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        中班教案

        時間:2023-11-14 08:02:54 教案 我要投稿

        中班教案必備[3篇]

          作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班教案必備[3篇]

        中班教案 篇1

          活動內(nèi)容:中班《微笑》

          活動目標(biāo): 1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

          3、體會微笑的美好。

          活動準(zhǔn)備: 1、故事錄音

          2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

          3、句式詞條

          4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

          活動重點(diǎn):理解作品內(nèi)容

          活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          出示兩個表情圖:

          T:這是什么表情,你喜歡哪個表情?(微笑)

          T:微笑可以給我們帶來快樂。

          二、理解事故情節(jié)

          1、T:有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)

          T:小動物們都在為自己的朋友做什么?

          小鳥用什么方法?為什么?

          大象用什么方法?為什么?

          小免用什么方法?為什么?

          T:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

          小結(jié):每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來快樂。

          T:讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)

          2、第二段

          T:看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂,小蝸牛怎么了?(著急)

          它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)

          T:我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

          它是送什么給朋友,讓他們高興呢?

          T:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?

          3、完整朗誦:

          T:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,今天故事就叫《微笑》,我們一起來完整聽一聽。

          4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。

          三、遷移、啟發(fā)用句式說話

         。1)T:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?

          (2)T:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?

         。3)T:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂,你愿意送給誰,讓它們高興?

          四、小結(jié):

          小朋友們,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給身邊的每一個人,來《笑一個吧》。

          教學(xué)反思: 《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的`友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。

          活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說話這個環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

        中班教案 篇2

          一.目的:

          1。探索蛋寶寶站起來的方法,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。

          2。愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

          二。準(zhǔn)備:

          1.熟蛋40個,事先裝飾成蛋寶寶。

          2.沙盤、瓶蓋、寬底瓶、積木、沙包、舊手帕或小毛巾、碎布、米、紙盒、彩色紙、小海綿塊、小碗、小塑料盆、彩泥、報紙、棉花等輔助材料若干。

          三。過程:

          (一)、激發(fā)幼兒興趣

          1.教師彈奏樂曲,幼兒做律動《學(xué)做解放軍》。

          2.出示蛋寶寶。蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們能讓他們站起來嗎?

          (二)、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

          1.提供給每人一個熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過操作,探索讓雞蛋站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況,及 時鼓勵幼兒大膽嘗試,積極思考。

          2.請部分幼兒介紹自己的操作結(jié)果。

          3.提問:許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕一個小洞,才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破,有什 么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢?

         。ㄈ、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法

          1.我們請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶站立起來,好嗎?

          2.逐一出示各種輔助材料并介紹它們的`名稱。

          3.鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,要求幼兒大膽嘗試,同時注意安全和衛(wèi)生 。(比一下什么材料能讓蛋寶寶站的更穩(wěn)?)

          4.請幼兒介紹并演示自己是請誰來幫助蛋寶寶站立起來的,使其體驗(yàn)成功的樂趣。

          5.教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上,小結(jié)使蛋寶寶站立的各種方法,如把蛋放在沙包上,將碎布或手帕揉成一團(tuán) 后放上蛋,在瓶子內(nèi)裝入沙子后放入蛋,將積木交叉擺放后放上蛋,等等。

          四。活動延伸:

          討論:為什么蛋寶寶要在材料王國朋友們的幫助下才能站立?如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破 ?

        中班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。

          2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、水彩筆、白紙若干

          活動過程:

          一、 猜故事角色

          1、聽聲音,猜角色。

          (1)聽叫聲猜角色

          (2)看圖片猜角色:

          猜猜誰是圓圓,誰是琪琪,誰是毛毛?

          小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

          2、討論誰是最漂亮的母雞?'

          小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

          二、猜故事情節(jié) .

          (一)欣賞故事

          1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

          過渡:那我們看看它們?nèi)齻會生什么樣的蛋?

          (二)、最漂亮、最大的蛋

          1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

          2、琪琪生了怎樣的蛋?

          3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

          過渡:你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

          (三)、創(chuàng)作想象

          1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

          2、幼兒自由創(chuàng)作

          3、交流展示幼兒繪畫作品

          (四)、最不可思議的蛋 ,

          1、毛毛生了一個怎樣的.蛋?

          小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋。

          2、討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

          三、猜故事結(jié)局提問:圍王選了誰做公主?

          小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會變得很快樂。

          活動反思:

          《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事,故事的主人公是三只各有特色的母雞,為了爭奪公主的稱號,國王給他們下了一個任務(wù),就是誰能剩下最奇妙,最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋,所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇妙的蛋》這個故事寓意深刻,不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處,并且每個人的心中的美都是不一樣的,通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨(dú)特的美,并且要學(xué)會欣賞他人的美麗和特別。

          選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動,不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性,更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^故事的情境閱讀,發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué),我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點(diǎn),通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法,并且能夠通過他評的形式,來強(qiáng)化幼兒的想象行為,讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境,在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

          翻課一研結(jié)束以后,我對此次教學(xué)活動進(jìn)行了深刻的反思,從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方:1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛,我再幼兒只能猜測一個圓圓時,沒有提供其他兩只母雞的線索,適當(dāng)進(jìn)行語言提示,讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中,給幼兒提供的材料不夠充分,導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時候有些急躁,當(dāng)孩子紛紛爭論的時候,我會想去控制這樣的場景,來維持整個活動的秩序,但孩子爭論剛剛是他們最想表達(dá)的時候,我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá),并且著急想說時就是要為他們提供機(jī)會。

          反思活動能夠讓我在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教學(xué)能力,不僅能夠理解課程的實(shí)施過程方法,也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動中越來越有經(jīng)驗(yàn)。

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