中班教案4篇(精)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語,書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场。讓我們一起來唱唱。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說話,在說話:我要發(fā)芽!我要長大……”)
2.啊,多好聽的歌曲呀!讓我們快快結(jié)識(shí)那?蓯鄣姆N子吧!(師板書:一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認(rèn)字
1.讓我們打開課本,由小組長負(fù)責(zé),初讀課文。要求:
(1)用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段;
(2)組長組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報(bào)及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個(gè)自然段?(9個(gè))用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測并鞏固認(rèn)讀生字。
三、讀讀演演,品評(píng)提高
1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來啦!
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的.感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個(gè)世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因?yàn)榇蠹覑蹖W(xué)習(xí),愛讀書,又明白了種子發(fā)芽的知識(shí)。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細(xì)看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評(píng)中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。)
四、擴(kuò)展想像
1.小種子看見了外面的世界,它最想說什么呢?
生:啊,外面的陽光可真溫暖,我會(huì)長得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對(duì)我的幫助,你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹,有小鳥……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確?
1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學(xué)
1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
(1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
。2)交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時(shí)口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”,注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng),才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語句,實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
小百科:種子是種子植物的繁殖體系,對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用,是餐桌上的美味佳肴。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在區(qū)角中很多孩子都開始熱衷于剪窗花,探索出了各種花樣,也適時(shí)地舉行了剪窗花的展覽。由于剪紙是中國的一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝,正好結(jié)合主題內(nèi)容“了不起的中國人”,預(yù)設(shè)了剪紙的系列活動(dòng),讓幼兒感受中國人的了不起。而本次活動(dòng)是一次后續(xù)活動(dòng),通過前一次的活動(dòng)幼兒對(duì)于剪紙已經(jīng)有了一定的了解和感受,知道了它是中國的傳統(tǒng)工藝,知道了剪紙可以剪些什么,用在什么地方等等,也開始對(duì)剪紙充滿了興趣,躍躍欲試。希望在此次活動(dòng)中給幼兒這樣的一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分感受中國的傳統(tǒng)工藝——剪紙,感受中國人的了不起。同時(shí)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自己探索的機(jī)會(huì),借由剪紙中的對(duì)稱剪紙的內(nèi)容,讓幼兒積極去思考,自己去發(fā)現(xiàn)其中的秘密——怎么剪出來的,并積極嘗試。幼兒在思考如何剪的過程也是他們抽象思維發(fā)展的過程。在活動(dòng)中同時(shí)根據(jù)幼兒的能力差異,提供一些完整的具有左右對(duì)稱特點(diǎn)的圖樣,在幼兒思考的過程中給予幼兒一定的提示。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、剪剪的過程中,嘗試用對(duì)稱的方式來進(jìn)行剪紙。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:范例,剪刀,手工紙,圖樣,正方形卡紙等
活動(dòng)重難點(diǎn):如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1. T:我們的朋友已經(jīng)在區(qū)角中剪出各式各樣的窗花,還辦了小小的展覽會(huì),真是不得了?勺蛱煳覀兛吹胶芏啻笕诉會(huì)用小剪刀剪出更多的東西呢!還記得有什么嗎?
C:(1)可以剪窗花的`。
T:過春節(jié)的時(shí)候可以貼在窗戶上,讓自己的家變得漂漂亮亮的。
。2)可以剪出漂亮的孔雀來。
T:原來剪紙還可以剪出小動(dòng)物來呢!還有呢?
。3)昨天我還看到剪解放軍打仗的時(shí)候的。
T:可以用剪紙來講故事。
。4)結(jié)婚的時(shí)候還要剪喜字的。
。5)還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。
2. T:原來剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來試試呢?
C:我可不會(huì)。
T:沒關(guān)系啊。我們先看看、試試,從簡單的開始咯。
二、討論
1. T:我已經(jīng)請(qǐng)會(huì)剪紙的奶奶剪了一些東西了,想不想知道是什么呢?
2. 出示對(duì)稱的圖樣(愛心,樹)猜是什么
T:(愛心)你們猜這會(huì)是什么呢?
C:(1)像個(gè)半圓一樣的。
。2)我覺得像座山。
(3)還像一個(gè)山洞。
T:(打開)原來是什么啊?
C:?原來是愛心啊!
T:(樹)這又是什么呢?
C:肯定是樹。圣誕樹。
T:打開驗(yàn)證
T:為什么只要剪一半就可以了呢?
C:我知道。他們兩邊是一樣的。
3. 出示圖樣猜剪什么(蝴蝶,小魚等)
T:那這些是什么?又是怎么剪出來的呢?為什么?
C:蝴蝶。
T:是怎么剪的呀?它的一半是什么?
C:是兩個(gè)半圓形,最上面是一個(gè)小長方形。
T:那小魚呢?
C:是一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形。
4. T:還有什么,也是兩邊一樣的呢?
C:(1)桌子。
。2)衣服兩邊也是一樣的。
。3)還有金茂大廈,東方明珠。
三、幼兒操作
1. T:今天我們來開動(dòng)自己的腦筋,想想我們可以剪什么?
C:我要剪小貓。
T:小朋友們看好哦,小臉可都是一樣左右大小的哦。
C:我們剪的時(shí)候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?/p>
2. 觀察指導(dǎo):如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
四、作品展示
T:小朋友們的小手都特別的巧,剪出來的都很漂亮。我們把自己剪好的各種東西來辦個(gè)小小的展覽,讓大家都來看一看,好嗎?
C:好
T:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。
五、活動(dòng)延伸
可以讓某些沒有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作,完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。
反思與調(diào)整
記錄:幼兒還是比較難以把握對(duì)稱這一概念,有的幼兒沒有對(duì)折就開始剪了起來,因此剪出來的東西只有一般,有的幼兒相反,在對(duì)折的基礎(chǔ)上再剪的是整個(gè)圖形。我看到沙均燁在很認(rèn)真的剪著一個(gè)民族娃娃的樣子,眼看就要完成了,連一些小眼睛,小嘴巴都剪出來了,但是就在我一轉(zhuǎn)身的時(shí)候,他把完成的作品又按照折痕一剪二,剪了開來。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個(gè)剪紙的技巧,但是在實(shí)際操作中,仍有一些幼兒無從著手,就喊道“老師,我不會(huì)!彪S后我就個(gè)別指導(dǎo),但是我在個(gè)別指導(dǎo)的過程中發(fā)覺整個(gè)常規(guī)就開始抓不住了。幫助了一個(gè)幼兒,其他的都開始叫起來。
分析:由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙,幼兒對(duì)剪紙有了一定的客觀認(rèn)識(shí),他們知道怎樣隨意剪出各種形狀(剪窗花)。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點(diǎn)困難,對(duì)于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來,一些比較精細(xì)的地方會(huì)剪錯(cuò)或剪壞。這時(shí)這些能力較差的幼兒由于存在個(gè)體差異,因此總是喜歡求助于教師的幫忙。
調(diào)整:對(duì)能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡單的圓形或方形讓她們剪,能力中等的稍微復(fù)雜點(diǎn)的圖形,能力特別強(qiáng)的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作,畫下自己想剪的東西,再剪。
中班教案 篇3
活動(dòng)說明:
在孩子們眼里,黑夜是一個(gè)暗淡而神秘的世界,它與恐懼、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起,孩子們經(jīng)常會(huì)說:“黑夜好可怕呀!為什么要有黑夜呢?”他們有的還不敢獨(dú)自睡覺。為此,教師和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng),給黑色的夜幕點(diǎn)亮了一盞盞明亮的燈,以此消除孩子對(duì)黑夜的恐懼,體驗(yàn)期待、向往等積極情感。
準(zhǔn)備:
與幼兒共同尋找有關(guān)黑夜的各種資料(圖書、錄像、演示模型等),同時(shí)了解幼兒對(duì)黑夜的感受。
活動(dòng)一:黑夜為什么那么黑
目標(biāo):
1.幫助幼兒了解黑夜的形成。
2.引起幼兒探究黑夜的興趣。
準(zhǔn)備:
1.天文望遠(yuǎn)鏡。
2.多媒體課件:黑夜。
過程參考:
1.討論:黑夜為什么那么黑?
2.觀看多媒體課件:黑夜。
3.用天文望遠(yuǎn)鏡觀看黑夜中的星星并學(xué)習(xí)記錄。
4.討論:黑夜里你怕什么?它真的很可怕嗎?
活動(dòng)二:我們不怕黑夜
目標(biāo):
1.表達(dá)自己對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。
2.通過游戲克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
準(zhǔn)備:
1.在活動(dòng)室內(nèi)虛擬:黑夜城堡”。
2.照明用的蠟燭、電筒等。
3.錄音機(jī)。
過程參考:
1.請(qǐng)幼兒自由講述:我是怎樣度過黑夜的?
2.根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,討論一些幼兒感興趣的話題,如:影子是怎么來的?世上有鬼嗎?
3.啟發(fā)幼兒想辦法,共同幫助那些害怕黑夜的小朋友。
4.游戲:黑夜城堡。鼓勵(lì)幼兒大膽地走過“黑夜城堡”迷宮,克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
5.游戲:踩氣球。鼓勵(lì)幼兒將畫有各種怪物的氣球踩破,進(jìn)一步克服恐懼心理。
6.活動(dòng)后了解幼兒對(duì)黑夜的新感受。
活動(dòng)三:簿火晚會(huì)
目標(biāo):
1.參觀夜晚的街道、公園,感受黑夜的寧靜。
2.體驗(yàn)在夜晚活動(dòng)的獨(dú)特感受。
準(zhǔn)備:
1.選擇一個(gè)比較安全的街道和公園。
2.篝火晚會(huì)用具,如柴火等。
過程參考:
1.夜晚,全體幼兒在成人的陪伴下在街道、公園散步。
2.傾聽夜晚的各種聲音。
3.觀察在夜晚出來的人或動(dòng)物,說說它們?cè)诟墒裁,為什么要在夜晚出來?/p>
4.舉行篝火晚會(huì),體驗(yàn)在月光下載歌載舞的愉快情緒,消除對(duì)黑夜的恐懼心理。
活動(dòng)延伸:
1.美工制作:美麗的街燈。
2.角色游戲:熱鬧的夜市。
活動(dòng)四:奇怪的夢(mèng)
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解夢(mèng)的產(chǎn)生。
2.幫助幼兒消除對(duì)惡夢(mèng)的恐懼心理。
準(zhǔn)備:
1.人的大腦模型。
2.繪畫工具和材料。
過程參考:
1.講述并用繪畫形式表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
2.討論:人在睡眠時(shí)為什么會(huì)做夢(mèng)?
3.談話:你做過惡夢(mèng)嗎?
活動(dòng)五:溫馨的.夜晚
目標(biāo):
1.體驗(yàn)積極的情感。
2.享受夜晚帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
帶來自己的寵物或心愛的玩具。
過程參考:
1.談話:我可愛的家人。
2.討論:夜晚的期待。
3.展示睡覺時(shí)陪伴在身旁的寵物或玩具,如絨毛熊、圖書或心愛的玩具等。
4.討論:溫暖的床讓你想起了么?
5.如果晚上爸爸、媽媽不在家,我們可以怎樣安排自己的活動(dòng)?
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思想:
標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動(dòng)的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、通過幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動(dòng)過程:
一、尋找安全標(biāo)志:
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2、提出問題,請(qǐng)幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?
、瞥笋R路上的安全標(biāo)志,你還見過什么安全標(biāo)志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
、钦(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看安全標(biāo)志掛圖,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、討論安全標(biāo)志:
1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
。2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲:看誰找的準(zhǔn)——教師說出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑,?yīng)該怎樣做。
2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動(dòng)延伸:
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的.安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,幼兒作為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了對(duì)安全標(biāo)志的興趣,引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標(biāo)志,如:嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動(dòng),學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體,明白了做人的道理。(博興一小校內(nèi)園 張鵬飛)
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