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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-11-09 10:57:46 教案 我要投稿

        科學(xué)教案精品9篇

          作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        科學(xué)教案精品9篇

        科學(xué)教案 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念:

          植物按生存環(huán)境不同,可以分為陸生植物和水生植物。

          植物生存需要水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。

          植物一生是有生命周期,每種植物都有一定壽命。

          植物共同特征是:生長(zhǎng)在一定環(huán)境里,都需要水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng),都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育,都會(huì)繁殖后代,都有從生到死生命過程。

          過程與方法:

          運(yùn)用比較方法獲得有關(guān)共同特征認(rèn)識(shí)。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          通過對(duì)植物壽命認(rèn)識(shí),懂得生命可貴,也體會(huì)生死自然規(guī)律。

          【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物一些共同特點(diǎn)。

          【教學(xué)難點(diǎn)】通過閱讀資料來總結(jié)植物一些特征。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教師:水生植物和陸生植物圖片,植物一生圖片;

          學(xué)生:水生植物和陸生植物比較記錄紙。

          【教學(xué)過程】

          一、比較陸生植物和水生植物

          1、回憶:我們周圍生長(zhǎng)著許多植物,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物?記錄在下面記錄單里。

          陸生植物 水生植物

          2、思考:植物需要什么才能正常生長(zhǎng)?請(qǐng)交流。請(qǐng)補(bǔ)充閱讀P21“植物需要陽光”。

          陸生植物生長(zhǎng)需要__________________________________________

          水生植物生長(zhǎng)需要__________________________________________

          能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點(diǎn)嗎?

          二、了解植物一生

          思考:植物一生經(jīng)歷了哪些變化?

          請(qǐng)看圖:向日葵一生,我們能找出向日葵一生幾個(gè)典型生長(zhǎng)階段嗎?

          種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果,這是向日葵一生典型生長(zhǎng)階段。

          看圖:一棵大樹一生,你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎?對(duì)了,主要不同是壽命長(zhǎng)短不同。請(qǐng)看資料庫:“植物壽命有長(zhǎng)有短”,你們有什么體會(huì)?是呀,無論是百年老樹,還是一年草本植物,它們都會(huì)死亡,這是自然規(guī)律,也是生命特征。

          交流:從這些植物一生中,我們明白了什么?

          三、植物有哪些共同特點(diǎn)

          思考:在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后,我們能夠說出植物哪些共同特點(diǎn)?我們是怎么知道?

          整理:翻看前幾課唯恩圖記錄,比較各共同點(diǎn),然后整理記錄于紙上。

          交流:我們認(rèn)為,植物都生長(zhǎng)在一定環(huán)境中,都需要水分、陽光、空氣等;都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、都會(huì)繁殖后代,都有從生到死生命過程;都有相同基本結(jié)構(gòu)特征:根莖葉花果實(shí)種子。

          總結(jié):植物作為生命體有許多重要特征,有共同生長(zhǎng)需要量,有生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征,還有適應(yīng)環(huán)境(水葫蘆)結(jié)構(gòu)特征等。(這樣歸納總結(jié)一定要基于學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上,學(xué)生能總結(jié)幾條算幾條,不要強(qiáng)求,也不能死記硬背。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種型號(hào)、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

          帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

          活動(dòng)目標(biāo)

          在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲,了解螺絲的作用。

          學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì),探索螺絲的擰法。

          積極投入到探索活動(dòng)中,初步體驗(yàn)合作獲得的成功。

          活動(dòng)過程

          一、手指游戲“小白兔”,活動(dòng)小手

          師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。

          師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

         。ㄔu(píng)析:讓幼兒充分活動(dòng)小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

          二、游戲?qū),引出主?/strong>

          1.激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修一下?

          2.提問:玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)

          3.小結(jié):從孔里穿進(jìn)去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。

         。ㄔu(píng)析:興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來當(dāng)修理工,把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的主角——螺絲。)

          三、動(dòng)手操作,深入探索

          1.交代操作要求。

          師:請(qǐng)小朋友們想一想,你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過,請(qǐng)你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開,能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。

          2.幼兒操作。

          師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個(gè)筐里。

          3.交流操作結(jié)果。

          師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

          4.小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索:首先,讓他們想一想,生活中在哪兒見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的操作,是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng),操作任務(wù)簡(jiǎn)單明了,使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂。)幼兒教育網(wǎng)

          5.螺栓螺帽配對(duì)找朋友。

         。1)提問:螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對(duì)又多。

         。2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。

          提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個(gè)?你是怎么給它們找到好朋友的?

          (3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

         。ㄔu(píng)析:這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn),孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中,將整個(gè)活動(dòng)引向**。)

          四、聯(lián)系實(shí)踐,感悟提升

          1.介紹自己找到的螺絲物品。

         。1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的.螺絲是干什么用的?

         。2)小結(jié):螺絲雖然小,但是很有用,像外面的吊車,如果少了螺絲就很危險(xiǎn),小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

          2.玩螺絲組合玩具。

         。1)交代操作要求。

          師:兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車,看哪組完成得又快又好。

          (2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

         。3)交流、展示作品。

          師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

         。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。)

          手指游戲《小白兔》

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一把剪刀、一塊石頭,我是小白兔;

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一把剪刀、兩把剪刀,親親小白兔;

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一把剪刀、一塊布,抓住小白兔;

          剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

          一塊布,兩塊布,我是老鷹不是兔。

        科學(xué)教案 篇3

          一、設(shè)計(jì)意圖。

          對(duì)稱的物體在我們生活中隨處可見,對(duì)稱的形式不僅美化著我們的生活,而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋,讓小朋友很容易就能理解對(duì)稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象,培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活,并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。

          二、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、了解、欣賞對(duì)稱圖形的美,嘗試制作對(duì)稱的藝術(shù)作品。

          2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          1、卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等)。

          2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒排練過有對(duì)稱動(dòng)作的舞蹈,進(jìn)行過有關(guān)對(duì)稱的親子裁剪活動(dòng)等。

          3、收集各種圖片,如:蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎(jiǎng)杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國(guó)結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等,并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個(gè)小組。)

          四、活動(dòng)過程。

         。ㄒ唬┩婺g(shù)游戲。

          1、以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>

          老師在一張對(duì)折后有中心軸印的紙上,緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個(gè),請(qǐng)小朋友看老師玩魔術(shù)游戲,對(duì)折紙后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

          2、幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

          師:你知道為什么會(huì)這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?

          3、幼兒嘗試這個(gè)游戲,了解這種處理方法――折印,了解這種處理效果――對(duì)稱。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對(duì)稱,就是樣子和大小都一樣,而方向不一樣。)

          4、展示幼兒嘗試的作品,引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。

         。ǘ┬碌恼塾》椒ā

          1、提出更新的折印方法:

          師:有沒有其他的折印方法,出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料,大家看一看、想一想、折一折,注意怎樣才能折出不同的`對(duì)稱圖。

          幼兒分組進(jìn)行討論是不是對(duì)稱圖,為什么。各組整理討論結(jié)果,清晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。

          2、幼兒操作,通過折印畫檢驗(yàn)自己的想法。

          師:用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎?你愿意去試試嗎?

          3、幼兒互相欣賞作品。

         。ㄈ┥顒(chuàng)造。

          1、利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          師:在我們生活的周圍有許多東西是對(duì)稱的,我們先從收集的圖片資料中找找,能發(fā)現(xiàn)什么呢?

          幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片,并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來。

          師:你認(rèn)為對(duì)稱的理由是什么?不對(duì)稱的理由是什么?

          2、游戲:猜猜這是什么?

          教師出示只有一半圖形的物品圖案,請(qǐng)小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。

          3、幼兒運(yùn)用對(duì)稱手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。

          師:會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友,應(yīng)該會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對(duì)稱的物體,也可以用其他的方法來表現(xiàn)對(duì)稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽,鼓勵(lì)幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對(duì)稱的效果。

          五、設(shè)計(jì)評(píng)析。

          進(jìn)入大班,小朋友們更會(huì)利用資料進(jìn)行學(xué)習(xí)了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識(shí)點(diǎn)入手,通過多層次的操作游戲,針對(duì)一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試,實(shí)現(xiàn)自己的想法,并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后,能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的有用原理,通過自己的思維進(jìn)行遷移及推理,從而有效提升運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力。

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒興趣

          老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

          這小陀螺會(huì)怎樣?

          這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

          二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

          請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

          請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的'?

          三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

          要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

          四、討論記錄結(jié)果

          請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

          五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

          六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

          請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

          活動(dòng)延伸:

          制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細(xì)的觀察。

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

          2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

          活動(dòng)過程:

          1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

          然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò),再替換不同的顏色。

          2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

          3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

          4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

          5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

          科學(xué)區(qū):進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。

          美工區(qū):進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色

          語言區(qū):提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

          延伸活動(dòng):

          進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。

          活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的.游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來,作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。

          每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。

          小百科:彩色指除消色以外的各種顏色,各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。彩色,可分為無彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰,后者如紅、黃、藍(lán)等七彩。

        科學(xué)教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理。

          2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          彩色紙屑若干;梳子每幼兒一把;塑料玩具每幼兒一件;氣球若干;塑料繩若干。

          三、活動(dòng)過程

          1、邀請(qǐng)小朋友做"理發(fā)店"游戲,發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。

          2、小洋娃娃要求理發(fā),請(qǐng)一名幼兒和老師一起給小洋娃娃"理發(fā)"。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛(飄、立)起來了;教師給一個(gè)小朋友"理發(fā)",引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛起來了。

          幼兒游戲,給自己梳頭,給同伴"理發(fā)",看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。

          3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具,到"草地"上去玩。

          4、草地上,幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上、頭發(fā)上搓一搓,然后靠近地上的彩色紙屑,鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、啟發(fā)孩子思考:為什么會(huì)出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象?教師解釋這一現(xiàn)象:梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電,所以,頭發(fā)會(huì)立起來、紙屑會(huì)粘上來。

          6、啟發(fā)孩子思考,鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

          7、氣球娃娃來看你。

          師:有客人來看小朋友了,是氣球娃娃,我們歡迎!

          將氣球在毛衣上摩擦一陣以后,靠近幼兒的臉頰,幼兒的.頭發(fā)就會(huì)被吸引,氣球可能會(huì)粘在幼兒臉上,教師就說:氣球娃娃喜歡你,它親親你呢;將兩個(gè)氣球用線捆住,然后將氣球分別在毛衣上摩擦,再將兩個(gè)氣球提在手里,氣球會(huì)分開來,就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣,氣球還會(huì)貼到手上懸著。

          和孩子一起分析、總結(jié):這也是靜電現(xiàn)象。

          7、好玩的章魚(蒲公英、菊、裙子)。

          教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩,用手捏緊抹幾下(或在衣服上搓幾下),放開繩子,請(qǐng)幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象,象章魚一樣。請(qǐng)幼兒帶著章魚到室外去玩,看看章魚能不能粘到別的地方;顒(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。

          活動(dòng)反思通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:只要將塑料玩具在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將紙屑吸起來,課間活動(dòng)時(shí),他們興致不減,拿起手中的玩具在身上摩擦,然后去吸紙,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將紙吸起來。對(duì)此,我沒有急于否定,而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些鐵質(zhì)小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己去發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí),我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí),解開了孩子們心中的疑團(tuán)。接著,我又投放了不同大小、質(zhì)地的紙屑,如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等,并設(shè)置問題:"你能通過磨擦將這些紙吸起來嗎?"引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知靜電現(xiàn)象與物體質(zhì)地的關(guān)系。由此可見,在科學(xué)教育活動(dòng)中,我們提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒注意身邊的科學(xué)現(xiàn)象,支持、鼓勵(lì)幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑,為幼兒獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

          主題產(chǎn)生一天午睡時(shí),子怡在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,覺得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的嫣嫣說:"有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛,晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢!"這時(shí)好多幼兒都說:"我也有過,我也有過。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,十分好奇。于是,我就設(shè)計(jì)了"神奇的靜電"這一活動(dòng),孩子們非常感興趣。探索欲望強(qiáng)烈。

          教學(xué)反思:

          這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!

        科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過操作實(shí)驗(yàn),探索生活中的綠色物品浸在水中是否會(huì)褪色的現(xiàn)象。

          2、能記錄并較清楚地用語言表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、愿意參與實(shí)驗(yàn),喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、五組綠色物品材料:綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開司米線、綠色蠟光紙。

          2、每人一張記錄表、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺(tái)布。

          3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。

          活動(dòng)過程

          一、故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣。

          1、教師講述綠色毛巾掉色的故事。

          師:小朋友,你們好!今天劉老師給小朋友講一個(gè)有趣的事情。這件事就發(fā)生在劉老師家里。劉老師的'爸爸有一天晚上用了一塊綠色的新毛巾洗臉后,就去上班了。結(jié)果到了單位,單位里的叔叔阿姨都笑了,他們說,劉老師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。

          提問:小朋友,你們說說這是怎么一回事呢?

          幼兒討論回答,教師小結(jié)。

          2、請(qǐng)幼兒說一說我們生活中還有哪些綠色的物品。

          3、教師介紹自己帶來的綠色物品。

          二、綠色褪出來

          1、教師出示記錄表,請(qǐng)幼兒猜一猜上面的五種綠色物品哪一樣會(huì)掉色,哪一樣不會(huì)掉色。

          2、幼兒猜測(cè),教師記錄。(掉色就打“√”、不掉色就打“×”)。

          3、教師邊講解邊示范操作過程。

          師:那么,到底我們小朋友有沒有猜對(duì)呢?我們可以實(shí)驗(yàn)一下。教師邊講解邊示范操作過程:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了五組綠色的材料,我們小朋友要輪流把五種綠色的材料做過來。首先用塑料杯盛小半杯水,再拿一個(gè)綠色材料放進(jìn)水里,還可以用粗吸管來攪拌,看看綠色物品是否掉色。如果杯子里的水變成了綠顏色,就表示這個(gè)綠色的物品是掉顏色的,那么我們就將綠顏色水倒進(jìn)染缸里。如果水沒有掉色,我們也將水倒進(jìn)我們的染缸里。并且還要將結(jié)果記錄下來,如果你發(fā)現(xiàn)掉色就打“√”、不掉色就打“×”。

          4、幼兒巡回操作并記錄結(jié)果。

          5、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

          6、幼兒交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證:哪些物品會(huì)褪色。

          教師小結(jié):在我們生活中,不光今天這些綠色的物品會(huì)掉色,還有其它的綠色物品也會(huì)掉色,我們小朋友可以在家里試一試。特別是媽媽如果給我們小朋友買了綠色的衣服、毛巾,可要提醒媽媽先要放在水里浸一浸,將綠顏色掉到一點(diǎn)后,再曬干用。

          三、試試染綠布

          1、師:今天我們弄出了這么漂亮的綠色顏料,我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧!

          2、幼兒染布,相互欣賞。

        科學(xué)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班的孩子開始對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并表現(xiàn)出主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵(lì)。一次,我和同事說話時(shí),不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來,孩子們吃驚地看著我,充滿著好奇和興奮,并在下課的時(shí)候模仿起來,但是很難成功,我想孩子們的好奇心我們要保護(hù),孩子們探索的欲望與行為,我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候,經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子,中間插一根火柴桿,做陀螺玩,還有男孩子自己做木頭陀螺玩,知道孩子對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是,那種成功的喜悅與興奮,讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉(zhuǎn)起來的活動(dòng),于是經(jīng)過自己的充分的準(zhǔn)備,包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)驗(yàn)的分析,孩子的興趣點(diǎn)和能力所能達(dá)到的高度等。實(shí)施了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的旋轉(zhuǎn)》 。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣,能積極主動(dòng)探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

          2、知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

          2、難點(diǎn):能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來,知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、操作材料:

          材料一:各種線形、長(zhǎng)條形物品:毛線、布條、樹枝等。

          材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

          材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

          2、記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車一個(gè)、小風(fēng)車每位幼兒一個(gè)。

          3、操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開。

          活動(dòng)過程:

          一、感知發(fā)現(xiàn)

          1、導(dǎo)入 教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車,和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室:“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂的小伙伴!”

          “小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了,風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)

          2、探討:“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”

          教師:我們不用這些方法的時(shí)候,風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎?

          教師:對(duì)啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車才會(huì)轉(zhuǎn)起來。

          教師:你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?

          教師:你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?

          3、教師小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn),原來啊,這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

          二、嘗試探索。

          師:老師這里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱,有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙,你們看。

          (教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示; “猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示)

          1、幼兒先猜測(cè)每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng),在“猜”的一欄中記錄。

          2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng),并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

          3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),問:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的?

          4、教師小結(jié):立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來,線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

          三、再次探索 師:剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

          1、幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結(jié)果記錄下來。

          2、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說說你的辦法。 師:請(qǐng)小朋友來講一講,你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的,有的小朋友還沒有找到方法,我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察,請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)

          四、實(shí)踐歸納

          1、請(qǐng)小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

          2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

          3、交流歸納。

          五、拓展體驗(yàn)

          1、生活中,你還見過什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?

          2、試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探索——再猜測(cè)——再探索的過程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解,他們?cè)谧约旱?努力下知道了:任何物體只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過程,就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破。活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過程,認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

        科學(xué)教案 篇9

          設(shè)計(jì)意圖

          中班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題非常感興趣,經(jīng)常會(huì)問:"小動(dòng)物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有一定的距離,對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,借助電子白板特有的功能,以幼兒喜愛的"捉迷藏"游戲貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒通過活動(dòng),初步理解動(dòng)物的保護(hù)色,探索動(dòng)物保護(hù)色的奧秘;使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇,學(xué)會(huì)觀察,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

          2、學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

          3、加深愛護(hù)動(dòng)物的情感,共享游戲的快樂。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、PPT課件、視頻一段、電子白板。

          2、兩人合用一張動(dòng)物圖片,上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),我將"引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用"確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上,用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲,引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找小動(dòng)物所在位置,建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng),讓幼兒更好地了解與接受。

          活動(dòng)過程

          一、故事激趣,在情境中導(dǎo)入

          1、圖一:演示課件,引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>

          師:今天老師給你們帶來了一位朋友,看,它是誰?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲。

          2、圖二:引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。

          3、圖三:請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤,教師演示課件。

          4、引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

          5、提問:艾瑪為什么會(huì)選這些地方?

          6、小結(jié):艾瑪非常聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。

          (評(píng)析:以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問:"我們?cè)趺磿?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?"引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié),獲得初步的印象,為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

          二、動(dòng)物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)

          1、拿出動(dòng)物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物,用筆圈出來。

          師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓,?qǐng)你和好朋友一起來找找它們躲在哪里,找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。

          2、請(qǐng)幼兒說出在哪里找到了哪些動(dòng)物。

          3、運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物:青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動(dòng)物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物:螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物:貓頭鷹;使用動(dòng)畫演示的動(dòng)物:枯葉蝶、蜘蛛。

          4、討論:仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

          5、教師總結(jié):這些顏色是用來保護(hù)自己的,我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自己,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,以此來隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色,敵人就不容易找到它們,就能保護(hù)它們的安全。

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行,幼兒合作觀察,找出隱藏在圖片不同背景中的9只動(dòng)物,并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后,組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能,采取放大、聚光等不同的形式,進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答,點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,知道這就是動(dòng)物的保護(hù)色,是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。直觀形象的展示,使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)

          三、視頻欣賞,在分享中提升

          1、師:剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色,艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害,能變好多種顏色,你知道是什么嗎?我們來看一看。

          觀看視頻"變色龍"。觀看過程中提問:剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?

          2、師:變色龍來到了我們的教室,我們一起到花叢中找找吧?匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅铮鼤(huì)變成什么顏色呢?

          意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻,觀看前這樣過渡:"動(dòng)物世界很神奇,為了保護(hù)自己更好地生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,剛才我們看到的這些只有一種保護(hù)色,艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害,它的保護(hù)色更神奇,它的名字叫變色龍。"觀看時(shí)進(jìn)行暫停并提問:"剛才它變成了什么顏色?""為什么會(huì)變成綠色?""它是怎樣保護(hù)自己的?"引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀看變色龍保護(hù)自己的特殊方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維,激發(fā)幼兒探究的興趣,引發(fā)幼兒分享交流的欲望,使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗(yàn)。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應(yīng)的顏色,如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說一說變色龍色彩變化的`過程中,加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的認(rèn)識(shí)。)

          四、生活鏈接,在運(yùn)甩中拓展

          1、師:生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,小朋友想一想,人類會(huì)怎樣利用呢?

          2、出示課件后提問:他是誰?你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?

          3、教師總結(jié):隨著科技的進(jìn)步,人們?cè)絹碓较冗M(jìn)地利用了保護(hù)色,解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服,在戰(zhàn)場(chǎng)上就能很好地保護(hù)自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說出生活中人類根據(jù)動(dòng)物保護(hù)色而進(jìn)行的一些發(fā)明與研究,根據(jù)幼兒的討論,展示解放軍迷彩服、坦克、戰(zhàn)斗機(jī)等,將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、延伸,使幼兒了解人類是如何自我保護(hù)的,真正感覺到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊"。)

          五、自主選擇,在游戲中鞏固師:你們想不想玩捉迷藏的游戲?

          出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,想一想適合躲在幼兒園的什么地方,然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。

          (評(píng)析:最后,出示草地、花叢、玩具、墻壁等四種不同顏色的游戲區(qū)域,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,躲在相應(yīng)的游戲環(huán)境中,自主玩捉迷藏的游戲。此環(huán)節(jié)與活動(dòng)開始部分相呼應(yīng),讓幼兒在愉悅的情緒中得到發(fā)展。)

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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