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初中信息與信息技術(shù)教案
作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的初中信息與信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中信息與信息技術(shù)教案1
今天我說課的題目是《圖文混排》,我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程幾個方面進(jìn)行闡述。
一.說教材
本節(jié)課是泰山出版社第一冊下第三章第二節(jié)的內(nèi)容,是WORD文檔編輯的一個重要組成部分。通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對Word文檔的編輯已經(jīng)有了基本的認(rèn)識,可以進(jìn)行簡單的圖片、藝術(shù)字、文本框的插入,但在文檔的實用性和藝術(shù)性方面還有些欠缺,還需要增強(qiáng)文檔版面的美感,而圖文混排更好地體現(xiàn)了版面設(shè)計功能,是Word軟件綜合運用的體現(xiàn)。
本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握兩方面的操作技巧,一是了解各種版式的特點及適用范圍,靈活運用合適的版式進(jìn)行圖文混排,二是掌握多幅圖片之間層次的設(shè)置,有效調(diào)整多幅圖片的位置關(guān)系;谏鲜鰞(nèi)容,歸納了以下的重點及難點:
重點主要有兩部分,一是圖片版式的設(shè)置及層次的設(shè)置,特別是理解各種版式的特點及應(yīng)用,在文檔編排過程中靈活使用版式。
難點是靈活、合理設(shè)置圖片版式及位置,使圖片與文字達(dá)到美觀和協(xié)的統(tǒng)一。
二.說學(xué)情
本節(jié)課的教學(xué)對象為初一的學(xué)生,正處于個體身心發(fā)展的加速期,作為教師應(yīng)該多讓學(xué)生通過自己探索來獲得新知識,掌握新技能。學(xué)生已學(xué)習(xí)了word的基本操作,掌握了一些基本操作技能,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)利用圖片和藝術(shù)字的綜合應(yīng)用創(chuàng)作作品,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,在教學(xué)過程中需分層指導(dǎo),加強(qiáng)練習(xí)。
三.說教法
本節(jié)課堅持學(xué)生的主體地位,以任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究為教學(xué)活動主線,綜合培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新。在對教材進(jìn)行了深入的分析以后,為了使學(xué)生更加容易接受本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。
(1)任務(wù)驅(qū)動法:
本節(jié)課以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線,分層次地設(shè)置不同任務(wù)讓學(xué)生去完成,使學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中樂”。
設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力;
。2)對比教學(xué)法:
在比較圖片各種版式的.特點及適用范圍時,通過設(shè)計表格,讓學(xué)生參照表格來比較,使版式的特點有了明顯的區(qū)別。
設(shè)計意圖:引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,刺激學(xué)生的求知欲X。
。3)情景教學(xué)法:
設(shè)計意圖:為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景;
(4)小組協(xié)作法
設(shè)計意圖:通過小組協(xié)作,成員之間互相幫助,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在版式設(shè)置的能力拓展模塊中,完全由小組成員自主完成,觀現(xiàn)象,找規(guī)律,勤總結(jié)。
四.說學(xué)法
本節(jié)課內(nèi)容比較簡單,效果比較直觀,所以主要側(cè)重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在進(jìn)行版式設(shè)置、層次設(shè)置時,要求學(xué)生依據(jù)提供的任務(wù),嘗試運用多種方法來解決,訓(xùn)練學(xué)生融會貫通的能力。
五.說教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)境:多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室,借助投影和廣播教學(xué)來進(jìn)行。
教學(xué)工具:Word20xx應(yīng)用軟件以及教師事先準(zhǔn)備好的教學(xué)課件及學(xué)生練習(xí)素材。
教學(xué)過程中,我始終以學(xué)生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線,通過設(shè)置不同的情境及任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮,每個環(huán)節(jié)都伴隨著任務(wù)的完成而進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié),當(dāng)順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時,本節(jié)課的內(nèi)容也就圓滿結(jié)束。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,揭示主題
通過比較三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事,得出結(jié)論,圖片與文字的合理設(shè)置能夠使文檔更加生動活潑,版面更加美觀和諧,如何合理地設(shè)置圖片與文字的位置關(guān)系呢,導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容――圖文混排。
。ǘ┳灾魈骄浚@取新知
第一環(huán)節(jié),溫故知新。在學(xué)生充滿著期待,充滿著好奇心的情況下,請白雪公主閃亮登場,即復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識點,又為下一環(huán)節(jié)導(dǎo)入了素材。通過觀察,比較,總結(jié)剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的不足,如放置的位置不是很理想,圖片與文字結(jié)合的方式不是很美觀,如何來解決這些問題呢,引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容――版式設(shè)置
第二環(huán)節(jié),親動手,尋方法。本環(huán)節(jié)操作比較簡單,主要采用自主探究法,利用課本及導(dǎo)學(xué)案,嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設(shè)置成四周型,讓學(xué)生對圖片的版式有一個初步的認(rèn)識。乘勝追擊,及時讓學(xué)生總結(jié)版式的類型。
第三環(huán)節(jié),能力拓展。依據(jù)白雪公主與七個小矮人的生活片斷,有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個小矮人在一起》、《闖進(jìn)七個小矮人的家》等文檔,根據(jù)圖片特點及文字內(nèi)容,將各種版式應(yīng)用于不同的文檔中,通過抓鬮來決定小組的操作內(nèi)容,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。小組合作可以發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神,同時培養(yǎng)其審美情操。采用不同版式,大大提高了文檔的藝術(shù),陶冶了學(xué)生的審美情操。
第四環(huán)節(jié),加油站。該環(huán)節(jié)對所學(xué)知識及技巧得到進(jìn)一步地鞏固及升華。
(三)善于觀察,探求方法
白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著,并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難,最終得到了王子的青睞,一起為白雪公主化化妝吧。教師演示,嘗試給白雪公主換妝,但結(jié)果卻失敗了,怎么辦呢?帶著問題去尋找答案,層次地設(shè)置。通過小組合作,互相討論,互相學(xué)習(xí),找出層次設(shè)置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學(xué)生,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師充當(dāng)答惑解疑的角色。提高學(xué)生自我探究的能力。
。ㄋ模┚C合練習(xí),延伸拓展
圖片的插入及編輯在Word中占據(jù)很重要的地位,可以幫助我們設(shè)置多種特殊的版面,如賀卡、名信片等,當(dāng)然它們都離不開藝術(shù)字及文本框的修飾。通過延伸拓展,可以讓學(xué)生更靈活地設(shè)置各種精美的版面。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結(jié)論,藝術(shù)字與文本框可以象圖片一樣進(jìn)行版式及層次的設(shè)置,也就是說藝術(shù)字與文本框就是一種特殊的圖片。
。ㄎ澹┘钤u價,總結(jié)歸納
在白雪公主有了一個圓滿結(jié)局的美景下,總結(jié)本節(jié)課的收獲,使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。
以上就是我對本節(jié)課的說課內(nèi)容。
初中信息與信息技術(shù)教案2
教材分析
本活動是安徽義務(wù)教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。
本活動是在上次活動的基礎(chǔ)上,為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段:1)設(shè)置超鏈接;2)添加動畫效果。
學(xué)情分析
設(shè)置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過,所以操作起來比較容易,此節(jié)課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設(shè)置,操作起來也不難,教師只有稍加引導(dǎo)即可,對于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣,教師要充分利用這一點,發(fā)揮學(xué)生的操作積極性,最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評價多媒體作品的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評價多媒體作品的方法。
過程與方法
1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的.切換效果,掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過對多媒體作品的評價,了解多媒體作品的評價過程及方法。
情感、態(tài)度及價值觀
1、通過作品制作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和審美能力,培養(yǎng)自我評價意識。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)重、難點
重點:
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行評價的意識。
難點:對超鏈接的理解和制作。
課時安排
1課時。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動
屏幕展示:展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動員、ppt”,讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動:學(xué)生觀看作品,思考,討論,回答問題。
教師總結(jié):按鈕上添加了超級鏈接、設(shè)置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置,并對最終作品進(jìn)行評價。(結(jié)合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅(qū)動、展開活動
說明:為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù),把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生,讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)?紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成,所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動:參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué),完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項。)
教師評價、總結(jié):教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識庫”,讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動畫效果
(1)添加自定義動畫
任務(wù)驅(qū)動:參考課本P131步驟,完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設(shè)置。
教師評價、總結(jié):教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡單演示操作步驟,結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動畫時的注意事項,然后演示路徑動畫的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動:參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設(shè)置。教師評價、總結(jié):教師簡單演示操作方法,結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點,介紹自定義動畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。
(2)設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動:參考課本P133步驟,為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué),完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。
課堂小結(jié)
教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡單演示操作方法,結(jié)合課本P134“知識庫”第2點,讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用,另外區(qū)分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
初中信息與信息技術(shù)教案3
[教學(xué)目的]
理解數(shù)據(jù)排序的意義,能根據(jù)問題需要設(shè)置排序的次序,排列的方向和排序的方法,完成單關(guān)鍵字排序和多關(guān)鍵字排序操作。
[教學(xué)重點]
1.對主要關(guān)鍵字的選擇。
2.正確理解排序條件的不同選擇對排序結(jié)果的影響。
[教學(xué)課時]
1課時
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)連續(xù)單元格的選定。
二、新知。
1引入課題
老師這里有一張數(shù)據(jù)表,記錄的是某日我國部分城市的天氣情況,有城市名稱,最低氣溫,最高氣溫,溫差等數(shù)據(jù)。你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)還沒有進(jìn)行。一般情況下,我們?yōu)榱烁玫姆治鰯?shù)據(jù),會按一定的規(guī)則對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,排列,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“數(shù)據(jù)排序”。
板書:數(shù)據(jù)排序
2排序方法
現(xiàn)在請同學(xué)們把表格中城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行排序。天氣日報表格在桌面,大家可以在36頁做中學(xué)找到操作步驟。
請一名學(xué)生演示步驟,并說出過程。在學(xué)生說的同時板書其操作步驟:
板書:
步驟:數(shù)據(jù)à排序à設(shè)置主要關(guān)鍵字à升序或降序à確定
3主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字
剛才我們對城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行了排序,選擇的主要關(guān)鍵字是什么?(D列的標(biāo)題“最高氣溫”。)那么如果選擇的主要關(guān)鍵字不同,排序的結(jié)果會有怎樣的變化呢?下面請同學(xué)們分組來進(jìn)行探究。我們分成三個組,請第一組選擇的主要關(guān)鍵字用“最低氣溫”,第二組用“溫差”,第三組用“污染指數(shù)”作為主要關(guān)鍵字,選擇升序,請大家注意觀察南寧這個城市在排序中位置的變化。
板書:
城市主要關(guān)鍵字所在行
最高氣溫第14行
最低氣溫第20行
南寧溫差第9行
污染指數(shù)第3行
引導(dǎo)學(xué)生從中得出結(jié)論:選擇不同的排序關(guān)鍵字,將會產(chǎn)生截然不同的排序結(jié)果。
4主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字
回到第一次完成的最高氣溫從高到低排序的表格,大家還記得排序時選擇的主要關(guān)鍵字是什么?(“最高氣溫”。)
不過有幾個城市的`最高氣溫是相同的,這時不但要表格中的數(shù)據(jù)要“最高氣溫”值按從高到低排序,而且當(dāng)最高氣溫相同時,溫差小的城市要排在前面,那么應(yīng)該怎么做?請你試一試。課本37頁“馬上行動”也給了小提示。
請完成的同學(xué)教師機(jī)演示,大家鞏固操作步驟。
5改變排序選項
之前的排序任務(wù),我們采用的都是默認(rèn)的排序選項,下面大家翻到課本39頁的馬上行動,學(xué)習(xí)改變排序選項的方法,有三個操作要求,請你注意觀察每次操作后表格的變化。
6:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?
三、課后反思:
本節(jié)課的內(nèi)容不難,所以通過一張有全國部分城市天氣日報信息的表格,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)完成排序操作的教學(xué)。
整節(jié)課下來,覺得應(yīng)該說學(xué)生多能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
教師課堂上的語言提問較平淡,目的性不明確。課堂連接不是很好,拓展方面可以再加強(qiáng),讓學(xué)生明白電子表格在生活中的運用。
初中信息與信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。
2.學(xué)會運用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)重點
掌握插入剪貼畫、文本框的方法。
教學(xué)難點
學(xué)會插入自選圖形,并運用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備
計算機(jī)教室、演示用幻燈片。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來了巨大的變化,你知道什么是多媒體嗎?
其實多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來學(xué)習(xí)如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。 學(xué)生自由回答。
插入剪貼畫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片。假如計算機(jī)中沒有存儲圖片,用什么方法可以解決圖片的問題?
PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似,請同學(xué)們把書翻到20頁,仔細(xì)觀察"動手做"的`最終效果。運用學(xué)過的插入剪貼畫的知識進(jìn)行"駱駝和羊的故事"標(biāo)題頁的制作。
學(xué)生作業(yè)展示。 學(xué)生自由回答。
學(xué)生看書自學(xué)操作。
插入文本框和自選圖形
1.引出文本框
這是一則關(guān)于童話故事的幻燈片,光有標(biāo)題當(dāng)然不行,你覺得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容?
一則好的故事幻燈片,文字和圖片都是不可缺少的元素。請同學(xué)們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。
能不能像在Word中直接打字?(不能)
和周圍的同學(xué)商量商量,再試一試,有什么好辦法解決文字輸入的問題。
2.插入文本框操作
對!就是文本框。在Word中我們學(xué)習(xí)過文本框,你還記得文本框的類型嗎?(橫排、豎排)
請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁的示范文字(駱駝和羊碰到一起,一個說高好,一個說矮好,誰也不服誰),并自學(xué)課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
3.引出自選圖形
出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式來表現(xiàn)小動物的語言最為合適呢?運用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。
4.插入自選圖形操作
請同學(xué)們把書翻到23頁,自學(xué)"動手做",為小動物增加表示語言的"自選圖形"。 學(xué)生自由回答。
他們說的真棒!如果在幻燈片中能留下他們的配音,該多好!
你覺得PowerPoint能實現(xiàn)這個愿望嗎?請你迅速瀏覽所有的菜單,找一找有沒有相關(guān)的命令。
對!插入→影片和聲音
2.插入聲音操作
請同學(xué)們把書翻到25頁,自學(xué)"動手做"錄制聲音。
匯報:誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。
(根據(jù)學(xué)生的回答,提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語進(jìn)行板書。)
3.鞏固練習(xí)
你愿意再試一試嗎?請同學(xué)們把書翻到26頁,完成"練一練"。 學(xué)生進(jìn)行角色扮演。
教學(xué)小結(jié)
同學(xué)們,今天我們制作了一則關(guān)于"童話故事"的幻燈片,你都學(xué)會了什么? 學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)體會.
初中信息與信息技術(shù)教案5
一、說教材
本節(jié)課的內(nèi)容選自華師版《初中信息技術(shù)》教材第四冊第二章第五節(jié),第二章的教學(xué)內(nèi)容是用計算機(jī)制作和處理多媒體素材,主要安排了了解多媒體的基本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動畫制作的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了flash基本繪圖工具和創(chuàng)建簡單補(bǔ)間動畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)遮罩動畫的繪制。是本章的重點和難點。教材中本節(jié)包含軌道動畫和遮罩動畫兩個內(nèi)容,根據(jù)所帶班級學(xué)生實際情況,我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分解,本節(jié)課只學(xué)習(xí)簡單遮罩動畫的制作。讓學(xué)生對遮罩動畫的原理有所了解,并能夠制作簡單的遮罩動畫,進(jìn)一步提升學(xué)生動畫制作技能水平。
二、說學(xué)生基本情況
八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和計算機(jī)操作技能。通過前一段時間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能夠使用flash基本繪圖工具繪制簡單圖形,并且能夠進(jìn)行簡單的補(bǔ)間動畫繪制。對學(xué)習(xí)flash動畫的興趣也更加強(qiáng)烈。渴望掌握更深的操作技能,學(xué)習(xí)更復(fù)雜的動畫制作。但部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)習(xí)慣,對老師的依賴性較強(qiáng)。還有部分學(xué)生有畏難情緒,對理解難度較大和操作步驟較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到害怕,這就需要老師在教學(xué)過程中把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性放在更加重要的位置。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的分析,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo)
了解遮罩動畫的基本原理;明確遮罩層與鏈接層之間的關(guān)系。
2.能力目標(biāo)
掌握遮罩動畫制作的基本步驟,能創(chuàng)作簡單的遮罩動畫作品。
3.情感目標(biāo)
讓學(xué)生體驗作品創(chuàng)作成功的.喜悅和成就感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。
四、說教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
了解遮罩動畫的原理、掌握遮罩動畫的制作步驟。
2.教學(xué)難點
理解遮罩與被鏈接層之間的關(guān)系。
五、說教法學(xué)法
在本節(jié)課教學(xué)中,我始終貫徹“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。以提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和計算機(jī)操作技能為根本宗旨。運用了“情境教學(xué)法”、 “微課教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“演示教學(xué)法”等教學(xué)方法,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動參入到學(xué)習(xí)全過程中,循序漸進(jìn)的掌握知識,提高技能。在突破重難點的基礎(chǔ)上完成教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課中,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,利用老師提供的教學(xué)資源,通過自主學(xué)習(xí)、合作探究和展示交流等學(xué)習(xí)方法,完成學(xué)習(xí)和創(chuàng)作任務(wù)。在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。逐步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,形成勇于探索的意識。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課主要包括五個教學(xué)環(huán)節(jié),即:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入;觀察演示,探究新知;任務(wù)驅(qū)動,小試牛刀;拓展創(chuàng)新,一展身手;作品展示,評價激勵。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
興趣是最好的老師。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,就會積極主動的參入到學(xué)習(xí)活動中來。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我通過播放同學(xué)們喜歡看的動畫片《貓和老鼠》的片段來創(chuàng)設(shè)情境,并通過動畫片里使用到的探照燈效果來導(dǎo)入新課—神奇的遮罩動畫。學(xué)生通過觀看動畫片,學(xué)習(xí)興趣得到提高的同時對這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了直觀的印象。
。ǘ┯^察演示,探究新知
在這個環(huán)節(jié)中,主要是讓學(xué)生了解遮罩動畫的原理。這是本節(jié)課教學(xué)重難點之一。為了學(xué)生更加直觀的了解原理,我首先用多媒體展示“黑夜”動畫實例,讓學(xué)生直接觀察實例中圖層設(shè)置和圖層之間的關(guān)系,以及元件“圓形”所做的補(bǔ)間動畫類型。為了進(jìn)一步的加深了解,我用兩張圖片做演示,一張帶橢圓形觀察孔的圖片放在一張寫有文字的圖片上面,通過移動上面一張圖片,可以從觀察孔中看到下面圖片上的文字。通過觀察和演示,引導(dǎo)學(xué)生思考下面三個問題:
。1)遮罩動畫至少有幾個圖層?圖層之間是什幺關(guān)系?
。2)“圓形”圖層中是什幺補(bǔ)間動畫類型?
。3)遮罩動畫的原理是什幺?
通過這三個問題的探究,學(xué)生基本能夠了解遮罩動畫的原理,突破了教學(xué)重難點。
。ㄈ┤蝿(wù)驅(qū)動,小試牛刀
在了解了遮罩動畫原理的基礎(chǔ)上,學(xué)生要掌握遮罩動畫的制作步驟。這是本節(jié)課又一個教學(xué)重點。在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)置了制作完成“海底世界”遮罩動畫的任務(wù),讓學(xué)生在實際操作中掌握制作步驟。學(xué)生通過老師提供的微課視頻,并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí),逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在動手操作的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生歸納總結(jié)出制作遮罩動畫的基本步驟。
出示任務(wù)一:利用微課視頻,參考教材,自主學(xué)習(xí),完成“海底世界”遮罩動畫。
完成繪制后,學(xué)生進(jìn)行操作演示,要求在演示的同時講解操作步驟。通過微課學(xué)習(xí)、動手操作、歸納總結(jié)和演示講解,學(xué)生基本能夠掌握了制作遮罩動畫的方法步驟,突破了教學(xué)重點。
。ㄋ模┩卣箘(chuàng)新,一展身手
為了進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。在掌握了制作遮罩動畫的基本步驟的基礎(chǔ)上,要求每個學(xué)習(xí)小組合作創(chuàng)作一件遮罩動畫作品。要求學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作,依靠小組成員的集體智慧,創(chuàng)作出優(yōu)秀的動畫作品。
出示任務(wù)二:以環(huán)保為主題,利用素材文件夾里的圖片素材,小組合作完成一件遮罩動畫作品。
。ㄎ澹┳髌氛故,評價激勵
各小組拿出本組動畫作品進(jìn)行展示,要求各組派解說員對本組作品的創(chuàng)作思路和制作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解。然后進(jìn)行小組互評,交流心得,分享喜悅。教師根據(jù)學(xué)生作品的完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u價激勵。并對本節(jié)課的知識要點進(jìn)行歸納總結(jié)。
七、說教學(xué)反思
經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生基本了解了遮罩動畫的原理,掌握了制作簡單遮罩動畫的操作技能,還在拓展創(chuàng)新上進(jìn)行了大膽的嘗試。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。在整個教學(xué)過程中,我始終以學(xué)生為中心,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐級設(shè)置任務(wù),由淺入深,循序漸進(jìn)的開展教學(xué)活動。同時在教學(xué)過程中,我盡量做到關(guān)注全體學(xué)生,讓每位學(xué)生都能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識、提高技能。當(dāng)然也有極少數(shù)學(xué)生沒能跟上教學(xué)節(jié)奏,學(xué)習(xí)效果還不明顯,今后還需要繼續(xù)努力,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
初中信息與信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出網(wǎng)站規(guī)劃的一般創(chuàng)建步驟。
2.通過自主探究和合作學(xué)習(xí)網(wǎng)站規(guī)劃的創(chuàng)建步驟,提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。
3.感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性,養(yǎng)成做事有計劃、勤思考的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
【重點】網(wǎng)站的規(guī)劃步驟。
【難點】網(wǎng)站的合理規(guī)劃。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問:在日常生活中常用的網(wǎng)站與哪些。百度、新浪。并提出是否想在網(wǎng)上建立一個類似于網(wǎng)站的一個新空間來記錄自己的.生活和學(xué)習(xí),該如何規(guī)劃呢?拋出疑問引入新課——網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。
(二)新課講授
1.確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格
教師引導(dǎo)并提問寫作文之前需要確定作文主題,那制作網(wǎng)站的第一步需要做什么。學(xué)生通過類比得出確定網(wǎng)站的主題。教師補(bǔ)充:還需確定網(wǎng)站的風(fēng)格,網(wǎng)站主題就是網(wǎng)站的體裁,能夠確定想要什么人來訪問。風(fēng)格就是給瀏覽者的整體感受。教師繼續(xù)追問,若想建立“情感小屋”網(wǎng)站,該如何確定主題和風(fēng)格。請學(xué)生以同桌兩人為單位,限時3分鐘討論。請學(xué)生小組代表回答上述問題!厩楦行∥轂g覽對象是同學(xué)或同齡人,風(fēng)格應(yīng)講究色彩搭配,圖文并茂】教師點評學(xué)生確定的主題很到位,對網(wǎng)站風(fēng)格有自己的思考。教師補(bǔ)充講解在設(shè)定主題及風(fēng)格前可進(jìn)行換位思考,思考用戶希望看到什么風(fēng)格的網(wǎng)站。
2.設(shè)計網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和版面布局
教師多媒體展示“情感小屋”結(jié)構(gòu)圖,并提問學(xué)生類比寫作文,結(jié)構(gòu)圖對于網(wǎng)站的功能是什么!緦⒕W(wǎng)站的子主題確定,能提高建設(shè)網(wǎng)站的效率】教師點評學(xué)生知識遷移能力很強(qiáng),并表示在建設(shè)網(wǎng)站前可將結(jié)構(gòu)圖畫出。在確定結(jié)構(gòu)和內(nèi)容后,需要對網(wǎng)站整體版面布局,請學(xué)生自主探究出網(wǎng)站版面有哪些布局類型!綯型、口型、三型、時尚型四種結(jié)構(gòu)布局形式】教師可以點評學(xué)生自主探究能力很強(qiáng)并補(bǔ)充說明四種結(jié)構(gòu)布局形式的特點:T型頁面結(jié)構(gòu)清晰,主次分明;口型充分利用版面,信息量大;時尚型以一張精美的圖片作為頁面的中心內(nèi)容;三型頁面上橫向擺放兩條色塊,將頁面整體分割為四部分,色塊中大多放廣告條。
3.收集素材及選擇制作工具
教師向?qū)W生展示淘寶網(wǎng)站,并提問每個網(wǎng)頁上包括哪些素材。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出文字、圖片、視頻、聲音。教師補(bǔ)充在框架搭建完成后需收集網(wǎng)站相關(guān)素材,請學(xué)生自主思考網(wǎng)站應(yīng)如何收集多種類的素材。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出自行利用工具創(chuàng)作,網(wǎng)上下載等教師補(bǔ)充:收集的信息應(yīng)分類管理,便于查找及使用。教師接著提問學(xué)生:大家所了解制作網(wǎng)站的工具有哪些。Dreamweaver、FrontPage等。教師可以點評學(xué)生回答得很正確,對相關(guān)工具有所了解。教師補(bǔ)充:Dreamweaver、FrontPage是屬于可視化工具,適用于初學(xué)者,文本編輯類工具有記事本、hotdog,適用于專業(yè)設(shè)計者
(三)鞏固提高
在了解網(wǎng)站規(guī)劃的步驟后,開展一個小游戲,以開火車的形式請學(xué)生依次講述網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課最大的收獲,教師可以點評同學(xué)們上課很積極、認(rèn)真。并進(jìn)行補(bǔ)充。
作業(yè):以“我的學(xué)!睘橹黝},制定一個網(wǎng)站規(guī)劃方案,下節(jié)課與同學(xué)分享。
初中信息與信息技術(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容:
信息社會的道德和意識
教學(xué)目的:
1、了解計算機(jī)病毒的特征以及計算機(jī)病毒的防治。
2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成計算機(jī)使用的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
1.計算機(jī)病毒的幾個特征。
2.計算機(jī)病毒的防治。
教學(xué)難點:
計算機(jī)使用的良好習(xí)慣
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入:
同學(xué)們一定都生過病,人為什么么會生病,很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒,電腦也會感染病毒。計算機(jī)病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉,各類媒體對計算機(jī)病毒的報道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計算機(jī)病毒,計算機(jī)病毒會給計算機(jī)帶來很多危害,下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機(jī)帶來一些什么危害。
。ㄕ埻瑢W(xué)交流)
二.新授:
。ㄒ唬┬畔踩
1、計算機(jī)病毒的特征
其實啊,電腦病毒也是一種程序,就像“寫字板”“畫圖”一樣,不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情,而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。
剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害,下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征:
(1)隱蔽性
計算機(jī)病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時,計算機(jī)病毒便發(fā)作,對計算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。
。2)傳染性
計算機(jī)病毒都有很強(qiáng)的自我復(fù)制能力,這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等,通過交替使用和網(wǎng)絡(luò),迅速傳染到別的計算機(jī)系統(tǒng)。
(3)破壞性
剛才也有同學(xué)講了很多計算機(jī)病毒帶來的危害。計算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計算機(jī)病毒甚至可以使一個大型計算機(jī)中心的正常工作中斷,或使一個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài),從而造成災(zāi)難性的后果,甚至危害到國家經(jīng)濟(jì)和安全。
2。計算機(jī)病毒的防治
同學(xué)們現(xiàn)在知道了計算機(jī)病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕。只要加強(qiáng)預(yù)防,就可以減少被病毒感染的可能性。
同學(xué)們想一下,我們應(yīng)該做些什么工作呢?
。▽W(xué)生交流發(fā)言)
好,現(xiàn)在我們來總結(jié)一下:
。1)軟盤和光盤是計算機(jī)病毒傳播的主要途徑
因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù)。如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用。
。2)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)病毒傳播的一個主要橋梁
只要計算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的`可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候,應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。
。3)定期用殺毒軟件查毒
養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣。但是必須認(rèn)識到,沒有萬能的殺毒軟件。同時,要注意經(jīng)常對殺毒軟件進(jìn)行升級。
(4)安裝病毒監(jiān)視軟件
現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器,時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件。
。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范
剛才我所講的四點預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的。做到了這四點,同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計算機(jī)病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負(fù)面影響。所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到:
1。上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
2。選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息。
3。培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論。
4。提高自己的道德修養(yǎng),增強(qiáng)法律意識。
這四點要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強(qiáng)自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法
同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計算機(jī)打交道,目前以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率,同時也有力地推動了其他學(xué)科的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。
在現(xiàn)代信息社會,一個人如果不掌握信息技術(shù),就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求,從而很難立足社會,更談不上發(fā)展,也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的,下面我就來給同學(xué)們講一些建議:
1、多實踐
2、勤動腦
3、善應(yīng)用
。ㄋ模┯嬎銠C(jī)使用的良好習(xí)慣
三.課堂總結(jié):
1、電腦病毒的特征有哪些?
2、使用電腦要注意那幾點防病毒?
3、上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點?
4、學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)?
5、我們使用計算機(jī)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣?
四。課堂反饋:
作業(yè):練習(xí)一、二。
初中信息與信息技術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容:計算機(jī)的安全使用
教學(xué)目的:
1、在教學(xué)過程中對學(xué)生加強(qiáng)教育,培養(yǎng)他們使用計算機(jī)的良好道德規(guī)范。
2、認(rèn)識計算機(jī)病毒防護(hù)的重要性。
教學(xué)的重點和難點:認(rèn)識計算機(jī)病毒。
教學(xué)過程:
引言
由于計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)深入到人類生活、工作等各個方面必然會產(chǎn)生使用計算機(jī)的道德規(guī)范和計算機(jī)病毒的防治問題。所以,在教學(xué)教程中要加強(qiáng)對學(xué)生道德規(guī)范教育,首先要求學(xué)生建立保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識,培養(yǎng)他們良好的使用計算機(jī)的職業(yè)道德。例如:有些人未經(jīng)批準(zhǔn)去使用某部門的計算機(jī),有的沒有征得軟件制作者的.許可就去拷貝該軟件,有的人把別人制作的軟件稍作改動就作為自己的軟件去發(fā)表等等,這些都是不道德的行為。我們不但要學(xué)生遵守正確使用計算機(jī)的道德規(guī)范。還要培養(yǎng)學(xué)生對各種不道德行為和犯罪行為進(jìn)行斗爭的意識。
在教學(xué)過程中還應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行防治計算機(jī)病毒知識的教學(xué),讓他們認(rèn)識到計算機(jī)病毒的危害性,了解計算機(jī)病毒通常具有的幾個特性,掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能,以保證計算機(jī)的正常工作。
1、計算機(jī)安全
計算機(jī)安全的定義。請同學(xué)們閱讀書P10。課后找有關(guān)信息資料了解計算機(jī)安全性法規(guī)。
2、什么是計算機(jī)病毒
計算機(jī)病毒(Computer virus)是一種人為編制的計算機(jī)程序,這種特殊的程序能在計算機(jī)系統(tǒng)中生存,危害我們的計算機(jī)。
計算機(jī)病毒的特點如下:
A、隱蔽性
B、傳染性
C、潛伏性
D、可激發(fā)性
E、破壞性
3、計算機(jī)病毒的危害性
4、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)
常見的病毒表現(xiàn)一般有:
屏幕出現(xiàn)
系統(tǒng)運行不正常
磁盤存儲不正常
文件不正常
打印機(jī)不正常
5、病毒的防治
隔離來源
控制外來磁盤,避免交錯使用軟盤。
靜態(tài)檢查
定期用不同的殺毒軟件對磁盤進(jìn)行檢測。
發(fā)現(xiàn)并及時清除病毒。
動態(tài)檢查
在操作過程中,要注意異,F(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)情況要及時檢查。以判別是否有病毒。
6、使用計算機(jī)的道德規(guī)范
培養(yǎng)信息道德養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)的道德規(guī)范。
提高知識產(chǎn)權(quán)的意識。學(xué)習(xí)《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》
7、小結(jié)
什么是計算機(jī)病毒?怎樣預(yù)防計算機(jī)病毒?計算機(jī)軟件受那些法律的保護(hù)?現(xiàn)在請同學(xué)們歸納回答。
布置作業(yè):
1、什么是計算機(jī)病毒?
2、怎么預(yù)防計算機(jī)病毒?
3、計算機(jī)軟件受哪些法律的保護(hù)?
初中信息與信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計背景與教學(xué)對象分析
本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學(xué)依據(jù)。在本課教學(xué)中,將數(shù)學(xué)課有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來,通過觀察、思考、想象,提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的教學(xué)對象初三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel圖表的過程中,我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對比關(guān)系,而學(xué)生在數(shù)學(xué)課(初二)《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》一章中學(xué)會如何用統(tǒng)計圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢和規(guī)律等知識,因此,我利用Excel的創(chuàng)建圖表功能來快速地繪制出各種類型圖表,幫助學(xué)生分析處理數(shù)據(jù),做出合理的決策。這樣把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其它學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來,使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù),同時也使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中去。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo): 結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計圖的知識,能學(xué)會利用Excel創(chuàng)建圖表的方法;能掌握各種圖表類型的特點。
2、技能目標(biāo): 運用信息技術(shù)的基本知識,解決數(shù)學(xué)知識;
能選用合理的圖表類型分析數(shù)據(jù),做出合理決策。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。
三、教學(xué)重點和難點
1、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類型
2、創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇
四、教學(xué)策略
以主體教育理論為指導(dǎo),在教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本,貫穿學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)要求,發(fā)揮學(xué)生的.主動性、能動性和創(chuàng)造性,同時要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織參與、評價等主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的基本知識,解決數(shù)學(xué)知識。整個教學(xué)可按照以下模式進(jìn)行:教師示范引導(dǎo)——學(xué)生實踐反饋——教師評價分析——學(xué)生鞏固、提高練習(xí)。
五、教學(xué)媒體
教師:計算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的配合使用
學(xué)生:計算機(jī)的配合使用
六、教學(xué)課時數(shù)
1課時
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮
在數(shù)學(xué)《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》一章中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表,畫出合適的統(tǒng)計圖,來直觀形象地反映數(shù)據(jù),幫助我們分析數(shù)據(jù),做出合理的決策,但是畫統(tǒng)計圖比較繁瑣,Excel可以快速地幫我們創(chuàng)建圖表,不信嗎?那我們來試一試吧。
[分析]引發(fā)學(xué)生好奇心、探究心,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,進(jìn)而揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)
利用“我的成績表”創(chuàng)建圖表,分析自己各科的學(xué)習(xí)狀況。
1、圖表向?qū)?步驟:思考兩個問題為什么要用折線圖?如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域?
2、利用圖表分析數(shù)據(jù)
3、使用批注:插入——批注
[分析]教師用多媒體控制平臺同步演示學(xué)生直觀學(xué)習(xí),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,對新知識進(jìn)行輔導(dǎo)、學(xué)生在聽講過程中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),為實踐操作做準(zhǔn)備。
。ㄈ⿲W(xué)生實踐操作
利用“家庭財政收支表”中的數(shù)據(jù),以圖表的形式表現(xiàn)出來,從而直觀地分析每個月的收支情況,并對收支情況做出你的判斷(加批注)。
[分析]學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù),利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識和信息技術(shù)手段,自主實踐操作,發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性,并在練習(xí)過程中獲得分析問題,解決問題的能力。
。ㄋ模┙處熢u價分析
請一名同學(xué)展示實踐過程,教師及時點評強(qiáng)調(diào)重點、難點。
1、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型
2、源數(shù)據(jù)的確定(連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù))
3、圖表的動態(tài)性
[分析]學(xué)生現(xiàn)場演示,并進(jìn)行點評,讓全體學(xué)生共同提高
。ㄎ澹╈柟、提高練習(xí)
看站中的習(xí)題庫。學(xué)生分組,每組各做一題,同組同學(xué)(前后左右相鄰的)可以討論,第4題為一個組的選做題,這道題讓學(xué)生學(xué)會如何度圖、分析圖、得出結(jié)論。
[分析]分層次練習(xí)設(shè)計。鞏固練習(xí)利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,提高練習(xí)鍛煉學(xué)生發(fā)散思維
。┱故境晒
[分析]鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力并體驗成功的喜悅。
。ㄆ撸┛偨Y(jié)
1、各圖表的作用
2、知識是融會貫通的
[分析]讓學(xué)生懂得知識是融會貫通的,只是如何加以利用及發(fā)掘它的價值。
初中信息與信息技術(shù)教案10
教材分析:
教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動七《走進(jìn)可視化程序設(shè)計》VB。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起,與程序世界的實例作類比,讓學(xué)生通過舉例和上機(jī)實踐,理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本思想和方法的雛形,要在以后的章節(jié)中學(xué)會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程,必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手,而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始,因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。
學(xué)情分析:
隨著年齡的增長,中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷,能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明,已接觸了許多應(yīng)用軟件,具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能,對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少,所以,本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí),對一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時明確。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù),創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。
3、策略準(zhǔn)備:以VB編程的基本步驟為線索,通過對各階段性問題的解決,形成循序漸進(jìn)的梯度,讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗成功之喜悅,通過適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生潛力,讓有余力的'學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設(shè)計的一般過程。
3、了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程,體驗成功的快樂。
2、在老師的指導(dǎo)下,與同學(xué)共同探究問題,體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。
。ㄈ┠芰δ繕(biāo)
培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。
教學(xué)重點、難點:
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個基本概念。
3、理解事件與編寫的程序代碼。
。ǘ┙虒W(xué)難點
理解事件與編寫的程序代碼。
教法、學(xué)法:
(一)教法
任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學(xué)方法。
。ǘ⿲W(xué)法
教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評價、課堂小結(jié)作業(yè)這五個部分進(jìn)行。
情境導(dǎo)入
我們經(jīng)常見到“電子鐘”程序,今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。
學(xué)生活動:快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),認(rèn)真聽課并思考。
設(shè)計意圖:集中學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。
請同學(xué)們回顧:
1、計算機(jī)編程解決問題的基本過程。
2、“電子鐘”程序需要對什么進(jìn)行判斷?涉及到程序設(shè)計的哪種軟件?
學(xué)生活動:思考、回答。
設(shè)計意圖:鞏固知識,聯(lián)結(jié)新舊知識。
新課學(xué)習(xí)
布置制作“電子鐘”程序任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。
可自主學(xué)習(xí),參照教材第75—84頁部分完成該任務(wù)。
。1)建立工程
。2)創(chuàng)建圖形用戶界面
。3)設(shè)置對象屬性
(4)編寫程序
。5)調(diào)試運行程序
。6)保存和編譯程序
學(xué)生活動:聽課、思考,探究、合作。
設(shè)計意圖:通過任務(wù)驅(qū)動的形式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時,掌握可視化編程的過程,也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。
拓展提高
。1)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù),可尋求同伴指導(dǎo)。
(2)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善,自主學(xué)習(xí),添加相應(yīng)控件。鼓勵這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù),達(dá)到共同進(jìn)步。
(3)思考:制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識?
學(xué)生活動:合作、自主學(xué)習(xí),探究、實踐。
設(shè)計意圖:關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。
交流評價
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動:展示、表達(dá)、交流、評價。
設(shè)計意圖:激勵、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)作業(yè)
。1)涉及哪些可視化編程的基本概念?
。2)事件過程的一般格式是怎樣的?
(3)如何設(shè)置和讀取對象的屬性值?如何調(diào)用對象的方法?
(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動:思考、回顧、回答。
設(shè)計意圖:提升認(rèn)識
全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容,并預(yù)習(xí)下節(jié)。
學(xué)生活動:自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:鞏固、準(zhǔn)備。
板書設(shè)計:
走進(jìn)可視化程序設(shè)計
一、認(rèn)識可視化界面
VB界面、事件、對象、屬性。
二、編程體驗
1、數(shù)據(jù)表格化處理的一般過程:
2、表格一般由、和三部分構(gòu)成。
3、表頭由項目組成,每一個項目對應(yīng),用于保存的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)區(qū)域中的每一行,稱為。
第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯
1、一個電子表格文件稱為電子表格的一個,它可以存儲多個。
2、是用于存儲數(shù)據(jù)的基本單元。
3、第F列與第六行交叉處的單元格地址是;從A2到F10所形成的對角線的矩形區(qū)域,可用單元格地址表示為。
4、激活單元格的方法有:。
5、在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后,可按鍵進(jìn)行確認(rèn)。
第三環(huán)節(jié)利用公式計算
1、在單元格中輸入公式時,公式的開頭字符必須是。
2、改變工作表中的數(shù)據(jù),由公式所得到的運算結(jié)果會不會自動發(fā)生改變?
3、探究:將公式復(fù)制到不同的單元格中時,公式中所引用的單元格地址會不會發(fā)生變化?
第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)
1、表達(dá)式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示,可以寫成。
2、單擊編輯欄前面的插入函數(shù)按鍵
,打開的對話框是。
3、Excel中提供了豐富的函數(shù),這些函數(shù)的語法與功能,可在中查到。
自我反思
1、學(xué)習(xí)過程:
遇到的困難:
存在的困惑:
2、學(xué)習(xí)成果:
已弄清的(在上述問題后打“√”)
未弄清的(在上述問題后打“?”)
初中信息與信息技術(shù)教案11
首先非常感謝我們學(xué)校我這個機(jī)會,今天能和全鎮(zhèn)的信息技術(shù)權(quán)威坐到一起,我感到無比的榮幸。下面我將從以下8個方面來闡述我的這節(jié)課,不當(dāng)之處,還請各位專家多多批評指正。
一、教材分析
計算機(jī)是初中信息技術(shù)教材一年級上冊。本課是是信息技術(shù)的入門課,是以后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)
通過本課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生了解信息的豐富多彩與我們生活息息相關(guān),從而讓學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣.
二、教學(xué)目標(biāo)分析:
1、認(rèn)知目標(biāo):了解信息技術(shù)的在現(xiàn)實中的應(yīng)用,認(rèn)知信息在當(dāng)代技術(shù)的重要性
2、能力目標(biāo):通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀察與審美能力、團(tuán)隊合作能力,知識遷移能力以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力,熟練地掌握計算機(jī)的組成.
3、情感與價值觀目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣;在學(xué)生之間的交流合作中,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)時間、具體任務(wù)與問題設(shè)計:
本課分一課時完成,此次說課的內(nèi)容為第一課時:什么是信息技術(shù)和計算機(jī)的組成。具體學(xué)習(xí)任務(wù)如下:
1、看圖片的合作研討一,了解計算機(jī)在生活中的應(yīng)用
2、合作研討二,通過圖片文字的學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)就在我們身邊
3、總結(jié):什么是信息技術(shù)
4、合作研討四,通過計算機(jī)圖片的認(rèn)知來概括計算機(jī)的組成
四、教學(xué)要點:
1、教學(xué)重點:本課的`重點是什么是信息技術(shù)和計算機(jī)的組成、插入圖片。讓學(xué)生逐步學(xué)會知識的遷移和新舊知識的融會貫通。讓學(xué)生知道計算機(jī)中的許多操作都是相通的或類似的。
2、教學(xué)難點:計算機(jī)的硬件的組成和軟件的作用
五、教法:
采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,以指導(dǎo)學(xué)生完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué),以嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個教學(xué)過程。
六、學(xué)法:
為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過上述教法,堅持以學(xué)體自主學(xué)習(xí)為主,讓學(xué)生通過觀察,自己發(fā)現(xiàn)問題、分組研討問題、親自嘗試、合作解決、最后由學(xué)生自己歸納總結(jié),來完成本課的四個任務(wù)。讓學(xué)生以練為主,以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。
七、教學(xué)資源準(zhǔn)備:
硬件準(zhǔn)備:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備:Windows操作系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件。素材準(zhǔn)備:學(xué)生導(dǎo)學(xué)案、課件、圖片素材。
八、教學(xué)過程設(shè)計
。ㄒ唬﹦澐謭F(tuán)隊,展示排行榜,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感。
全班分為兩大團(tuán)隊,每個團(tuán)隊又由多個合作小組組成(一般是兩人為一個合作小組,強(qiáng)弱聯(lián)合)。對于老師提出的問題,哪個團(tuán)隊的同學(xué)最先發(fā)言,且回答正確,老師會在排行榜上為其所屬團(tuán)隊插上一張笑臉。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感,充分調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
按照心理學(xué)常識,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,在本課的導(dǎo)入中我設(shè)計了這樣的一組明星修飾化妝前后的對比圖片,讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)修飾在生活中的普遍性和重要性。
。ㄈ┩ㄟ^任務(wù)驅(qū)動,讓學(xué)生自主探究,合作研討,親自嘗試;教師引導(dǎo)學(xué)生深入感知。
利用計算機(jī)圖片
合作研討一六人一組寫出計算機(jī)的部件
時間:5分鐘
提問:哪組同學(xué)最先完成任務(wù),請舉手。
展示。(掌聲鼓勵)
請最先完成的學(xué)生,學(xué)生評價,教師總結(jié)。
展示其余三個任務(wù):
合作研討二:討論計算機(jī)組成。
提問:哪組同學(xué)最先完成任務(wù),請舉手。
時間:3分鐘
補(bǔ)充
在學(xué)生研討探索的過程中,老師加強(qiáng)巡視,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行個別指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,協(xié)作學(xué)習(xí)。因為學(xué)生中電腦水平的差異是很大的,對于有的同學(xué)來講,這個問題可能早已學(xué)會,那么就鼓勵水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生,形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。對于學(xué)生探究中共同遇到的困難,老師就借助網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)帶領(lǐng)學(xué)生一步步探索,并給探究成功的學(xué)生以展示自我的機(jī)會——當(dāng)當(dāng)“小老師”,演示并介紹自己的做法。在學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,老師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。
深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點問題:“
這一難點學(xué)生容易忽視或不知如何處理,教師必須通過教學(xué)演示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
最后,這是我從事信息技術(shù)教學(xué)三句話總結(jié)三句話用信任的目光鼓勵學(xué)生嘗試;用贊許的目光鼓勵學(xué)生創(chuàng)造;用微笑的目光評價學(xué)生成績。
初中信息與信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出封面幻燈片的組成,并能夠獨立制作封面幻燈片。
2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片,逐步提高探究和動手實踐能力。
3.通過對封面幻燈片的整體布局設(shè)計和色彩搭配,逐步增強(qiáng)設(shè)計和審美意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】添加文字和設(shè)置背景的方法。
【難點】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面,提出問題:看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球,想要進(jìn)一步了解雜志的內(nèi)容】
教師總結(jié):幻燈片的封面就像雜志的封面,好的封面能夠吸引眼球,反映演示文稿的主題內(nèi)容,該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學(xué)習(xí)一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解:好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始,封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?
布置任務(wù),自主探究,限時3分鐘,通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品,總結(jié)出封面幻燈片的組成。
教師總結(jié):封面幻燈片主要包括演示文稿的標(biāo)題、作者、制作時間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解:封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字,文字包括普通文字和藝術(shù)字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作,提出問題:添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕,插入藝術(shù)字標(biāo)題】
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,合作完成利用文本框輸入副標(biāo)題、小組的'名稱和制作時間,并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號。
教師總結(jié):應(yīng)根據(jù)整體布局,合理設(shè)計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕,在幻燈片中插入一個文本框,然后輸入副標(biāo)題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號,再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。
3.設(shè)置幻燈片背景
教師講解:封面幻燈片已經(jīng)有了文字,想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。
教師演示:給幻燈片設(shè)置背景的操作,提出問題:如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令,設(shè)置幻燈片的背景】
教師總結(jié):在設(shè)置幻燈片背景時,全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的,全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片,而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片,所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。
(三)鞏固提高
布置任務(wù):限時3分鐘,選擇合適的素材,完善和豐富自己的封面幻燈片作品,在學(xué)生制作完成后,小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品,進(jìn)行班級展示,學(xué)生先自評、再生生互評、最后教師總結(jié)評價。
作品描述:幻燈片的背景為淡綠色,和春天的主題很貼合,文本樣式多樣。
評價要點:主題突出,布局合理,圖文色彩搭配美觀。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):鼓勵學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,如:插入藝術(shù)字的方法等,不足之處教師進(jìn)行補(bǔ)充。
作業(yè):請學(xué)生自擬演示文稿的主題,如:校園文化、讀書分享等。自選素材,制作一張精美的封面幻燈片,下節(jié)課進(jìn)行分享。
四、板書設(shè)計
初中信息與信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出幀和關(guān)鍵幀的含義,能獨立使用Flash制作逐幀動畫。
2.通過合作探究的方法,學(xué)會制作逐幀動畫,提升動手操作及協(xié)作的能力。
3.通過制作逐幀動畫,加深對Flash軟件的認(rèn)識,體會創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】制作逐幀動畫的操作步驟。
【難點】幀在動畫中的靈活運用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示手工連環(huán)畫,提出問題:連環(huán)畫是如何制作的?【將人物的每個動作都進(jìn)行繪制,連在一起快速翻頁呈現(xiàn)出動畫片的效果】
教師總結(jié):大家常在電視機(jī)上看到的動畫片與連環(huán)畫的制作是同一種方式,如何利用Flash軟件制作這樣的動畫呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)制作逐幀動畫。
(二)新課講授
1.認(rèn)識幀與關(guān)鍵幀
教師講解:在連環(huán)畫中,每一幅畫是它的'組成部分,那么動畫的組成部分也是有特殊的名字。
布置任務(wù):自主閱讀教材,限時兩分鐘思考以下兩個問題:
(1)動畫的基本單位是什么?【幀是動畫的基本單位】
(2)幀又可以分為關(guān)鍵幀、空白幀,空白關(guān)鍵幀,那么對于應(yīng)用較多的關(guān)鍵幀是什么含義呢?【關(guān)鍵幀是指角色或者物體運動或變化中的關(guān)鍵動作所處的那一幀,是用來定義動畫變化狀態(tài)更改的幀】
教師總結(jié):在關(guān)鍵幀里可以繪制和編輯圖形,當(dāng)關(guān)鍵幀內(nèi)有內(nèi)容時顯示實心小黑點,反之則顯示空心小圓。
2.制作逐幀動畫
教師講解:對于關(guān)鍵幀有了一定的了解,接下來就要利用關(guān)鍵幀制作動畫了。
教師展示教材配套光盤中的熊貓唱歌.swf動畫,提出問題:動畫中的熊貓唱歌時有什么動作?【有兩個動作,一個是熊貓嘴巴張開,一個是熊貓嘴巴閉合】
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時5分鐘,依據(jù)教材的操作步驟,完成熊貓唱歌動畫的制作。
教師總結(jié):在第1關(guān)鍵幀中畫上嘴巴張開的熊貓圖形,右擊第2幀,單擊快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀命令,建立第2關(guān)鍵幀,并將第1關(guān)鍵幀的熊貓圖形復(fù)制到第2關(guān)鍵幀中。在第2關(guān)鍵幀中,將熊貓的嘴巴改成閉合。
3.觀看效果與保存
提出問題:
(1)當(dāng)制作完動畫時,我們?nèi)绾尾榭醋约褐谱鞯膭赢嬓Ч?【按Ctrl+Enter鍵】
(2)觀看動畫的效果之后,會發(fā)現(xiàn)熊貓唱歌的嘴巴張合速度太快,怎么辦?【可以將張開嘴巴和閉合嘴巴的關(guān)鍵幀中間加入5幀空白幀】
(3)如果想要保留自己的的作品,該如何保存制作的動畫?【單擊文件(F)菜單中的保存(S)命令】
教師總結(jié):我們保存時保存的是FLA格式,當(dāng)我們再次打開時是可以編輯的。而按Ctrl+Enter鍵,觀看動畫的同時,會自動產(chǎn)生一個同名的SWF格式文件。SWF文件只能播放,無法進(jìn)行編輯。
之后請學(xué)生自主完成觀看動畫效果和保存的操作。
(三)鞏固提高
布置任務(wù):同桌兩人為一組,限時5分鐘,制作交通指示燈工作時變換一周期的動畫。
作品描述:綠與黃的間隔時間設(shè)置為5幀,黃與紅的間隔時間設(shè)置為3幀。
作品評價:制作動畫的操作很熟練,關(guān)鍵幀的使用很靈活,觀察仔細(xì),可以很好地把握變換時間。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問本節(jié)課收獲,學(xué)生回答出幀和關(guān)鍵幀的含義還有制作逐幀動畫的操作步驟。
作業(yè):探究如何制作小鴨子在河面游動的動畫。
四、板書設(shè)計
初中信息與信息技術(shù)教案14
《機(jī)器人唱歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
◆了解機(jī)器人的發(fā)聲原理;
◆學(xué)習(xí)音樂模塊的使用;
◆設(shè)計機(jī)器人唱歌程序;
◆了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。
2.過程與方法
◆認(rèn)識機(jī)器人發(fā)聲裝置:
◆了解音樂模塊的使用方法;
◆編寫多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。
3.情感態(tài)度與價值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象確定其成因:
◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合;
◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。
【教法選擇】
任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。
【教學(xué)重點】
1.發(fā)聲裝置的安裝與使用;
2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用;
3.音樂模塊的使用。
【教學(xué)難點】
機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
教師活動
學(xué)生活動
二、展現(xiàn)目標(biāo),引入任務(wù)
教師活動
機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的.喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊,可以讓機(jī)器人實現(xiàn)演奏音樂等功能,也可以實現(xiàn)“人機(jī)對話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音;學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過老師下面的操作,可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。
學(xué)生活動
認(rèn)真聽講,跟隨教師的講解演示,提出問題。
三、自主學(xué)習(xí),任務(wù)探究
教師活動
1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝,引入音樂模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡單,學(xué)習(xí)音樂模塊,然后設(shè)計程序就能實現(xiàn)了);
2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時積累,理解音樂模塊中的各種定義(音高、音長、休止符等概念);
3.布置學(xué)習(xí)任務(wù):唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計,以“雪絨花”為例。
學(xué)生活動
1.結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中,完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);
2.試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。
教師活動
1.引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動,歸納出制作唱歌機(jī)器人時遇到的各類問題,記錄到“成長基石”中;
2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。
學(xué)生活動
自主學(xué)習(xí),互相交流,共同探討。
四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)
教師活動
1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品,學(xué)生進(jìn)行自評和他評;通過歸納總結(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容;
2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù);
3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。
學(xué)生活動
1.欣賞作品,自評、他評;
2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù);
3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
【教學(xué)反思】略
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初中信息與信息技術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解手機(jī)購物的操作流程。
2.了解網(wǎng)購的各種支付方式。
3.了解售后服務(wù)及如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
重點難點:
網(wǎng)購的支付安全。
教學(xué)建議:
建議本課用2課時。
教學(xué)以老師演示和學(xué)生討論的形式為主。網(wǎng)購是當(dāng)前非常流行的一種購物方式,大部分學(xué)生的家庭可能經(jīng)歷過網(wǎng)購,學(xué)生耳濡目染,對親歷網(wǎng)購充滿了好奇心。但網(wǎng)購的操作是現(xiàn)實生活中的真實購物行為,課堂上學(xué)生無法實際操作,老師可以和全班同學(xué)互動,創(chuàng)設(shè)一個網(wǎng)購任務(wù),例如購買一本書。然后由老師操作,和學(xué)生共同完成。
用手機(jī)購物和用電腦購物沒有區(qū)別,因此購物的操作流程既可以用手機(jī)也可以用電腦。
購物的過程中有很多細(xì)節(jié),例如:如何比對價格、如何填寫收貨人地址信息等,可以引導(dǎo)學(xué)生對購物過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行思考、查找問題的解決辦法(例如在百度上查找)。
網(wǎng)購,大部分時候我們使用第三方支付方式進(jìn)行支付。那么什么是第三方支付呢?可以這樣向?qū)W生解釋:
如何支付始終是初歷網(wǎng)購的人最關(guān)心的。因為網(wǎng)購既摸不到錢也摸不到貨,商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個大家都信得過的中間人——第三方(客戶和商家各為一方,所以中間人就是第三方),由第三方來充當(dāng)交易的擔(dān)保人。也就是說,買方選購商品后,使用第三方平臺提供的賬戶進(jìn)行貨款支付,由第三方支付平臺通知賣家貨款到達(dá)、進(jìn)行發(fā)貨;買方檢驗物品后,就可以通知第三方付款給賣家,第三方再將款項轉(zhuǎn)至賣家賬戶。
當(dāng)然,第三方是具備一定實力和信譽(yù)保障的獨立機(jī)構(gòu),只有這樣買賣雙方才會相信它。目前第三方支付企業(yè)有很多,網(wǎng)民最熟悉的支付企業(yè)可能是支付寶。
支付寶(中國)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是國內(nèi)的獨立第三方支付平臺,是由阿里巴巴集團(tuán)CEO馬云先生在20xx年12月創(chuàng)立的。
第三方支付平臺,是阿里巴巴集團(tuán)的關(guān)聯(lián)公司。第三方支付平臺的`出現(xiàn),從理論上講,徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為,促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展。
網(wǎng)購支付時潛藏著一定的風(fēng)險,有時候犯罪分子會偽裝成店家,在支付的時候耍各種手段來騙取消費者的錢財,需要特別警惕。老師可以播放一些視頻來加深學(xué)生的理解。資源目錄中也提供了一個視頻“1-5.1女孩網(wǎng)購被植入木馬程序遭網(wǎng)絡(luò)詐騙.mp4”。
下面幾條是網(wǎng)購安全要領(lǐng),應(yīng)該讓學(xué)生記住。
(1)嚴(yán)防釣魚網(wǎng)站。到知名的電商平臺網(wǎng)購,不到陌生網(wǎng)站購物。
(2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址,掃描后手機(jī)會自動下載和安裝,且在后臺終端運行,竊取用戶信息。
(3)網(wǎng)購別“脫網(wǎng)”。比如,淘寶網(wǎng)上有各類網(wǎng)店,其交易安全是由支付寶、“旺旺”加以保障的,購物時不要脫離支付寶、“旺旺”。
(4)使用支付寶或貨到付款。比如,在淘寶網(wǎng)購物應(yīng)通過支付寶交易,拒絕在任何其他鏈接網(wǎng)站付款,消費者也可以選擇貨到付款。
(5)網(wǎng)購注意保留憑證。注意保留聊天記錄、交易記錄,截屏交易網(wǎng)頁。一旦出現(xiàn)糾紛,及時向工商部門或消費者協(xié)會投訴舉報。發(fā)現(xiàn)被騙盡快報案。
購物支付時,身份識別是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進(jìn)行身份識別,但由于密碼難記,而且存在被盜的風(fēng)險,所以將來身份識別將有可能被生物識別技術(shù)取代。所謂生物識別技術(shù)是指利用計算機(jī)采集分析人體的生物特征樣本來確定人的身份。生物識別涵蓋的范圍非常廣泛,可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網(wǎng)膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體味等等,而行為特征包括簽名、走路姿態(tài)、擊鍵節(jié)奏等等。指紋、人臉、DNA等生物識別技術(shù)在刑偵和安全等領(lǐng)域已經(jīng)得到了越來越多的應(yīng)用,隨著技術(shù)的進(jìn)一步成熟,目前在金融支付等領(lǐng)域也逐漸看到了指紋識別、人臉識別等技術(shù)的應(yīng)用實例。資源目錄中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。
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