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        幼兒園語言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-11-15 08:12:03 教案 我要投稿

        幼兒園語言活動(dòng)教案[經(jīng)典]

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園語言活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園語言活動(dòng)教案[經(jīng)典]

        幼兒園語言活動(dòng)教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步理解故事的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)里面的對(duì)話:你的小背心真漂亮,給我穿穿好嗎?有點(diǎn)緊,不過挺好看的吧!

          3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt。

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┦笮〉茉趺戳耍

         。ǔ鍪緢D片一)提問:

          1、“小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,咦,這是誰呀?”(師:“對(duì)呀,我們平時(shí)都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)

          2、“你們看,鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒有袖管啊?我們叫它背心”

          師:“鼠小弟穿著紅色的小背心,瞧!多么開心多么神氣呀,我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。”

         。ǔ鍪緢D片二)提問:

          1、“咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣,現(xiàn)在它怎么了?”

          2、“它的頭為什么要低下去呢?(不開心)師:“是它不開心了,你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?”(又大又長(zhǎng))3、“小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?”(了解了故事的開始與結(jié)尾部分,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣)

         。ǘ┳兇蟮男”承。

          師:“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” (教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容)

          1、小鴨子看見了,心里可羨慕了,他對(duì)鼠小弟說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”

          小鴨子和鼠小弟比,誰的身材大?

          如果你是鼠小弟,你會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?

          鼠小弟很爽快地答應(yīng)了:“嗯。”

          所以,鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子,自己走開了。

          2、觀看圖片。

         。1)小背心穿在小鴨子身上,感覺怎么樣?

          (2)有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧?

         。3)穿著鼠小弟的小背心,小鴨子可高興了,他會(huì)干什么呢?

          3、觀看圖片。

         。1)不一會(huì)兒,鼠小弟的小背心又引來了一個(gè)人,誰呀?(猴子)他對(duì)小鴨子說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了:“嗯!

          (2)猜猜,猴子把小背心穿上了嗎?(課件出示10、11面)

         。3)你也來當(dāng)當(dāng)小猴子,試著穿穿這件小背心。(學(xué)生做動(dòng)作)

         。4)雖然小背心很小,但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的,“有點(diǎn)緊,不過還挺好看吧?”

          4、閱讀下面的圖片。

         。1)看來,鼠小弟的這件小背心真的挺好看的,因?yàn)榻酉聛磉有很多朋友也很喜歡這件背心,都想試穿試穿呢。

         。2)來,讓我們接著往下看。

         。3)你覺得海獅、獅子、大馬,誰穿小背心最有意思,選你喜歡的一個(gè)來演一演。

          (4)你最喜歡誰穿小背心?為什么?

          過渡:瞧,我們這里穿得這么熱鬧,又引來了誰呢?(出示)你能用一個(gè)詞來形容大象的身材嗎?

          大象穿上了小背心,會(huì)怎么樣?

          你的小背心真漂亮,給我穿穿好嗎?

         。5)“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過呀?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

          (6)這幾只小動(dòng)物一只比一只大,把小背心撐得又長(zhǎng)又大,鼠小弟不能穿了,難怪它會(huì)這么不開心。

          5、閱讀最后第二幅。

          (1)當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻,他的會(huì)有什么反應(yīng)呢?

          (2)你能讀好鼠小弟的'這句話嗎?(吃驚、心疼、著急):哎呀,我的小背心!

         。3)大象不好意思地脫下小背心,還給了鼠小弟,所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長(zhǎng)又大的了。

         、佻F(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣?

          ②看著這件鼠小弟已不能穿的小背心,看著鼠小弟難過的心情,我們的心里也都挺不好受的。那么,我們做些什么能讓他開心起來呢?

         、劭磥,我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了,當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時(shí)候,我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí),鼠小弟是挺幸福的,因?yàn)槌宋覀,還有別人也希望他開心、快樂。

          6、出示最后一幅。

          你看到了什么?雖然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心當(dāng)成秋千,讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍,給他帶來快樂。

          (三)完整的講述故事。

          師:“這個(gè)故事真是太有趣了,好多小朋友都看得笑了,我們一起再來欣賞一遍吧!保ń處熃Y(jié)合ppt完整講述故事)——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢,一起來看看。(出示繪本封面,知道故事的名字)

          師:“我們知道了故事的名字,又了解了故事的內(nèi)容,現(xiàn)在我們就把這個(gè)有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎?”

        幼兒園語言活動(dòng)教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

          2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。

          3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬╅_始部分:

          組織幼兒背誦兒歌《小蝸牛》:小蝸牛,去旅游,背著房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》

         。ǘ┗静糠郑

          1、整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動(dòng)物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?

          2、幼兒自由講述。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          4、分圖講述,教師運(yùn)用提問的.形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問:

          圖一:

          小蝸牛和烏龜要去干什么?

          圖二:

          (1)、小烏龜為什么要睡懶覺?

         。2)、烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?

          圖三:

          (1)、烏龜醒來沒看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?怎么做?

         。2)、小蝸牛這時(shí)正在干什么呢?

          5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,教師小結(jié):

          圖四:

         。1)、走著走著發(fā)生什么事情了?

          (2)、烏龜為什么會(huì)上河里去呢?

         。3)、掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢?

          (4)、小烏龜怎么說?怎么做呢?

          圖五:小蝸牛怎么樣了?它對(duì)烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。

          6、幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

          活動(dòng)結(jié)束:

          搜集有關(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把觀察到的畫下來。

        幼兒園語言活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛,萌發(fā)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

          2.了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

          3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

          4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

          活動(dòng)過程

          1.引出主題。

          師:農(nóng)歷十二月三十是大年,到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢?

          2.圍繞主題進(jìn)行談話。

          (1)你們家的年夜飯是怎樣的?

          (2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

          小結(jié):年夜飯也是中國(guó)人的團(tuán)圓飯,是農(nóng)歷除夕晚餐,也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐,過年的食物里都有些特殊的寓意。

          (3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意。

          (4)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想。

          小結(jié):魚——年年有魚,生菜---生財(cái)生財(cái),餃子——招財(cái)進(jìn)寶,湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓,年糕——年年長(zhǎng)高

          3.游戲——大聲說出來。

          (1)老師抽取出一張食物圖片,幼兒用“吃一口**,祝你們****”的'句式說出吉祥話。

          (2)幼兒兩兩結(jié)對(duì),一個(gè)抽取食物圖片,一個(gè)說祝福語。

          活動(dòng)延伸

          了解祖國(guó)各地不同食俗的年夜飯。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)幼兒園語言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵(lì)幼兒與教師,同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力!北竟(jié)課在年獸的傳說一節(jié),讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間,讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中,幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,在分組之后,有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋,只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中,要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦,動(dòng)手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性,喜悅的歡呼聲壓倒了一切。總體的來看,本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),幼兒們更是體驗(yàn)了故事,手工,游戲溶為一體的快樂感受。

          在接下來的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng),比如說:剪窗花,貼對(duì)聯(lián),吃年夜飯,等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。

        幼兒園語言活動(dòng)教案4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪,體會(huì)散文的語言美、意境美。

          2、通過多通道感受的方式,充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

          3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的'背景音樂。

          2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

          3、幼兒用書14~15頁。

          4、掛圖《春》。

          5、語言磁帶。

          三、活動(dòng)重點(diǎn):感受散文中對(duì)春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

          四、活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)散文的語言美、意境美。

          五、活動(dòng)過程:

          1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。

          (1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!

         。2)教師有感情地朗讀散文《春》。

         。3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?

         。4)大家再仔細(xì)聽聽。

          2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

         。1)為什么說春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?

         。2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對(duì)嗎?

          (3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

          3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。

          鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。

          4、展示幼兒作品,交流各自的感受。

         。1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

         。2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

          六、活動(dòng)反思:

          這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

          本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí),提高語言表達(dá)能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

        幼兒園語言活動(dòng)教案5

          目標(biāo):

          1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

          2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

          重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問題。

          難點(diǎn):讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒興趣

          今天,有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?

          二、孤零零的小熊

          1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”

          2、小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)

          3、小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)

          三、小熊笑了

          1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)

          2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

          3、提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?

         。ù蠛玉R說你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)

          4、小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

          5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)

          四、笑一個(gè)

          1、小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

          2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

          五、課后延伸

          小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)

          附:故事:《孤獨(dú)的小熊》

          小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

          媽媽問他:“小熊,你為什么不笑呀?”

          小熊說:“我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢!薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

          小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

          小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來了。

          小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。

          小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?”

          大河馬說:“你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起!

          小熊說:“我從來沒笑過,不知道怎樣笑!

          大河馬說:“你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧!

          小熊心里想:“只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了!毙⌒芤贿呄,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。

          哦!小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看,心里一樂,“哈哈哈…”地笑起來。

          大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來了。

          動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過來一起樂,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨(dú)了。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

          2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小熊玩具一個(gè)。

          2、背景音樂、PPT

          3、照相機(jī)。

          三、活動(dòng)過程:

          1、以游戲"變臉"引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來,看誰反應(yīng)又快,演的又好。小朋友今天演的都很棒,那你們喜歡微笑嗎?可是今天張老師請(qǐng)來的小朋友卻不喜歡微笑。

          2、激發(fā)興趣、引出主題。

          小朋友看這是誰。课覀円黄鹂纯此L(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

          大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!

          3、觀看幻燈片。

          (1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")

          提問:

         、傩⌒芟热フ艺l玩?小豬和他玩了嗎?

         、谛⌒苡秩フ艺l玩?小熊和他玩了嗎?

         、鄞蠹叶疾桓,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

         、苡惺裁春棉k法可以幫助小熊?

          大家想了很多的辦法,聽聽故事里是誰幫助了小熊?

         。2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

          小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)

          提問:

         、傩⌒苁窃趺磫柎蠛玉R,

         、诖蠛玉R是怎么回答的?

         。3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

          小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)

          提問:

         、傩⌒苷娴.笑了,小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

          ②大家喜歡怎樣的小熊?

          小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑。

          4、出示一小朋友照片幻燈片

          今天張老師還帶來了兩張我們小一班一個(gè)小朋友的照片。我們看看她是誰?原來是金芷萱小朋友,哦,這張它笑的開心,這一張好像不開心了,板著臉了。那小朋友你們喜歡那張?為什么?原來小朋友都喜歡微笑,不喜歡板著臉,對(duì)不對(duì)。那現(xiàn)在對(duì)張老師在笑一個(gè)。也對(duì)我們的客人老師微笑一下。哦,真棒!

          5、我們?cè)賮硗嬉粋(gè)游戲《誰逗小熊笑了》

          小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

          6、結(jié)束部分:小朋友和小熊一起跳舞后拍照留念。

          小熊臉上笑咪咪的,小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

          附:

          孤獨(dú)的小熊(故事)

          小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

          媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。""唉——"熊媽媽嘆了一口氣。

          小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

          小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來了。

          小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。

          小熊找到大河馬,難過地說:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。"

          小熊心里想:"只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。

          哦!小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看,心里一樂,"哈哈哈哈"地笑起來。

          大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈哈"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來了。

          動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈"大家笑得好開心。小熊再也不感到孤獨(dú)了。

        幼兒園語言活動(dòng)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

          2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、繪本書、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

          2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

          3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

          二、播放課件,觀察圖片,了解故事。

          1、出示課件圖片。師:看有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長(zhǎng)的怎么樣?除了驢還有誰?

          2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

          3、出示課件圖片。師:這時(shí),誰來了。還有誰?他會(huì)是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人?)

          4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

          5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的`。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)

          6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)

          7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒,半夢(mèng)半醒)。奶奶說:……。那漏是什么意思呢?

          8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭。。┬⊥的兀繋熤v述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

          9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)

          10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

          二、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。

          1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請(qǐng)孩子們自己翻閱,找到答案。

          2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢(shì),留意頁碼。

          3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?

          4、師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

          三、幼兒自由完整閱讀。

          1、師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

          2、請(qǐng)你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

          四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。

          五、延伸活動(dòng)。

          用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

        幼兒園語言活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),了解小動(dòng)物愛吃的食物,愿意模仿角色進(jìn)行問答。

          2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好!請(qǐng)問-----”

          ,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          咬過的蛋糕教具、活動(dòng)場(chǎng)景布置“小羊的家”、“小兔的家  、“小狗的家”、“小貓的家”

         。ㄐ〖t、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個(gè)三個(gè)及拱門四個(gè))故事圖片課件。

          活動(dòng)過程:

          一、發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒游戲的興趣。

          師:“這是我家,我家附近還住著誰?(小羊、小兔、小狗、小貓、),它們都是我的好朋友。今天我(小紅)媽媽買了一塊蛋糕,請(qǐng)你們來我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享!”

         。ù蜷_蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”

          幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋糕到底怎么了。

          (幼兒根據(jù)自己的想象講述)二、看看找找:

          1、噢!我的鄰居還住著些小動(dòng)物呢,我們一起看看會(huì)是誰咬了我的蛋糕?是誰呢?

          2、幼兒自由觀察討論,會(huì)是誰偷吃了蛋糕。

          三、解決問題:

          1、通過拜訪動(dòng)物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言:

         。1)“小羊小羊,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎?小羊:

          “不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的!

         。2)“我們一起來問問小兔把?”

          鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔的對(duì)話:

          “小兔小兔,請(qǐng)問是你咬了我的`蛋糕嗎?小兔:

          “不是不是,我愛吃蘿卜,蛋糕不是我咬的!

         。3)“誰愿意來問問小狗呀?”

          “小狗小狗,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎?小狗:

          “不是不是,我愛吃骨頭,蛋糕不是我咬的!

         。4)“我們又一起來問問小貓吧!”

          “小貓小貓,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎?小貓:

          “不是不是,我愛吃魚,蛋糕不是我咬的!

          “那會(huì)是誰呢?”

          幼兒與自己身邊的同伴商量。

          2、情景表演:

         。ㄐ±鲜蟮穆曇簦┛磥砦业姆坷镞藏著一只小老鼠:

          師“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦!

          討論:

          “是小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎?”

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對(duì)的。

          ”小老鼠:

          “對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦”

          四、學(xué)習(xí)故事:

          1、欣賞故事。

         。ㄇ榫氨硌荩何沂切〖t的媽媽,今天你們吃了蛋糕了嗎?(小朋友回答)這是怎么回事呀?小紅:媽媽我們把故事告訴你吧!引出故事)2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言。

          師:故事的名稱是什么?(誰咬了我的蛋糕)小朋友故事里有誰?(小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠)小紅先去問誰的?(小兔)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小兔的對(duì)話)接著小紅去問誰了?(小羊)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小羊的對(duì)話)接著小紅又去問誰了?(小狗)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小狗的對(duì)話)最后小紅去問誰了?(小貓)她們說了什么?(幼兒學(xué)說小紅和小貓的對(duì)話)那原來是誰咬了蛋糕?(小老鼠咬的)小紅是怎樣教育小老鼠的?(小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢?這樣做是不對(duì)的。

          )小老鼠說了什么?(對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦)五、幼兒選擇角色進(jìn)行故事情境表演,引導(dǎo)幼兒要說出故事里的對(duì)話,并要注意禮貌用語“你好!請(qǐng)問----”

         。◣煟盒∨笥涯銈儽憩F(xiàn)得真棒!為了表揚(yáng)你們,我請(qǐng)你們玩游戲吧!誰想扮演小兔?誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色)

          活動(dòng)反思:在活動(dòng)中,幼兒能夠積極發(fā)言講述,對(duì)蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣,他們能從游戲扮演中找尋小動(dòng)物喜歡吃什么,知道不會(huì)偷吃蛋糕,如:去問小羊,知道小羊喜歡吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻(自己制作的語言課件)觀察理解故事并進(jìn)行故事表演游戲,使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時(shí),我還注意了適時(shí)讓幼兒要注意自己的禮貌用語如:你好、請(qǐng)問、謝謝---,培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。

        幼兒園語言活動(dòng)教案8

          目標(biāo)

          1.理解詩歌內(nèi)容。

          2.能用語言清楚地表達(dá)自己的想像。

          準(zhǔn)備

          1.用積木搭一幢高樓。

          2.桌面操作教具:兔子、烏龜。

          過程

          1.欣賞詩歌。

          ――小兔子和小烏龜誰的行動(dòng)速度快,如果它倆比賽爬樓,誰會(huì)得第一?

          ――完整欣賞詩歌一遍。

          ――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?開口說話的“石頭”是誰?

          ――小烏龜剛剛開始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?

          ――真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒有得第一呢?

          2.大膽想像。

          ――教師邊操作桌面教具,邊再次朗誦詩歌一遍。

          ――小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)腵?

          ――啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車等。

          ――知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的地。

          3.學(xué)念詩歌。

          ――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          ――引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速,來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

          建議

          引導(dǎo)幼兒畫一畫慢朋友。

          附:龜兔爬樓誰第一

          動(dòng)物公寓高又高,

          烏龜兔子要賽跑,

          比比誰先到樓頂?

          冠軍獎(jiǎng)杯給它抱。

          烏龜剛剛才起步,

          兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。

          兔子呼哧、呼哧爬上樓,

          “爬樓比賽我第一”

          “石頭”上面歇一歇,

          不料“石頭”開口說:

          “兔子兔子你輸了,

          爬樓比賽我第一!

        幼兒園語言活動(dòng)教案9

          活動(dòng)內(nèi)容

          科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.

          2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

          幼兒用書第四冊(cè)第24頁。

          活動(dòng)過程:

          一、自由玩紙,交流感受

          請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的`各種紙,摸一摸、看一看、說一說。

          討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?

          三、比一比。

          分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))

          四、送紙回家。(難點(diǎn))

          1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

          2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

          五、觀察紙制品,了解紙的用途

          1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

          2.我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

          活動(dòng)內(nèi)容

          藝術(shù)活動(dòng):快樂彩帶舞

        幼兒園語言活動(dòng)教案10

          活動(dòng)設(shè)計(jì):《開心照片》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道笑有很多種,能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

          2、愿意與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

          2、幼兒收集自己開心的照片,并在父母的`幫助下回憶起當(dāng)時(shí)開心的原因。

          活動(dòng)過程:

          一、我們的笑

          1、教師出示自己開心大笑的照片,說一說自己笑成什么樣,為什么那么開心。

          2、分組交流:向同伴介紹自己開心的照片,說一說自己笑成什么樣。為什么這么開心。

          3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。

          4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比,看看笑得有什么不同。

          二、誰在笑

          1、逐一出示各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片,說一說是誰在笑,是怎么笑的。

          2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。

          3、說一說,看看這些圖片后自己的感覺和心情。

        幼兒園語言活動(dòng)教案11

          教案目標(biāo):

          初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意

          教案準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教案過程:

          一、單幅圖的講述

          出示單幅圖的'多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:

          1、圖上有哪些動(dòng)物?

          2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

          二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

          1、出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:

         。1)里有哪些動(dòng)物?

          (2)發(fā)生在什么時(shí)間?

          (3)發(fā)生在什么地方?

          (4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

         。5)最后怎樣了?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

          3、對(duì)幼兒的講述提出建議。

          4、豐富詞匯:一心一意、三心二意

          三、教師完整地概括大意,并教給幼兒概括方法:

          講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰,發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。

          四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

          五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

        幼兒園語言活動(dòng)教案12

          一 活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

          2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見解。

          3.幼兒能說出自己喜歡的動(dòng)畫片及人物角色,并說出原因。

          二 活動(dòng)準(zhǔn)備

          1動(dòng)畫片畫面。

          2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。

          三 活動(dòng)過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請(qǐng)小朋友們說說,你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?

          2、觀看動(dòng)畫片

         。1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動(dòng)畫片(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的誰,為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?

         。3)向伙伴分享自己還看過的其他動(dòng)畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說了自己喜歡的動(dòng)畫片里的`人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說話,走路等等)

         。4)教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽聽他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,休息一下。

        幼兒園語言活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用觀看視頻,品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

          2、會(huì)清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻!。

          3、在孩子會(huì)說出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          在孩子會(huì)說出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、爆米花過程視頻。

          2、爆米花實(shí)物。

          活動(dòng)過程

          一、出示實(shí)物

          談話:

          1、小朋友們看看這是什么?你吃過嗎?什么味道?(讓幼兒品嘗后說出)

          2、那你知道爆米花是怎么來的嗎?誰能告訴小朋友?

          3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來,你們看(出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花)。

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎?現(xiàn)在我們一起來看看,怎么用微波爐制作出好吃的爆米花,聽聽爆米花的聲音。(播放視頻)學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻!。

          2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎?我先給小朋友說一遍,你認(rèn)真聽,說完后我要找小朋友說說你記住了那句,請(qǐng)他給小朋友們說說。

          3、老師朗誦:

          逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

          爆米花爆米花一顆玉米一朵花

          兩顆玉米兩朵花很多玉米很多花

          4、小朋友們你記住了那一句?來給我們說說。(請(qǐng)小朋友回答)

          5、我們?cè)賮硪槐,?huì)的小朋友和老師一起說。

          6、小朋友和老師一起說一遍。(老師盡量張嘴不發(fā)聲)。

          7、誰能單獨(dú)給小朋友們說一下?

          8、問:有一顆玉米不開花,我們一起來問問他為什么不開花好不好?(請(qǐng)小朋友回答為什么不開花?)

          9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎?玉米花漂亮嗎?引出“我們心里也開花美麗的花快樂的開心花”

          10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說:

          逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

          爆米花爆米花一顆玉米一朵花

          兩顆玉米兩朵花很多玉米很多花

          我們心里也開花美麗的花

          快樂的開心花

          11、小朋友跟老師一起朗誦。

          三、仿編兒歌

          1、小朋友們你們除了見過玉米爆的米花以外還見過什么米花?(大米、小米),那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎?

          2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f呢?(小朋友嘗試編歌)

          3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花,你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎?

          四、本節(jié)小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《爆米花》,小朋友也品嘗了好吃的'爆米花,回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽,教給你的小伙伴好嗎?現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧!

          教學(xué)反思

          在這次活動(dòng)中,我首先利用觀看視頻,品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽到的爆米花的聲音,也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維,用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

        幼兒園語言活動(dòng)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

          2、理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

          3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展

          難點(diǎn):理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《突然》ppt

          活動(dòng)過程:

          一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣

          1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

          2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

          二、閱讀猜測(cè),理解故事

          1、出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

          2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

          3、出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!

          4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢?

          5、出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!

          6、出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰來說說?突然--一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

          7、出示圖片7:后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?

          8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

          9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

          三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

          1、出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的.霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

          2、幼兒自由討論,續(xù)編故事

          四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

          1、出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?

          2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來會(huì)怎么樣呢?

          3、突然--啊……嚏……(教師演示課件13),誰來說一說?

          4、集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

          五、聯(lián)系生活,說說"突然"

          1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

          2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。

          3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

          4、你能用突然說說"生活中的事情嗎?

          活動(dòng)反思

          一、激趣引入

          出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們?cè)趺催^冬?那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂。”接下去,我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。

          二、以讀代講

          在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請(qǐng)小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

        幼兒園語言活動(dòng)教案15

          一、教學(xué)目標(biāo):

          了解成語故事,理解其寓意課時(shí)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          故事講述所需三幅圖片。

          三、教學(xué)過程:

          1、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事:

          一天,一個(gè)農(nóng)民在地里干活,突然一只兔子從他身邊跑過,一頭撞到樹上,死了。農(nóng)民撿起這只死兔子,高興地把它拿回家。(展示第一張圖片,換到第二張)

          農(nóng)民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵樹下,等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,可連一只兔子的影子也沒有看到。(展示第二張圖片,換成第三張)

          田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了,這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。(展示第三張圖片)

          2、師:故事講完了,你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么,讓我來告訴你們聽,它們說:守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

          生:守株待兔。

          3、師:對(duì)了,如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,而不考慮實(shí)際情況的小朋友,我們就說用“守株待兔”羞羞他。

          四、板書設(shè)計(jì):

          守株待兔。

          五、教學(xué)反思:

          1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用,要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的'含義。

          2、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論,可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺的理解記憶寓言,重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上。

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