《數(shù)星星的孩子》教案
作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的《數(shù)星星的孩子》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《數(shù)星星的孩子》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫6個字。認(rèn)識多音字“朝”。
2、正確使用漢字,理解課文中的重點句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;
教學(xué)難點:正確使用漢字,理解課文中的重點句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法:談話、討論、訓(xùn)練
教學(xué)用具:小黑板、課件、卡片
教學(xué)時間:10月12日
第一課時
一、導(dǎo)入:
晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰數(shù)過星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前,有個像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛天文,長大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國漢朝的張衡(板書課題)!皵(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ,“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。
齊讀課文題目
二、探究新知
(一)初讀課文,認(rèn)讀生字。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。
思考:
(1)全文有幾個自然段?(6個)
(2)寫了一件什么事?(寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事)
3.討論。邊讀邊想,自己練說,同桌互說
(二)、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音:珍、指、睡、朝、著
平舌音:仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個生字:數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語:數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語,指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3.指導(dǎo)書寫:
。1)、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”,看看這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點,然后說一說書寫時應(yīng)注意什么?
(2)、師范寫,生描,在練寫
。3)、對照修改一下
“珍”右側(cè)的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結(jié)構(gòu),形聲字,苦與什么相反?學(xué)習(xí)“同甘共苦”
4、送字回文,說說課文主要講了誰的什么事?
三、實踐練習(xí):
1、寫一寫,比一比,看看誰寫的好?
2、讀一讀,比一比,口頭組詞
迷()狀()分()
謎()壯()芬()
四、小結(jié):
再看看課文,今天我們認(rèn)識了哪些生字?又書寫了哪些生字?還認(rèn)識了一位朋友,他叫什么?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。
五、作業(yè):
熟讀課文
第二課時
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文,(板書課題)課件出示
1、聽寫生字詞
珍珠星星漢朝亂動刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語說話,近可能多用
2、讀詞語
睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦
二、探究新知
。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰?
2.讀了這段你還知道了些什么?
(張衡是漢朝人,后來成了著名的天文學(xué)家。)課件出示,介紹張衡及其成就。
3.齊讀第6自然段。
4、著名是什么意思?可以用哪一個詞換一下?你覺得張衡是一個什么樣的人?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會夜空的美麗。
。1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)
。2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
。3)出投影,比較兩句話有什么不同。
。ㄟ@兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動,因為運用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)
。4)范讀這句,自己練讀,齊讀。
2.出示投影。(課文第二幅圖。)
。1)找書上有關(guān)的句子,說說誰在干什么?畫出表示孩子動作的詞語(靠、仰、指)
。2)指名有語氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
。1)指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明了什么?
。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)
(2)指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)
問:從張衡說的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的.運行規(guī)律。)
(3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動,根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說說爺爺同意誰的觀點,他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動,它們之間的距離好像是不變的。)
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧,出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影,說說這組句子有什么不同。
。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動、具體了。)
5.齊讀第4自然段,再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅,從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?
8.這些說明張衡是個什么樣的孩子?
(四)總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié):
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,和他從小就愛好天文,仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人。
3、回顧這一板塊,我們還記得學(xué)過的名人嗎?手拉手
達.芬奇刻苦鉆研美術(shù)家
張衡苦練基本功科學(xué)家思想家
愛因斯坦堅忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家
。ㄎ澹┳鳂I(yè)
讀名人故事,從小立下大志向,送給大家一句話:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。
《數(shù)星星的孩子》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、知識:理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學(xué)家。
。病⒛芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。
。、情感:學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文,刻苦鉆研的精神。
【教學(xué)重難點】
學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、師生共同查閱、收集天文知識、圖片。
2、學(xué)生觀察星空,記錄自己觀察的結(jié)果。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(張衡是漢朝人,后來成了著名的天文學(xué)家。)小朋友很會讀課文,確實張衡是一位了不起的人物,他長大后成為了著名的天文學(xué)家,讓我們一起再來讀讀課文最后一段。
。、齊讀第6自然段:
長大后的張衡刻苦鉆研,小時候的他又是怎么樣的?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。
二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段
1、學(xué)習(xí)第1自然段第1句,體會夜空的美麗:(10分)
。ㄕn件出示星空圖):請小朋友看,你看見了什么?有什么感受?──生說。
⑴ 這星空真美!請小朋友讀讀課文,找找描寫美麗星空的句子,用“──”劃下來。
、 請一生反饋,(課件出示:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)真巧,我也劃了這一句。
、 誰能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。
⑷ 逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價。(你讀得真美;聽了你的朗讀,我仿佛看到了一樣;我聽出來了,你的星星真多;你的星星很美;你的星星最亮了。)小朋友個個是朗讀高手,真棒!
讀讀這兩句,你更喜歡哪一句?為什么?
、 (星星很美或很亮)是的,這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的`?(珍珠是一顆顆的,很有光澤)所以這里是把星星比作──珍珠。
還有嗎?你覺得這句話美在哪里?
、 (星星很多)從哪幾個詞語中可以看出來?(滿天,無數(shù))請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美?
、 (星空很美)不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,就象──碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
、 那么美的星空,那么美的句子,老師也忍不住想來讀一讀,可以嗎?師讀“晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里!弊x掉不行嗎?為什么?
、 讓我們再一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。(課件出示:星星撒滿夜空)。
、 全班齊讀這句話。
。、張衡看到這么美的夜空會怎么樣呢?(5分)他是怎樣的呢?
⑴ 請小朋友自己讀讀二、三兩句。
⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的?邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來,(板書:坐、靠、仰、指、數(shù)),讀一讀,做一做。
⑶ 看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了,好,保持這個姿勢,讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆……(約20多顆)
、 你們數(shù)了多少顆?覺得怎么樣。啃埡饽?這“一直”是什么意思?(板書;一直)你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂,手酸了,脖子酸了,頭也仰疼了,可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆,他會更加怎樣? (課件出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。)說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答,板書:認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真,來讀讀這句話。
《數(shù)星星的孩子》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中進行多種方法識字,會認(rèn)“玉、仰、傻、距”等8個生字;能正確、規(guī)范書寫“數(shù)、距離”三個字。
2、通過做動作、聯(lián)系生活、結(jié)合語境等方法引導(dǎo)學(xué)生理解積累詞語,如:無數(shù)、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。
3、把課文讀正確、讀流利,讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對話。
4、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察、樂于探究的好品質(zhì)。
教學(xué)重點:
識字學(xué)詞。
教學(xué)難點:
有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生詞卡片
教學(xué)過程:
課前欣賞歌曲《小星星》。
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
1、回顧課前所唱歌曲,引出“星星”
指導(dǎo)讀描寫星星的句子。
(課件出示:
1.晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)
2、練習(xí)說話:滿天的星星像xx
3、導(dǎo)入、板書課題。強調(diào)“數(shù)”的讀音和筆順
這個數(shù)星星的孩子是誰呢?讓我們先來走進課文。
二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞
(一)自由讀課文,自主識字。
1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、認(rèn)識詞語。
3、摘星星游戲,交流識字方法。
4、指導(dǎo)書寫“距離”。
三、朗讀感悟以導(dǎo)促學(xué)
(一)學(xué)習(xí)第六段
交流:數(shù)星星的是誰呢?認(rèn)讀:張衡、漢朝。
小張衡是怎樣數(shù)星星的呢?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段,讀好句子。
指導(dǎo)讀好:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
創(chuàng)設(shè)情境:師生學(xué)著小張衡的樣子數(shù)星星。體會張衡的認(rèn)真、耐心并練習(xí)讀好句子。
(三)學(xué)習(xí)二、三小段。
1、師范讀奶奶的話。
2、學(xué)生練習(xí)張衡的話。理解:星星變化的規(guī)律,讀出小張衡的`自信。
3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話。展示讀。
(四)第四自然段,認(rèn)識“北斗七星”,理解“一組一組的”體會張衡樂于探究的精神。
1、練習(xí)讀爺爺說的三句話。
2、課件動畫演示演示北斗七星和北極星。練習(xí)填空。
3、認(rèn)識天鵝星、獅子星,理解“一組一組的”。
4、抓住“幾次、果然”體會小張衡的善于觀察和樂于探究,并練習(xí)感情朗讀。
四、鞏固詞語結(jié)束新課
《數(shù)星星的孩子》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解張衡其人,知道他從小愛科學(xué),喜歡鉆研,長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會本堂課的7個生字,掌握多音字“數(shù)”和“撒”,理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。
教學(xué)難點:理解第一段的第一句話,體會這個比喻句的妙處。
第 一 課 時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。
展示星空的圖片:
讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師:在我國漢朝,有一個愛數(shù)星星的孩子,他說,天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?他是誰呢?他就是著名的科學(xué)家張衡。他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。
出示張衡的圖片
張衡 張衡發(fā)明的地動儀
師:下面就請小朋友們一起來看看張衡的故事。
利用媒體資源中課件中的視頻,讓學(xué)生了解張衡。
中的
師:當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什么?
3、師:我們知道了張衡是古時候一個非常著名的天文學(xué)家,這節(jié)課,老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎?
板書:數(shù)星星的孩子。
領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題。
指導(dǎo):多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
正音:數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
二、初讀課文,識字學(xué)詞
1、自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、利用媒體資源中的識字動畫,學(xué)生小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點是讀準(zhǔn)音,記住形)
4、教師指導(dǎo):
本課要認(rèn)的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、組”是平舌音,“傻、楚”是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音!皵(shù)”是多音字,在本課中shǔ和shù兩個音都出現(xiàn)了,要注意這個字在詞中的正確讀音。
5、玩字卡游戲。
。1).老師隨意說字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
(2)小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
三、指導(dǎo)寫字
1、字形分析、范寫。
利用媒體資源中的識字動畫,教師指導(dǎo):
。1)組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
。2)數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
。3)睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個字筆畫多,要重點指導(dǎo)。
(4)衡:指名讀,說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字,請學(xué)生說說該怎么寫,并上臺板書。
師:三部分要緊靠在一起,形成一個整體才好看,也就是說大家團結(jié)起來才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
。5)漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。
(6)研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)
2、學(xué)生先書寫,再臨摹。
三、讀通課文,初步感悟
1、初讀感悟。
(1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
。2)各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。
。3)朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。
2、利用媒體資源中的范讀視頻,糾正學(xué)生的發(fā)音,讓學(xué)生在動畫中理解課文。
三、.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
。1)“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!保ó(dāng)讀到這一句話時,讓學(xué)生想象夜空的美麗和星星之多)
(2)“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
。3)“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”(讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
四、小結(jié)。
師:正因為張衡從小愛好天文,長大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
五、拓展活動
師:小朋友們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
六、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫一張手抄報。
第 二 課 時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的`故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽?
指名學(xué)生朗讀
2、師:某某小朋友讀的真好,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。
(1)讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
。2)學(xué)生齊讀詞語
二、品讀課文
播放媒體資源的范讀視頻
師:剛才我們讀了課文,我們又看了動畫,現(xiàn)在我們就來一起賞析課文。
1、賞析課文最后一段。
這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。
。1)師:剛才大家讀通了課文,知道課文主要講誰?
板書:張衡
。2)師:講他干嗎?
板書:數(shù)星星
。3)指名讀最后一段,問:張衡是什么時候的人?
板書:漢朝
。4)張衡取得了什么成績呢?請找出有關(guān)詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。
板書:天文學(xué)家
a. 學(xué)習(xí)“著名”:聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
b. 簡要討論“天文學(xué)家”。
c. 誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?
板書:刻苦鉆研。(討論)
。5)齊讀最后一段。
2、賞析課文第一段。
師:張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家,他小時候是怎么樣的呢?我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
。1)自由讀此段,先說有幾句話,再上臺來標(biāo)序號。
。2)指名讀第一句:晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
a. 師:大家晚上去看過星星嗎?像什么?
讓學(xué)生討論“滿天”和“無數(shù)”。
學(xué)習(xí)此句的比喻含義:
板書:
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示,加深理解。
b. 學(xué)習(xí)這個句中多音字:
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠
數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)
c. 指名學(xué)生填空:
張衡把看到的星星寫得這么美,說明他心里對星星的()之情。
據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”
d. 用“喜愛”的語氣齊讀此句。
。3)學(xué)習(xí)第二句:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
師:看到星星這么美,張衡是怎么做的呢?
a. 請多生讀此句:
b. 請圈出數(shù)星星的動作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書)
c. 學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。
。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語句)
d. 從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣?
。〒(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”)
e. 有感情地齊讀這一句。
。4)學(xué)習(xí)第三句:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
a. 喜歡讀的都讀此句。
b. 數(shù)星星要仰著頭,多累呀!回去睡覺好了,張衡這樣做了嗎?
他“一直數(shù)到了幾百顆”,這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)
c. 比較句子:
一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
一顆,兩顆……數(shù)到了幾百顆。
(讓學(xué)生自由闡述,討論。)
d. 齊讀第三句。
e. 有感情朗讀第一自然段。
三、小結(jié)本堂課。
四、當(dāng)堂練習(xí): 1、猜字謎:
、偬煺鏌,一連三杯水,我喝了又喝。(漢)
、谖也粩嗟赜昧,終于推開了一塊石頭!(研)
、圻@事太有趣了,我非告訴你不可。(靠)
、馨啄镒颖灰桓鈸(dān)壓住了。(百)
2、改錯字:
一個孩子座在院子里,造著奶奶,仰著頭,只著天空書星星。
( )
3、補句子:
彎彎的月兒
像
小小的船。
彩虹
五、拓展活動
1、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2、各組選派代表展示。
3、班級可開展一次手抄報評比活動。
《數(shù)星星的孩子》教案5
【基本教法】
采用“潛底反浮”,圍繞課文主旨,引導(dǎo)學(xué)生觀察演示,理解課文內(nèi)容。
【主要教學(xué)步驟】
一、課外觀察,認(rèn)識事物,為理解內(nèi)容作好鋪墊。
布置:讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個晴朗夜晚天空中星星的情況。
思考:從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象?
二、潛底反浮,設(shè)置懸念,引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié),提問:
、 這個數(shù)星星的孩子是誰?
② 張衡是怎樣一個人?(只讓學(xué)生知道是個天文學(xué)家,不作詳細(xì)介紹)
、 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的?(設(shè)置懸念,激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)全文)
三、圖文結(jié)合,指導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生深探中心
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時的動作、神態(tài)(即張衡是怎樣數(shù)星星的)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。
先讓學(xué)生說說自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況,然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說自己看到的`情況和本節(jié)寫的“星星是在動,可不是亂動”、“這顆星和那顆星,中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。
四、直觀演示,重點指導(dǎo),促進學(xué)生理解中心。
教師用課前自制的活動星空圖,結(jié)合課文第四節(jié)作演示,并重點指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個問題:
、 星星在動,距離不變。
② 認(rèn)識北斗星和北極星。
③ 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。
課文五、六節(jié)學(xué)生自讀,教師指點。
。墼u:本設(shè)計根據(jù)課文特點和學(xué)生認(rèn)知特點,運用觀察演示法,抓住課文核心——“數(shù)星星”,有重點地進行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是:課外觀察,認(rèn)識事物——潛底反浮,激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文,引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué),使抽象的天文知識通過直觀形象的觀察和演示,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,易于低年級學(xué)生理解課文內(nèi)容。]
《數(shù)星星的孩子》教案6
教材分析:
張衡也在數(shù)星星,他偎依著奶奶,一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖?因為他關(guān)于觀察,發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動,而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā),也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使,長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”,再到課文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字為水星……哪個孩子找到并認(rèn)識了一個,就獎他一顆“星星”;哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情,就獎給他一個“星級獎?wù)隆。這樣,您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣,孩子們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)9個生字,會寫12個字。
2.分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時
一、導(dǎo)入
小朋友們,你們數(shù)過星星嗎?我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動畫,學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝,有一個愛數(shù)星星的孩子,他說,天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識字寫字
1.識字指導(dǎo)。
本課要認(rèn)的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、組”是平舌音,“傻、楚”是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音!皵(shù)”是多音字,在本課中shǔ和shù兩個音都出現(xiàn)了,要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式,可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語,如,“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵學(xué)生運用漢字的構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字;静襟E是:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;動手動腦,記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字,進行口頭組詞語的練習(xí)?捎谩安伦帧、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2.寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的.規(guī)律,建議教學(xué)時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如:
。1)我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個平舌音的字:組、鉆。
。2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
。3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起,互相讓著點兒。
第二課時
一、導(dǎo)入:
你讀了這個故事,是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,一要讀準(zhǔn)字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。
2.教師(或錄音)示范朗讀?芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音,要讀得親切、可愛!耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長,讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解,要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。
4.讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊含的情感。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡。
。1)學(xué)生讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖,采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
。2)重點指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí),然后指定小組在全班展示。
三、積累運用
1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2.課后“我會填”的練習(xí),可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會句子的準(zhǔn)確、生動。
3.課后“我知道”的內(nèi)容,可讓學(xué)生讀一讀,記一記,再說說還知道什么。
四、實踐活動
1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫下來。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計七,數(shù)星星的孩子,希望對你有幫助!
《數(shù)星星的孩子》教案7
【教學(xué)目的】
1.學(xué)會五年制第三冊12課《數(shù)星星的孩子》的12個生字和這些字組成的新詞。
2.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點]本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點是理解課文中的重點句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星呢?離我們現(xiàn)在兩千多年前,有一個小孩,他卻數(shù)起星星來了。他為什么要數(shù)星星,又是怎樣數(shù)星星的?今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。(板書課題)
讀課題。指名讀、齊讀,注意多音字:數(shù)(shǔ)星星。
二、審題
從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎?(在“孩子”下加著重號)寫這個孩子的什么事?(“數(shù)星星”下加著重號)
三、初步了解課文內(nèi)容
1.范讀全文。問:數(shù)星星的孩子是誰?
簡介張衡:張衡是我國古代東漢人,離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然,以后又刻苦鉆研天文知識,后來成為一位非常有名的天文學(xué)家。
2.自讀課文:
、龠@篇課文一共有幾個自然段?
、谀膸锥螌憦埡庑r候的事?寫他小時候的什么事?他長大后怎樣了?課文哪段寫了?
、墼谖闹袆澇霰菊n田字格中的生字詞,看看是在哪句話里出現(xiàn)的;并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.檢查以上三個問題的落實情況:
。1)抽卡片認(rèn)讀生字詞。
、贁(shù):多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ,在“無數(shù)”中讀shù。
、凇爸、勺、睡”幾個字是翹舌音,“組”是平舌音,“名”是后鼻音。
。2)指名分段讀課文:
課文第1—5段寫張衡小時候的事,第6段寫長大以后的事。
四、講讀課文第一段
1.指名讀第一段。
思考:張衡在什么時候,什么地方,干什么?
。ㄗx詞卡:“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”)
2.演示幻燈片,理解比喻句:
這是一個多么美麗的夜空,課文用哪句話來描寫?請小朋友劃出這句話,并讀一讀。
比較下面兩個句子有什么不同:
天空中有無數(shù)顆星星。(讀詞卡:“顆”)
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
分析第二句話。這句話把星星比作了什么?為什么把星星比作珍珠呢?“無數(shù)”說明了什么?“碧玉盤”指的是什么?課文用這個比喻句寫出了星星的美。
再齊讀這句話。
3.觀察插圖。
張衡是怎樣數(shù)星星的?(讀詞卡:“靠著”)
從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真?“一直數(shù)”
4.指導(dǎo)朗讀句子“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!
讀“一顆、兩顆”時要放慢些,“一直”要讀重音,表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。
5.齊讀第一段。
五、學(xué)習(xí)部分生字詞
1.指名讀詞卡:數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。
2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的熟字和部首分析,記憶字形。
3.組詞:
數(shù)( ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了說“一顆星”外,還可說一顆什么?
六、指導(dǎo)寫字
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1.出示詞卡指名認(rèn)讀:
晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。
2.根據(jù)以上的`詞語把第一段意思說一說。
張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、講讀課文第二段
1.奶奶怎么說的?小朋友自己讀讀看。
2.女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的,要讀得很親切。(女生朗讀第二段)。
3.奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?
“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了,一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦!
4.奶奶對數(shù)星星有什么看法?把奶奶說的反問句改成陳述句。
三、講讀課文第三段
1.張衡是怎么說的?默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎?你怎么知道?(“看得見,就能數(shù)得清!保
2.他為什么說能數(shù)得清?“總是”是什么意思?(指名兩個小朋友讀二、三句話。突出:是……不是……總是)
3.張衡怎么會知道這些的呢?(仔細(xì)觀察)
4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。
5.分角色朗讀第二、三段。
小結(jié):奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清,張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經(jīng)常數(shù)星星,而且仔細(xì)觀察,知道了星星是在動,可不是亂動,這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。
四、講讀課文第四段
1.爺爺走過來怎么說?把爺爺說的話全部找出來。(自由讀爺爺說的話)
齊讀詞卡:“爺爺”。
2.爺爺說了幾句話,每句話講什么?
指名讀爺爺講的話。一人讀一句。(指名輪讀)
指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句,用講話的語氣說說。(指名講述)
3.爺爺贊成誰的意見?為什么?爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的?
齊讀詞卡:“之間”。“之間”是什么意思?這句話是什么意思?(說明星星的運動是有一定規(guī)律的)
4.爺爺還告訴張衡哪些新知識?
讀詞卡:“一組”、“名字”
5.出示圖片,讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星?哪是北極星?并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來,說說北斗星是什么樣子?
比較下面兩個句子有什么不同:
那七顆星叫北斗星。
那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗星。(讀詞卡:“勺子”、“北斗星”)
分析第二句話。(具體地說出了北斗星分布呈勺形)
6.北斗星和北極星有什么關(guān)系?讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。
師簡單介紹:北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星,它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。
7.齊讀第四段。
8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。(兩點新知識:第一,我們的祖先把星星分成一組一組的,還給起了名字;第二,教他認(rèn)識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。)
五、學(xué)習(xí)部分生字詞
1.指名讀詞卡:爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。
2.記憶字形。
比一比:爺——爸,組——姐——祖,名——各,勺——句。
數(shù)筆畫:之、斗。
六、指導(dǎo)寫字
七、鞏固生字
1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。
2.做課后題2。
指名上臺寫。寫完后齊讀。
3.形近字組詞:
顆( ) 爺( ) 組( ) 勺( ) 名( )
棵( ) 爸( ) 祖( ) 句( ) 各( )
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1.出示詞卡指名認(rèn)讀。
2.復(fù)問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?
二、講讀課文第五段
1.指名讀第五段。
2.復(fù)問:爺爺?shù)脑捠钦娴膯?這句話后面用的什么標(biāo)點符號?說明什么?應(yīng)怎樣讀?(指名朗讀)
3.張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?怎樣做的?(讀詞卡:睡)
4.這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎?
一夜起來幾次,他觀察星星多么細(xì)致,多么有恒心!
指導(dǎo)朗讀:“幾次”要突出,這句后面停頓長些,說明他在仔細(xì)觀察。
5.他看到了什么?“果然”什么意思?
指導(dǎo)讀出高興的語氣。
6.齊讀第五段。
三、講讀課文第六段
齊讀第六段。思考:張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家?“刻苦鉆研”什么意思?
四、總結(jié)全文
1.結(jié)合板書,.總結(jié)談話。
課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星,一直數(shù)了幾百顆,說明數(shù)得認(rèn)真。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星;從他自己說的話,說明他數(shù)星星認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識后,他認(rèn)真看,認(rèn)真想,說明了張衡從小就愛好天文,刻苦鉆研,所以后來成為著名的天文學(xué)家。
2.分角色朗讀全文。
提問:學(xué)了這一課,你懂得了什么知識?我們要向張衡學(xué)習(xí)什么?
五、指導(dǎo)書寫生字“睡”
六、鞏固生字
1.抽讀所有生字詞卡片。
2.聽寫詞語。
《數(shù)星星的孩子》教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)撒等9個生字,會寫勺等12個字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件
a.布滿繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
d.摘蘋果。
2.實物投影儀。
3.生字、詞語卡片。
4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人)
第 一 課 時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎?
2.直觀感知。利用實物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什么?
4.出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎?板書課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
初讀課文,識字學(xué)詞
1.自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2.借助不帶拼音的`生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3.拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點是讀準(zhǔn)音,記住形)
4.玩字卡游戲。
a.老師隨意說字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文,初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。
c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時,可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)
一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的)
這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。(讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因為他從小愛好天文,長大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請讀讀課后的我知道,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫一張手抄報。
第 二 課 時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽?
1.配樂,講故事。
2.口頭完成課后我會填的練習(xí)題。(對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)
復(fù)習(xí)詞語
1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2.摘蘋果游戲。(課件演示:一個詞卡為一個蘋果,老師點擊蘋果即出示詞語,學(xué)生齊讀詞語)
指導(dǎo)寫字
1.字形分析、范寫。
a.組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b.數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
c.睡:右邊的垂字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個字筆畫多,要重點指導(dǎo)。
2.學(xué)生先書寫,再臨摹。
3.利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
1.書面完成我會填。
2.同桌交換、訂正。
拓展活動
1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2.各組選派代表展示。
3.班級可開展一次手抄報評比活動。
《數(shù)星星的孩子》教案9
《數(shù)星星的孩子》第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)本課16個生字和詞語。
2.能正確、通順地朗讀課文。
教學(xué)重難點:
重點:有感情地朗讀課文,理解詞語的意思。
難點:對“漢朝、鉆研”等詞的理解
教學(xué)過程:
一、話夜空,導(dǎo)入新課
1、欣賞夜空,話夜空
a今天這節(jié)課,同學(xué)們特精神,老師特喜歡,因此獎勵你們欣賞一幅圖。 出示夜空圖
怎么樣?(板書:美、多)
能用你自己的語言描述一下這夜空的美,星星的多嗎?
這是一個作家寫得夜空
指名讀
他是怎樣寫出美,怎樣寫出多的?
理解“撒“(是由“提手”加一個“散”,也就是說,用手將某樣?xùn)|西散開。) b在中國古代,就在這美麗的星空下,有一個能夠數(shù)清夜空里星星并發(fā)現(xiàn)了星星運動規(guī)律的.孩子。你們知道他是誰嗎?
認(rèn)讀張衡、漢朝
漢朝是一個朝代,距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,
a讀課題 讀準(zhǔn)“數(shù)”
二、初讀課文
1.這個數(shù)星星的孩子是誰呢?就讓我們打開我們的課文,自由讀一遍課文,圈出課文中的生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.同學(xué)們告訴老師,這個數(shù)星星的孩子是?(張衡)
學(xué)生讀這個詞語,注意后鼻音的讀音。
4.了解張衡這個人,學(xué)習(xí)最后一個自然段。
知道張衡是一個漢朝人,是一個天文學(xué)家。
5.漢朝是我們古代的一個朝代,距今已經(jīng)有一千九百多年了,同學(xué)們對張衡的了解
真不錯。看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真,這一課的生字寶寶,迫不及待的想要和你們見面了。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字,同桌互相學(xué)習(xí)。
2.小老師帶讀。
3.指名學(xué)生讀,糾正字音。
4這一課的生字寶寶啊,搖身一變,變成了星星,來到了我們身邊,只要你能讀準(zhǔn)它,并為它找一個朋友,你們就會把這個星星送到天上去。
5.請學(xué)生讀字,并組詞。
6.出示課文中的詞語,老師帶讀。
7.開火車讀。
8.講解多音字,重和數(shù)
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形近字組和祖,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個字的不同之處。
2.老師范寫,學(xué)生練習(xí)。
3.指導(dǎo)直字,注意里面是三橫。
五、作業(yè)布置
正確,流利的朗讀課文。
《數(shù)星星的孩子》教案10
教學(xué)要求:
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識14個生字,學(xué)會8個生字。
3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
重難點:
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識14個生字,學(xué)會8個生字。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、在晴朗的夜空,我們一抬頭就看見深藍的天空中有許多小星星,你們能不能說說它們是什么樣兒?
2、說得真好,小星星亮晶晶的,還一閃一閃的,真美啊!而且又那么多,可是是不是真的數(shù)不清呢?你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢?今天,我們就要來認(rèn)識一個喜歡數(shù)星星的孩子,他是誰呢?讀讀課文就知道了。揭示課題,全班齊讀。
3、根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你們想知道什么?
歸納并板書重點問題:a
、著個耗資是誰?b、他是怎么數(shù)星星的?(用什么方法)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體感知課文內(nèi)容
1、自讀課文,用筆圈畫不認(rèn)識的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。
2、聽老師讀課文,注意生字和難讀的句子的讀法。
3、同桌互相讀課文,主義正音。
4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。
三、檢查自學(xué)情況
1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2、小組匯報識字方法。
3、游戲鞏固生字。
4、小組輕聲齊讀課文,邊讀邊想課前提出的問題。
5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎?(簡介其人)
現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文,從課文中找到第二個問題的答案。
四、細(xì)讀課文,解疑。
1、師生交流問題,深入理解課文內(nèi)容。
A、張衡是用什么方法數(shù)星星的?是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清?為什么不是?
B、從哪兒看出星星多很難數(shù)?指導(dǎo)讀句。
C、星星那么多,這么難數(shù),你覺得能數(shù)得清嗎?(指導(dǎo)讀爺爺說的'話)
D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎?他是怎樣想的?怎么做的?找出句子讀讀。
E、大家都覺得星星又多又難數(shù),可張衡卻“一直”數(shù),還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清,你覺得他是個怎么樣的孩子?(有決心、信心)
F、為什么張衡這么喜歡數(shù)星星呢?(星空很美)從哪兒看出來呢?(讀第一自然段體會)你還覺得夜晚的星星象什么?
G、怎么是不是光*有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢?張衡遇到了困難嗎?有沒有什么地方可以幫助他?這方法是誰想出來的?你還知道哪些星星的名字?
H、后來,張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢?你們找到他數(shù)星星的方法了么?
I、學(xué)到數(shù)星星的方法后,他是怎么做的?他還發(fā)現(xiàn)什么?
J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦,長大后成為了一個什么樣的人?指導(dǎo)讀最后一個自然段。
五、課堂總結(jié)
1、學(xué)完了課文,你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎?讓我們再來讀讀課文。
2、你有什么話想對他說嗎?
六、學(xué)寫生字“星、晚”
第二課時
一、檢查鞏固識字
1、抽讀字卡(指讀—齊讀—開火車讀)
2、用“注視”練習(xí)說話。
二、讀課文,講故事,加深對課文的理解
1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。
2、講故事。
3、你喜歡張衡嗎?你覺得他的個怎樣的人?
三、指導(dǎo)寫字
《數(shù)星星的孩子》教案11
教材分析:
《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長大成為著名的天文學(xué)家的故事。
課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊涵著深刻的成才之理。
設(shè)計理念:
課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人!薄耙浞掷矛F(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境,要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文,豐富知識,提高能力!
因此,語文教學(xué)時,不能就課文講課文,更不能把課文作為“說教”的例子,而是要充分利用課文,將學(xué)生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學(xué)時,要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣,促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí),并通過自己的親身參與、體驗,獲得學(xué)習(xí)的快樂,從而激發(fā)更高的求知欲望。
第一課時
教學(xué)過程:
一:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、出示夜空美景,并配上音樂《小星星》。
2、看到這美麗的夜空,你最想干什么?
學(xué)生1:我想說:真是太美了!
學(xué)生2:像許許多多的珍珠掛在天空。
學(xué)生3:老師,我想和天上的小星星交朋友!
老師:好!那你趕快向它們打個招呼吧!
小星星,你們好。ê⒆语@得特別的興奮。)
老師:來,孩子們。我們都來跟小星星打個招呼吧!
孩子們立刻來了興致。
“老師,天上的星星這么多,到底有多少顆呀?”一個孩子站起來問。
……
3、律動《小星星》。
二、初讀課文,快樂識字
1、小組內(nèi)讀課文,遇到不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方式解決。
2、摘星游戲,交流識字方法。
。ń榻B一種識字方法就可摘到一顆閃亮的小星。)
老師,我們的識字方法有:用學(xué)過的舊字記新字,比如:星星的“星”是由學(xué)過的'“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個“人”,一個“土”。第三小組迫不及待。
第二小組:我們是把像的字放在一起對比著記的。有“跟”和“很”,還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來記它們呢!
……
3、游戲“給生字娃娃找家”,鞏固生字。
4、擴詞練習(xí)。
三、自我展示,指導(dǎo)示范
課前,我學(xué)會寫的字有()。
。ê⒆觽冏晕艺故镜挠麡O為強烈,都爭先恐后的。)
在學(xué)生的展示中教師適時引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置,并對“晚”字重點示范書寫。
第二課時
一、直觀感知,激發(fā)興趣
利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
老師:當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什么?
學(xué)生1:張衡真了不起!
學(xué)生2:張衡為什么會發(fā)明地動儀?
孩子們七嘴八舌的說開了。
“我想知道張衡是個怎樣的人?”一個孩子站起來說。
老師:那就讓我們先從張衡小時侯開始了解他吧!(教師便順勢引出課題。)
二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑
1、自學(xué)。
問題:張衡小時候是個怎樣的孩子?他為什么能夠成為天文學(xué)家?
(要求:自讀課文,找出答案。批畫有關(guān)語句。)
2、交流。
小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組,參與學(xué)生討論,從中發(fā)現(xiàn)問題,在匯報時有針對性的進行講解、點撥。
3、匯報。
張衡小時候是個怎樣的孩子?
學(xué)生1:張衡是個愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里,仰著頭一顆一顆地數(shù)星星……”看出來的。
學(xué)生2:他是個有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。
學(xué)生3:張衡是個細(xì)心的孩子。
……
他為什么能成為天文學(xué)家?
學(xué)生1:他觀察星星的運動和變化,還有他長大后刻苦鉆研,才成為天文學(xué)家。
學(xué)生2:我覺得張衡是因為他對星星有興趣。
老師:是不是有興趣就會成功?
不是,不是……
孩子們七嘴八舌的說著。
根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié):張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。
三、積累語言,品讀感悟
1、選擇自己喜歡的語句,段落有感情的朗讀。
2、小組內(nèi)說說自己選擇這些語句的原因。
3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報。
4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。
四、課外拓展,激發(fā)興趣
1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識,你還知道哪些星星的名字?
2、你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事?
點評:
興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中,教師主要根據(jù)一年級兒童的特點,從“興趣”入手,以趣促學(xué),以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個方面是可取的。
首先,教師在開課出示了優(yōu)美的畫面,并配以音樂,還設(shè)計了開放的問題,讓學(xué)生一上課就有興趣。其次,識字教學(xué)中,教師設(shè)計了交流識字方法的“摘星游戲”,以及鞏固識字中“給生字娃娃找家”的游戲都讓孩子識字興趣高漲,并且學(xué)生識字效果極佳。第三,充分利用兒童的好奇心調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,比如:介紹張衡發(fā)明的地動儀時孩子們一下就來了興趣。
學(xué)生間的交流合作非常重要。但是,如何有效的組織學(xué)生進行合作與交流活動是課堂教學(xué)中需要研究的一個重要問題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先,教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。
其次,教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合,促進了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對小組交流進行深層次的引導(dǎo),學(xué)生的合作與交流效果會更好。
《數(shù)星星的孩子》教案12
【教材分析】
張衡在數(shù)星星,他偎依著奶奶,一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因為他關(guān)于觀察,發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動,而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā),也許是發(fā)現(xiàn)的成績感的驅(qū)使,長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家。俺們可以先和小朋友們一起對著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”,再到課文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字為水星……哪個小朋友找到并認(rèn)知了一個,就獎他一顆“星星”;哪個小朋友把課文讀得正確、流利、有感情,就獎給他一個“星級獎?wù)隆薄_@樣,您一定會感到教學(xué)是那么的富有情趣,小朋友們也會感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)9個生字,會寫12個字。
2、分角色有感情地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和考慮的好品質(zhì)。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
小朋友們,你們數(shù)過星星嗎?俺們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧妙。播放滿天星星的動畫,同學(xué)邊看邊數(shù)星星,再說說自身的發(fā)現(xiàn)。在俺國漢朝,有一個愛數(shù)星星的小朋友,他說,天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?俺們來讀讀《數(shù)星星的小朋友》。
二、識字寫字
1、識字指導(dǎo):
本課要認(rèn)的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、組”是平舌音,“傻、楚”是翹舌音,要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。“數(shù)”是多音字,在本課中 和 兩個音都出現(xiàn)了,要注意這個字在詞中的正確讀音。生字的出現(xiàn)方式,可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語,如,“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵同學(xué)運用漢字的構(gòu)字特點以及自身積累的識字方法自主識字;静襟E是:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;動手動腦,記憶字形。
在同學(xué)充沛自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進行正音、辨形、可讓同學(xué)從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中,自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字,進行口頭組詞語的練習(xí)?捎谩安伦帧、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴展”等游戲方式進行鞏固練習(xí),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣。
2、寫字指導(dǎo):
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律,建議教學(xué)時以“俺的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)同學(xué)自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如:
、虐嘲l(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個平舌音的字:組、鉆。
、瓢嘲l(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點;“玉”就是“王”字加一點或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
、前嘲l(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團結(jié)”在一起,互相讓著點兒。
第二課時
一、導(dǎo)入
你讀了這個故事,是不是有很多話想說?趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)同學(xué)初讀課文,一要讀準(zhǔn)字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。
2、教師(或錄音)示范朗讀。可重點示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音,要讀得親切、可愛!耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長,讀出小朋友數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出小朋友數(shù)星星的耐心。
3、讓同學(xué)自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解,要讀出自身的真實感受。要有足夠的'時間讓同學(xué)自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。
4、讓同學(xué)暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊含的情感。
5、找出自身最喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡:
、磐瑢W(xué)讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖,采用動作、身體語言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。
、浦攸c指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)同學(xué)感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí),然后指定小組在全班展示。
三、積累運用
1、詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。
2、課后“俺會填”的練習(xí),可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會句子的準(zhǔn)確、生動。
3、課后“俺知道”的內(nèi)容,可讓同學(xué)讀一讀,記一記,再說說還知道什么。
四、實踐活動
1、選一個天空晴朗但沒有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫下來。
2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。
《數(shù)星星的孩子》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞,并了解它們在本課中的意思。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。
3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點、難點
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)會本課12個生字。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會本課12個生字,掌握它們的音形義。
。ǘ┠苷_認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
。ㄈ┏踝x課文,了解課文內(nèi)容。
。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫生字。
二、教學(xué)重點、難點
了解課文主要內(nèi)容,學(xué)會本課12個生字。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲懗稣n題。提示“數(shù)”(sh()的讀音。齊讀課題。
。ǘ┏踝x課文,大致了解課文內(nèi)容。
1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出帶有生字的詞語,并標(biāo)出自然段。
2.指名三人讀課文,分別讀1~3自然段,4~5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。)
3.老師簡介張衡生平事跡。
張衡(公元78年~139年),是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻,為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,政府于1956年重修了他的墳?zāi),科學(xué)院院長為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見,萬祀千齡,令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文,就是張衡小時候的一件事。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)本課生字詞。
1.自學(xué)生字,了解音形義。
2.檢查自學(xué)效果。
。1)字音:
數(shù):它是一個多音字,在“無數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗:它是一個多音字,在“北斗星”中讀d%u,在“斗爭”中讀d^u。
。2)字形:
最后一橫略短些。
楚:上半部分是一個“林”,注意兩個捺都改成點,下邊的筆順是:
(3)詞意:
一閃一閃:本課形容星星的光,忽明忽暗。
之間:表示在兩個事物或時間的中間。
距離:在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星:由七顆明亮的星星組成的',分布呈勺子的形狀。
無數(shù):難計算出數(shù),形容非常多。
清楚:事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3.讀生字,口頭給生字組詞。然后再讀字詞,記憶字音、字形、詞意。
4.指導(dǎo)書寫,讓學(xué)生寫字頭。
。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1.寫生字各一行。
2.熟讀課文。
【板書設(shè)計】
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┰诶斫庹n文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。
。ǘ┝私鈴埡鈴男酆锰煳,喜歡研究,長大以后才成為著名的天文學(xué)家。
(三)能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容,了解張衡在小時候是怎樣愛好天文,喜歡研究的。
。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰?(第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。)
2.讀了這段你還知道了些什么?
。◤埡馐菨h朝人,后來成了著名的天文學(xué)家。)
3.齊讀第6自然段。
(二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會夜空的美麗。
。1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)
。2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
。3)出投影,比較兩句話有什么不同。
。ㄟ@兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動,因為運用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)
(4)范讀這句,自己練讀,齊讀。
2.出示投影。(課文第二幅圖。)
。1)找書上有關(guān)的句子,說說誰在干什么?
。2)指名有語氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
。1)指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明了什么?
。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)
。2)指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)
問:從張衡說的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運行規(guī)律。)
。3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動,根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說說爺爺同意誰的觀點,他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動,它們之間的距離好像是不變的。)
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧,出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影,說說這組句子有什么不同。
。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動、具體了。)
5.齊讀第4自然段,再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅,從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?
8.如有條件,用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。
(四)總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié):
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1.寫字詞各三遍。
2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。
3.讀課文兩遍。
【板書設(shè)計】
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。
。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)(2)。
。ㄈ┯姓Z氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
鞏固本課所學(xué)生字新詞,能看拼音填詞語,完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┓纸巧姓Z氣地朗讀課文。
。ò葱〗M讀,全班讀)
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練。
1.看拼音寫詞語。
。ǔ鍪拘『诎,指名一人到前邊做,其他同學(xué)做在書上。)
做完檢查對一對這些詞,再齊讀兩遍。
2.給下面的宇換部首,組成新字,再組詞語。
錘( )________ 祖( )________
棵( )________ 炬( )________
3.用多音字組詞語。
4.選字填空。
棵顆組祖斗抖
一( )星星 。 ) 發(fā)( )
一( )樹苗 ( )國 一( )米
一( )小草 ( )合 北( )星
一( )珠子 ( )傳 煙( )
一( )紅豆 ( )先 ( )動
(填空之前,老師先帶領(lǐng)學(xué)生,說說每組字的字意,區(qū)別一下用法的不同。)
。ㄈ┻M行句子訓(xùn)練的設(shè)計。
1.照樣子把兩句話合成一句話。
例:蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。
。1)張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
(2)天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2.按課文原句填空。
。1)滿天的星星像( )撒在( )里。
。2)那七顆星,連起來像( )叫( )。
。3)北斗星總是繞著( )轉(zhuǎn)。
。ㄋ模┞爩懽衷~。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1.訂正錯字,各改三遍。
2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六,數(shù)星星的孩子,希望對你有幫助!
《數(shù)星星的孩子》教案14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“撒”等9個生字,會寫“勺”等12個字。
2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就喜好天文,善于觀察和考慮,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)
2、實物投影儀。
3、生字、詞語卡片。
4、作獎勵用的科學(xué)家的圖片。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
1、你們知道古時候俺國有哪些著名的科學(xué)家嗎?
2、直觀感知。利用實物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
3、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時,你想說些什么?
4、出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題:數(shù)星星的小朋友)
二、初讀課文,識字學(xué)詞
1、自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、拿出,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。
4、玩字卡游戲。(老師隨意說字音,同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲)
三、讀通課文,初步感悟
1、初讀感悟:
、抛杂勺x課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
、聘魅水嫵鲎陨硭矏鄣木渥臃磸(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。
、抢首x展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的.同學(xué)假如覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語氣讀一遍。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時,可播放課件,讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)
“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
“你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。勺口對著的那顆星,就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”(可播放課件,讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的)
“這小朋友以也沒睡好,幾次起來看星星,他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”(讓同學(xué)通過讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
2、入情:
分角色有感情的朗讀課文。
四、拓展活動
同學(xué)們,你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請讀讀課后的“俺知道”,還可以到網(wǎng)上查找資料。
五、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,編寫手抄報。
第二課時
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時候善于觀察、肯動腦筋,長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個故事講給同學(xué)和老師聽?
1、配樂,講故事。
2、口頭完成課后“俺會填”的練習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)詞語
1、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2、摘蘋果游戲。(課檢演示:一個詞卡為一個蘋果,老師點擊蘋果即出示詞語,同學(xué)齊讀詞語)
三、指導(dǎo)寫字
1、字形分析、范寫:
、沤M、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上!般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
⑵豎:左右結(jié)構(gòu),左右均等。
⑶說:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。
2、同學(xué)先書寫,在臨摹。
3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
四、拓展活動
1、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。
2、各組選派代表展示。
3、班級可開展一次手抄報評比活動。
【教學(xué)后記】
讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料,了解他是俺國歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時讓同學(xué)抓住張衡的言行來體會他對天文的執(zhí)著追求和熱愛。在教學(xué)“垂”字時要注意四橫的長短。
《數(shù)星星的孩子》教案15
[教學(xué)要求]
一、識字:重點是后鼻音和翹舌音的生字;要掌握的詞語:“總是、刻苦鉆研、著名”;句子:“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!薄翱吹靡,就能數(shù)得清!薄靶切鞘窃趧,可不是在亂動。”“爺爺說的話是真的嗎?”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件
[課時安排]
二課時
第一課時:導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。讀講課文一、二、節(jié)
第二課時:讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
[教學(xué)過程]
第一課時
一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?
結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?
古時候就有個小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。
二、初讀課文,自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的'是誰。生字要讀準(zhǔn)字音,想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文,檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認(rèn)識,我們再來學(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字,指名讀——開火車讀——齊讀
3、誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?
四、學(xué)習(xí)課文最后一段,教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子:
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家!
教學(xué)張衡:注意這兩個生字都是后鼻音!皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”?(弓、長)
教學(xué)漢朝:中國有時候的一個朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研:非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)
教學(xué)天文學(xué)家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點:這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。)
。ㄉ衷~的學(xué)習(xí),必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序,而先學(xué)最后一段,把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來,這樣既省時,效果又好。)
五、講讀第一節(jié):
1、夜晚,張衡在院子里數(shù)星星,那是什么樣的情景。(提出一個問題,把閱讀課文和想象結(jié)合起來,引導(dǎo)兒童進入課文描寫的情境。)
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句,要求讀正確。
正音:碧玉盤
3、誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒,什么人,做什么。
學(xué)生各自讀課文,準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1)張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠:分析字形,復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰:頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指:讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。
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