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        大班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-11-02 09:50:57 教案 我要投稿

        大班語(yǔ)言教案5篇[經(jīng)典]

          作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班語(yǔ)言教案5篇[經(jīng)典]

        大班語(yǔ)言教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖: 有人說(shuō):“母愛(ài)是無(wú)私的! 是的,媽媽對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)都是無(wú)私的、不求回報(bào)的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了,媽媽照顧他的故事,同時(shí)作品深處也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感“媽媽關(guān)愛(ài)孩子,孩子疼愛(ài)媽媽”,體現(xiàn)了母子之情。《綱要》中指出:幼兒要愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)活動(dòng)將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,幼兒只有學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽,才會(huì)潛移默化的去愛(ài)老師、愛(ài)同伴以及愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在“ 我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)中,給孩子講述這個(gè)故事,更多的是希望孩子們能夠體會(huì)到簡(jiǎn)單的“母愛(ài)”,從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛(ài)別人,用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的,豐富詞匯:熱汗淋淋、體弱瘦小。

          2、能用較連貫的語(yǔ)言講述出媽媽關(guān)愛(ài)丁丁和丁丁愛(ài)媽媽的情節(jié)。

          3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂(lè)伴奏。

          活動(dòng)過(guò)程: 一、師幼談話,引出故事。 師:“當(dāng)你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣照顧你的?”

          幼:我生病的時(shí)候,媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針;媽媽給我量體溫,發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……

         。ㄔu(píng)析:幼兒生病時(shí)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是一種深刻的'體驗(yàn),教師正是抓住這一點(diǎn),從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維,把幼兒拉入到故事情境中。)

          二、利用圖片分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事。 1、講述第一段后提問(wèn): ①丁丁生病了,媽媽是怎樣做的?媽媽的心情怎樣?

          幼:媽媽給他拿退燒藥吃,不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他;媽媽很著急、難過(guò)。

         、趮寢尩纳眢w是怎樣的?看到體弱瘦小的媽媽,丁丁擔(dān)心什么?

          幼:媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他;丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦,自己會(huì)把媽媽壓壞了。

          小結(jié):丁丁生病了,媽媽非常的著急又是買(mǎi)藥、又是扇扇子,同樣,丁丁也擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他,所以不想去醫(yī)院,我們可以看出丁丁非常懂事,很關(guān)心媽媽。

          2、講述第二段后提問(wèn): ①媽媽為什會(huì)熱汗淋淋?熱汗淋淋是什么樣子的?

          幼:因?yàn)閶寢尭闪艘惶旎盍,早就沒(méi)有勁了;因?yàn)閶寢屪叩煤芸;媽媽太瘦了,丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗,就像是雨下在身上一樣,衣服都濕透了。

         、 看到媽媽累得熱汗淋淋,丁丁的心情怎樣,他是怎么說(shuō)的?丁丁為什么這么說(shuō)?媽媽是怎樣說(shuō)的?媽媽為什么還要生氣呢?

          幼:丁丁心里很難受,因?yàn)樗胱寢寢屝粫?huì)兒,不想讓媽媽太累。媽媽心痛他,也怕耽誤去醫(yī)院的時(shí)間。

         、劭吹綃寢寣(shí)在沒(méi)力氣了,為什么丁丁要自己走?媽媽為什么還要命令丁?

          幼:他看到媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣了,所以要自己走。因?yàn)閶寢寭?dān)心他,要趕緊把他送到醫(yī)院。

         、芙o媽媽唱歌的時(shí)候他為什唱不下去了?

          幼:因?yàn)樗〉煤軈柡α;他不想讓媽媽知道自己哭了,怕媽媽傷心?/p>

          小結(jié):在去醫(yī)院的路上,媽媽不舍得讓丁丁自己走,我們可以看出媽媽是很愛(ài)丁丁的;丁丁兩次想下來(lái)自己走,不想讓媽媽太累,我們能看出丁丁也非常地愛(ài)媽媽。

          3、講述第三段后提問(wèn): ①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭?

          幼:媽媽擔(dān)心他醒來(lái)后看不到媽媽;擔(dān)心他的病是否能趕快好起來(lái)。

         、趮寢尀槭裁床粩嗟臑槎《∩壬茸?她也很熱,為什么不自己扇呢?

          幼:媽媽想讓他早點(diǎn)好起來(lái);媽媽心里只有丁丁,她希望丁丁的病趕快好了,自己很熱也忘掉了。

          小結(jié):丁丁住院了,媽媽精心的照顧丁丁,不停的為他扇扇子,希望他早點(diǎn)好起來(lái),我們可以看出媽媽是多么地疼愛(ài)丁丁。

          4、講述第四段后提問(wèn):看到媽媽熬紅的眼睛,丁丁想怎樣做? 幼:丁丁以后也會(huì)像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

          小結(jié):看到媽媽笑了,丁丁心里很感謝媽媽,以后也會(huì)像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽、愛(ài)媽媽。

         。ㄔu(píng)析:教師將故事分成了幾個(gè)段落,在每個(gè)段落中都設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的提問(wèn),提問(wèn)中隱含了教育目標(biāo),引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價(jià)值,使幼兒在故事情景中充分地體驗(yàn)到了媽媽對(duì)丁丁的關(guān)愛(ài),在這個(gè)過(guò)程中,幼兒對(duì)媽媽的那偉大、無(wú)私的愛(ài)有了更深層次的理解,幼兒會(huì)不知不覺(jué)將這種認(rèn)識(shí)與感受遷移到自己的生活中,萌發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。)

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。

          1、聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么感受?為什么?

          幼:聽(tīng)完這個(gè)故事我很感動(dòng);我很高興,因?yàn)槎《≈狸P(guān)心媽媽;這個(gè)故事讓我想到了我的媽媽,因?yàn)閶寢屢彩沁@樣照顧我的。

          2、丁丁生病時(shí)媽媽是怎樣照顧丁丁的?從哪些地方看出丁丁是愛(ài)媽媽的?

          幼:丁丁生病了,媽媽給他拿藥吃,不停地扇扇子,背著他去醫(yī)院,一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子;丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他,丁丁要下來(lái)自己走,他還給媽媽唱歌,丁丁要像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽,還說(shuō):“媽媽我愛(ài)你!”

          3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽的呢?

          幼:媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買(mǎi)好東西;媽媽接送我去幼兒園;媽媽經(jīng)常抱抱我。

          4、播放公益廣告后半部分:請(qǐng)小朋友看看電視里的孩子愛(ài)媽媽的方式是不是和你一樣?他是怎樣愛(ài)媽媽的?

          幼:他給媽媽洗洗腳,給媽媽講小鴨子的故事。

          小結(jié):其實(shí),不管是給媽媽洗腳,還是幫媽媽掃地……,這都是愛(ài)媽媽的表現(xiàn),我們不但要愛(ài)媽媽,還要愛(ài)身邊所有的人。

         。ㄔu(píng)析:教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后,從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問(wèn)一句“為什么”,使幼兒更加主動(dòng)地回顧了故事中媽媽對(duì)丁丁的愛(ài),丁丁對(duì)媽媽的愛(ài)。最后一個(gè)提問(wèn)“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽”使整個(gè)活動(dòng)中積蓄的情感得以表達(dá),實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。)

          【活動(dòng)延伸】 1、小朋友母親節(jié)快到了,老師布置一個(gè)任務(wù),請(qǐng)小朋友回家親自為媽媽做一件事情,同時(shí)還要把愛(ài)媽媽的話說(shuō)出來(lái)告訴媽媽,做完后來(lái)告訴老師和小朋友你是怎樣愛(ài)媽媽的。

          2、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物,母親節(jié)送給媽媽,想好對(duì)媽媽要說(shuō)的話;到圖書(shū)區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛(ài)的故事。

          (評(píng)析:活動(dòng)延伸也是非常有意義的活動(dòng),幼兒回家為媽媽做一件事,這是愛(ài)的表達(dá),是自己愛(ài)媽媽的具體體現(xiàn),同時(shí)孩子也將這份愛(ài)傳遞到了每個(gè)家庭,他們的爸爸媽媽也會(huì)感動(dòng),自然地會(huì)去關(guān)愛(ài)自己的母親,這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)感動(dòng)每個(gè)家庭、感動(dòng)我們的社會(huì)。)

          【活動(dòng)反思】 1、目標(biāo)定位清晰、具體、可操作。我們?cè)诜治鼋滩暮髲闹R(shí)、能力、情感這三方面來(lái)確定了教育目標(biāo),目標(biāo)具體可操作,適合幼兒發(fā)展水平,表述清晰,便于我們操作和評(píng)價(jià)。

          2、精心設(shè)計(jì)教學(xué),利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是教學(xué)目標(biāo),因此我們抓住“情感”這條主線,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),而且每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的,保證了教學(xué)的實(shí)效性。

          3、師幼互動(dòng)實(shí)效,面向全體幼兒。在每個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源,不但能接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,并能把球再拋出去,在師幼不斷拋接球過(guò)程中引發(fā)孩子思維不斷地活動(dòng),使幼兒深刻地體會(huì)到了故事中丁丁對(duì)媽媽的深摯的愛(ài)。我們互動(dòng)環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好,如果能分組討論,讓幼兒之間互動(dòng),與能力弱的幼兒互動(dòng),這樣我們才能讓每個(gè)幼兒獲得發(fā)展。

          總之,我們作為教學(xué)活動(dòng)的組織者還需要努力,應(yīng)該注意把握教育的時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)每個(gè)教育活動(dòng),發(fā)揮自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值,提高教學(xué)活動(dòng)的效益,促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展,促使教育活動(dòng)質(zhì)量不斷提升。

        大班語(yǔ)言教案 篇2

          內(nèi)容與要求:

          1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感,體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

          2、理解詩(shī)歌嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

          活動(dòng)重點(diǎn):較連貫地交流在幼兒園一些快樂(lè)的難忘的事情。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試把記憶深刻的人或事簡(jiǎn)單地編入詩(shī)歌。

          材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、墻面布置:我和朋友的故事。

          2、幼兒記錄的`一些難忘的事。

          3、PPT:詩(shī)歌和幼兒日常活動(dòng)的照片。

          4、電腦、投影儀。

          5、美好回憶的墻面展示。

          活動(dòng)流程:

          一、導(dǎo)入主題

          說(shuō)一說(shuō)還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開(kāi)幼兒園了,在幼兒園你們覺(jué)得快樂(lè)的忘不了的是什么呢?

          二、回憶重現(xiàn)

          1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

          2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

          3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

          4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂(lè),老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛(ài)護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。

          三、理解仿編詩(shī)歌

          1、欣賞詩(shī)歌。

          2、運(yùn)用相互提問(wèn)的方法理解詩(shī)歌。

          3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

          4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩(shī)歌。

         。1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

          (2)幫助幼兒用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)句表述。

          四、相互祝愿

          剛才我們說(shuō)了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進(jìn)了詩(shī)歌里,就要離開(kāi)幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對(duì)老師和小朋友說(shuō)一些什么祝愿的話呢?

        大班語(yǔ)言教案 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          秋天落葉飄飄, 兒童對(duì)秋天充滿暇想, 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動(dòng)地感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

          2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

          3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、有關(guān)課件。

          2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。

          3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入活動(dòng)

          1、 觀察圖片

          師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的'景色。

          2、 談話

          師: 剛才你們看到了什么景色, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          小朋友回答后, 老師進(jìn)行小結(jié)。

          二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌<<秋葉>>

          1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。

          教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo), 一邊出示圖片。

         。1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片

          師: 誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會(huì)說(shuō)什么呢?

          老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。

         。2)出示小老鼠、雨傘的圖片。

          師:誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?

         。3)出示小刺猬、扇子的圖片。

          師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?

         。4)出示梅花鹿、餅干的圖片

          這又是誰(shuí)。靠纯疵坊故窃趺凑f(shuō)的?

         。5)出示小朋友的圖片

          小朋友看到落葉,會(huì)想什么?

          2、欣賞詩(shī)歌:教師有感情地配樂(lè)朗讀詩(shī)歌,要求幼兒安靜地傾聽(tīng),提問(wèn):我們一起來(lái)回憶一下,誰(shuí)來(lái)看落葉了,他們都說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。

          3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

          我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

          三、教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

          散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),把它當(dāng)作什么呢?

          引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

          教學(xué)反思

          活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),劉啟文說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”、洋洋說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子!钡鹊龋∨笥押孟髮(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

          雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng);顒(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

        大班語(yǔ)言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng)大膽想象,體驗(yàn)詩(shī)歌中“如果我能飛”的意境與樂(lè)趣。

          2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、錄音磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、背景音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》,激發(fā)幼兒飛翔的愿望。

          師:能夠像鳥(niǎo)兒一樣飛來(lái)飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀,你想飛到哪里去?

          師:你們知道老師想飛到哪里去嗎?

          二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我能飛》。

          1、教師示范朗誦詩(shī)歌。

          師:我都要飛到哪里?變成什么?干什么?(引導(dǎo)幼兒逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容)

          2、師幼一同朗誦詩(shī)歌。

          3、為詩(shī)歌加上動(dòng)作。

          師:我們?yōu)檫@首好聽(tīng)的詩(shī)歌加上漂亮的動(dòng)作。

          三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩(shī)歌。

          1、說(shuō)

          師:剛才小朋友也想飛到好多地方,你想變成什么?請(qǐng)用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

          2、畫(huà)

          師:小朋友都有自己的想法,把自己的`想法畫(huà)出來(lái)吧。

          四、總結(jié)提升

          小朋友的想法真奇妙,以前,在美國(guó)有一對(duì)叫萊特的兄弟,他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法,但是他們不只是想想而已,他們經(jīng)過(guò)很多次的努力終于把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),于是,就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過(guò)努力,慢慢地也會(huì)把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

          五、活動(dòng)反思

          引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng),刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

        大班語(yǔ)言教案 篇5

          目標(biāo):

          1。理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

          2。嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

          3。感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

          準(zhǔn)備:

          1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。

          2。材料準(zhǔn)備:

         。1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手,心會(huì)跟愛(ài)一起走"。

          (2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

          3。邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。

          過(guò)程:

          一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好師:每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛(ài)好?

         。ㄓ變鹤杂山榻B,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

          二、分段欣賞繪本《我爸爸》

         。ㄒ唬┬蕾p繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

          師:今天,我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

          師(出示布朗爸爸的圖畫(huà)):你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下,他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

          師:你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。

         。ǘ┬蕾p繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

          1。理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

          (1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

          師:這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

          師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

         。2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。

          師:這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

          師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。

         。3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。

          師:這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?

          師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏。)師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

         。4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。

          師:這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。

          師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。)2。嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

          師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗,用"像......一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽(tīng),然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

          師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)師:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。

          四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片,感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師:爸爸愛(ài)我們,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片,我們一起來(lái)看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

          (幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō):小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長(zhǎng)大......)師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?

          師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話,別忘了說(shuō)那句最重要的話:爸爸,我愛(ài)你!

          活動(dòng)反思:

          繪本的教學(xué)形式可以多種多樣,最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。

          一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感

          繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人,作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸,而且我知道,爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí),我都會(huì)被深深地感動(dòng),聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài),每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

          二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

          通讀繪本后,我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外,最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài),并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此,根據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定的教學(xué)重點(diǎn)是,感受布朗父子間濃濃的親情,體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是:用“像……一樣”的'句式夸夸自己的爸爸。

          三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

          如果繪本的內(nèi)容較多,幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè),那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

          哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后,我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

          哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn),需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn),“我爸爸吃得像馬一樣多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少,它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。

          作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面,展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象?紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近,我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。

          四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴

          在教學(xué)過(guò)程中,我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。

          如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛(ài)好之后,我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后,我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的”“你們有沒(méi)有想過(guò):爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題,以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在欣賞完整版繪本之后,我又引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸愛(ài)我們,為我們做了很多事情,我們也有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎?

          此外,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片,做成相冊(cè)和幻燈片,最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感,再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,令幼兒沉醉、動(dòng)容,從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

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