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        中班教案

        時(shí)間:2023-11-11 09:16:23 教案 我要投稿

        中班教案8篇[推薦]

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班教案8篇,歡迎大家分享。

        中班教案8篇[推薦]

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

          2、了解磁鐵在生活中的用途。

          3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引題(情境導(dǎo)入)

          師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)

          幼:磁鐵

          師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

          幼:好

          師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

          幼:因?yàn)樗悄绢^的.

          師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

          幼:因?yàn)樗撬芰系?/p>

          師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

          幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針

          師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

          幼:他們都是鐵做的

          教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

          2、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

          師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

          幼:好

          師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

          幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F

          師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書(shū)操作一下)

          3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

          師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!

          幼:把他們撿起來(lái)

          師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

          師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!

          幼:可以

          師:啊!原來(lái)真的可以啊!

          師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

          活動(dòng)結(jié)束

          師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

          幼:好

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道故事發(fā)展情節(jié)。

          2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。

          3、體會(huì)故事里人物的心情,學(xué)會(huì)遇事不亂,冷靜思考。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道地鐵站人很多。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,笑臉與哭臉卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看圖片,認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。

          出示圖片,認(rèn)識(shí)主要人物。

          師:小朋友們,今天我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

          二、了解情境,初步感受故事人物心情。

          1.觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一起坐車的心情,

          師:小兔子和爸爸一起去坐車,車上的人可真多呀,小朋友們你們說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來(lái)的?

          幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。

          師總結(jié):小兔子有一點(diǎn)兒緊張,害怕,因?yàn)槿撕芏,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽著爸爸的衣服站著?/p>

          三、傾聽(tīng)故事,了解人物心理變化過(guò)程。

          1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。

         。1)觀看圖片,猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。

          師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么心情?

          幼兒回答。

         。2)觀看圖片,說(shuō)出車開(kāi)走后小兔子心情變化。

          師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有和自己在一起,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影,列車很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?

          幼兒回答。

          教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,害怕,等車都開(kāi)走了還是沒(méi)有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人的`小兔子急的都哭了出來(lái)。

          2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

          啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,車都開(kāi)走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸,他應(yīng)該怎么辦?

          師:小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法!

          幼兒回答。

          教師小結(jié):小兔子可以找警察,可以打電話,可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

          3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。

         。1)觀看圖片,說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

          師:小朋友們,小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?

          幼兒回答

          教師小結(jié):小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢,想出了打電話的方法來(lái)找爸爸,因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。

         。2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫助的過(guò)程。

          ①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。

          師:小朋友看,小兔子遇到了誰(shuí)呢?如果是你,會(huì)和他借手機(jī)嗎?為什么?

          幼兒回答。

          老師小結(jié):小兔子沒(méi)有和這位身材高大,滿臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話,他怕這個(gè)人是壞人,心里感覺(jué)不放心。

          ②猜測(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。

          師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒(méi)有借手機(jī)?

          教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的原因,很高興地把手機(jī)借給了小兔子。

         。3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心情。

          觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見(jiàn)面的心情。

          師:小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?

          幼兒回答。

          教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來(lái),想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見(jiàn)面了,高興地?fù)肀г谝黄。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷靜下來(lái),再認(rèn)真地想辦法。

          四、談話討論,結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。

          1、.結(jié)合場(chǎng)景,想出辦法。

          (1)、在幼兒園門口走失

          (2)、在馬路上走失

          (3)、在超市走失

          2、通過(guò)游戲,說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。

          游戲《對(duì)與錯(cuò)》

          師:圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考,哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好,小朋友給貼一個(gè)笑臉,認(rèn)為誰(shuí)做的不好,小朋友給貼一個(gè)哭臉。.

          五、活動(dòng)結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。

          今天小兔子通過(guò)自己冷靜思考,想出打電話的辦法,在好心人的幫助下找到了爸爸,小兔子很開(kāi)心,我們小朋友也在通過(guò)小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法,你們開(kāi)心嗎?

          幼兒回答:開(kāi)心,

          師:那就讓我們一起做個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作吧!

        中班教案 篇3

          目標(biāo):

          1、能用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

          2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法,體驗(yàn)速寫的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

          師作畫(huà)工具一份

          過(guò)程:

          一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà)),逐步出示。

          1、師畫(huà)圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。

          人物速寫完成,師提問(wèn):他在干什么?(站著)那里看出來(lái)的?(腳)

          2、師:好玩嗎?幼:好玩。師:那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

          引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

          二、了解速寫的概念

          速寫:就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

          三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫(huà)。

          1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫(huà)。

          2、師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

          3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,下面幼兒作畫(huà)。

          4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,幼兒作畫(huà)。

          四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

          五、活動(dòng)結(jié)束,師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒能通過(guò)畫(huà)線描畫(huà),培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà),因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過(guò)程中,我始終以幼兒的'身心特點(diǎn)為基礎(chǔ),關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因?yàn)橹挥嘘P(guān)注幼兒的需要,才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)其新的興趣,使幼兒不斷嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法,從而提高幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

        中班教案 篇4

          教材分析

          隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn),塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么?

          學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的.探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象,針對(duì)這一問(wèn)題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片,幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較,讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,知道它的特性。

          2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

          3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

          2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。

          3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

          4、白色污染圖片及光盤。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)激發(fā)幼兒興趣

          首先我提問(wèn):“小朋友們,請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧,告訴大家,你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”

          幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖切”樱人玫?我?guī)У氖且惠v小汽車,玩游戲用的……

          教師小結(jié):小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字:——塑料制品。自然引出課題。

          (二)引導(dǎo)出現(xiàn)

          1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

          2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

          教師出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法,讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)

          (三)交流討論

          1、生活用塑料制品。

          2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

          3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

          (四)情境設(shè)計(jì)

          如今,塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹,本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

          首先祟塑料大棚模型,再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤和圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

          (五)活動(dòng)延伸

          1、創(chuàng)造環(huán)境,在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

          2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片,動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。

          活動(dòng)反思

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        中班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

          2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)景布置:有關(guān)恐龍的課件;

          活動(dòng)過(guò)程:

          師:小朋友,電腦博士要出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考我們,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

          課件“史前大怪獸”謎語(yǔ)

          師:這是什么呢?(恐龍)

          師:就是恐龍。

          師:今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看,讓我們一起看看都有哪些恐龍。

          師:這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說(shuō)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)告訴我們什么秘密呢?

          師:還有三只恐龍也有秘密告訴我們,而且都說(shuō)自己的秘密是最特別的`,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的。

          【出示課件】

          師:這是什么恐龍?(劍龍)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的秘密是什么?

          四:恐龍知識(shí)窗

          師:小朋友,你們像了解更多關(guān)于恐龍的秘密嗎?(想)

          請(qǐng)打開(kāi)電腦,到恐龍知識(shí)窗去看看,你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。注意哦!點(diǎn)擊里面的人或恐龍,他們會(huì)和你說(shuō)話哦,仔細(xì)聽(tīng)。

         。ㄓ變鹤杂商剿鳎

          師:小朋友,你通過(guò)電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的秘密?

          (幼兒舉手自由回答)

          五、恐龍的滅絕

          師:小朋友,你們知道恐龍師怎么死的嗎?

          (幼兒自由回答)

          師:讓電腦博士來(lái)告訴我們恐龍是怎么死的。

          1、氣候變動(dòng)說(shuō)

          2、瘟疫流行說(shuō)

          3、大旱說(shuō)

          4、小行星撞地球

        中班教案 篇6

          【教材分析】

          秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng),通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))

          2.能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

          3.喜歡探究昆蟲(chóng)的`秘密,知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

          2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

          3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜迷語(yǔ),激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。

          1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。

          蟋蟀的謎語(yǔ):頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛(ài)打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ):頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

          2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

          二、幼兒分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。

          1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

          組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。

          2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。

          提問(wèn):蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?

          小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲(chóng),螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。

          3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。

          播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

          三、引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。

          1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。

          提問(wèn):你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>

          2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

          2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果,是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng),是我們的好朋友。

          四、活動(dòng)延伸:

        幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。

        中班教案 篇7

          目標(biāo):

          1。在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。

          2。在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

          準(zhǔn)備:

          1韭菜。大蒜。蔥。

          2筐若干個(gè)(三只以上)。

          3小花盆若干。

          過(guò)程:

          一。談話

          你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜。大蒜。嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

          二。揀菜

          1。出示一筐菜。

          菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的`筐里。

          2。幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

          我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

          3。討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

          好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢?這樣擺放有什么好處?

          4。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

          剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

          5。師小結(jié)。

          韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

          三。種植韭菜。大蒜(有根的)。蔥(有根的)。

          1。剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

          2。取部分韭菜。大蒜。蔥,切下其下半段。

          每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

          你知道它有什么作用嗎?

          3。把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

          我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

          4。幼兒種植蔬菜

          5。把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

        中班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、認(rèn)識(shí)字寶寶(玩具 大家 請(qǐng)問(wèn) 謝謝)

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的.樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、玩具大家玩。

          2、友好的玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 教師準(zhǔn)備ppt。

          教學(xué)過(guò)程 :

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩———體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩———形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

         。1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

         。1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

         。2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

         。3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、認(rèn)識(shí)字寶寶

          學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具 大家 請(qǐng)問(wèn) 謝謝

          (1)在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)

          (2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景模仿 說(shuō)出請(qǐng)問(wèn)你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請(qǐng)問(wèn)一詞

          (3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝 并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞

          (4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會(huì)大家一詞

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          教學(xué)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí);顒(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

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