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        大班教案《小老鼠打電話》

        時(shí)間:2023-11-01 14:59:21 教案 我要投稿
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        大班教案《小老鼠打電話》

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案《小老鼠打電話》,歡迎閱讀與收藏。

        大班教案《小老鼠打電話》

        大班教案《小老鼠打電話》1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

          2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對話。

          3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

          4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電話機(jī)2只、

          2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)第一幅:小老鼠打電話第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿著電話本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅:貓敲門。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠無奈的畫。

          3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)進(jìn)場:小老鼠們。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲。快快過來排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來!

          二、引出節(jié)奏對白

          1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來,你們知道他去干什么了嗎?

          2、那我們來看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)

          3、原來他在干什么呀?

          4、那我們也來玩玩打電話好嗎?

          5、我們應(yīng)該怎么說呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請你快到我的家。)

          6、我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧。ㄓ變簩W(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)

          7、朋友接到電話,他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的.家。)

          8、我們來學(xué)學(xué)這句話吧!

          9、現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話,你們來接電話好不好?

          10、現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話,我來接電話.

          三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞

          1、(出示圖片小老鼠在打電話.)小老鼠在干嘛?(打電話)

          2、(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來干什么?(過家家)

          3、(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說:電話本呀手中拿)

          4、(出示圖片號(hào)碼5432678)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)

          5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家,電話本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,請你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)

          四、學(xué)習(xí)歌曲

          1、現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來唱這首歌。(鋼琴彈奏,前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)

          2、好聽吧!其實(shí)呀,這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)

          3、我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)

          4、朋友到底是誰呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)

          5、哇~~原來是貓呀!

          6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出害怕)

          7、那我們來做做害怕的動(dòng)作。

          8、哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的,我請你來表演一下。我再請一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)

          9、朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無奈的小老鼠)

          10、我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)

          11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)

          12、現(xiàn)在我們終于知道了,原來粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請來了,你說可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。

          五、表演:

          現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)

          六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間舒伯特)這只小老鼠可真夠粗心的,看來我們得去幫幫他,來我們出發(fā)嘍!

        大班教案《小老鼠打電話》2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

          2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、發(fā)聲練習(xí)

          二、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

          師:“小朋友們,你們有沒有好朋友。坑泻门笥训母杏X怎么樣?”

          三、播放PPT,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

          1、師:“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”

          師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

          以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

          四、學(xué)唱歌曲。

          1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。

          2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,并嘗試打節(jié)奏。

          師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色?”

          教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的.地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符,在這個(gè)地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過去;紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,在這個(gè)地方,我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長一些,同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

          3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

          4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。

          5、加上動(dòng)作,師幼共同演唱歌曲。

          6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價(jià)。

          7.角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。

          五、結(jié)束活動(dòng):重復(fù)游戲一遍,然后音樂結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場。

          課后反思

          小老鼠打電話是大班上學(xué)期的一節(jié)音樂活動(dòng),目標(biāo)是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。我本次活動(dòng)的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜,想一想,說一說的過程理解記憶歌詞,然后通過打節(jié)奏、加動(dòng)作、玩游戲等方式來學(xué)唱歌曲。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),讓我感到有些困難的就是對難點(diǎn)部分休止符和附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)上,一開始我想了好多方法,也嘗試讓孩子去學(xué)習(xí)理解,但是都收效甚微,后來在其他老師的指點(diǎn)下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點(diǎn)音符的部分分別用不同的顏色標(biāo)出來,讓圖譜更直觀,幼兒更容易進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是圖譜的分顏色教學(xué)以及利用游戲來進(jìn)行學(xué)唱活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)以及愛玩的心理,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。缺點(diǎn)是

          1、在教學(xué)活動(dòng)中存在口頭語的情況;

          2、沒有對幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總體的評價(jià);

          3、在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時(shí)沒有突顯幼兒在前的理念,沒有讓幼兒先觀察圖譜,并嘗試自己打節(jié)奏。

        大班教案《小老鼠打電話》3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

          2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

          3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

          二、情境導(dǎo)入

          教師出示電話、電話本,以兒歌的.形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師:請小朋友仔細(xì)聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號(hào)碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          三、學(xué)唱歌曲

         。ㄒ唬、學(xué)唱歌曲前半部分

          1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)

          2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。

          3、幼兒跟隨音樂,學(xué)唱歌曲。(幼兒小點(diǎn)聲,老師大點(diǎn)聲。)

          4、幼兒自己聽音樂,練習(xí)演唱歌曲。

          5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。

         。ǘW(xué)唱歌曲后半部分

          1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)

          教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。

          2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

          四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

          五、游戲

          幼兒分角色,進(jìn)行表演游戲。

        大班教案《小老鼠打電話》4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

          2、嘗試分角色表演歌曲,體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

          3、懂得做事要細(xì)心,不能馬虎大意。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件,圖譜,電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè),《小老鼠打電話》音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、放課件,出示小老鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們看,誰來了?快和小老鼠打個(gè)招呼吧?(小老鼠,你好。┬±鲜笠粋(gè)人在家里很孤單,它想打電話找個(gè)朋友來家里一起玩,小朋友們想一想:

          1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說呢?怎樣邀請朋友到家里來玩?(提示幼兒用禮貌用語)

          2、朋友接通電話會(huì)怎么說呢?

          3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的?幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對白:

          喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

          好,好,知道了,馬上就到你的家。

          4、教師和幼兒一起互換角色,有節(jié)奏地練習(xí)電話對白部分

          二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          師:小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事,它到底請來了誰呢?我們一起來仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

         。ㄒ唬┞犕旰筮吿釂枎椭變菏煜だ斫飧柙~內(nèi)容:

          1、小老鼠請來了誰?它怎么會(huì)把小貓請來了?(撥錯(cuò)號(hào)碼)

          2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少?54 0|32 0|6 7| 8—|(教師和幼兒一起有節(jié)奏的說唱電話號(hào)碼)

          3、小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?(電話本)

          4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請來的.是小貓時(shí),小老鼠后悔了嗎?它怎么說的?為什么?

          (二)結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜,邊完整學(xué)唱歌曲。

          教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲,在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’,以及最后兩句速度要放慢,表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

          三、表演歌曲,體驗(yàn)互動(dòng)樂趣。

          教師出示小老鼠和小貓的頭飾,指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。

          四、生活教育

          組織幼兒討論:這是一只怎樣的小老鼠?在生活中,有哪些電話是不能隨便打的?為什么?

          教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì),可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎,差點(diǎn)惹出大麻煩。

        大班教案《小老鼠打電話》5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動(dòng)。

          2、能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。

          3、感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

          活動(dòng)過程:

          一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

          1、我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?

          2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧!

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

          1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

         。1)第一遍傾聽歌曲。

          提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

         。2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6

          7/8—/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

          (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

         。1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

          (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

         。3)分角色扮演表演對白部分。

          3、學(xué)唱歌曲的后半段。

         。1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰?

          (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

         。3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))

          (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

         。5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

         。6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。

          三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

          教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

          四、游戲:小老鼠打電話。

          1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的`樣子并逃跑。

          2、師幼共同進(jìn)行游戲。

          礁二:小老鼠打電話

          活動(dòng)目標(biāo):

          初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

          活動(dòng)過程:

          一、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

         。▋r(jià)值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

          1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

          二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

         。▋r(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

          提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁,怎么辦呢?

          1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

          提問:小老鼠想的是什么辦法?

          2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

          (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂節(jié)奏

          提問:小老鼠打的電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

          幼兒欣賞歌曲前半部分

          出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

         。2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

          提問:電話通了,小老鼠會(huì)對好朋友說什么呢?

         。3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

          三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

          (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

          1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

          2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

          小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

        大班教案《小老鼠打電話》6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受歌曲由高興到驚嚇,再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換,能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

          2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對歌曲的感受。

          3.培養(yǎng)專注傾聽能力:能在專注聆聽中聽清歌詞。

          4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個(gè)版本(一段/整體)。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

          活動(dòng)過程

          1.引入:由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

          (1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?

          指導(dǎo)要點(diǎn):教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢,如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

          (2)出示第一幅圖,提問:

         、龠@是誰?它在干什么?

         、谛±鲜髸(huì)給誰打電話?電話里要說什么事情呢?

          幼兒簡短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。

          2.聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。 通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

          (l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)

          (2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

          指導(dǎo)要點(diǎn):當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí),教師就邊清唱該句,邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí),教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。

          3.餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。

          在語言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中,加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動(dòng)作,并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

          指導(dǎo)要點(diǎn):歌詞中的幾個(gè)語氣詞,標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

          4.大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。

          在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的'理解和感受。

          (1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

          (2)請個(gè)別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

          (3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

          5.結(jié)束。

          師:你們說,小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對號(hào)碼哦!

          教學(xué)反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        大班教案《小老鼠打電話》7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握1.2 3 4 566的拖長音節(jié)奏以及53 042 02 321 —的空拍節(jié)奏。

          2、能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

          3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣,體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握1.2 3 4 56 6的拖長音節(jié)奏以及53 042 02 321 —的空拍節(jié)奏。

          難點(diǎn):能嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)活動(dòng)興趣。

          出示圖片“貓和老鼠”并提問:你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏,難點(diǎn)前置,練習(xí)空拍和拖長音。

          1.2 3 4 56653 042 02 321 —

          喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱

          2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇,兩位教師分角色示范演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律,理解并學(xué)唱歌曲。

         。1)兩位教師扮演貓和老鼠,情景劇示范演唱,幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問:這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?

         。2)教師示范演唱歌曲,助幼兒理解歌詞,掌握拖長音和空拍節(jié)奏。

          提問:小老鼠打電話要干什么?什么叫做過家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號(hào)碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時(shí)候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。

          (3)教師再次示范演唱,教師扮演的貓從房子中出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體驗(yàn)小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。

          提問:小老鼠把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時(shí)顫音的演唱方式。

          3.幼兒完整演唱,用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問:小老鼠打電話找朋友的時(shí)候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂?打錯(cuò)電話之后老鼠是什么心情?聲音和動(dòng)作有什么變化?

          4.角色扮演游戲,進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂,懂得要做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的人。

          (1)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲間奏243 243 11 1x。

          提問:貓要來了,小老鼠感覺怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作表情表示害怕和關(guān)門的動(dòng)作。

         。2)兩名幼兒與教師一同扮演貓,其他幼兒扮演老鼠,玩游戲。引導(dǎo)幼兒在1313 1355 34545 4322 2間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時(shí)演唱歌詞“朋友怎么會(huì)是他”。

          (3)教師小結(jié):小老鼠打電話的時(shí)候因?yàn)榇中膿苠e(cuò)了電話號(hào)碼,找來了貓。如果我們在生活中打錯(cuò)電話,也會(huì)給周圍的人帶來困擾和麻煩,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話,做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。

          《小老鼠打電話》課后反思

          整個(gè)活動(dòng),我始終圍繞歌曲內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式,助幼兒感知理解歌曲,膽表現(xiàn)歌曲。

          在活動(dòng)開始環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的`游戲情境,巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點(diǎn)前置相結(jié)合,解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性,我采用“情景劇”的方式,將歌曲內(nèi)容生動(dòng)、直觀的展示給幼兒,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。教師扮演的貓,出現(xiàn)了多次,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及活動(dòng)的需要,做了以下處理:前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音,不現(xiàn)身,其目的是為幼兒留有懸念,引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn),其目的助幼兒體驗(yàn)劇情轉(zhuǎn)折,為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié),貓多次走出房間,與幼兒互動(dòng),游巷到高潮。通過幼兒與“貓”的互動(dòng)游戲,解決了間奏時(shí)幼兒枯燥單一的動(dòng)作表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。

          游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個(gè)活動(dòng)將情境游戲貫穿始終,幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式,寓教于樂。

          活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與,在情感上得到很的滿足,教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對歌曲的感受與理解。

        大班教案《小老鼠打電話》8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

          2、初步學(xué)會(huì)邊長歌曲邊游戲。

          3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個(gè)版本(一段/整體)

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

          活動(dòng)過程:

          1、引入一一由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

          1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?

          指導(dǎo)要點(diǎn):教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢,如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

          2)出示第一幅圖,提問:

          這是誰?它在干什么?

          小老鼠會(huì)給誰打電話?電話里要說什么事情呢?幼兒簡短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。

          2、聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

          l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)

          2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

          指導(dǎo)要點(diǎn):當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí),教師就邊清唱該旬,邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí),教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。

          3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中,加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動(dòng)作,并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

          指導(dǎo)要點(diǎn):歌詞中的幾個(gè)語氣詞,標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的`就是這幾個(gè)語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

          4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。

          1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

          2)請個(gè)別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

          3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵(lì)幼兒的大膽表現(xiàn)。

          5、結(jié)束

          師:你們說,小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對號(hào)碼哦!

        大班教案《小老鼠打電話》9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

          2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

          3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。

          4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

          引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂CD。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

          活動(dòng)過程:

          一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

          1、出示玩具電話,引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處?并說一說家里的電話號(hào)碼,爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?

          2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。

          提問:號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

          (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來的麻煩。)

          評析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。

          二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

          “有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演!

          1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

          提問:你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰?

          2、拋出問題,完整欣賞歌曲。

          “小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

          教師隨木琴再次完整表演,提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會(huì)打給貓?

          (2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?

          (3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)

          評析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。

          3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么?”

          4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。

          (帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)

          5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

          評析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的.基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

          三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。

          1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。

          2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動(dòng)作。

          3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。

          評析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。

          課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        大班教案《小老鼠打電話》10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

          2、樂于參加歌曲表演活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜

          活動(dòng)過程:

          一、練聲,引出課題

          1、出示小老鼠圖片

          師:這是誰。窟@只小老鼠它很喜歡過雙休日,這不,明天就是星期六了,它高興得在歡呼呢,聽,它是怎么歡呼的?(教師示范用“啦”唱歌曲前奏)

          師:小老鼠好開心啊,我們小朋友過雙休日開心嗎,那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

          2、小老鼠的好辦法

          師:過雙休日小老鼠很開心,可是剛剛歡呼完,小老鼠就開始發(fā)愁了,原來啊,這個(gè)雙休日小老鼠的'爸爸媽媽都不在家,它要獨(dú)自一人在家,多無聊啊,得想個(gè)辦法來玩玩,小老鼠會(huì)想什么辦法呢?

          幼兒討論回答

          師:小老鼠呀,他想了一個(gè)好辦法,說“哦,有了,找個(gè)朋友過家家吧!”那怎么找呢?怎么請朋友來呢?

          對啊,小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了,聽,小老鼠多得意。

          二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

          1、教師范唱歌曲至念白處提問:小老鼠是怎么樣打電話的,你聽出來了嗎?

          2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

          3、幼兒學(xué)唱歌曲

          三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

          1、師:電話打完了,好朋友馬上就到了,聽,好像來了。

          2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

          3、提問:老鼠在干什么,怎么會(huì)這樣?它打電話給誰了?

          4、師:老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的,它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

          5、幼兒學(xué)習(xí)表演,演唱最后一句。

          四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

        大班教案《小老鼠打電話》11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

          2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

          3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂CD。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

          活動(dòng)過程:

          一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

          1、出示玩具電話,引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處?并說一說家里的電話號(hào)碼,爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?

          2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。

          提問:號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

          (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來的麻煩。)

          評析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。

          二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

          “有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演!

          1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

          提問:你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰?

          2、拋出問題,完整欣賞歌曲。

          “小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

          教師隨木琴再次完整表演,提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會(huì)打給貓?

          (2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?

          (3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)

          評析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。

          3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么?”

          4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。

          (帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)

          5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

          評析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

          三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。

          1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。

          2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動(dòng)作。

          3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。

          評析:幼兒在反復(fù)欣賞的.基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。

          課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        大班教案《小老鼠打電話》12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

          2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

          教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!

          腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

          腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……

          2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

          3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的.對話部分。

          師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

          二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

          1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

          2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

          (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

          (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會(huì)是誰呢?

          (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

          3、熟悉音樂

          幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

          4、學(xué)唱歌曲

          (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?

          (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。

          (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。

          三、結(jié)束部分:游戲

          1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾。老鼠跑回座位,唱朋友怎么?huì)是他?原來號(hào)碼打錯(cuò)啦。

          2、師幼游戲,邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。

          3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

          教學(xué)反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        大班教案《小老鼠打電話》13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          3.使幼兒懂得歌曲的'詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)圖譜。

          2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

          3.多媒體課件一份。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲 “打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對話部分。

          1、教師講解游戲規(guī)則。

          2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。

          3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

          二、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)

          1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂

          2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

          3、初步感知后半段音樂,并游戲。

          4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

          引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

          三、師生游戲。

          1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句

          2、幼兒選擇角色游戲

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日常生活中,幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時(shí)的對白之處,間奏較多,我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲,讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱,為歡樂而舞。

        大班教案《小老鼠打電話》14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

          2、嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。

          4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白板課件、音樂伴奏。

          活動(dòng)過程:

          一、以"看路牌"導(dǎo)入,練習(xí)休止符

          1、師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?

          2、重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。

         。ǜ鴺非缎±鲜蟠螂娫挕返男删毩(xí))

          二、借助圖示,初步學(xué)習(xí)歌曲

          1、由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

          師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?

          師:對,小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個(gè)電話給朋友。聽!

          2、老師范唱歌曲師:剛才歌曲里唱到了什么?

         。ɡ蠋煾鶕(jù)幼兒回答逐一出示圖片,重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

          3、幼兒學(xué)唱歌曲師:你覺得哪句唱起來有些困難?(根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助)

          三、聯(lián)系生活,嘗試用手機(jī)號(hào)替換

          師:在生活中,除了使用座機(jī)打電話,人們更多的是使用什么打電話?

         。ㄊ謾C(jī))

          師:你知道什么手機(jī)號(hào)碼?你能把它編到歌曲里嗎?

         。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào))

          師:哎,怎么不好唱了?

          出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。

          54 32678 313 770376089師:座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)?手機(jī)號(hào)呢?怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里?

          師:誰愿意來試一試。

         。w跟練)

          師:我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

          師:你還知道什么手機(jī)號(hào)?

         。ㄓ變簩职謰寢尩氖謾C(jī)號(hào)編到歌里唱一唱)

          四、自由猜想,引發(fā)下一次活動(dòng)。

          師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

          師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?這是一個(gè)好玩的音樂游戲,老師下次再你們一起玩。

          教學(xué)反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的`學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        大班教案《小老鼠打電話》15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

          2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

          3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。

          4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

          引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂CD。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

          活動(dòng)過程:

          一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

          1、出示玩具電話,引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處?并說一說家里的電話號(hào)碼,爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?

          2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。

          提問:號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

          (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來的麻煩。)

          評析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。

          二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

          “有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演。”

          1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

          提問:你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰?

          2、拋出問題,完整欣賞歌曲。

          “小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

          教師隨木琴再次完整表演,提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會(huì)打給貓?

          (2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?

          (3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)

          評析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。

          3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么?”

          4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。

          (帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)

          5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

          評析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的`方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

          三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。

          1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。

          2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動(dòng)作。

          3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。

          評析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。

          課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

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