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        科學(xué)教案

        時間:2023-11-13 08:45:32 教案 我要投稿

        科學(xué)教案(匯總9篇)

          作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

        科學(xué)教案(匯總9篇)

        科學(xué)教案 篇1

          【活動目的】

          1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

          2.學(xué)會由整體到部分以及對比的觀察方法。

          3、通過枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過程。

          【活動重點】

          觀察葉子,感知葉子的特征。

          【活動難點】

          知道葉子的構(gòu)成。

          【活動準(zhǔn)備】

          實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

          【活動過程】

          一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。

          1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。

          師:葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉,請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

          幼:(認(rèn)真觀察樹葉,相互交流。)

          二、游戲活動準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。

          1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

         。1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          (2)教師結(jié)合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

          小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

          2、感知不同的葉子都有相同的`結(jié)構(gòu)。

         。1)你們還見過哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

         。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

          小結(jié):樹葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

          3. 感知葉子都有相同,還有不同

         。1)讓幼兒相互走動找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

          (2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。

          小結(jié):樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

          三、游戲活動過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

          1.師:許多小樹葉生病了,它們都有離開了媽媽,我們一起來幫樹葉治治病,然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

          2.幼:快速找到樹葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂游戲。

          游戲規(guī)則:每一個小朋友手拿一片樹葉,把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上,等所有的樹葉貼好后,看誰用時少。

          3.在音樂伴奏聲中,幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上,進(jìn)行比賽。

          4. 在比賽結(jié)束后,因為樹媽媽的孩子回家了,所以她和所有小朋友開心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

          四、游戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

          1.師:小朋友玩的開心嗎?其實葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來表演節(jié)目,現(xiàn)在請小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來欣賞葉子的表演吧!

          2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。

          教師小結(jié)(德育教育):

          葉子寶寶的表演可真精彩,樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

          3. 葉子寶寶還要表演,讓我們再來看看。

         。ɡ蠋煱褬淙~掰開,在白紙上畫畫,讓幼兒來觀察)

          4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會有枯葉和四季長青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

          5.結(jié)束語:小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ,讓我們(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>

        科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、了解掌握利用風(fēng)能行駛的小車的原理,及制作方法。

          2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的探究能力,及制作技巧.

          3、滲透環(huán)保意識,增強(qiáng)制作興趣。

          重點難點

          1.了解風(fēng)力可以產(chǎn)生能量。

          2、進(jìn)行制作并完成小實驗。

          活動準(zhǔn)備

          1.視頻資料

          2.圖文資料

          3.實驗材料:玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學(xué)寶箱等。

          4.課件

          活動過程1、傾聽故事,吸引興趣

          師:很多小朋友家里都有小汽車,小汽車行駛的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿汽車行駛中的聲音)我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音,你見過沒有?讓我們一起來看一看吧!看完之后,請告訴老師為什么這輛小汽車行駛時沒有聲音呢?

          2、觀看實驗視頻,引導(dǎo)猜測。

         。1)觀看視頻

          有的小朋友提出了自己的疑問:風(fēng)真的能讓汽車跑起來嗎?大家一起來看一個科學(xué)小實驗吧!在看的過程中,請小朋友們仔細(xì)觀察操作步驟。

          (2)鼓勵幼兒大膽猜測

          引導(dǎo)幼兒討論:小汽車為什么會動起來呢?孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的,但是不能明確表達(dá)出是氣球在漏氣過程中產(chǎn)生了風(fēng),風(fēng)給了小汽車能量。

          3、教師演示實驗操作難點

          1、介紹實驗材料

          玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學(xué)寶箱等。

          2、演示實驗操作難點

         。1)教師直接出示組裝好的小汽車。(由于幼兒已有組裝小汽車操作經(jīng)驗,在此教師不演示組裝步驟)

         。2)教師重點演示氣球安裝環(huán)節(jié)。

         。3)教師強(qiáng)調(diào)操作過程中需要注意的問題:

          把氣球從青蛙嘴里穿過,口朝車尾方向。

          吹氣后捏緊口,防止漏氣。

          4、幼兒分組操作

          1、動手操作是幼兒最喜歡的活動,通過親手操作一方面培養(yǎng)幼兒動手能力和實驗操作能力,更重要的是通過操作他們可以觀察到實驗現(xiàn)象,了解簡單的.科學(xué)道理。

          2、當(dāng)幼兒做完實驗之后進(jìn)行交流、討論,并進(jìn)一步思考汽車行進(jìn)的原理。

          5、總結(jié)

          風(fēng)力可以產(chǎn)生能量,是一種沒有污染的清潔能源,它有多種用途,可以用來發(fā)電,帆船是利用風(fēng)航行的,滑翔機(jī)是利用風(fēng)的力量飛上天的,小車也可以在風(fēng)力的推動下往前走。

          四、活動延伸

          與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風(fēng)力的物品有哪些呢?

          活動總結(jié)

          通過本次活動:幼兒動手能力和觀察能力得到提升,在小組討論過程中,孩子的合作能力和探究能力也得到了相應(yīng)提升,孩子們在實驗過程中反復(fù)調(diào)試、實驗,最終讓自己的汽車動起來,感受到成功的喜悅。

          我設(shè)計過程中的主線是:提出問題----鼓勵猜測—-- 實驗演示----分析現(xiàn)象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學(xué)程序既體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程,又展示了幼兒建構(gòu)知識過程。

          本次活動屬于科學(xué)課,探究風(fēng)力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內(nèi)容,也是幼兒建構(gòu)知識的主要活動。視頻起到了激發(fā)興趣和直觀展示的效果,充分吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了探索科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

        科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計意圖:

          《綱要》中提出,“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位,應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”,把幼兒的個性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個新的高度。鑒于美術(shù)活動的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征,我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動的知識性目標(biāo),卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫《可愛的小雞》教學(xué)活動中,我們嘗試以小雞為主題,以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動態(tài)性畫面,力求在繪畫教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個方面努力:即觀察在前,豐富表象;局部示范,學(xué)習(xí)方法;創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。

          活動目標(biāo):

          1.觀察了解小雞的體態(tài)特征

          2.嘗試用圓形和線條的組合來表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。

          3.嘗試設(shè)計、布局畫面,大膽添畫背景。

          活動準(zhǔn)備:

          1.小雞實物圖PPT課件。

          2.畫好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個。

          3.綠色A4紙、記號筆、炫彩棒(紅、黃、綠色炫彩棒人手一份,其他彩色炫彩棒一組一份)。

          4.展示作品的“相框”若干。

          活動過程:

          1.播放課件導(dǎo)入:人情感受,激發(fā)興趣

          師:草地上真熱鬧,看看,誰來了?它們在干什么呢?

          2.展示PPT,觀察了解小雞的外形特征

          感知小雞不同的動作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。

         。1)感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一:(小雞面對面,說悄悄話)

          師:這是小雞毛毛,它長什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒講述小雞的外形特征,主要理清小雞頭、身體的輪廓特征,一起點數(shù)出兩只腳有四根腳趾等)

          師:毛毛怎么只有一只眼睛、一個翅膀呢?(因為小雞的側(cè)面對著我們)我們給她拍個側(cè)面照片吧!

          教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫:圓圓的腦袋、胖胖的身體,小小的眼睛,尖尖的嘴巴,彎彎的翅膀,撐地的雙腳。

          師:圓圓來找毛毛一起玩啦!它們好像在干什么?(說悄悄話)你從哪看出來的?拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來!

          (畫外音1:幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中,老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者,在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。)

         。2)感知小雞的活動。以聚光燈效果欣賞PPT圖

          二:(小雞低頭,一起吃蟲子)

          師:咦,圓圓和毛毛又在干什么呢?(吃蟲子。

          師:讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲子噦!這邊找找小蟲子,那邊找找小蟲子,這兒蟲子好多,我們一起來分享!(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲的樣子,幫助幼兒更好地體會小雞低著頭、身體在上吃蟲子的體態(tài)特征)

          師:小雞是怎么吃蟲子的?

          幼:模仿小雞動作,比較、觀察頭在下,眼睛在兩邊,嘴巴在最下面,身體在上面)

          師:引導(dǎo)幼兒總結(jié),并進(jìn)行范畫:毛毛吃蟲頭朝下,胖胖的身體到頭頂上,小小眼睛看仔細(xì),尖尖嘴巴捉蟲吃,還有呢,對了翅膀和腳兒別忘記。(師幼互動,以問答形式總結(jié))

          運用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓,比較觀察毛毛與小雞吃蟲的樣子,面對面,捉蟲吃!師:

          圓圓快過來,我們一起吃蟲子。兩個好朋友面對面吃蟲子,多有趣!

          師:拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來!

         。3)感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三,(小雞吃飽了,放聲把歌唱)

          師:肚子吃飽了,毛毛在干什么呢?毛毛唱歌什么樣?(以白板隱藏顯示功能及時展示小雞毛毛唱歌的圖片。)

          師:猜猜看,她會把歌唱給誰聽呢?繼續(xù)以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。

          師:圓圓也來唱歌了,他唱歌時又是什么樣?(頭抬得高高,嘴巴翹得高高)翅膀呢?(都張開來了)

          師:愛唱歌的小伙伴,拿起照相機(jī),咔嚓一下拍下來!

         。ó嬐庖2:如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫小雞,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài),是本次活動的重難點之一;顒又校覀冏裱耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念,注意營造教學(xué)情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……,把幼兒對“小雞”的已有經(jīng)驗、現(xiàn)有經(jīng)驗,積累放在一個開放、動態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片,作為實物圖供幼兒欣賞!靶‰u面對面,說悄悄話”的實物圖,借助拋出的問題“毛毛怎么只有一只眼睛一個翅膀”?幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時的不同姿態(tài);選擇了“吃蟲”、“唱歌”2個典型的動態(tài)性場景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察,其中“模仿小雞捉蟲吃”既遵循了動靜交替原則,又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲時頭和身體的位置變化(頭在下,身體在上),為幼兒的創(chuàng)造性繪畫作很好鋪墊。

          在幼兒充分觀察、感知的基礎(chǔ)上,我們再借助局部示范策略,幫助幼兒學(xué)習(xí)用淺顯的繪畫技能來表現(xiàn)小雞動態(tài)。圖形和線條組合是描畫小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔,其中“小雞說悄悄話”,重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對面、嘴碰嘴的體態(tài)特征;“小雞捉蟲”,重在幫助幼兒體驗、感受小雞吃蟲頭朝下,嘴朝下,身在上的身體姿態(tài)的變化;“小雞唱歌”,重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化,即仰頭時頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動動、變變等有趣的方法來增強(qiáng)動感,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同畫面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來的趣味性場景,在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)造性意識。

          3.大膽嘗試作品設(shè)計、交流設(shè)計意圖

          以放大鏡效果與幼兒簡單梳理教師的范畫作品。

          師:今天,我給小雞拍了三張照。看,有拍到小雞面對面,說說悄悄話的;有拍到小雞低下頭一起吃蟲子的;還有拍到了小雞吃飽了,放聲把歌唱的!師:你們也想來給小雞們拍照嗎?請你先想一想,你會拍小雞在干什么呢?

          幼:自由講述“想拍小雞在干什么?”(可以自己想一一想,也可以和旁邊的小朋友說一說)

         。ㄕ堄變航榻B自己的設(shè)計意圖,注意畫面動態(tài)性的引導(dǎo):如散步、找蟲、吃蟲、唱歌、游戲……)

          師:誰愿意來介紹?

          師:好,快快把可愛的小雞們拍下來吧!

          4.幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回觀察,適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。

          播放優(yōu)美輕松的音樂,幼兒作畫,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

          教師關(guān)注點:關(guān)注個別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置;個別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例,知道頭和身體要連在一起,腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。

         。ㄌ崾菊Z參考:1.小雞的頭圓圓的,身體可是胖胖的!2.我們可以給小雞多找?guī)讉好朋友。

          鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象,豐富畫面,如添畫太陽、小草、小花、毛毛蟲等。在孩子作畫的過程中,可繼續(xù)關(guān)注以上要求的落實情況,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。)

         。ù徊糠钟變寒嬐1—2只小雞時。)

          師:“想想小雞在哪里做這些有趣的活動呢?”“照片中如果有綠綠的青草、可愛的'毛毛蟲,一定會顯得更熱鬧的!”

         。ㄌ崾菊Z參考:1.要記得先給小雞穿好衣服,嘴巴涂上好看的顏色后,再畫上青青的草地、可愛的毛毛蟲!2.小草可以這兒長一片,那兒長一片。3.有了毛毛蟲,小雞就不會餓肚子了!……最后,請把拍到的照片送到相框里來。

         。ó嬐庖3:本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分觀察、感受之后,繪畫的創(chuàng)造性被大大調(diào)動了起來。畫面中的小雞動態(tài)十足:有排好隊一起低頭吃蟲子的;有小雞面對面搶蟲吃的;有小雞翻跟斗的,繪畫能力強(qiáng)的幼兒還巧妙畫出了頭和身體的位置,畫面充滿了童趣感,有的幼兒還大膽添畫上了太陽、草地,草叢中顯眼的毛毛蟲,整個畫面布局合理、充滿了生氣……)

          5.展示作品、評價作品

         。1)將幼兒的作品集體展示在前面展板上,變成一本“大影集”。

         。2)提問:瞧,給小雞拍的照片都裝在相框里了,快來找一找,你喜歡的小雞在哪里?它們在于什么呢?(如它們的頭靠在一起,在吃蟲子呢!它們排好了隊,一起齊刷刷地看著前面,一個跟一個散步去了;她把頭抬得老高,正在大聲唱著歌呢!……)

          師:這張照片我喜歡,是誰拍的呀?你拍的小雞在干什么?這張照片也不錯,是誰的作品呀?你拍的小雞又在干什么呢?

         。3)小結(jié):今天,小朋友拍得照片可真出色,小雞們玩得真開心呀。ǜ鶕(jù)幼兒作品評價來說)好,讓我們也到外面去玩一玩吧!

          (4)播放課件里的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地,結(jié)束活動。

         。ó嬐庖4:鑒于中班幼兒的審美能力及評價水平,我們有意識引導(dǎo)幼兒將自評、互評結(jié)合起來,力求使他們成為積極的評價主體。以此來了解幼兒豐富的內(nèi)心世界,提高他們的觀賞、理解和口語表達(dá)能力。評價中,我們也多以鼓勵、賞識為主,積極去發(fā)現(xiàn)幼兒的長處和進(jìn)步之處,幫助他們獲得愉悅的成功體驗。最后環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式展現(xiàn),在淺色畫紙、深色底板的烘托下,更顯出幼兒作品的稚拙美!成了活動的又一亮點。)

        科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、知道磁鐵是吸住鐵的東西,并用語言表達(dá)出來。

          2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          學(xué)具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出磁鐵。

          1、出示PPT科學(xué)王國,激發(fā)幼兒興趣教師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋神秘的地方,他的名字叫科學(xué)王國,科學(xué)王國里面有很多好玩的游戲,大家想去嗎!但是在科學(xué)王國里要遵守游戲規(guī)則,還要開動腦筋,發(fā)揮你們的想象,你們做到的嗎。ǔ鍪綪PT城堡)教師:好,接下來我們來到科學(xué)王國的大門口了,可是它的門是關(guān)著的.,我們要拿到鑰匙才能進(jìn)入。

          2、做實驗,引出磁鐵教師:瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準(zhǔn)備好了,但是它在杯子里,請小朋友想辦法拿出來(不能用手,也不能倒出來),我給大家準(zhǔn)備了工具,你來試試怎樣把它拿出來。(引導(dǎo)幼兒用磁鐵吸住鑰匙)教師:鑰匙拿到了,我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學(xué)王國吧,看看科學(xué)王國里有什么好玩的,(出示磁鐵圖片)。

          二、幼兒探索活動

          1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師:剛剛我們大家都認(rèn)識了磁鐵,可是磁鐵告訴老師,今天它要找到它的好朋友,可是它也不知道誰是他的好朋友,想要請小朋友一起幫忙找一找,愿意嗎!今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客,我們一起來看看有那些吧。ǔ鍪綪PT圖片)教師:剛剛我們都認(rèn)識了磁鐵請來的客人,現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了,我們掌聲歡迎它們吧!有誰呀。ǔ鍪緦嵨铮┪覀兛赐炅舜盆F請來的小客人,接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友,后面老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了學(xué)具盤,請小朋幫助他吧!

          2、幼兒自由操作,教師巡回觀察

          3、出示記錄表,幼兒和教師共同完成教師提問:你怎么知道他們是還朋友呢!而他們不是呢!(因為上面的是鐵做的,而下面的不是)

          三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師:那我們生活中也離不開磁鐵,接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。

          教師提問:那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(lǐng)(能吸帶鐵的東西)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng),那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵,明天來幼兒園和小朋友一起分享。

          四、活動延伸游戲活動時間,請小朋玩《小貓釣魚》,鞏固幼兒對磁鐵的認(rèn)識。

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不

          會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        科學(xué)教案 篇5

          教 學(xué) 課 題 :植物的生長 授課時間: 年 月 日

          教 學(xué) 目 標(biāo)

          1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。

          2、能利用多種方式(包括文字、圖畫、照片、實物等)記錄植物生長的過程及變化。

          3、能歸納出使植物生長得更好的因素。

          4、能設(shè)計對校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。

          5、能與其他同學(xué)交流自己終止植物的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

          6、能結(jié)合自己種植植物的過程,說出兩點以上不能浪費食物,愛惜別人的勞動成果的原因。

          7、能表現(xiàn)出對太空種植糧食的科學(xué)研究感興趣。

          8、能用自己的話說出植物生長的基本過程。

          9、能推測出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。

          教 學(xué) 重 點 指導(dǎo)學(xué)生整理自己對植物生長與變化的觀察記錄,訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。

          教 學(xué) 難 點 指導(dǎo)學(xué)生整理自己對植物生長與變化的觀察記錄,訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。

          教學(xué)準(zhǔn)備 觀察記錄、植物生長的各個時期的圖片。

          教 學(xué) 過 程 授課變更

          (一)導(dǎo)入新課:

          師:隨著我們種的植物一天天地長大,我們的觀察和記錄做得怎么樣了?有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲?與同學(xué)們一起分享吧!

          (二)學(xué)習(xí)新課:

          1、描述植物的一生。

         。1)我們種的.植物在從種子到果實的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時期,從自己的記錄中找一找?

         。2)學(xué)生搜集整理資料。

         。3)分小組對自己的記錄進(jìn)行匯報。

          (4)教師展示一下自己的觀察記錄,以便讓學(xué)生了解植物生長過程中經(jīng)歷了哪些階段?

          2、怎樣使植物生長得更好?

         。1)師:在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)?

          (2)學(xué)生匯報,交流。

         。3)整理發(fā)現(xiàn),并檢驗發(fā)現(xiàn)是對還是錯。

         。4)師:通過這次終止植物的過程,同學(xué)們都經(jīng)歷了勞動的辛苦,F(xiàn)在誰來談?wù)劇罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦”怎樣理解?

         。5)教師小結(jié)。

          3、綠化校園,美化生活。

          師:讓我們利用有關(guān)種植的知識和技能,親自動手,種更多的樹來綠化我們的校園,種更多的花來美化我們的環(huán)境。

          (三)拓展:

          閱讀科學(xué)在線,了解新的科技信息。

          板書設(shè)計

          12植物的生長

          按時澆水、防蟲、除草……

          作業(yè):課本練習(xí)

          教學(xué)反思

          略

        科學(xué)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過本課教學(xué),要求學(xué)生知道簡單機(jī)械——斜面的作用,以及斜面在實際中的應(yīng)用。

          2.他培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α獣稣f明斜面有省力作用的實驗。

          3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。

          教學(xué)重點:

          指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。

          教學(xué)難點:

          了解斜面在生活中的應(yīng)用

          教學(xué)準(zhǔn)備:簡單機(jī)械實驗盒、多媒體課件等。

          教學(xué)課時:2課時

          一、導(dǎo)入

          談話:要把一大桶油從地面運到汽車上,可以有不同的方法,其中有一種既簡單又省力的方法,是從地面到車廂斜著搭一塊木板,把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板,當(dāng)把它從低處到高處搭成一個傾斜的平面,并沿著它向上搬運物體時,它就成為一種簡單的機(jī)械——斜面。(板書課題:斜坡的科學(xué))

          二、研究斜面的.作用

          1、討論:一大桶油很重,一個人搬不動;可是沿著斜面,一個人就能把它推上汽車。這說明斜面有什么作用?

          2、感受:把一個物體提高到一定的高度,體驗利用斜面和不利用斜面由什么不同。

          3、分析斜面的工作圖,提出自己的猜想:

         。1)重物被抬高的高度是否相同?

         。2)重物被抬高時所走的距離是否相同?

         。3)重物被抬高時是否有其他物體幫助托住了該物體?

          我們小組的猜想是 。

          4、設(shè)計實驗方案,分小組開展實驗。

         、侔涯緣K立在桌上,將木板(光滑面朝上)的一頭支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個斜面。

         、诿拷M滾輪用測力計把它提起,觀察用多少力?

         、郯褲L動的圓木放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上滾動,速度要慢、勻,觀察用多少力?

         、芗皶r記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。

          5、分析整理。

          6、匯報交流實驗結(jié)果。

          第二課時

          三、把斜面“卷”起來

          1、照圖做一做,看看斜面卷起來會變成什么樣子?

          2、討論交流:

         。1)分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同?有什么不同?

         。2)卷起來的斜面由什么優(yōu)點?

          3、畫出幾個不同坡度的斜面,將它們剪下來,卷在鉛筆上,看看它們有什么不同?

          4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。

          四、斜面的應(yīng)用

          1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實例,學(xué)生分析。

          2、說一說,你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實例?

          板書設(shè)計:

          4、斜坡的科學(xué)

          斜面能省力

          斜面不省距離

          斜面越長越省力

        科學(xué)教案 篇7

          目標(biāo):

          1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。

          2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的`個人能力。

          過程:

          一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點?

          小結(jié):對了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。

          二、小組交流,換牙調(diào)查表,分類統(tǒng)計提問:我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查,給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。

          分組介紹,對全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計。

          小結(jié):很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個特殊情況。

          三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。

          1。掉牙疼嗎?會流血嗎?

          2。掉牙后吃東西方便嗎?

          3。新的牙齒長出來疼嗎?

          4。牙齒掉了吃東西方便嗎?

          提問:要長出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢。

          幼兒小結(jié):

          1、牙齒松動了不要用手去搖動,搖動了就會流血,而且會把細(xì)菌吃到嘴巴里,這樣會生病。

          2、新牙長出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們?nèi)メt(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

          3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會長歪,不整齊。

          4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。

          教師小結(jié):換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個人都會碰到,換牙代表我們長大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對。

          四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。

          活動反思:

          本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護(hù)牙齒。

        科學(xué)教案 篇8

          活動名稱:

          滾動的輪子

          活動背景:

          我班幼兒男孩子較多,對交通工具很感興趣,對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進(jìn)一步的探索。

          活動目標(biāo):

          1、幼兒通過觀察、測量等操作活動,了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動,并能使物體移動。

          2、學(xué)習(xí)測量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。

          2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個,短繩子若干條。

          活動過程:

          教師:“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動,然后告訴我,是什么使你們的.玩具移動的?”

          幼兒:“輪子”

          教師:“請你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

          允許幼兒互相觀察玩具。

          教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長!

          教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測量玩具。

          教師:“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的!

          教師:“你們想過嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

          “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個其他形狀的東西來比較一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

         。骸皥A形的輪子能滾動,長的、方的積木不會滾動,有輪子的玩具移動省力!

          “你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子?”

          “如果這些東西沒有輪子將會怎樣?輪子壞了又會怎樣?”

          教師:“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請你們再來討論!

        科學(xué)教案 篇9

          一、設(shè)計意圖:

          “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

          二、活動目標(biāo)

          1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

          2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

          3.根據(jù)自己的'猜想有目的的進(jìn)行驗證,體驗成功的喜悅。

          三、活動重點:

          知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

          四、活動難點:

          通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

          五、活動準(zhǔn)備

          記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

          六、活動過程

          (一)談話導(dǎo)入

          1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

          2.教師操作

          3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

          ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

          ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

          (二)幼兒操作

          1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

          2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄

          哪些材料可以吹出泡泡呢?

          3.幼兒再次操作

          ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方

          ★師幼共同總結(jié):原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

          (三)結(jié)束部分

          今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

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