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        科學教案

        時間:2023-11-18 09:24:53 教案 我要投稿

        科學教案合集[4篇]

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的科學教案4篇,希望能夠幫助到大家。

        科學教案合集[4篇]

        科學教案 篇1

          教學意圖:

          風車是幼兒極為喜愛的、制作簡單的一種玩具。無論何時,都能玩。在玩風車過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風車很容易就破損壞掉,“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題,他們都要自己制作風車,并且還提議要進行風車比賽。為此開展了此次活動《有趣的風車》,讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。

          教學目標:

          1、制作簡易風車,體驗制作樂趣。

          2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。

          教學準備:

          1、材料準備:

          紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

          2、經(jīng)驗準備:

          有玩風車的經(jīng)驗,知道制作風車的方法,在玩的過程中提出提問,對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

          教學重點:

          記錄根據(jù)風車轉(zhuǎn)動情況,并與同伴交流分享。

          教學難點:

          探究不同紙張風車轉(zhuǎn)動的實驗過程。

          活動過程:

          1、說一說。

          (1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

          教師:猜想了哪些紙適合做風車?

          幼兒:報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

          (2)分享自己的猜想。

          教師:你是怎樣猜想的?為什么?

          幼兒:瓦楞紙結(jié)實,不會破。

          幼兒:手揉紙柔軟,會轉(zhuǎn)得快。

          幼兒:圖畫紙硬,會轉(zhuǎn)得快。

          教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

          2、做一做(制作風車)。

          根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風車。

          3、玩一玩(感知風車的轉(zhuǎn)動)。

          讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風車轉(zhuǎn)得更好。

          4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。

          教師:你的驗證結(jié)果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的.風車轉(zhuǎn)不起來”。)

          教師:你的風車轉(zhuǎn)得很快啊,請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結(jié)什么紙適合做風車)

          5、評一評(集體驗證結(jié)果,選出最適合做風車的紙)。

          教師:能轉(zhuǎn)動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?

        科學教案 篇2

          活動目的

          1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計,讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

          2、感受放風箏的愉快情緒。

          前期準備:

          1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放,一次沒有風的時候放)并作記錄。

          2、實物風箏若干

          活動準備

          小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

          活動過程

          一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

          1、幼兒介紹自己的記錄卡

          2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。

          二、交流討論放風箏的三個成敗因素

          1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù),了解放風箏與風的關系。

         。1)討論:有風的日子里和沒有風的日子里放風箏, 成功和失敗有什么不同?

          (2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多,沒風時成功機會少。

         。3)師生共同:有風的時候成功的`機會多,沒有風的時候成功的機會比較少,原來風箏飛上天與什么有關?(風)

          2、放風箏與風箏構(gòu)造、材料的關系。

         。1)討論:沒有風為什么***的風箏也飛上天了?

         。2)出示兩只風箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

         。3)師生共同:原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關,與長長的尾巴有關,與制作用的材料有關……。

          3、放風箏與放飛技能的關系。

          (1)討論:為什么有的風箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風也有,但沒有飛上天呢?

          (2)觀察大記錄卡:比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術(shù)高)

         。3)師生共同:原來想要風箏飛上天,不僅和風有關、和選擇的風箏有關,還要掌握一定的放風箏技術(shù),這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

          三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

          1、出示幼兒有關放風箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)等。

          2、再次嘗試到室外放風箏,并做好記錄。

        科學教案 篇3

          活動目標:

          1、感受不同味道,嘗試運用圖表記錄,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的,發(fā)展對食物的辨別能力。

          3、培養(yǎng)觀察,比較能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗來感受味道。

          活動準備:

          1、設置“味道王國”的情境,擺設各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

          2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

          3、味道記錄表

          活動過程:

          一、出示各種表情,導入活動。

          1、今天老師請來一些表情寶寶,讓我們一起來認識一下。(出示表情圖片)

          2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導幼兒模仿表情)

          這是咸寶寶,和咸寶寶打個招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

          這是酸寶寶,和酸寶寶打個招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

          這是苦寶寶,和苦寶寶打個招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的.?你吃到什么東西時會有這樣的表情?

          二、品嘗各種食品,感受不同味道。

          1、今天老師要帶你們到“味道王國”去,那里有好多有趣的味道,請你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來,等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)

          讓我們一起去探索味道的秘密吧。ㄓ變鹤杂善穱L食品味道)

          2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

          小朋友,“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時,你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時,又有什么感覺?你會想到什么?

          三、通過操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

          1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來的?

          2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯,請小朋友再嘗一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料,教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗)

          3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?

          4、小朋友真聰明,通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的,舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大,可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感,舌頭的兩側(cè)前端對咸味比較敏感,舌頭兩側(cè)后端對酸味比較敏感,舌根對苦味和辣味比較敏感。

          四、進行發(fā)散思維,了解更多的味道。

          1、你還吃過什么東西,它是什么味道的?(引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)

          2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)

          五、結(jié)束活動。

          小朋友,剛才咱們說出了許多的味道,下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料,看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道。)

          小百科:味道一般意義上的味道指味覺,包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

        科學教案 篇4

          活動目標

          1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

          2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。

          活動準備

          知識經(jīng)驗準備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

          材料準備:自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

          活動過程

          一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

          1、激趣導入:今天我們要看一本特別大的書,讓我看看書的名字叫什么,——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰躲起來了?我們一看好不好?

          師:這是誰?(笑臉)它好像在說話呢,它說了什么?認真聽哦。(教師模仿語氣)大家好,我們是水果娃娃,愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒,可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊,趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

          2、找一找,貼一貼:我們來試一試,去拿這些影子,來找他們的媽媽。

          3、幼兒操作,教師觀察指導

          幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖,教師觀察指導:

         。1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。

         。2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:這是誰的影子?它的形狀是怎么樣的?

          4、教師

         。1)重點提問:瞧一瞧大家都找對了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的形狀是怎么樣的?像什么?

          (2):蘋果的`形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的,檸檬的形狀是橢圓形的,兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

          二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。

          1、再次激趣:這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說話了。(模仿水果聲音)小朋友,你們真棒,通過形狀找到了我們。現(xiàn)在看看邊上有個小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說話了)我們的衣服顏色躲起來了,請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

          2、交代任務:你看這些水果的衣服顏色都沒了,請你們找到他們的顏色,就貼在哪種顏色里。準備好了嗎?

          3、幼兒操作,教師觀察指導。

          教師觀察指導:

         。1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上

         。2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

          4、教師。

         。1)當綠色沒有幼兒使用時,重點提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

          (2)有個別幼兒用到綠色時,重點提問:你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

         。3):不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

          三、尋找躲在門后的水果。

          1、第三次激趣:(模仿水果聲音,回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色,我們還沒有玩夠呢,再躲起來,哈哈,這次有點難找呦?墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點難找哦。

          2、交代任務:這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后,只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

          3、幼兒觀察、判斷,誰躲在門后。

          ——圓圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長長的柄讓你想到了什么水果?

          4、教師:你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了,我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

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