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        大班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-11-14 08:58:24 教案 我要投稿

        大班語(yǔ)言教案集合【4篇】

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班語(yǔ)言教案集合【4篇】

        大班語(yǔ)言教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用多媒體手段,讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子),培養(yǎng)幼兒大膽交流,敢于提問的能力。

          3、通過親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽交流,大膽提問的能力。

          2、難點(diǎn):通過親子互動(dòng),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解近階段開展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料,參與并支持幼兒的活動(dòng)。

          2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境,幼兒相互自由介紹,交流收集到的資料。

          3、以家庭為單位制作幻燈,攝像參與本次活動(dòng)。

          4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。

          5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn):馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

          教學(xué)理論依據(jù):

          松江是一座歷史悠久的文化古城,不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn),而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿著生機(jī)和活力,眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū),產(chǎn)品外銷各個(gè)國(guó)家,大學(xué)城、青少年活動(dòng)中心,圖書館,各種公園等構(gòu)成了美麗的松江新城區(qū),老城新貌尤為突出,逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。

          大班的幼兒對(duì)松江已有初淺的.感知經(jīng)驗(yàn),對(duì)松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解,但是對(duì)松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對(duì)幼兒愛家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價(jià)值,值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析,我們以"我愛松江"為主題開展了系列活動(dòng)。

          活動(dòng)的前期階段,我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn),通過幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切,但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),因此,活動(dòng)不容易引發(fā)幼兒的興趣,幼兒探索的積極性不高,而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè),管理嚴(yán)格,收集資料很困難,給活動(dòng)的深入開展帶來困難。為此我們重新調(diào)整計(jì)劃,從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),抓住三個(gè)點(diǎn),即:松江最好玩的地方,松江最好吃的東西,松江的變化,從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計(jì)劃通過召開家長(zhǎng)會(huì),發(fā)通知,個(gè)別聯(lián)系等形式及時(shí)地告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料,在收集資料時(shí),幼兒可以三方面的內(nèi)容同時(shí)收集,也可以按自己的興趣有選擇地收集,形式也是豐富多樣,可以是照片、圖片、幼兒的記錄,也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等,既滿足了幼兒收集資料,探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會(huì)和條件。

          本次活動(dòng)是在幼兒通過收集資料初步了解松江的基礎(chǔ)上,采用多媒體手段并請(qǐng)家長(zhǎng)作為客座老師參與幼兒的活動(dòng),以親子互動(dòng)的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江,同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感,培養(yǎng)幼兒大膽提問,大膽質(zhì)疑的能力,更激發(fā)了幼兒把松江建設(shè)得更美好的愿望。

          活動(dòng)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、師:這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料,了解了松江的許多事情,請(qǐng)小朋友來說說自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說說收集的資料內(nèi)容)

          2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒有幫助。

          3、幼兒觀看教師制作的VCD。

          根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。

          4、這是什么地方?你看到了什么?

          5、你還了解松江的哪些事?

          鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。

          說明:形式為集體討論。

          二、親子互動(dòng)

          1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問。

          提問要求:幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

          引導(dǎo)幼兒大膽提問,嘗試解決問題的能力。

          說明:?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

          2、家長(zhǎng)向幼兒提問。

          提問要求:松江的變化和新貌。

          說明:家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段,向幼兒提問,從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

          (1)幻燈:老城區(qū)(2)圖片:橋,佘山(3)攝像:新城區(qū)

          三、活動(dòng)延伸

          1、品嘗交流。

          2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料,自主探索。

          教學(xué)反思:

          課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋,也是對(duì)我們教師提出的新要求。在本次活動(dòng)中,尤其是設(shè)計(jì)思路中,我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

          本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái),小朋友在活動(dòng)中展開了激烈的交流,教師采用了多種形式的交流,如:相互提問,師生互動(dòng),生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中,提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn),獲得了發(fā)展。

          在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后,活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變,以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒,既能進(jìn)一步引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感,又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。

        大班語(yǔ)言教案 篇2

          活動(dòng)目的:

          1、練習(xí)運(yùn)用方位詞:前后,上下。副詞:原來,現(xiàn)在。

          2、發(fā)展幼兒記憶力。

          3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)過程:

          以桌子為中心物,在它的上下前后放各種玩具,游戲開始時(shí),讓幼兒說一下桌子上下前后各有什么東西,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將玩具調(diào)換位置,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛說出什么東西換了地方。如:“原來娃娃是放在桌子上的,現(xiàn)在換到桌子底下了!

          注意:游戲要求可逐步加深先換一樣,再換兩,三樣。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        大班語(yǔ)言教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。

          2、了解西游記中主要人物特征。

          3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

          活動(dòng)過程

          1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

          2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

          3、 問:你們喜歡的人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)

          4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

          5、 放兒歌碟片

          6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

          7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,

          8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

          9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

          10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

          教學(xué)反思

          這節(jié)課是一節(jié)比較成功的.教學(xué)活動(dòng),使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。

          要注重對(duì)幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作,不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當(dāng)妖怪。

        大班語(yǔ)言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。

          2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入提問:

          (一)首先請(qǐng)小朋友來告訴我,白天和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因?yàn)榘滋煊刑?yáng),白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽)

         。ǘ┠阆矚g白天還是晚上?

          師:老師今天來做個(gè)小小的調(diào)查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)

          師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)好了小朋友,喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由,喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會(huì)再說好嗎?

          二、講述故事師:

          今天何老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(幼兒說:“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個(gè)非常神奇有趣的故事,想不想聽?今天我就把這個(gè)神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?

          講述故事:吃掉黑暗的怪獸

         。ㄒ唬┩砩,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸,這個(gè)怪獸你別看它長(zhǎng)得小小的,它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。

          提問:猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么?

         。ǘ┻@個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個(gè)盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會(huì)兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn),可是它沒有吃飽喔。

          師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)

          (三)怪獸聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。

          1、我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師:小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

          2、提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時(shí),它來到了一個(gè)山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。

          3、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!

          一起看看這個(gè)怪獸有多大。≒PT)變地大不大?

          4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問:為什么怪獸會(huì)哭?會(huì)難過?

          小結(jié):因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了?/p>

          5、正在這個(gè)時(shí)候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰(shuí)在哭?

          幼:球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰(shuí)能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

          幼:因?yàn)樗恢?/p>

          7、對(duì)了,因?yàn)榈厍蛏蠜]有黑夜了,球球怎么睡也睡不著,它很難過,所以它哭了,他拼命地叫媽媽,媽媽呢?

          8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?

          因?yàn)槊刻於际前滋,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。

          9、看到這一切怎么辦?

          提問:你能幫助球球嗎?

          10、奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時(shí)候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來了,回到了天上,回到了地球的各個(gè)角落各個(gè)地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!

          師:小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個(gè)調(diào)查,請(qǐng)依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請(qǐng)剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié):聽了這個(gè)故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時(shí)是會(huì)讓人感覺害怕,但其實(shí)黑夜里是沒有真正的怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會(huì)想像出有怪獸,我們不一定要把怪獸想地很可怕,我們也可以把怪獸想象成?

          幼:可愛的、善良的怪獸等等。

          師:你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是因?yàn)楹ε潞桶职謰寢屢黄鹚模?/p>

          提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的.好方法,并主動(dòng)介紹給同伴。

          11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。

          活動(dòng)延伸:

          師:那除了人類需要白天和黑夜,小動(dòng)物們也有需要黑夜的,你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的嗎?(出示PPT)

          幼:貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來,人和動(dòng)物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。

          教學(xué)反思:

          怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨(dú)處的時(shí)候,有時(shí)也會(huì)害怕。在平時(shí)的教學(xué)中,當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢,孩子們也會(huì)響亮的回答:我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時(shí)那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國(guó)作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我通過對(duì)《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對(duì)我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對(duì)于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對(duì)故事表現(xiàn)出了很大的興趣,但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設(shè)疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。

          最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入,孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉(cāng)促,甚至于莫名其妙。活動(dòng)之后師傅對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì),教者的教態(tài),情感的把握,語(yǔ)言的精煉都提出了很多建議,于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng),這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)囍胂笥泄肢F,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥,在想象黑暗的美好時(shí),我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時(shí)也許就不會(huì)那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對(duì)自己的語(yǔ)言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡(jiǎn)練。

          回顧兩次活動(dòng),雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長(zhǎng),今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思,同時(shí)通過教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。

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