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大班教案10篇（薦）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、體驗在打擊樂活動中合作的快樂。
2、能隨音樂進行動作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
3、學習木偶表演的動作。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點：
活動重點：學習木偶表演的動作，能隨音樂進行動作表演，并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
活動難點：能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。
活動準備：
樂器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個）、音樂、圖片。
活動過程：
一、開始部分
故事導入：木偶家族要舉行舞會了，嘟嘟為了能參加舞會，認真的練習著動作（師做前后擺手動作喊節(jié)奏1 2 3 4），這時他的好朋友妞妞也來練習了（師做左右擺臂動作喊節(jié)奏1 2 3 4），于是他倆決定一起參加舞會，就跳起了圓圈舞（師做雙手打開左右搖擺動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。轉(zhuǎn)眼，天黑了，他們相互道別后就愉快的回家了（師做揮手動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8）。
二、基本部分
1、教師提問，引導幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動作。
教師：小朋友們，剛才故事里有誰？都做了哪些動作？
2、出示圖片，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將圖片按順序擺放。
教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)故事內(nèi)容，把圖片按順序擺放好。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做動作。
教師：小朋友，我們一起學木偶跳舞吧。
4、幼兒欣賞音樂，教師完整表演。
教師：接下來我們一起來欣賞木偶表演吧！
5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。
教師：這一次請你們看著圖片，聽音樂跳木偶舞吧。
6、幼兒分角色表演音樂。
教師：我們來分角色表演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時怎么做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時怎么做？（拉手跳的小朋友面對面揮手。）
7、出示樂器，引導幼兒認識，幼兒自由選擇樂器，師公布配器方案。
①嘟嘟—碰鈴 ②妞妞—圓舞板
�、蹐A圈舞—碰鈴、圓舞板合奏 ④道別—鈴鼓
強調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。
8、幼兒交換樂曲演奏。
教師：請小朋友交換樂器來為樂器伴奏吧。
9、引導幼兒看指揮，為樂曲伴奏。
教師：現(xiàn)在我來做指揮，我們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小朋友就來拍。
10、幼兒看指揮演奏樂曲。
教師：演奏的時候眼睛要看著指揮，這樣你就能很清楚地知道什么時候輪到自己演奏了。
11、請幼兒當指揮，帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
三、結(jié)束部分
送樂器回家，師幼一起跳木偶舞。
活動反思：
《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節(jié)奏感強，很容易調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力�，F(xiàn)將本次活動反思如下：
1、教師思路清晰，在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的.樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通后，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環(huán)節(jié)，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。
大班教案 篇2
活動目標：
1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3．加強幼兒的安全意識。
4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
活動重點：避免火災的發(fā)生
活動難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法
活動準備：
1．幼兒收集火災的案例及錄像
2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的'小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�
1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會引起火災的？（幼兒討論）
�。ǘ┍苊饣馂牡陌l(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）
3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結(jié)：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
大班教案 篇3
一、活動目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
二、活動準備：
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
三、活動過程：
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的'人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學習武術(shù)表演：
�。�1）觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
（幼兒觀看武術(shù)表演）問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強身健體）
（2）了解中國武術(shù)。
問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）
�。�3）欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�4）表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉�朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！
大班教案 篇4
☆設(shè)計思路：
最近，我們正在進行“入小學”的主題活動，幼兒們參觀了小學，并且又去小學報名了，他們對上小學產(chǎn)生了強烈的欲望，同時對小學中的事產(chǎn)生了好奇心，為了滿足幼兒的這種心理狀態(tài)，我設(shè)計了此活動。
☆活動目標：
1、通過回憶、談話，使幼兒進一步了解自己所關(guān)心的小學生學習、生活。
2、進一步激發(fā)幼兒期待上小學的欲望。
☆活動準備：
1、參觀小學的照片。
2、邀請小學生。
3、爸爸媽媽對孩子上小學的希望錄象。
☆活動過程：
（一）、回憶參觀小學的情景
讓幼兒感知小學與幼兒園的`區(qū)別之處
�。ǘ�、與小學生對話
1、鼓掌歡迎小學生。
2、哥哥姐姐自我介紹。
3、向哥哥姐姐提問。（集體—分組）老師根據(jù)幼兒的實際情況向小學生進行提問。
4、老師作簡短的小結(jié)。
�。ㄈ�、播放爸爸媽媽對幼兒的希望。
1、你們要上小學了，爸爸媽媽對你們的希望是什么呢？
�。�1）一起觀看爸爸媽媽在錄象中給幼兒提的希望
�。�2）教師將爸爸媽媽寫在紙上的希望念給幼兒聽。
2、聽了爸爸媽媽的希望后，你們是怎樣想的？（幼兒講述）
�。ㄋ模�、幼兒送哥哥姐姐出教室，相互道別。
大班教案 篇5
一、活動目標
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。
二、設(shè)計思路
科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，因此怎樣為幼兒的探索活動創(chuàng)設(shè)一個比較開放、寬松和諧的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充裕的探索的時間和空間，保證幼兒的科學學習有一個較長的探索過程，這是我們在設(shè)計幼兒科學教育活動時，必須要考慮的問題，因為幼兒學科學開始于好奇和好奇心之驅(qū)使下獲取的感覺經(jīng)驗。他們一般通過活動獲取科學經(jīng)驗，而探索過程保證了幼兒的感官、身體運動與客體的直接接觸感知和相互作用、獲得豐富感覺材料，為形成概念提供經(jīng)驗。
本次教育活動的兩個重點難點不是通過教師的講評、示范，讓幼兒來理解的，而是為幼兒提供了生活中熟悉材料：球和洗衣板，讓他們進行操作擺弄。在活動中感受到物體在斜面上會移動這一特征，在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考、提高幼兒感受的有意性，為概念的形成奠定了基礎(chǔ)，幼兒對物體移動現(xiàn)象的認識不會停止．隨著年齡增長和知識經(jīng)驗的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進行，繼續(xù)激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
三、重點與難點
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學習過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
五、活動流程
設(shè)疑探索——討論體驗——記錄延伸
六、教案過程
探索一：
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：極的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
探索二：1、設(shè)疑：請小朋友兩個人口起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：（1）幼兒講述合作的'經(jīng)過，并進行演示。
�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
記錄：
一、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
二、幼兒大膽地表述自己的記錄。
延伸：今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
大班教案 篇6
一、設(shè)計思路
《小龍人》為題開展，開始的設(shè)計意圖是《小龍人》是一部很有名的電視劇，許多孩子看見過，其中小龍人是一個活潑、可愛并沖充滿正義的角色，而寶寶、貝貝、奇奇更是與孩子的年齡相仿，他們共同演繹的一段奇特故事，孩子非常感興趣，且對于小龍人曲子本身而言旋律輕快、簡單，也便于孩子記憶。
二、活動實錄
(1)活動目標：
1、看圖譜學習歌曲并初步掌握重唱。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗創(chuàng)編歌曲動作的樂趣，大膽表演動作。
(2)活動準備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、錄音機
(3)活動過程：
1、圖譜導入，引起幼兒興趣。
師：這里有一副圖，她會唱一首歌，你覺得她會唱什么呢？（請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲）
（評析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）
2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）
�。ㄔu析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）
3、重點化解重唱這一難點，再次熟悉歌詞。
�。ㄔu析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的.旋律。）
4、小段小段創(chuàng)編動作，先請個別幼兒大膽表演，然后有意識地請能力較弱的幼兒加以模仿。
�。ㄔu析：逐段幫助幼兒討論創(chuàng)編動作，是比較適合我班基礎(chǔ)比較弱的情況的。）
歌詞《小龍人》
我頭上有犄角
我身后有尾巴
誰也不知道
我有多少秘密
我頭上有犄角
我身后有尾巴
誰也不知道
我有多少秘密
我是一條小青龍
我有多少小秘密
我是一條小青龍
我有多少小秘密
我有許多的秘密
就不告訴你
就不告訴你
就不告訴你
三、活動評價
在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調(diào)整。
大班教案 篇7
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學會保護心臟。
活動目標：
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內(nèi)臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
活動過程：
一、活動引入
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官發(fā)出來的，所以它會是什么呢？
大部分幼兒回答：心跳聲！
�。ㄎ觯哼@樣的活動導入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）
二、感知心臟
�。ㄒ唬└兄呐K的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？
�。ù蟛糠钟變耗苷业叫呐K，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）
�。ǘ└兄呐K的跳動。
師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
�。ū敬位顒釉徒滔锣l(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的'多�？梢姡谶\動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。）
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧！（跟隨音樂一起跳“健康歌”。）
師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎么跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習得知識。）
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底
是什么樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
�。ㄋ模└兄呐K的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續(xù)往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子。（有的幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心臟收縮的時候，你看到什么？
幼兒：有血液流出來。
師小結(jié)：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。
（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）
三、保護心臟
1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。
2、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。
3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。
活動反思：
本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規(guī)律，健康、語言、科學等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學得無意”！
大班教案 篇8
設(shè)計意圖
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點，設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。
理論依據(jù)
歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的.，最卓越的樂器�！备璩梢允褂變喝硇牡耐度�，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實施策略
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；
學法：練習法、比較法、游戲法等。
活動目標
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動準備：課件，鋼琴。
活動重點
學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程
1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點
2.通過多種方式引導幼兒學唱歌曲
（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？
想不想和他們一起到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓
看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）
你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
（3）引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？
這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
（4）引導幼兒完整學唱歌曲。教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4.是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。
大班教案 篇9
活動目標：
1、感受風，體驗與風游戲的快樂。
2、練習聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風中的運動狀態(tài)。
3、能提高動作的反應能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、大的綢布一塊。
2、活動前幼兒學會風級歌。
活動過程：
一、我和風兒做游戲。
1、和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。
2、風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。
二、聞風而動。
1、幼兒做—個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。
2、教師用綢布制造風，幼兒根據(jù)風向變化做動作。
3、根據(jù)風的力度劃、變化，引導幼兒在場地上做出相應的'動作。
活動延伸：
根據(jù)對風級的了解，設(shè)計制作獨特、明確的風級標志。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教案 篇10
活動目標：
1．欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默
2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3．體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂
4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解
2．物質(zhì)的準備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶
活動過程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事
3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……）從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎？
2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ＡＢ樂段的不同，提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"
3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"
四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶
1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔當角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助
2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2——3組同時游戲活動結(jié)束評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)
活動延伸：
1．學習用打擊樂為樂曲伴奏
2．在角色扮演區(qū)分角色表演
3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版
活動反思：
整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的'還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。
小百科：歡樂是一個漢語詞匯，拼音是 huān lè，形容內(nèi)心十分開心，高興。語出《莊子
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