例子。

          2、教具準(zhǔn)備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

          活動過程

          1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

         。ㄏ仍诮處煹囊粋(cè)放一只重箱子)“小朋友們,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因為它放在這里不方便大家活動,可是就老師一個人,怎么也移不動這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時,教師要適宜的'進(jìn)行引導(dǎo),對幼兒講解初淺的物體移動的原理!

          2、進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。

         。1)提供給幼兒一只沒有水的水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

         。2)提供給

          幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

          3、教師對剛剛的活動進(jìn)行小節(jié)。

          4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日;顒又幸苿游矬w時的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認(rèn)識。在此活動中,因為錄像中的主體是幼兒,因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導(dǎo)。

          5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作,體驗觀看后在操作的不同體會,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。

          活動建議:

          如果時間不夠,活動過程中的4和5可以作為活動延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗,鞏固幼兒課內(nèi)的知識。

          活動目標(biāo)

          1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。

          2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

          3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。

        大班科學(xué)教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會看課程表,知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。

          2、能按要求快速準(zhǔn)確地找課。

          3、簡單了解幼兒園生活與小學(xué)生活的不同,強(qiáng)化幼兒作小學(xué)生的角色意識。

          活動重點:

          引導(dǎo)幼兒學(xué)會看課程表,能按要求迅速準(zhǔn)確地找課。

          活動準(zhǔn)備:

          小學(xué)一年級課程表1張;卡片若干份(與幼兒人數(shù)相等);一年級課本一套

          活動過程:

          一、談話引出課題,簡單了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同

          師:再過一段時間,小朋友就要上一年級了,成為一名自豪的小學(xué)生,小學(xué)和幼兒園有許多不一樣的地方:

          1、上課程序不同(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演示)

          2出示一年級課本并引發(fā)問題:每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢?上課了,需要提前拿出什么課本做好準(zhǔn)備呢?(幼兒交流后教師點題)今天,我們一起來認(rèn)識《課程表》,認(rèn)識了《課程表》,這些問題就很容易解決了。

          二、觀察認(rèn)識課程表,了解課程表的結(jié)構(gòu)

          1、出示課程表,組織幼兒通過觀察認(rèn)識課程表

          (1)請小朋友仔細(xì)觀察一下:說說課程表上都有什么?

          (2)請小朋友們討論一下:課程表上的.數(shù)字和漢字都表示什么意思呢?

          教師引導(dǎo)幼兒逐一分析(先分析漢字?jǐn)?shù)字,再分析阿拉伯?dāng)?shù)字,最后了解漢字。)

          2、幼兒學(xué)會看課程表,能快速準(zhǔn)確地按要求找課

          (1)請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)(同樣方法找出星期三的課)。

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