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        小班教案

        時(shí)間:2023-11-18 09:45:48 教案 我要投稿

        小班教案(范例8篇)

          作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班教案(范例8篇)

        小班教案 篇1

          一、活動(dòng)背景:

          活動(dòng)《毛衣暢想曲》的設(shè)計(jì)靈感來源于一日幼兒晨鍛后,那天,由于天氣炎熱再加上運(yùn)動(dòng)的緣故,小朋友們紛紛脫衣,他們把脫下的毛衣有的當(dāng)成紙張折來折去,有的則把毛衣團(tuán)成一團(tuán)扔來扔去,在對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育的同時(shí),我更欣喜地捕捉到了這是一個(gè)絕好的教育信息——小小的毛衣對(duì)于孩子來說不僅僅是可以保暖的衣服,還可能是一件新鮮的“玩具”,而對(duì)于教師來說更可能是一件容易讓人忽略的好教具,新《綱要》中明確指出:教師要善于捕捉教育挈機(jī),于是我發(fā)動(dòng)幼兒收集穿不下的干凈舊毛衣,并設(shè)計(jì)了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)始終圍繞“毛衣”層層展開——“變魔術(shù)”、“做游戲”、“跳舞”,并進(jìn)行跳、爬等動(dòng)作技能訓(xùn)練,讓幼兒玩的高興,學(xué)地輕松。

          二、過程實(shí)錄:

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)毛衣的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嘗試多種玩法,進(jìn)行跳、爬等動(dòng)作技能訓(xùn)練。

          2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),與同伴友好合作,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

         。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一件毛衣2、磁帶一盤

          3、場(chǎng)地要求在地毯或草地上。

         。ㄈ┗顒(dòng)過程:

          一、以謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

          師:“小朋友,我們來猜一個(gè)謎語(yǔ):有毛不是羊,有手不會(huì)動(dòng),摸一摸,軟綿綿,穿一穿,暖洋洋,天冷不離身,天熱躺衣柜,請(qǐng)你猜一猜,這是什么?”

          幼兒a:衣服

          幼兒b:毛衣。

         。ㄔu(píng)析:以謎語(yǔ)的形式自然呈現(xiàn)活動(dòng)的主角——毛衣,可以一開始就緊緊吸引孩子的注意力,為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。)

          二、毛衣——變、變、變

         。1)、師:“毛衣在平時(shí)有什么用?”

          幼兒a:可以穿

          幼兒b:可以使自己變的好看。

          幼兒c:可以保暖。

         。ㄔu(píng)析:引發(fā)幼兒按常規(guī)思考,為教師以后的“特別事件”埋好“伏筆”。)

          (2)、師:“今天,老師要用毛衣來做件特別的事——變魔術(shù),你信嗎?來,讓我變一個(gè)給大家看看。。ㄕ(qǐng)你仔細(xì)聽好魔語(yǔ))——毛衣、毛衣,變變變,變根骨頭,啃啃啃。(我變的棒不棒,給點(diǎn)掌聲表?yè)P(yáng)我一下)恩,我再來變一個(gè),你們來幫我念魔語(yǔ):毛衣、毛衣,變變變,變只小鳥,飛呀飛。你們會(huì)讓毛衣變魔術(shù)嗎?自己趕快試試吧!”

          幼兒:我們也想變魔術(shù)。

         。ㄔu(píng)析:教師變“魔術(shù)”,引領(lǐng)幼兒展開想象的“雙翼”。)

         。3)師:“誰(shuí)來變給大家看一看!”

          幼兒a:毛衣、毛衣,變變變,變只飛機(jī),飛呀飛

          幼兒b:毛衣、毛衣,變變變,變只小船,開呀開

          幼兒c:毛衣、毛衣,變變變,變塊餅干,啃一啃

          幼兒d:毛衣、毛衣,變變變,變張報(bào)紙,看呀看……

         。ㄔu(píng)析:鼓勵(lì)幼兒自己“變魔術(shù)”,并進(jìn)行同伴間的交流,初步體驗(yàn)“變魔術(shù)”的樂趣。)

          三、毛衣——做游戲

         。ㄕ境蓛膳,比一比哪個(gè)隊(duì)想的方法多)

          1、師:“小朋友們變的可真棒!可老師我呀,不但可以讓毛衣變魔術(shù),還可以讓它做游戲,你們可要仔細(xì)看好了!保▊恪獙W(xué)小矮人走路)(放音樂)“誒,毛衣還可以變成什么?你想怎樣玩?自己趕快試試吧!”

          幼兒a:蝸牛殼——爬著走

          幼兒b:馬尾巴——學(xué)小馬跳

          幼兒c:牛角——學(xué)斗!

         。ㄔu(píng)析:在“變魔術(shù)”的基礎(chǔ)又進(jìn)行單件毛衣邊變魔術(shù)邊做游戲,讓幼兒嘗試多種玩法。)

          2、師:“和你對(duì)面的小朋友一起合作讓兩件毛衣緊緊的拉起手來,看看現(xiàn)在毛衣又變成了什么,可以怎么玩?”

          幼兒:可以玩轉(zhuǎn)陀螺、雙腳跳、單腳跳……

          鼓勵(lì)兩隊(duì)幼兒相互競(jìng)爭(zhēng)。

          (評(píng)析:適當(dāng)增加難度,玩雙件毛衣,并進(jìn)行小的競(jìng)賽,培養(yǎng)同伴間的合作精神。)

          3、師:“現(xiàn)在我們把所有的毛衣系起來,看看可以變成什么?你想怎么玩?”

          幼兒a:長(zhǎng)繩——跳長(zhǎng)繩〈適當(dāng)增加難度〉

          幼兒b:山洞——鉆山洞……)

         。ㄔu(píng)析:玩多件毛衣,活動(dòng)進(jìn)入高潮部分,幼兒通過鉆、爬、跳等活動(dòng),充分感受活動(dòng)的魅力所在。)

          四、毛衣放松操(放音樂)

          師:“玩了那么久游戲,我們身上都有些臭哄哄了,來,我們一起洗個(gè)澡吧!”

         。ㄔu(píng)析:前幾個(gè)環(huán)節(jié)具有一定的運(yùn)動(dòng)量,所以安排幼兒在舒緩的音樂聲中做一段毛衣放松操,自然結(jié)束活動(dòng)。)

         。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒利用生活中的常見物品開展有趣、有益的活動(dòng)。

         。ㄔu(píng)析:讓幼兒學(xué)做有心人,學(xué)做“小發(fā)明家”,使活動(dòng)健康延伸下去。)

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、新穎的選材是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)始終圍繞“毛衣”層層展開,活動(dòng)中教師始終牢記幼兒是活動(dòng)的'主人,讓每一個(gè)孩子得到快樂與發(fā)展,通過“猜謎語(yǔ)”、“變魔術(shù)”、“做游戲”等活動(dòng),吸引幼兒快樂、全身心地投入活動(dòng),讓他們勤思索、樂動(dòng)手,真正成為了活動(dòng)的主人,在體驗(yàn)合作快樂的同時(shí),更嘗到了競(jìng)爭(zhēng)的喜悅。

          2、在活動(dòng)中,教師還注意整合各種教育因素:如在“變魔術(shù)”環(huán)節(jié)中,注重鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,而在“毛衣做游戲”的環(huán)節(jié)中注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒與同伴合作一起克服困難,養(yǎng)成勇敢好學(xué)的好品質(zhì),另外,還通過優(yōu)美的音樂,啟發(fā)幼兒做優(yōu)美的韻律動(dòng)作……

          3、整個(gè)活動(dòng)還始終遵循由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則:先開始是“一件毛衣變魔術(shù)”、而后是“兩件毛衣變魔術(shù)做游戲”、最后是多件毛衣變魔術(shù)做游戲,如單件毛衣主要是進(jìn)行普通的跳、爬技能訓(xùn)練,而雙件時(shí)是要求毛衣放在地上平跳、多件時(shí)則為變化高度縱跳……活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,使孩子們?cè)隗w驗(yàn)快樂刺激的同時(shí),順利參與活動(dòng)。

        小班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱,對(duì)自己的身體感興趣。

          2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          律動(dòng)音樂:《圍個(gè)小圈圈》伴奏

          活動(dòng)過程

          一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):動(dòng)動(dòng)動(dòng)

          指導(dǎo)重點(diǎn):注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng),將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。

          教師提示語(yǔ):讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧!

          教師過渡語(yǔ):我們寶寶的身體真靈巧,個(gè)個(gè)都是健康的`好寶寶!

          二、玩玩樂樂:小手捉迷藏

          指導(dǎo)重點(diǎn):在玩玩樂樂的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

          教師提示語(yǔ):顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們,和你們玩?zhèn)小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,數(shù)123的時(shí)候,你們趕緊把小手藏起來,千萬(wàn)不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦!

          教師過渡語(yǔ):你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)做這么多動(dòng)作,真是了不起。

          三、音樂游戲:小手拍拍

          指導(dǎo)重點(diǎn):引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位,唱出來并用動(dòng)作模仿,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          1、教師示范游戲玩法。

          教師提示語(yǔ):小手除了會(huì)捉迷藏,它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,看看它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(眼睛)

          2、隨音樂完整感知游戲。

          3、了解游戲規(guī)則,仿編動(dòng)作。

          教師提示語(yǔ):猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

          4、完整集體游戲。

          教師提示語(yǔ):這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來哦!

          四、跟隨律動(dòng)音樂自然退場(chǎng)。

        小班教案 篇3

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡聽故事,并能理解故事大意。

          2.通過聽故事盒討論問題,初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。

          3.能比較清楚地回答與故事有關(guān)的問題。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          男孩手偶。

          幼兒用書。

          3. 親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD。

          三.活動(dòng)過程

          1. 出示男孩手偶。

          師:我叫樂樂,今天我要給大家?guī)硪粋(gè)好聽的故事,名字叫作《我想養(yǎng)動(dòng)物》。

          提問:1.男孩叫什么名字?2.他帶來故事的名字是什么?

          2. 出示親子故事《我想養(yǎng)動(dòng)物》DVD,分段講解故事內(nèi)容。

          提問:1.樂樂想養(yǎng)什么動(dòng)物?2.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)大象?(用故事中的'語(yǔ)言原話要素,提升和回應(yīng)孩子的話)3.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿?(同理)4.為什么爸爸說不能在家里養(yǎng)獅子?5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝?6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠?

          3. 幼兒完整地欣賞故事。

          提問:如果你是樂樂,你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物?(自由回答)

          4. 教師帶領(lǐng)幼兒一起分角色復(fù)述故事,教師扮演樂樂、幼兒扮演爸爸。

          5. 結(jié)束部分:分發(fā)幼兒幼兒用書,每人一本,自組閱讀。

          四.教師小結(jié)

        小班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過看看、聽聽、猜猜等方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2.結(jié)合故事讓幼兒知道聲音太大會(huì)影響別人,并且學(xué)會(huì)在日常生活中控制自己的聲音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.故事掛圖第六號(hào)。

          2.若干個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大的嘴巴上。

          3.大恐龍的圖片一張。

          活動(dòng)過程

          一、產(chǎn)生懸念。

          1.師:你們喜歡唱歌嗎?出示恐龍圖片

          在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍,可人人都討厭它,你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時(shí)肯定)。

          師:到底為什么大家都討厭這只愛唱歌的大恐龍呢?我們一起來聽聽故事《愛唱歌的`大恐龍》。

          二、欣賞故事。

          逐張出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          圖一:(1)在樓房的最頂層住著誰(shuí)?

          (2)為什么人人都討厭這只大恐龍?

          圖二:這時(shí)候人們會(huì)想什么辦法不讓大恐龍唱歌呢?

          圖三:(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

          (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

          圖四:玻璃罩也不行,那怎么辦呢?小姑娘對(duì)大恐龍說了句話,她會(huì)說什么呢?

          師:大恐龍改正了自己的缺點(diǎn)你們喜歡它嗎?我們一起完整的來欣賞這個(gè)故事吧!

          三、說說大嗓門的壞處。

          1.人們喜歡大恐龍的大嗓門嗎?

          2.如果我們變成大嗓門會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處。

          3.出示標(biāo)志

          師:看,上面有什么,上面有個(gè)大叉叉,這是什么意思?請(qǐng)幼兒說說把標(biāo)志貼在哪里?

          4.一起貼標(biāo)志結(jié)束。

        小班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,嘗試跟著節(jié)拍學(xué)唱歌曲。

          2、大膽參與歌唱活動(dòng),初步學(xué)習(xí)在休止處控制不唱。

          3、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、吹泡泡的工具和肥皂水。

          2、鋼琴伴奏“泡泡不見了”

          活動(dòng)過程:

          一、感受歌曲

          1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。

          2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞,進(jìn)行創(chuàng)編。

         。1)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”,并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。

         。2)學(xué)習(xí)歌詞的`第二句“有大又有小”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大小泡泡的不同造型。

         。3)在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞第三四句“飛呀飛上天”。

         。4)看老師表演并學(xué)唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”,帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。

          二、學(xué)習(xí)歌曲

          1、教師隨樂范唱歌曲。

          指導(dǎo)語(yǔ):你們見過邊吹泡泡邊唱歌嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手,提醒幼兒在休止處控制不唱。

          3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂一邊唱歌一邊游戲,教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。

        小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)跑、鉆的基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

          2.體驗(yàn)游戲的樂趣,愿意與同伴共同游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備火車頭的頭飾若干個(gè)

          活動(dòng)過程

          一、以“開火車”的形式進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地

         。ㄒ唬⿴煟簞偛判∨笥鸦疖囬_得真好啊,我們今天就一起來玩“開火車鉆山洞”的游戲。

          (二)師:“請(qǐng)小朋友告訴老師火車怎么開的”?火車都會(huì)經(jīng)過哪里?

          二、介紹游戲規(guī)則

         。ㄒ唬├蠋熃榻B游戲規(guī)則

          (二)選兩名小朋友搭起手當(dāng)山洞,選一名幼兒當(dāng)火車頭,其他幼兒跟在后面搭成火車,一邊念兒歌“小火車,嗚嗚嗚,過山洞,過鐵橋……”一邊鉆山洞。

          (三)在地面上畫一條線,當(dāng)成鐵路橋。兒歌念完時(shí),當(dāng)山洞的`人就將手放下捉住沒有通過的人,然后捉住的人當(dāng)山洞,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

         。ㄋ模┨岢鲇螒蜃⒁馐马(xiàng)

          三、師幼進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行引導(dǎo)

          1.分組進(jìn)行練習(xí)。

          2.全體幼兒進(jìn)行游戲

          四、教師小結(jié)

          師:“今天我們的火車不僅開得很好,而且安全過了山洞”

          六、放松活動(dòng)

          聽有關(guān)火車的音樂做律動(dòng),游戲結(jié)束。兒童網(wǎng)站

        小班教案 篇7

          一、活動(dòng)背景

          用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),在一次課間活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用水筆在紙畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫所帶來的快樂。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

          2.初步學(xué)習(xí)用水筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

          3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。

          2.小兔頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),兔媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

          3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

          4.水筆若干支放在"小兔家"周圍。

          四、活動(dòng)過程

          1.老師扮作兔媽媽,幼兒扮作小兔,一起隨音樂做起床、做操、吃蘿卜等模仿動(dòng)作。

         。ㄔu(píng):活動(dòng)開始,老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。)

          2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用水筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

          (1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。

          "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小兔的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小兔的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

         。ㄔu(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。)

         。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫直線。

          師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"

          幼A:"我要把大灰狼打死!"

          幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"

          幼C:"我們躲在家里不出去!"

          師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"

          老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。

         。ㄔu(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。)

         。3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫直線。

          "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。

         。ㄔu(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

         。4)繼續(xù)插"籬笆",用水筆在白紙上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

          師:"看來大灰狼還會(huì)來,我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"

          幼A:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"

          幼B:"我們搬走吧!"

          幼C:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的`!"

          師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

         。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒觀察籬笆的過程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)

          3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小兔的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

         。ㄔu(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

        小班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

          2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。

          2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

          3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。

          活動(dòng)過程:

          開始部分:

          教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

          基本部分:

          1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

          (1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

          (2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

          (3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的`?

          2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。

          (1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂器配音。

          (2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

          3 、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

          (1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

          (2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

          4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

          結(jié)束部分:活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

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