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        大班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-11-16 08:50:16 教案 我要投稿

        大班語(yǔ)言教案優(yōu)秀[5篇]

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班語(yǔ)言教案優(yōu)秀[5篇]

        大班語(yǔ)言教案 篇1

          設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)如何與人相處,并體會(huì)和朋友在一起快樂(lè)的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有更多的朋友。

          2、 學(xué)習(xí)交往的.技能,努力多交朋友。

          3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)來(lái)與同溝通。培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ),能在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻音樂(lè)---我的好朋友;畫(huà)筆和紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、幼兒介紹自己的好朋友。

          1、直接說(shuō)出好朋友的名字。

          2、說(shuō)出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰(shuí)?

          3、提問(wèn):“你為什么選他做你的好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,他會(huì)有好朋友嗎?”

          二、師小結(jié)

          每個(gè)人都有自己的好朋友,因?yàn)槊總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。

          你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

          三、學(xué)習(xí)交往語(yǔ)

          “請(qǐng)你和我做朋友好嗎?”

          “好的!

          1、幼兒分組,播放視頻音樂(lè),跳舞;

          2、合作互畫(huà)好朋友的樣子。

          四、活動(dòng)延伸,交流心聲

          今天你開(kāi)心嗎?我們比一比誰(shuí)的朋友多!

          教學(xué)反思

          在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

          但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

        大班語(yǔ)言教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

          3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。

          2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

          3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置:花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分;

          1、聽(tīng)音樂(lè),孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、談話(huà):小朋友,剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的?(老師,我學(xué)的蝴蝶飛;我學(xué)的小鳥(niǎo)飛;我學(xué)的小螞蟻在避雨;老師,我學(xué)的孔雀開(kāi)屏。)哇!小朋友們太厲害了,想象力這么豐富,好,掌聲鼓勵(lì)一下。ㄅ氖郑┙裉,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事,想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎?(想)。好,請(qǐng)看大屏幕。

          二、基本部分:

          1、出示課件:請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面,聽(tīng)老師講述。(邊講邊提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的探究欲望。)

         。1)老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入:“那是春天美好的一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久,就偶然地遇在一起,它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?”請(qǐng)幼兒自由猜想,討論。

         。2)教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后,提問(wèn):蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷螅瑫?huì)發(fā)生什么樣的`事情?再次請(qǐng)幼兒猜想、議論(會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃,會(huì)沒(méi)有房子住?會(huì)成為好朋友……)

         。3)繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后,提問(wèn);如果你是蚯蚓,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢?幼兒自由表達(dá)。(讓蚯蚓去掉土,讓蟋蟀去唱歌,讓蝴蝶采花粉,跳舞,讓螞蟻馱食物等。)

         。4)繼續(xù)講完故事。

          2、教幼兒完整地聽(tīng)故事錄音一遍。

          3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事,老師適時(shí)地給與提示。

          剛才小朋友們講的太好了,現(xiàn)在聽(tīng)老師完整地給你們講一遍,注意聽(tīng)啊,待會(huì)老師可要考考你們!

          4、老師有表情的完整地講述故事,幼兒可隨老師小聲講述。

          5、好,故事講完了,現(xiàn)在讓老師來(lái)考考你們。

          1)、故事中的蟲(chóng)子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻)各有什么本領(lǐng)?

          2)、它們是怎樣相處的?

          3)、你有什么本領(lǐng)?

          4)、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)?

          5)、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎?

          6、老師和孩子們一起聽(tīng)故事錄音進(jìn)行即興表演。

          7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾,進(jìn)行故事表演。

          表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子,鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)作上有自己的創(chuàng)新。

          三、活動(dòng)延伸:

          1、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子,它們長(zhǎng)什么樣子?

          2、小朋友,讓我們一起把你喜歡的小蟲(chóng)子,用這些廢舊材料來(lái)制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作,老師來(lái)回指導(dǎo),并提醒孩子們注意安全與衛(wèi)生。

          3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。

          四、結(jié)束部分:

          1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

          2、一起與爸爸媽媽搜集蟲(chóng)子,制作標(biāo)本。

        大班語(yǔ)言教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話(huà)。

          2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。

          3.激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣,大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

          (會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話(huà),是啟發(fā)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂(lè)于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處,讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達(dá)到‘‘用連貫性的語(yǔ)言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。

          2.幼兒每人自帶一根繩子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.通過(guò)“故事”引出談話(huà)話(huà)題。”

          (1)教師講故事:有一個(gè)人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀……

          (2)與幼兒討論如下問(wèn)題:你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒(méi)有繩子?

          (話(huà)題用“講故事”的方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)

          2.運(yùn)用“玩一玩,說(shuō)一說(shuō)”的方法,讓幼兒自由地交談。

          (1)讓幼兒自由組合,將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中,教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

          (2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話(huà),幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

          (這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿鄮资畟(gè)孩子,不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話(huà)的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談,使每個(gè)幼兒都享受了談話(huà)的權(quán)利。二是通過(guò)集中談話(huà),可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話(huà)方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話(huà)的'信息進(jìn)行對(duì)話(huà)。)

          3.運(yùn)用假設(shè),拓展談話(huà)范圍。

          教師提出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細(xì)的繩子,手指腳趾是細(xì)繩子,頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談,也可以用集中談話(huà)的方式進(jìn)行有趣的談話(huà)活動(dòng)。

          (在“拓展談話(huà)范圍”這一過(guò)程中,教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話(huà),可以激發(fā)幼兒無(wú)限的想象,還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣,又可以引出更多、更有趣的談話(huà)。)

        大班語(yǔ)言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

          2.知道自己是中國(guó)人,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

          3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

          4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          感知中國(guó)人的典型外貌特征,了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒觀察過(guò)鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

          2.PPT:中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的'字體;

          3.音頻:一段漢語(yǔ)和一段英語(yǔ)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示PPT,比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同,引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

          “請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

          “世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

          “世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

          “那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

          二、圖片展示情境,了解中國(guó)的地理位置。

          1.出示世界地圖。

          “這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”

          2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

          “中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家,人口很多,有誰(shuí)知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰(shuí)知道中國(guó)有多少民族呢?”

          三、運(yùn)用生活情境,了解中國(guó)的語(yǔ)言文字

          1.放兩段錄音,一段漢語(yǔ)、一段英語(yǔ)。

          “請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?我們說(shuō)的是漢語(yǔ)普通話(huà)!

          2.出示中國(guó)漢字和英語(yǔ)。

          “哪是我們國(guó)家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫(xiě)的字是漢字,也叫方塊字!

          四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

          1.教師朗誦,幼兒欣賞。

          2.師幼朗誦兒歌,萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

          五、放“國(guó)歌”,增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)心。

          “國(guó)歌想起時(shí),我們要起立,行注目禮,保持安靜。”

          附:《我是中國(guó)娃》

          我是中國(guó)娃,生著黑眼睛,長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

          寫(xiě)的是中國(guó)字,說(shuō)的是中國(guó)話(huà)。

          不管在哪里,中國(guó)都是我的家。

          活動(dòng)反思

          運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

          盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題,可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題,并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

          小百科:中國(guó),是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ),并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家,通用漢語(yǔ)、漢字,漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱(chēng)為“中華民族”,又自稱(chēng)為炎黃子孫、龍的傳人。

        大班語(yǔ)言教案 篇5

          設(shè)計(jì)背景

          讓幼兒看圖回答問(wèn)題,讓幼兒發(fā)揮自己的想像力并嘗試編故事。

          在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的變化。

          2.提高幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,教育他們遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。

          3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖講述故事。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并回答問(wèn)題。

          難點(diǎn): 能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹(shù)的板凳.

          2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>

          活動(dòng)過(guò)程

          一.談話(huà)導(dǎo)入.

          二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

          1.教師講述角色:賣(mài)帽子的老爺爺,猴子。場(chǎng)景:在森林里的大樹(shù)下。

          2.觀看情景表演,提問(wèn):主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?

          3.分段看表演:(1)從開(kāi)始到賣(mài)帽子老爺爺休息。(2)賣(mài)帽老爺爺醒來(lái)到最后。

          4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,完整地回答問(wèn)題。

          (1)看圖一。提問(wèn):圖中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

          (2)看圖二。提問(wèn):老爺爺醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么?他對(duì)猴子們說(shuō)了些什么?

         。3)看圖三。提問(wèn):老爺爺摘下帽子時(shí),發(fā)現(xiàn)猴子們?cè)诟墒裁矗坷蠣敔斚氤隽耸裁春棉k法?

         。4)看圖四。提問(wèn):老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?

          5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個(gè)故事。

          (1)自由講述。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。

          活動(dòng)延伸:準(zhǔn)備一些有畫(huà)面的`小故事,讓幼兒看圖講故事。

          教學(xué)反思

          這是一個(gè)很有趣味的漫畫(huà)故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。

          小百科;猴子,是三種類(lèi)人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員,靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開(kāi),大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

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