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        大班教案

        時(shí)間:2023-11-11 09:38:48 教案 我要投稿

        大班教案6篇[熱門]

          作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班教案6篇[熱門]

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有水,生活可能發(fā)生的一切”。

          2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活、健康等的重要性。

          3、積極進(jìn)行聯(lián)想,并大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt課件:假如沒(méi)有水

          2、圖片:小朋友喝水

          3、趣味練習(xí):如果沒(méi)有水的話

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示圖片:小朋友喝水

          提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?(喝水)

          教師:假如口渴了沒(méi)有水喝,會(huì)怎么樣呢?

          (請(qǐng)幼兒自由討論一下,沒(méi)有水喝的會(huì)是什么樣的感覺(jué)。)

          2、啟發(fā)幼兒想象

          (1)提問(wèn):假如沒(méi)有水,人會(huì)怎樣? 動(dòng)植物又會(huì)怎樣?

          (2)請(qǐng)幼兒自由議論,教師巡回傾聽(tīng)。

          (3)在集體中交流各自的想法。

          3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。

          提問(wèn):

          (1)假如真的沒(méi)有水,會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的.生長(zhǎng)、生活,對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?

          (2)課件:如果沒(méi)有水

          通過(guò)觀察圖片,沒(méi)有水,植物生長(zhǎng)和人們的生活受到嚴(yán)重影響。

          教師小結(jié):假如沒(méi)有水,花草就枯萎,人們就不能生存。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水,水對(duì)人們、動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了。

          (3)你會(huì)用"假如……就……"的句子說(shuō)嗎?

          (引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述,啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng)水,植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)

          (4)打開(kāi)幼兒用書(shū)仔細(xì)觀察,然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

          4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活和健康的重要性。

          活動(dòng)延伸

          趣味練習(xí):如果沒(méi)有水的話

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情,感知任務(wù)快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線,表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。

          3、合理地將人物安排在畫(huà)面的主要為之上,用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小丑表演雜技的視頻片斷2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、音樂(lè)活動(dòng):殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱歌《殺雞宰鴨》,感知體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

          2、觀察舞蹈動(dòng)作,感知跳舞者的姿態(tài)和表情。

          ——教師:剛才你們?cè)诟墒裁?你喜歡唱歌跳舞嗎?跳舞的時(shí)候你開(kāi)心嗎?

          ——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的舞蹈動(dòng)作?

          ——教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。

          3、欣賞范例,感知舞蹈的滑稽小人。

          ——引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》,說(shuō)說(shuō):這是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?

          ——教師:舞臺(tái)上有誰(shuí)?他在做什么?你覺(jué)得有趣嗎?他的服裝與我們的有什么不同?表情時(shí)怎樣的?

          4、幼兒操作。

          ——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書(shū)》上,畫(huà)出自己喜歡的滑稽小人,鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

          5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺(tái)》,展示幼兒作品,讓幼兒介紹作品,互相交流,評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。

          開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà),通過(guò)截屏講解,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的'臉部化妝和服飾,讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè)觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)步驟。

          活動(dòng)反思:

          一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞,其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化,不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

          2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

          3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》;

          2、《好朋友》PPT課件;

          3、共生動(dòng)物卡片若干;

          4、《找朋友》音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》:

          1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》,教師講述故事。

          1、重點(diǎn)理解:犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。

          2、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物,犀牛鳥(niǎo)就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

          二、觀看課件,交流經(jīng)驗(yàn):

          1、觀察共生動(dòng)物課件中的.圖片,分小組交流:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

          2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

          小結(jié):兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活,它們就像一對(duì)好朋友。

          三、配對(duì)游戲:

          幼兒人手一張動(dòng)物卡片,聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂(lè)停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說(shuō)一說(shuō),好朋友是怎么樣相互幫助的。

          活動(dòng)反思:

          在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)各種電話的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)各種通訊工具,并幫助幼兒形成通訊工具的初級(jí)科學(xué)概念。

          2、感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)了便利,激發(fā)幼兒的探索精神和創(chuàng)造意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、把課室布置成“電話博覽會(huì)”,有各種電話:投幣電話、按鍵電話、免提電話、錄音電話、手提電話等。

          2、圖片資料:可視電話、傳真機(jī)、電報(bào)機(jī)、衛(wèi)星電話等。

          3、BP機(jī)等實(shí)物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、了解各種各樣的電話。

         。1)組織幼兒參觀“電話博覽會(huì)”,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的電話。

         。2)自由討論:你剛才看見(jiàn)了電話家庭的哪些成員?

         。3)向幼兒介紹磁卡電話、投幣電話、可視電話、錄音電話、移動(dòng)電話等。(磁卡電話憑磁卡通話,不用每次付現(xiàn)金;可視電話不僅可以聽(tīng)到聲音,還可以看到講話的人;移動(dòng)電話是不用電話線的;錄音電話是可以邊講話邊錄音;投幣電話是直接投硬幣撥號(hào)碼就行了。)

          2、介紹BP機(jī)、傳真機(jī)、電報(bào)等通訊工具。

         。1)教師出示BP機(jī),提問(wèn):“這是不是電話,它有什么用呢?”

         。˙P機(jī)不是電話,但也是一種聯(lián)系的工具,有人找你它就會(huì)響起來(lái),你可以回電,或看留言,就知道有什么事。)

         。2)出示傳真機(jī)、電報(bào)機(jī)的圖片。

          讓幼兒知道我們寫(xiě)的信可以通過(guò)發(fā)電報(bào)、發(fā)傳真來(lái)傳遞,遠(yuǎn)方的人們馬上可以收到我們發(fā)過(guò)去的'信。

          3、幫助幼兒形成通訊工具的初級(jí)科學(xué)概念,了解現(xiàn)代通訊工具的好處。

         。1)師:“剛才我們認(rèn)識(shí)了電話、傳真機(jī)、BP機(jī)、電報(bào),它們有什么用?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

         。2)師:“我們給這些傳遞消息的工具起個(gè)名字—通訊工具!

          (3)師:“現(xiàn)代通訊工具給人們帶來(lái)了哪些好處?(方便快捷)

          活動(dòng)延伸:

          學(xué)習(xí)打電話。

        大班教案 篇5

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          我園是“十五”國(guó)家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地,多年來(lái)在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國(guó)內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季,萬(wàn)株梅花競(jìng)相開(kāi)放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn),代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。

          因此,我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè)中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國(guó)畫(huà)大師所畫(huà)的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗(yàn)彩墨畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力,同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          二、目標(biāo):

          1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫(huà)的方法圍繞花芯畫(huà)出花瓣、添畫(huà)花蕊。

          2、注意畫(huà)面布局,會(huì)用大、小兩種畫(huà)筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

          3、體驗(yàn)用彩墨畫(huà)表現(xiàn)梅花的樂(lè)趣。

          三、準(zhǔn)備:

          大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫(huà)好樹(shù)干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂(lè)《高山流水》等。

          四、過(guò)程:

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)。

          1、師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過(guò)梅花?

          2、師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)

          3、師:你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒充分表達(dá)。)

          教師以“你在哪里看到過(guò)梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn),這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。

         。ǘ┬蕾p各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形。

          1、師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來(lái)看看。

          (1)在優(yōu)美的古箏音樂(lè)中欣賞多幅梅花圖的色彩。

         。2)師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的`顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

          (3)師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺(jué)?

         。4)師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開(kāi)放,很漂亮。

          2、欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。

         。1)總體感受梅花的外形。

         、賻煟ǔ鍪緝蓮埐煌ò甑拿坊▓D片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

         、趲煟哼@兩朵梅花有什么不同?

         。2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。

         、賻煟涸瓉(lái)梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。

          ②師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)

         、蹘煟夯ò晔鞘裁礃拥?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

         、軒煟夯ǖ闹虚g是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

         、輲煟哼@朵花是開(kāi)放的,沒(méi)開(kāi)的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)

         、迬煟好坊ㄩL(zhǎng)在哪兒?

         、邘煟ㄐ〗Y(jié)):這朵梅花有五個(gè)花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長(zhǎng);中間有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽(yáng)的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開(kāi)放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。

          教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂(lè)《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩(shī)情畫(huà)意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了梅花的美。

          (三)欣賞國(guó)畫(huà)《紅梅圖》。

          1、初步欣賞作品。

          師:梅花很漂亮,很多畫(huà)家都愛(ài)畫(huà)梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫(huà)家是用什么材料來(lái)畫(huà)梅花的?(樹(shù)枝是用墨畫(huà)的,梅花是用紅色的國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的。)

          2、細(xì)致觀察畫(huà)面色彩、布局等。

          (1)師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫(huà)得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒(méi)有開(kāi)放的是什么?(花苞。)

         。2)師(小結(jié)):畫(huà)家畫(huà)的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的。挥械牡胤蕉嘁稽c(diǎn)、密一點(diǎn),有的地方少一些、疏一些;畫(huà)家還畫(huà)了一些花苞。畫(huà)家畫(huà)了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫(huà)在樹(shù)枝上。

          在欣賞唯美的國(guó)畫(huà)大師的作品《紅梅圖》時(shí),教師不斷地通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫(huà)面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。

         。ㄋ模┯變簞(chuàng)作。

          1、簡(jiǎn)單感知作畫(huà)材料和作畫(huà)方法。

         。1)師:今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小畫(huà)家,畫(huà)一幅“梅花圖”。看看桌上有什么?

         。2)師:紙上已經(jīng)畫(huà)好了樹(shù)干和樹(shù)枝,接下來(lái),我們來(lái)畫(huà)梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺(jué)得大毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?小毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么?為什么?

         。3)師:怎么畫(huà)呢?先拿一支大號(hào)毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫(huà)在哪里呢?(樹(shù)枝上)在樹(shù)枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心,圍繞花心畫(huà)出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫(huà)得大些,筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫(huà)好以后,再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫(huà)出像太陽(yáng)光芒一樣的花蕊,還可添畫(huà)花苞。

          2、在優(yōu)美的古箏音樂(lè)聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)要把梅花畫(huà)在樹(shù)枝上。

         。2)注意顏色、大小、疏密等。

         。3)正確握筆。

         。ㄎ澹┬蕾p、交流作品。

          1、師:你喜歡哪一幅作品?為什么?

          2、師:你是怎么畫(huà)的?你覺(jué)得哪里最滿意?

          3、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國(guó)畫(huà)顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

          五、反思:

          幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過(guò)談話引入課題,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè)背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

          然后,教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫(huà)的特點(diǎn),提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下,在教師不斷的提問(wèn)、追問(wèn)中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫(xiě)意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ),使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗(yàn),用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,達(dá)到了較為理想的活動(dòng)效果。

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上輕,二是底面大圓滑。

          2、通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

          3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)觀察與動(dòng)手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

          2、難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3—4個(gè)。

          2、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入教學(xué):

          教師:小朋友,今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)猜得對(duì)?謎面是"一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺(jué)。身體雖小力氣大,千人萬(wàn)人推不倒。"謎底:不倒翁。

          2、出示不倒翁玩具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

         。1)教師:小朋友看,這是什么?

          (2)教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái),并提出問(wèn)題:為什么不倒翁怎么推它也不倒下?

         。3)教師:今天我們來(lái)找一找不倒翁不倒的秘密好嗎?

          二、活動(dòng)指導(dǎo):

         。ㄒ唬┨骄坎坏刮滩坏沟脑

          1、看一看、說(shuō)一說(shuō):可愛(ài)的不倒翁

         。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點(diǎn):不倒翁玩具看上去是什么樣子的?有什么特點(diǎn)嗎?

         。2)教師引導(dǎo)幼兒思考:為什么不倒翁會(huì)推不倒呢?從外部看,它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?從內(nèi)部看,它的`上面部分和下面部分有什么不同嗎?

          2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師:請(qǐng)小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

          3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

          4、歸納小結(jié):

          教師:不倒翁不倒的原因有兩個(gè),一個(gè)是它的身體上面小下面大,而且它的底部是圓的;第二個(gè)原因是它的上面部分輕下面部分重,所以當(dāng)我們推它的時(shí)候,它會(huì)向一邊傾斜,但是底部重力的作用會(huì)使它不倒。

         。ǘ┬≈谱鳎翰坏雇尥捱^(guò)渡語(yǔ):小朋友,不倒翁好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制做不倒娃娃,小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)好制作方法啊。

          1、介紹不倒娃娃的基本制作方法:

          教師介紹不倒娃娃的制作方法:先把廢紙片做成的簡(jiǎn)易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞,然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子,再倒日一點(diǎn)水,最后用雙面膠封好小洞口,在雞蛋殼上輕輕畫(huà)出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

          2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師:請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

          3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄,看誰(shuí)的不倒娃娃做得最好,最后將幼兒作品擺放展示,供全體幼兒觀看。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          1、簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容:這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密,還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要認(rèn)真觀察,積極動(dòng)手操作,小手一定會(huì)越來(lái)越能干的。

          2、收拾物品結(jié)束活動(dòng)。

          四、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

          2、小游戲:不倒的娃娃

         。1)讓幼兒聽(tīng)教師口令輪換左右腳,單腳站立。

         。2)逐步增加單腳站立的時(shí)間,若有幼兒雙腳著地,或跌倒則退出游戲。

         。3)教師逐步加快換腳的頻率,若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。

          (4)教師發(fā)出口令,幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn),教師輕輕推搡,能保持站立姿勢(shì)的幼兒獲得勝利,獲得"不倒的娃娃"封號(hào)。

          活動(dòng)反思:

          作為科學(xué)活動(dòng),我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū),存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。

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