實用的大班科學教案(合集)
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識,認識電池的特征、正負極及作用,了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。
活動準備:
1、 電動玩具若干,創(chuàng)設情境"電池專賣柜"。
2、 實驗操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個,電線一根。
3、 電池模型圖,說明圖(安裝圖)各一張。
活動過程:
一、通過觀察、討論認識電池
1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動開關,提出問題:玩具為什么不動?
2、證實幼兒的猜測,引出活動的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現,小結電池的基本特征,并認識正負極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池,玩具不動,找原因。(幼兒討論后回答)
2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗證。
、 電池裝反了。措施:結合說明圖,讓幼兒學習正確的安裝方法,鞏固正、負極知識,
并請幼兒試裝。
、 玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。
、 電池沒電了。措施:用新電池。
三、通過實驗,檢驗電池
1、提出問題:怎樣才能知道電池里有沒有電?
2、幼兒探索性實驗,教師指導。
3、請幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。
4、幼兒驗證實驗。
5、小結。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的`電池和幾種特別的電池。
2、了解作用,讓幼兒談談何處也要用電池,用到什么樣的電池,并且從專賣店中找出它。
五、游戲:配電池
研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專賣店中配好、裝好后,自由地使用電動玩具游戲。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、通過操作探索輪子的作用。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)探索精神。
3、鍛煉口語表達能力。
活動準備:
汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。
購物車運沙袋和兩人抬沙袋;②可拉動的行李箱和背著旅行袋;3、場地布置:運物路線(圓形、雙圓)可接力的站點(兩種顏色的點)。
4、區(qū)角操作材料:①圖畫紙、彩筆;②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等;③展板(展出幼兒作品)活動過程:
一、玩中生趣,直接導入(師:今天,老師給你們準備了許多東西,可以在桌子上玩,也可以在地上玩,請小朋友試著玩一玩你面前的東西,看看誰玩的方法多、最有趣。)二、分類游戲,討論探知:
快速把它們放進這個籃子里。好,小朋友們真能干,現在到我這里來!渡焓终泻粲變哼^來,幼兒圍坐在老師身邊》
2、小朋友來看,你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎?幼:他們有輪子。
3、師:哦!因為它們有輪子,所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢?可以讓幼兒用動作表現出來。
4、師:那有了圓形的輪子有什么好處呢?師:還有嗎?
三、實驗感知:
教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子,然后報告試驗結果,哪一個盒子更容易推動。
1、師:現在我請小朋友自己來試一試,想一想,輪子還有什么作用呢?看這里老師準備了兩個不同的盒子,一個是有輪子的,一個是沒輪子的',F在我們分成四組,去試一試哪一個盒子更容易推動。(幼兒分組進行實驗) 小朋友們,你們知道哪個盒子更容易推動了嗎?舉起來讓我看一看。
2、師:小朋友剛才都試過了,有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠,而沒有輪子的盒子,要用很大勁才能往前走一段路。(教師邊說邊示范)這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對比(輪子的省時省力的功能)師:老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西,現在請小朋友一起來看一看都有些什么?教師出示物品(兒童購物車和米袋)。現在我們來像運動員一樣玩?zhèn)接力賽,這里有兩個跑道,一個跑道一組小朋友,現在老師把你們分成四組,我們按箭頭的方向進行運物比賽,看看那個組能輕松獲得勝利。①用購物車運沙袋和兩人抬沙袋;②可拉動的行李箱和背著旅行袋;師:小朋友都參加比賽了,比賽結束了,你們有什么想法?你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又力氣呢?
五:拓展思維
大班科學教案 篇3
活動目標:
1.知道古代的四大發(fā)明,并了解現代科技的一些成就。
2.感知人民的勤勞、聰明,為自己是人感到驕傲。
活動準備:
1.關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.磁鐵和針做實驗
3.現代化科技成就等的圖片。
4.調查表。
活動過程:
一、介紹的四大發(fā)明。
1.幼兒談話,引出主題
師:小朋友,我們是什么國家的人呀?你覺得人聰明嗎?我們人很聰明,真了不起。你知道嗎?在很早很早的時候,我們人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解的四大發(fā)明
1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的.圖片
師:你能講出古代的人發(fā)明的一樣東西嗎?(幼兒講述)
后面的桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料,我們去了解一下,看看有那些是你知道的。
大班科學教案 篇4
活動思路:
我們的祖國是一個地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,所以就以“紙”為出發(fā)點。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來,學會利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
各種各樣的.紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜,小耳朵聽好了!八乃姆椒剑职子直,既能寫字,又能畫畫。”
幼兒:紙
二、引導幼兒了解紙的用途。
師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時,我們怎樣用紙的呢?
幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。
三、通過PPt,引導幼兒了解紙的由來及制作過程。
師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)
師:小朋友,現在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點評。)
四、討論:怎樣節(jié)約用紙。
師: 我們知道了造紙的過程十分的不簡單,而紙的用途又很大,用到紙的地方也很多,浪費也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進行操作活動。
師:我們一起收集了很多不同的紙,現在先來認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思:
紙是小朋友最常見的學習用具,也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙,這次活動的作用相當的大,孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據,在他們心里有了一定的準備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當然也有不少的好點了,再讓他們把點子運用實際,動手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設計”,老師笑了,孩子們也笑了。
小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,也使古代大量信息得到傳播和保存。
大班科學教案 篇5
活動目標
1.了解我國古代的四大發(fā)明,知道它們對人類生活的影響;加深對祖國文化的認識,激發(fā)對科學的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過程中能保持畫面的整潔。
活動準備
ppt課件:四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動過程
一、有趣的造紙術
1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。
2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。
幼兒討論:你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?
讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知,發(fā)現有的紙厚,有的紙。挥械募埞饣,有的紙粗糙;
有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3.啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?
幼兒議論后,教師小結并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4.啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?
如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會發(fā)展進步的巨大貢獻。
二、神奇的火藥
1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。
2.出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談談火藥在生活中的運用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經驗,引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。
2.出示指南針,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時期)就發(fā)明了指南針,
并從我國傳到歐洲,推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,
現在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。
4.啟發(fā)幼兒談談指南針在生活中的運用。
四、印刷術(同上簡單介紹)
教師小結,讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的',還有很多發(fā)明,也使世界矚目。
現在,中國在世界上還是很棒,很多的科學家是中國人,我們長大后一樣要為中國人爭光。
激發(fā)幼兒的愛國心。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學教案 篇6
活動目標
1、通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現象,對科學探索活動感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關現象,體驗科學知識在生活中的運用。
3、主動參與實驗探索。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準備
1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動的重難點
初步了解水和油的不相溶性。
不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。
活動過程
一、導入
師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰嗎?(想)好,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)
二、讓幼兒動手操作,將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實驗之前,老師有要求。請你們仔細聽,請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里,仔細觀察,它們會出現什么現象?
1、提問:發(fā)現了什么?(它們在一起融化變成黑色的水)
師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結果)
小結:你們觀察的很仔細,是的,藍、黑色鋼筆水倒進水里,它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什么現象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進已經融化的水里,你們會發(fā)現什么秘密?
我也不知道,現在請你們把油倒進融化的水里,仔細觀察,它們之間發(fā)什么說呢么變化?
提問:1、油和水它們能不能融化在一起?
2、為什么?
師:真的.是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現的這樣。(教師再次驗證實驗結果)
小結:因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來的。
四、延伸,請幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?
結束語:你們的表現太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
大班科學教案 篇7
活動設計背景
因為我們是大班的小朋友,所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護水資源,節(jié)約用水。
活動目標
1.讓幼兒知道過濾能使水變干凈。
2.培養(yǎng)兒童的探究精神,激勵幼兒相處更多的過濾方法。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
通過實驗讓水變干凈,在實驗過程中要慢,講解要細。
活動準備
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.紗布。
活動過程
1.引導幼兒觀察臟水,思考使臟水變干凈的`方法。
教師出示臟水并提問:臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么辦法能使水變干凈?
教師小結:臟水里面有沉淀物,這些沉淀物是可以清出的。清除有一個好方法就是過濾。
2.指導幼兒進行水的過濾操作。
教師分發(fā)器材和材料,知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網,再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西,過濾后的水有什么變化。
3.引導幼兒說一說自己的觀察結果。
教師小結:紗布上的泥沙,紗布擋住水里的泥沙,漏下水,杯子就變干凈了。
4.引導幼兒討論:水有什么用處?怎樣保護水資源?
教學反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時也知道了怎樣保護水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實驗過程中應該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。
大班科學教案 篇8
活動目標:
1.通過試驗操作活動,讓幼兒探索用一張紙保護雞蛋的方法,發(fā)現科學道理,獲得生活經驗。
2.培養(yǎng)幼兒大膽操作,想辦法克服困難解決問題的能力。
活動準備:大記錄紙一張;卡紙50張;雞蛋50個;蛋托8個;雙面膠4卷;大框4個;滑板車和鞋盒各一個。
活動過程:
一、出示雞蛋,激發(fā)學習興趣。
1.出示雞蛋,提問:李老師帶來了什么?如果我現在一松手,會發(fā)生什么事情?
2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢?
二、提供卡紙,引導幼兒探索用紙保護蛋的不同方法。
1.出示卡紙,提問:你能用這張紙保護好雞蛋嗎?怎樣保護呢?你有什么好辦法?
2.介紹操作材料,提出操作要求。
3.幼兒操作,老師巡回指導。
4.集體討論,歸納保護蛋的方法。
師:我們一起來完成一個保護蛋計劃,你用什么方法保護雞蛋的?
序號
方法
結果
1
用紙把蛋卷起來
2
象疊被子一樣包
3
象包糖果一樣包
4
把紙折成一個蛋卷筒
5
5.猜一猜,哪一種方法能成功保護好雞蛋呢?
三、第二次操作,檢驗結果。
1.再來嘗試
2.集中討論
3.老師示范
四、第三次操作嘗試,用折三角形的'方法保護雞蛋。
1.現在每個小朋友拿一張紙先折一折,再試一試。
2.集中討論:我們同樣把蛋放進這個小漏斗,為什么有的雞蛋碎了,有的沒有碎呢?我們來找找原因吧。
小結:原來要成功保護好雞蛋,要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進小漏斗,還要往下塞塞緊
3.幼兒再次嘗試操作,老師巡回觀察指導。
4.集中討論,發(fā)現科學道理。
這一次都成功了嗎?那為什么把雞蛋放進這個小漏斗里掉到地上,雞蛋不會碎呢?
總結:我們一起來看看下面的這個小小的尖角,秘密就在這個尖角上,這個小小的尖角起到了緩沖的作用,保護好了雞蛋,讓雞蛋安全落地。
五、挑戰(zhàn)高難度,激發(fā)幼兒探索熱情
如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來,雞蛋會碎嗎?
六、活動延伸,拓展經驗。
有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢?
大班科學教案 篇9
【活動設計】
生活化科學教育是一個歷久彌新的話題,它反映了科學經驗與生活現象的完美結合,“頂一頂”來自于孩子們的自發(fā)游戲,一些物品頂在頭上很好玩,做一個集體探究活動幫助孩子實現從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無痕遞進。
【活動目標】
1、探索“頂”的方法,感知不同物體都有一個能頂起來的'支點,積累使物體保持空中平衡的相關經驗。
2、樂于參加探究活動,體驗頂物的樂趣。
3、感受頂物給人們生活帶來的影響,關注頂物在生活中的運用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準備】
1、雜技節(jié)目《頂物》PPT;輕音樂《安妮的仙境》。
2、幼兒操作材料:①正方形紙板每人一張;②不規(guī)則紙板每人一張;③可以頂起來的生活用品若干;④頂物的工具:記號筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。
3、紅綠小圓點每人2個;水彩筆;工具盒5只。
【活動過程】
一、設問引出,初次體驗頂紙板。
1、教師:今天我們用紙板玩一個有趣的游戲,看誰能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
2、請個別幼兒嘗試,師小結。
二、第一次探索:頂正方形紙板,發(fā)現神奇的點。
1、交待操作要求:用多種工具把正方形紙板頂起來。
2、幼兒嘗試頂紙板,師巡回指導
3、集體驗證,分享成功的經驗
4、引導幼兒發(fā)現神奇的點。
三、第二次探索:頂不規(guī)則紙板,尋找神奇的點。
1、提供不一樣的紙板,幼兒猜想并記錄。
2、嘗試中找到神奇的點并記錄。
3、請幼兒展示自己的操作結果
4、小結:只要找到神奇的點,就能把物品穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
四、應用:生活中的“頂一頂”。
1、(出示PPT)觀看雜技表演。教師小結。
2、學做雜技演員頂球,感知另一種動態(tài)的平衡。
五、表演游戲:我們也來“頂一頂”。
1、幼兒自由組合生活用品嘗試頂物。
2、在音樂聲中上臺表演,體驗成功的快樂。
大班科學教案 篇10
教學目標
1、觀察不同物體在水中的沉浮現象,并對這一現象感興趣。
2、嘗試運用已有經驗,尋求改變物體沉浮的方法。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
環(huán)境與材料
1、水槽每組1個,木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。
2、記錄表1張,分類筐3個。
3、《科學》下P.26~27。
一次備課
一、猜測活動
1、請幼兒根據原有經驗猜測:這些物體放在水里面,會有什么現象產生?是沉下去還是浮在水面上?
2、將預測的結果記錄在畫冊《沉下去浮上來》的表格中,并請幼兒相互交流自己的想法。
二、操作活動
1、請幼兒動手嘗試,看看結果和自己想的是否一樣,教師觀察指導。
2、將操作結果記錄下來,并和預測結果進行對比。
三、交流活動
1、說一說自己是怎樣操作的,發(fā)現了什么。
2、請幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。
四、拓展活動
1、你能讓沉下去的棉花再浮起來嗎?
2、請幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去,讓沉下去的物品浮起來。
3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上?
4、說一說,海中的什么東西是根據沉浮原理制成的?
活動反思:
在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,這一時期是學生培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。特別是我們農村小學更是為培養(yǎng)學生科學科學素養(yǎng)和能力在不斷地探索。
就拿《沉與浮》這一課教學來說,在教學中我結合“通過指導學生開展小課題研究培養(yǎng)學生的探究能力”。采用“猜想→設計實驗方案→實施實驗方案→得出數據→得出結論→再運用到實踐中”這六個環(huán)節(jié)引導學生進行探究。整個探究過程進行得很順利。得出的結論證實了有的同學的猜想是對的、有的同學的猜想是錯的。但是我感覺這個探究過程更像是驗證過程了。而且學生在匯報實驗數據時我只讓兩個小組上來匯報,沒有收集所有小組的'實驗數據,這樣我在帶領學生進行數據分析時就不容易把數據轉化為證據。
整節(jié)課的環(huán)節(jié)是由學生先猜測,然后我們大家一起動手做實驗證實,從而發(fā)現物體沉與浮的秘密,通過各種不同的材質,讓學生不斷的大膽想象,最后再集體歸類總結,有哪些東西可以在水中浮,哪些東西會沉的。
本次活動通過猜一猜,想一想,做一做,說一說幾個步驟,經歷了激趣、思考、探索、交流的過程,讓學生在活動中學習,樂趣中體驗,動手中發(fā)現,達到發(fā)展學生的自主性、探究性、合作性學習能力。
本節(jié)課的不足之處是在活動中,學生做實驗的實間偏長,導致后來在做總結的時候就弄得有點倉促了,在今后的教學中,還要合理安排整個活動過程。
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