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        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案

        時(shí)間:2023-11-20 14:23:48 教案 我要投稿
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        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案,歡迎大家分享。

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案1

          教學(xué)課題

          《中彩那天》

          課文主要寫了第二次世界大戰(zhàn)前,貧困的父親幫庫伯捎了一張彩票,中獎(jiǎng)了,可庫伯并不知道。父親面臨了一個(gè)道德難題,要不要把中獎(jiǎng)得來的奔馳汽車給庫伯?最后父親做到誠實(shí)、守信,把汽車給了庫伯。學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)句子的朗讀感悟,了解父親的情感世界,感受父親誠實(shí)的心胸和守信的襟懷,通過對(duì)父親行動(dòng)、神情的細(xì)致刻畫來反映一個(gè)普通工人的崇高精神世界。

          三、教材分析

          文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景,還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話,為下文的故事埋下伏筆,又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,使文章首尾相銜,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語言簡潔生動(dòng),尤其對(duì)人物語言、行動(dòng)、神情的刻畫逼真?zhèn)魃。《中彩那天》這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。

          教學(xué)目標(biāo):

          1,知識(shí)與技能

          (1)認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。結(jié)合具體語境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語。

         。2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          (3)感受父親誠實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

         。4)體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。

          2,過程與方法

         。1)多媒體直觀教學(xué)。

         。2)在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中,解決自己提出的疑難問

          題。

          3,情感與價(jià)值

         。1)學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言,抒發(fā)思想感情的方法。

         。2)從中懂得誠實(shí)守信比財(cái)富更為重要。

          教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。

          教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”這一意思的理解。

          教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索關(guān)于《中彩那天》的相關(guān)材料,找了很多教案和材料作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定教學(xué)的形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)的需要,利用百度搜索關(guān)于《中彩那天》的視頻,播放給學(xué)生觀看,加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于父親、母親的文字資料和圖片資料,做成PPT在課堂上演示,讓學(xué)生更深刻了解他們。

          四、教學(xué)方法:

          教學(xué)策略

          1,自主學(xué)習(xí)的策略:學(xué)生通過自主閱讀教材,觀看教師通過多媒體展示的相關(guān)材料,體會(huì)父親誠實(shí)、守信的品質(zhì)。

          2,互動(dòng)教學(xué)的策略:在以解決問題為主的教學(xué)過程中,學(xué)生能在合作的環(huán)境中,提出自己的疑難問題,在其他同學(xué)的幫助和教師的提示下,解決自己的疑難問題。

          教學(xué)環(huán)境和資源

          1,教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。

          2,教學(xué)資源:教學(xué)PPT,準(zhǔn)備相關(guān)文字資料。

          五、教學(xué)過程:

          第一課時(shí):

          (一)觀看視頻,導(dǎo)入新課

          1,師生一起觀看課前在百度網(wǎng)上搜索到的關(guān)于《中彩那天》的視頻。

          2,談話導(dǎo)入:世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。

          指導(dǎo)讀好課題,注意“中”的讀音,解釋“彩票”和“中彩”。

          設(shè)計(jì)意圖:這是第二組課文學(xué)習(xí)的起始,從觀看視頻入手,讓學(xué)生初步了解本組課文的專題和學(xué)習(xí)方法,為本組課文特別是這篇課文的閱讀導(dǎo)向。為理解課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。

         。ǘ┐致猿踝x,自主感知

         。,讀通全文:指定6位同學(xué)逐段朗讀課文,把生字讀準(zhǔn)確,把課文讀流暢。要求讀得準(zhǔn)確、流利。讀的時(shí)候畫出自己感受較深的句子和段落。其他同學(xué)評(píng)價(jià)、訂正

         。玻畬W(xué)會(huì)字詞:可以采用毛遂自薦的方式上講臺(tái)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

          結(jié)合具體語境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語。

         。常涣鞲惺埽赫f說讀了課文后你印象最深的是什么。

         。矗x讀特別令人感動(dòng)的句子。

          出示在百度網(wǎng)上搜索的課件:

         。1)一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。

          (2)成年以后,我領(lǐng)會(huì)到中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻,我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。

          設(shè)計(jì)意圖:通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合,使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。

         。ㄈ┰敿(xì)默讀,梳理文絡(luò)

          1.默讀課文,用“~~”畫出每一段的中心句,或者自己概括出小標(biāo)題批注在課本上,在不懂的地方做上記號(hào)。

          同時(shí)播放在百度搜索到的一段輕音樂。

          2.交流找出來的中心句,適當(dāng)修改后,讓學(xué)生板書。

          3.提出疑問,教師隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),然后梳理共同性的問題。

          4.預(yù)設(shè):這些問題大多可以歸結(jié)為“母親教誨的含義是什么”和“父親為什么要把汽車給庫伯先生”這兩個(gè)問題。解決了這兩個(gè)問題,其他問題就迎刃而解了。

          設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)傳統(tǒng)但卻很有效的環(huán)節(jié),放在課堂結(jié)尾,既可加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶,又能鍛煉其口頭表達(dá)能力,提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量,培養(yǎng)梳理問題的能力使課堂回歸到課文的整體。

         。ㄒ唬┗仡檭(nèi)容,深入感受

          1.同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),知道課文主要寫了第二次世界大戰(zhàn)前,貧困的父親幫庫伯捎了一張彩票,中獎(jiǎng)了,可庫伯并不知道。父親面臨了一個(gè)道德難題,要不要把中獎(jiǎng)得來的奔馳汽車給庫伯?最后父親做到誠實(shí)、守信,把汽車給了庫伯。誰來說說課文圍繞“中彩”,講了哪幾個(gè)方面的意思?

          2.將學(xué)生的回答進(jìn)一步概括,并板書:

          生活拮據(jù)——母親教誨——中彩——道德難題——彩票痕跡(k)——撥打電話——最富有的時(shí)刻

          設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入開門見山,提問不浮、不泛,緊扣文本,既檢查學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的掌握情況,又使他們注意力回歸,無需過多組織課堂,便使學(xué)生進(jìn)入到思考狀態(tài)。

         。ǘ┭凶x課文,挖掘精華

         。保鎸(duì)極具誘惑的奔馳汽車,父親面臨著一個(gè)道德難題,這個(gè)道德難題指的是什么?(獲獎(jiǎng)汽車是留下自己用,還是還給好友庫伯。)

         。玻赣H能留下心愛的奔馳汽車嗎?如果父親選擇留下汽車,有哪些理由?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。

          理由一:生活拮據(jù)需要汽車。

          百度搜索語言材料:我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。

          (1)從哪些詞句可以感受到我們家生活窮困,缺錢?(“六口人”和“一人”的對(duì)比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計(jì)的壓力特別大,“維持”表示我們家生活只能勉強(qiáng)繼續(xù)下去。)

         。ǎ玻┎シ旁诎俣染W(wǎng)上搜索的錄音,讓學(xué)生帶著“父親維持全家生計(jì)的壓力特別大,我們家的生活勉強(qiáng)維持下去的”感受讀讀這句話。

          理由二:父親酷愛汽車。

          百度搜索語言材料:他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

          (1)怎樣的“喜愛”稱得上“夢(mèng)寐以求”?

         。ǎ玻┠苡幸惠v屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想,甚至連做夢(mèng)也想的呀!學(xué)生帶著這樣的感受讀讀這句話。

          理由三:兒子迫切希望留。

          百度搜索語言材料:中獎(jiǎng)了!我興奮極了!父親卻不高興:

         。1)我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。

         。2)我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。

         。3)“可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。

          理由四:無人知曉可以留。

          百度搜索語言材料:原來,父親買彩票時(shí),幫庫伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過后,倆人都把這件事忘了。

          設(shè)計(jì)意圖:走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的心靈,引領(lǐng)學(xué)生在大量的語言材料中穿行,了解父親留下奔馳汽車也是有理由的,從而襯托出父親面臨的道德難題。

         。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),共同收獲

          1,正像同學(xué)們剛才談的一樣,已經(jīng)領(lǐng)來的獎(jiǎng)品──一輛奔馳汽車,生活拮據(jù)需要它,自己酷愛它,兒子支持留,無人知曉可以留,好友富有可以留……理由似乎很多,最后,奔馳汽車留下了嗎?(還給了好友庫伯。)

          2.父親為什么能做出這樣的決定?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。

          理由一:善良母親支持還。

          百度搜索語言材料:

         。1)母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得有骨氣就等于有了一大筆財(cái)富。”

          (2)母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題!

         。3)“過來,孩子!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。

          在百度網(wǎng)上搜索視頻音樂《念親恩》給學(xué)生聽,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這三句話,感受母親的善良。

          理由二:誠實(shí)本性使他還。

          語言材料:母親讓我仔細(xì)……是打給庫伯的。(第8自然段)

         。ǎ保⿵哪男┰~句感受到父親的誠實(shí)?(“有淡淡的k字、留有淡淡的痕跡和聽到父親進(jìn)門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號(hào)碼,是打給庫伯的!备惺芨赣H的誠實(shí)。)

         。ǎ玻┳ァ安痢备惺芨赣H的矛盾心理,感受父親的誠信。

          這個(gè)“k”是誰用橡皮擦過的?為什么父親會(huì)去擦“k”字?擦掉“k”字父親能心安理得嗎?擦掉“k”字就是擦掉什么?(起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢還貴重的財(cái)富……)

          設(shè)計(jì)意圖:“擦”字的深究很有必要,可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)父親的'矛盾心理,感受父親做出選擇的不易。一個(gè)人要做到誠信,必須做出選擇,往往需要很大的勇氣。

          (四)隨文練筆,升華感受

          1,理解感悟:“一個(gè)人只要活得有骨氣就等于有了一大筆財(cái)富”和“是啊,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是最富有的時(shí)刻”的含義。

          2練筆:我們忘不了這位善良純樸的母親,我們忘不了誠實(shí)守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章,你一定有話想對(duì)這位父親(或母親)說。請(qǐng)把你想說的話寫下來。

          2.小結(jié):讓我們像文中的父親和母親一樣,多一份誠實(shí)的品德,多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。擁有誠信,我們的社會(huì)會(huì)更加富有;擁有誠信,我們的人生會(huì)更加燦爛。

          設(shè)計(jì)意圖:水到渠成的隨文練筆,提升了學(xué)生對(duì)課文的理解,為他們的表達(dá)能力和人文精神的發(fā)展搭設(shè)了平臺(tái),也可以檢測(cè)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀是不是得到了提升,運(yùn)用語言的能力是不是有所發(fā)展。

          附板書設(shè)計(jì):中彩那天

          留?

          中彩(奔馳汽車)——道德難題——誠實(shí)守信===財(cái)富

          還?

          (六)推薦觀看,誠實(shí)守信電影

          《美麗的故事》(中國)《阿甘正傳》(美國)

          告訴學(xué)生,如果想觀看這兩部電影,可以通過百度視頻來搜索觀看。

          六、教學(xué)反思

          這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),將信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生僅從文本上理解,還是容易的。但要教育孩子們做一個(gè)講誠信的人,我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此,于是在閱讀過程中創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,再通過百度搜索相關(guān)信,表達(dá)與交流等活動(dòng),經(jīng)歷探索過程,獲得知識(shí)與能力,掌握解決問題的方法。在學(xué)習(xí)課文中,圍繞解決一個(gè)個(gè)難題,進(jìn)行探究解決:例如,道德難題是一個(gè)什么難題?獲獎(jiǎng)汽車是父親自己留著呢,還是給庫伯?就此,我讓他們展開討論,這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟(jì)狀況與媽媽對(duì)我們的告誡全引出來了。如有同學(xué)說,我同意留下,畢竟庫伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳怯绣X人,我們家要窮;又有同學(xué)說,再窮也不應(yīng)該留下,媽媽是怎樣教育我們的呢,你忘了?中獎(jiǎng)的那張彩票是給庫伯買的,怎么能占為己有?誠實(shí)、信用是一筆看不見的人生巨大財(cái)富……。學(xué)生進(jìn)行了充分爭論,才能有共鳴,才能有收獲。

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案2

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。保J(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

         。玻惺芨赣H誠實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

          【教學(xué)過程】

          一、閱讀導(dǎo)語,導(dǎo)入新課

         。保畬W(xué)生自由閱讀單元導(dǎo)語,讀后交流:這組課文我們要學(xué)習(xí)什么?我們可以怎樣學(xué)習(xí)本組課文?

         。玻勗拰(dǎo)入:單元導(dǎo)語中說“一個(gè)人能夠真誠地待人處事,總會(huì)得到大家的贊許和尊重”。今天,我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于真誠待人處事的故事。

         。常笇(dǎo)讀好課題。注意“中”的讀音。解釋“彩票”和“中彩”。

         。墼O(shè)計(jì)意圖:這是第二組課文學(xué)習(xí)的起始,從閱讀導(dǎo)語入手,讓學(xué)生初步了解本組課文的專題和學(xué)習(xí)方法,為本組課文特別是這篇課文的閱讀導(dǎo)向。解釋“彩票”和“中彩”,為理解課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。]

          二、通讀課文,初步感受

         。保畬W(xué)生自由讀全文。要求讀得準(zhǔn)確、流利。讀的時(shí)候畫出自己感受較深的句子和段落。

          2.指名讀課文,把生字讀準(zhǔn)確,把課文讀流暢。

          3.交流感受:說說讀了課文后你印象最深的是什么。

         。矗x讀特別令人感動(dòng)的句子。(課件出示:一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。)

          成年以后,我領(lǐng)會(huì)到中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻,我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。(分別引導(dǎo)女生、男生和全體學(xué)生齊讀母親的教誨。)

          [設(shè)計(jì)意圖:通讀課文這一環(huán)節(jié)容易疏忽。我試圖把通讀課文和感知文意、感受文情相結(jié)合,使學(xué)生不是為了通讀課文而通讀。]

         。担x課文。要求學(xué)生在不懂的地方做上記號(hào)。

         。叮岢鲆蓡。教師隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),然后梳理共同性的問題。

          7.預(yù)設(shè):這些問題大多可以歸結(jié)為“母親教誨的含義是什么”和“父親為什么要把汽車給庫伯先生”這兩個(gè)問題。解決了這兩個(gè)問題,其他問題就迎刃而解了。

         。墼O(shè)計(jì)意圖:讀書自問題始。教學(xué)中不僅要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本質(zhì)疑問難,還要提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量,培養(yǎng)梳理問題的能力。]

          三、研讀課文,深入感受

         。保鎸(duì)極具誘惑的奔馳汽車,父親面臨著一個(gè)道德難題,這個(gè)道德難題指的是什么?(獲獎(jiǎng)汽車是留下自己用,還是還給好友庫伯。)

         。玻赣H能留下心愛的奔馳汽車嗎?如果父親選擇留下汽車,有哪些理由?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。

          理由一:生活拮據(jù)需要汽車。

          語言材料:我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。

         。ǎ保⿵哪男┰~句可以感受到我們家生活窮困,缺錢?(“六口人”和“一人”的對(duì)比以及“全靠”可以看出父親維持全家生計(jì)的壓力特別大,“維持”表示我們家生活只能勉強(qiáng)繼續(xù)下去。)

          (2)指導(dǎo)朗讀。帶著父親維持全家生計(jì)的壓力特別大,我們家的生活勉強(qiáng)維持下去的`感受讀讀這句話。

          理由二:父親酷愛汽車。

          語言材料:他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

         。ǎ保┰鯓拥摹跋矏邸狈Q得上“夢(mèng)寐以求”?

         。ǎ玻┠苡幸惠v屬于自己的汽車是父親白天想、晚上想,甚至連做夢(mèng)也想的呀。帶著這樣的感受讀讀這句話。

          理由三:兒子迫切希望留。

          語言材料:課文中講中獎(jiǎng)了,我興奮極了,父親卻不高興。

          我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。(我為什么興奮?當(dāng)時(shí)我怎么想?)

          我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。(我會(huì)向母親傾吐、訴說些什么呢?)

          “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。(當(dāng)時(shí)我是怎么想的?)

          理由四:無人知曉可以留。

          語言材料:母親讓我仔細(xì)……是打給庫伯的。(第8自然段)

          [設(shè)計(jì)意圖:走進(jìn)文本,走進(jìn)人物的心靈,引領(lǐng)學(xué)生在大量的語言材料中穿行,了解父親留下奔馳汽車也是有理由的,從而襯托出父親面臨的道德難題。]

         。常裢瑢W(xué)們剛才談的一樣,已經(jīng)領(lǐng)來的獎(jiǎng)品──一輛奔馳汽車,生活拮據(jù)需要它,自己酷愛它,兒子支持留,無人知曉可以留,好友富有可以留……理由似乎很多,最后,奔馳汽車留下了嗎?(還給了好友庫伯。)

         。矗赣H為什么能做出這樣的決定?學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。

          理由一:善良母親支持還。

          語言材料:

          母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要……一大筆財(cái)富!保◤哪赣H對(duì)生活的感恩和對(duì)子女的教誨兩方面感受母親的善良。)

          母親安慰我說:“不要煩惱……道德難題。”(想象母親和父親的交流,感受母親的善良。)

          “過來,孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。(從母親巧妙的教育方式中感受母親的善良。)

          理由二:誠實(shí)本性使他還。

          語言材料:母親讓我仔細(xì)……是打給庫伯的。(第8自然段)

         。ǎ保⿵哪男┰~句感受到父親的誠實(shí)?(“有淡淡的k字、留有淡淡的痕跡和聽到他……是打給庫伯的”感受父親的誠實(shí)。)

         。ǎ玻┳ァ安痢备惺芨赣H的矛盾心理,感受父親的誠信。

          這個(gè)“k”是誰用橡皮擦過的?為什么父親會(huì)去擦“k”字?擦掉“k”字父親能心安理得嗎?擦掉“k”字就是擦掉什么?(起碼的道德、良心、誠信、志氣、比金錢還貴重的財(cái)富……)

         。墼O(shè)計(jì)意圖:“擦”字的深究很有必要,可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)父親的矛盾心理,感受父親做出選擇的不易。一個(gè)人要做到誠信,必須做出選擇,往往需要很大的勇氣。]

         。担斫狻耙粋(gè)人只要……一大筆財(cái)富”和“是啊,中彩那天……最富有的時(shí)刻”的含義。

          四、隨文練筆,升華感受

         。保毠P:我們忘不了這位善良純樸的母親,我們忘不了誠實(shí)守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章,你一定有話想對(duì)這位父親(或母親)說。請(qǐng)把你想說的話寫下來。

         。玻〗Y(jié):讓我們像文中的父親和母親一樣,多一份誠實(shí)的品德,多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。擁有誠信,我們的社會(huì)會(huì)更加富有;擁有誠信,我們的人生會(huì)更加燦爛。

         。墼O(shè)計(jì)意圖:水到渠成的隨文練筆,提升了學(xué)生對(duì)課文的理解,為他們的表達(dá)能力和人文精神的發(fā)展搭設(shè)了平臺(tái),也可以檢測(cè)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀是不是得到了提升,運(yùn)用語言的能力是不是有所發(fā)展。]

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案3

          四年級(jí)下冊(cè)語文《中彩那天》課文

          第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富!备赣H是汽車修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

          一天放學(xué)回家,我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來,一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)。?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已屬于我家時(shí),我簡直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是,他的神情嚴(yán)肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

          我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。

          我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家里,向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題!彪y道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問!斑^來,孩子!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根,號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

          母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事!痹瓉,父親買彩票時(shí),幫庫伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過后,倆人都把這件事忘了?梢钥闯,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡!翱墒,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。話音剛落,我聽到父親進(jìn)門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號(hào)碼,是打給庫伯的。

          第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí),我們?nèi)覈谝黄,父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。

          成年以后,回憶往事,我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。

          四年級(jí)下冊(cè)語文《中彩那天》教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫下面的詞語:財(cái)富、修理廠、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復(fù)述課文,有所體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法。

          3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

          教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn):理解母親說的兩句話。

          第一課時(shí)

          一、學(xué)習(xí)單元提示

          1、自由讀,劃出令你有感想的句子。

          2、交流:讀了這段文字,你有什么要說的嗎?

          3、你特別欣賞什么?讓我們進(jìn)入本組的打頭課文,板書:中彩那天。

          二、大聲讀課文。

          讀準(zhǔn)字音,難讀的地方多讀幾次,想方設(shè)法讀正確流利。

          1、自由讀,老師巡視。

          2、出示要掌握的字詞

          維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈(zèng)緩緩駛過喜悅生活拮據(jù)

          夢(mèng)寐以求悶悶不樂迷惑不解捎了一張

          (1)指名讀,你學(xué)懂了那些詞語?

          (2)交流:重點(diǎn)有以下幾個(gè)

          生計(jì),就是生活,除了維持生計(jì)后,你還能說維持什么?(維持秩序,維持生活……)精湛:精深、精通、熟練你能說什么精湛?(手藝精湛,工夫精湛……)

          饋贈(zèng)(贈(zèng)送)緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)

          拮據(jù):生活困難。

          (3)剛才你們所用的'方法大多是采用什么方法?(換詞法),這也是一種很好的解詞方法

          (4)再讀。畫出對(duì)你特別有想法的句子,簡單處理,然后對(duì)這句話應(yīng)該有更深刻的理解,應(yīng)該用事例來說明,我相信同學(xué)們讀了課文后,會(huì)有更深刻的理解

          3、用簡單的話說說課文寫了一件什么事?

          4、中彩那天,一家人的表現(xiàn)是如何?請(qǐng)你找出來。(快速的課文)

          5、反饋板書

          父親:嚴(yán)肅(悶悶不樂)——高興

          我:興奮——疑惑不解-——明白

          6、看到板書:你有什么疑問?

          三、體會(huì)興奮。

          1、自由讀3——5自然段,其它同學(xué)認(rèn)真聽,用筆劃出我興奮的句子。

          2、匯報(bào):抽生讀句子

          3、即然是這樣興奮,你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎?試著讀——抽讀——評(píng)議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀。

          4、文中的我為什么這樣興奮?請(qǐng)同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會(huì)。

          5、師總結(jié):是啊,在生活這樣拮據(jù),父親又是做夢(mèng)都想得到一輛車的情況下,居然中了一輛奔馳牌汽車,真是雪中送炭啊!

          同學(xué)們,你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3、4、5自然段。

          6、我是那么的高興,而父親呢?父親為什么還悶悶不樂呢?我們下一節(jié)課來學(xué)。

          四、重點(diǎn)字形指導(dǎo)(惑撥)絕對(duì)容易錯(cuò)的兩個(gè)字。

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          1、父親得到了夢(mèng)寐以求的汽車,為什么還么悶悶不樂呢?我們也和文中的小作者一樣,疑惑不解,讓我們回去問問母親吧?

          2、引讀第6自然段。

          二、體會(huì)迷惑不解。

          1、出示母親的話,你從中明白了什么?板書:道德難題。

          2、出示句子并質(zhì)疑,你父親正面臨著一個(gè)道德難題。(父親面臨的道德難題指的是什么?)還是自己去讀書吧

          3、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。

          4、出示自學(xué)提示

          5、匯報(bào):討論提出來的問題。

          道德難題指的是什么?(獎(jiǎng)是自己抽中的,但中獎(jiǎng)的彩票卻是同事的;大獎(jiǎng)還給富裕的同事,自己仍將那么貧窮;不把大獎(jiǎng)還給同事,自己的良心就不安。這又是一對(duì)矛盾。)

          板書:留下送回

          6、你們的觀點(diǎn)如何

          說出留下車和送回車的理由,老師看誰最會(huì)讀書,能在文中找到依據(jù)。

          適時(shí)引進(jìn)名言

          人窮志不短,黃金自饒梁。

          君子愛財(cái),取之有道;小人愛財(cái),抓到就要。

          有道之財(cái)方可取,無道之財(cái)莫強(qiáng)求。

          7、小練筆:同學(xué)們,如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,面對(duì)眼前的這位正在成長的兒子,你會(huì)做出何種選擇呢?你會(huì)對(duì)兒子說什么呢?請(qǐng)引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言,給你的孩子寫一段真情告白。

          真情寫話:孩子,此時(shí)你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你。

          8、你從中體會(huì)到什么?文中還有誰有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話。

          9、我在父母的熏陶下,盡管開始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。

          三、體會(huì)明白。

          再出現(xiàn):一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑。

          (1)聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。

          (2)練習(xí)生活理解句子。

          四、作業(yè):寫課文后的小練筆。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案,中彩那天,中彩那天-教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

          四年級(jí)下冊(cè)語文《中彩那天》教學(xué)反思

          教學(xué)《中彩那天》我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,使孩子抓住課文情節(jié)的沖突,提出:作者的父親中了夢(mèng)寐以求的彩票時(shí),為什么全家卻心事重重?這個(gè)問題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差,使他們產(chǎn)生了好奇心,強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文。通過思考討論后,才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯,而這中彩的奔馳汽車,父親完全可以占為已有,因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義,把這輛汽車還給庫伯呢?全班同學(xué)圍繞這個(gè)問題讀讀、想想、議議,引導(dǎo)學(xué)生展開人生價(jià)值的討論,讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣,人窮志不短,金錢有價(jià)道德無價(jià)。

          在學(xué)習(xí)當(dāng)作者知道事情的真相后這一部分時(shí),我激動(dòng)地說:“可庫伯是有錢人,而我們家窮呀!边@一情景中的“激動(dòng)”,很多同學(xué)都體驗(yàn)過。我就調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感生活,通過學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生了解“激動(dòng)”是什么意思?再問作者的激動(dòng)的情緒表現(xiàn)在哪里?學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動(dòng)”,話說得不完整。此時(shí),我因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)上下文展開想象,把作者的話補(bǔ)充完整。最后,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)把作者的情感體現(xiàn)出來。結(jié)果,學(xué)生個(gè)個(gè)投入并讀得聲情并茂,有聲有色?梢,在教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),不僅使學(xué)生的語文能力得到提高,還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案4

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。

          2.理解母親說的話的意思。

          3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          上節(jié)課我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課《中彩那天》。(板書課題)

          首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,回憶課文講了一件什么事?

          下面我們將細(xì)細(xì)地讀這篇文章。

          二、感受中獎(jiǎng)心情

          1.在學(xué)習(xí)之前,老師想問大家一個(gè)問題,如果幸運(yùn)之神突然眷顧你,讓你中了500元錢,對(duì)小孩來說500元錢挺多的了,這500元錢由你任意支配,你最想干什么?

          干自己想干的事,買自己想買的`東西,雖然不是真的,但想想都挺開心,課文中的父親就中了一輛奔馳牌汽車,誰知道奔馳牌汽車?

          2.看圖,啊,父親開著車來了,看看周圍的人,想想他們什么心情?車開到身邊,甚至?xí)惺裁磩?dòng)作,說些什么?

          3.自由讀3~5自然段,說說“我”的心情如何?從哪能看出來?(興奮、簡直不敢相信)

          指導(dǎo)讀出這種興奮的心情。

          4.所有人都沉浸在快樂中、羨慕中、興奮中,父親又如何呢?(只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅。)看到父親的神情,我感到——(疑惑),那怎么讀這一句,誰來試試?

          還能從哪看出父親不高興?(我?guī)状巍凰s了下來)

          三、理解“道德難題”

          1.我很疑惑為什么中了彩父親還不高興,自讀第6自然段,說說是什么原因?

          2.自讀第7、8自然段,看看父親到底遇到了什么道德難題?(板書:留?還?)

          3.如果父親要留下這輛車,他有足夠的理由嗎?讀課文,幫父親找理由,劃出相關(guān)語句。

          a.“第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。”

          你從這句話體會(huì)到什么?從哪個(gè)詞體會(huì)到的?“拮據(jù)”是什么意思?誰能讀好這種語氣?孩子們生活在這個(gè)家里,他們就沒有想要點(diǎn)什么嗎?請(qǐng)你用“我想要( ),因?yàn)樯詈苻讚?jù),只好( )。”來說一說。其實(shí)每個(gè)人對(duì)生活都充滿了欲望,可是孩子們無法實(shí)現(xiàn),一切的原因都是因?yàn)椤ㄒx句子)。哎,家里這么窮,今天終于中了彩,真想把這車留下!

          b.“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車!

          “夢(mèng)寐以求”是什么意思?父親是汽車修理廠的技工,他如此熟悉汽車,如此喜愛汽車,多么想擁有一輛汽車呀,你能讀出父親那種渴望嗎?眼看夢(mèng)想就要成真了,真想把這車留下!

          c.“可是,庫伯是有錢人,我們家窮。 

          這輛汽車對(duì)庫伯來說可能并不是那么重要,但對(duì)我們這個(gè)窮人家來說,那可是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)啊!誰來讀讀這一句。面對(duì)中彩得到的汽車,卻又不屬于自己,誰能不激動(dòng)。≡僮x。

          d .“母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字!

          你從這兩句中看出什么來了?(看出父親想要這輛車)這個(gè)K字是用鉛筆寫的,同學(xué)們,你們都用鉛筆寫過字,鉛筆寫的字擦起來感覺怎么樣?(很容易)但父親擦過還留下了淡淡的痕跡,誰能走進(jìn)父親的內(nèi)心世界,說說你從中體會(huì)到了什么?(父親當(dāng)時(shí)心里不平靜,想到了什么?)正是因?yàn)楦赣H這矛盾的心理,這K字才沒有被完全擦掉,留下了淡淡的痕跡。淡淡的K字到底淡到什么程度,能不能讀出來?

          看到父親如此為難,我們替他拿個(gè)主意,就把這輛車留下吧,行嗎?說說不行的理由。

          是啊,怎么能這樣做呢?怎么能不守信用呢?請(qǐng)你用“就算……我也不能……”這樣的句式來推翻前面說的留車的理由。

          四、感悟誠信

          1.讀第9自然段,說說父親最后怎樣選擇了?

          想想庫伯先生派人把汽車開走以后,“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。

          2.文章最后寫到:“是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。”為什么說這個(gè)時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻呢?

          3.文中有一句話與這句首尾照應(yīng),找一找。(一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。)說說你對(duì)這句話的理解。(板書:誠實(shí)+信用=財(cái)富)

          五、板書設(shè)計(jì)

          5 中彩那天

          《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 留?

          《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 道德難題

          還?

          誠實(shí)+信用=財(cái)富

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)技能目標(biāo)

          1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解新詞;

          2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;

          3.通過討論和想象,提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

          過程方法目標(biāo)

          1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

          2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

          情感態(tài)度目標(biāo)

          通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

          教學(xué)策略 中彩那天教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

          本課擬采取以下教學(xué)策略:

          1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

          2.合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

          3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

          二、初讀課文,整體感知。

         。ㄒ唬⿲W(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

          (二)鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

         。ń處煼蹲x:思考課文講了一件什幺事情?)

         。ㄈ┱(qǐng)成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

          (四)請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的.一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

         。ㄎ澹┳R(shí)字教學(xué):學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片,請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

          跟“手”有關(guān)的字:

          跟“心”有關(guān)的字:

          最容易記的字:

          最難寫的字:

          自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯(cuò)。

          教學(xué)后記:近來學(xué)生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯(cuò)誤,這是我平時(shí)比較忽視造成的,今后應(yīng)改進(jìn)。

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案6

          一、教材解讀

          1.課文簡說。故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù),而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而,當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”!拔摇弊匀粫(huì)感到“悶悶不樂”;氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”!拔摇泵曰蟛唤,母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下,父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎(jiǎng)?wù)邘觳Un文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生經(jīng)過和結(jié)果。文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景,還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話,為下文的故事埋下伏筆,又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,使文章首尾相銜,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀,讓學(xué)生從中懂得誠實(shí)守信比財(cái)富更為重要。同時(shí),學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言,抒發(fā)思想感情的方法。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

          2.詞句解析。

         。1)對(duì)句子的理解。

         、僖粋(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。在她眼里,一個(gè)人要誠實(shí)守信用,不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí),講信用,這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

         、谑茄,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。這句話講“我”長大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方,領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的.寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富,是金錢所買不來的。

         。2)對(duì)詞語的理解。拮據(jù):缺少錢,境況窘迫。精湛:精深,課文指技術(shù)熟練精通。夢(mèng)寐以求:睡夢(mèng)中都想著尋找,形容迫切地希望著。饋贈(zèng):贈(zèng)送。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持財(cái)富精湛器重屬于百貨情形道德號(hào)碼橡皮撥電話緩緩駛過悶悶不樂迷惑不解”等詞語。

          2.能正確流利有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí)講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。

          3.體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。

          三、教學(xué)建議

          1.課始,可通過啟發(fā)談話或者用一個(gè)簡短的有關(guān)誠信方面的故事導(dǎo)入課文,揭示課題,理解“中彩”的意思,提示“中”讀第四聲。

          2.初讀課文時(shí),要求學(xué)生默讀全文,畫出生字新詞,查字典或聯(lián)系上下文,自學(xué)生字詞,然后提出不理解的詞語,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

          3.本文故事性強(qiáng),適宜于進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上,再瀏覽3—9自然段,理清課文的敘述順序,給故事起因經(jīng)過結(jié)果列一個(gè)提綱,然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容,要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語言質(zhì)量,并有意識(shí)地提示運(yùn)用課文中出現(xiàn)的新詞語。

          4.“你父親正面臨著一個(gè)道德難題!边@句話是教學(xué)的難點(diǎn)。首先要讓學(xué)生反復(fù)閱讀7 8兩個(gè)自然段,懂得“道德難題”具體指的是什么,然后圍繞“最后父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的?父親這樣做值得嗎?”等問題,采用師生合作解疑的方法,師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法,營造一個(gè)和諧寬松的對(duì)話環(huán)境,對(duì)不同的意見和看法,應(yīng)給正面引導(dǎo),注意體現(xiàn)文本的價(jià)值取向。

          5.要把握住課文中人物思想感情的變化,指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地朗讀課文。朗讀的語氣語調(diào)節(jié)奏與人物的思想感情相統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

          6.本文課后的“小練筆”對(duì)發(fā)展學(xué)生想象能力和加深對(duì)課文理解有著很好的作用。通過討論,相互啟發(fā),想象庫伯把汽車開走后,我們?nèi)胰说谋憩F(xiàn),主要還是“我”和爸爸媽媽的表現(xiàn)。

          7.課后,可布置學(xué)生搜集有關(guān)誠信方面的事例,并結(jié)合自己的想法,說說對(duì)“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的體會(huì)。

          四、教學(xué)案例

          第一課時(shí)

          1.導(dǎo)入課文,揭示課題。世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。(或采用一個(gè)簡短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文)

          2.自學(xué)課文。要求:

         。1)默讀課文,畫出生字詞,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

         。2)按事情的發(fā)生經(jīng)過結(jié)果,給課文中敘述的故事列出提綱,準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

          3.自學(xué)反饋。

         。1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

         。2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備。

          4.理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

         。1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會(huì)有這樣的變化?

         。2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

         。3)指名試讀,評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

          5.課堂作業(yè):抄寫生字詞。

          第二課時(shí)

          1.聽寫詞語。

          2.合作學(xué)習(xí),深入探究。

          探究問題一:“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”這個(gè)道德難題指的是什么?為什么說這是一個(gè)難題?

          探究問題二:父親最后撥電話給庫伯,讓他把車子開走,你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?

         。1)學(xué)生各自針對(duì)上述問題閱讀思考,準(zhǔn)備交流。

         。2)小組內(nèi)討論交流。

          (3)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)的想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納,引導(dǎo)學(xué)生討論,例如:

         、僬n文說到庫伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親又那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。

         、诓势鄙螷字記號(hào)除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。

         。4)教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

          3.讀課文的開頭與結(jié)尾。

         。1)體會(huì)開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。

          (2)說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)

          4.課堂作業(yè)。完成課后習(xí)題“小練筆”。提示:展開想象,把當(dāng)時(shí)家里各人的想法語言神態(tài)等幾方面寫成一段話。

          5.課外作業(yè)。聯(lián)系實(shí)際,寫一則有關(guān)誠實(shí)講信用的日記。

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案7

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能

          1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解新詞;

          2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;

          3.通過討論和想象,提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

          過程方法

          1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

          2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

          情感態(tài)度

          通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

          2.懂得誠信是人生的精神財(cái)富

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

          1、世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?(講一個(gè)簡短生動(dòng)的故事。) (出示:一位母親說:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!闭(qǐng)根據(jù)母親的這句話做一道加法題。(誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富)做對(duì)了嗎?

          我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。

          2、板書課題。

          讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。

          二、初讀課文,整體感知

          1.學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

          2.鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

          (教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)

          3.請(qǐng)成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

          4.請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

          5.識(shí)字教學(xué):學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片,請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

          跟“手”有關(guān)的字:

          跟“心”有關(guān)的字:

          最容易記的字:

          最難寫的字:

          自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯(cuò)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)重點(diǎn),直奔中心

          1、這篇課文的題目是《中彩那天》,那么課文的哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天的事?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

          2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段,注意讀得準(zhǔn)確、流利。讀后想一想,哪些地方讀懂了,哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問題,小組進(jìn)行討論解決。

          3、提問題,解決問題

          師:你們都提了些什么問題?(生:為什么父親中了彩還不高興?生:我不理解母親說的“道德難題”是什么?……)

          師:中彩了,我們應(yīng)該是欣喜若狂,喜出望外、激動(dòng)、興奮才是,可是同學(xué)們看看圖中的父親,他高興嗎?這又是怎么回事?父親之所以不高興是因?yàn)椤?出示句子1)母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題!

          師:這個(gè)道德難題是什么?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀,想一想,并和小組的成員說一說。

          師:這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車,還是還給庫伯,讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

          當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候,母親讓我看了什么?

          (出示句子2)母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這句話中連用了(3個(gè)看)從這三個(gè)看中,你又看出了什么?誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。

          師:“K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡”從這句話請(qǐng)你們揣測(cè)一下父親用橡皮擦掉K字時(shí)會(huì)想些什么?

          (出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)

          師:面對(duì)如此的奔馳汽車,父親確實(shí)想把它留下來,現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想,如果你是那位父親,如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親,如果你想把這輛車留下來,你會(huì)為自己尋找怎樣的理由,請(qǐng)大家再次默讀課文,在課文中找找能把汽車留下來的理由,作個(gè)記號(hào)。(出示句子3):“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)!薄八麎(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車!(指導(dǎo)讀:“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情,“自己”要重讀)

          指名匯報(bào):用上句式:因?yàn)椤裕苍S我可以……

          師:面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車,同樣是面對(duì)這些看起來如此堂而皇之的理由,汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的K字上,可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢?“淡淡”應(yīng)讀得慢一些,顯得意味深長(師范讀--生齊讀)

          師:這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭,他有沒有作決定呢?

          師:父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)

          師:為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。

          (出示句子4)“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的?

          師:雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì)。但是,“誠實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,所以父親選擇了還車。

          (引讀)是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家--(生)最富有的時(shí)刻!白罡挥械臅r(shí)刻”是什么意思?(生:是說父親擺脫了道德難題,戰(zhàn)勝了自己,堅(jiān)持了誠實(shí)、有信用的原則。)

          師:這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠信

          請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話。

          二、總結(jié)課文,升華情感

          1.有感情朗讀4-10自然段,體會(huì)“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

          2.發(fā)揮想象,回答問題。

         、賻觳哑囬_走后,“我們”一家的心情怎樣,體會(huì)人物對(duì)話。

         、凇案赣H”不把汽車給庫伯,結(jié)果會(huì)怎樣?

         、廴绻闶俏闹械哪骋粋(gè)角色,又會(huì)怎樣做?

          3. 讀課文的開頭和結(jié)尾。

          (1)體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。

          (2)說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)

          4.讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

          師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠實(shí)打動(dòng),對(duì)于一個(gè)人來說,物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操,才是生活快樂的真正源泉。文中,還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的,下節(jié)課我們一起再來研究。

          讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。

          學(xué)生問:“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺?

          教師追問:沒有道德的人會(huì)怎樣做?

          學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻?

          教師追問:汽車難道不是財(cái)富嗎?

          教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

          5.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

          板書:

          5、 中彩那天

          不是自己的

          中彩------→神情嚴(yán)肅

          ﹨ 誠實(shí) /打

          誠﹨有信用/電

          信↘↙話

          高興

          5、 中彩那天

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”,深入人物心靈,體會(huì)父親崇高的精神世界。

          2、 聯(lián)系實(shí)際,理解母親說的“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!边@句話的含義。

          3、 有感情地朗讀課文。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):抓住重點(diǎn)語句,分析理解父親面臨的道德難題,感悟人物品質(zhì)。

          難點(diǎn):理解母親常安慰家人的`這句話,“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          六、教學(xué)過程

          (一) 對(duì)比導(dǎo)入,引出誠信

          1、 同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《中彩那天》,讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有了很多收獲,不僅學(xué)會(huì)了課文的生字新詞,而且還了解了故事的主要內(nèi)容。那么誰來說說父親中了什么彩?(車)

          過渡:多么令人高興、興奮的一件事,好像喜從天降,F(xiàn)在請(qǐng)大家觀察課文插圖中的“父親”和“我”,說說他們中彩之后的表情。

          2、 誰能說說?我 興奮 父親 神情嚴(yán)肅

          你能在文中找到相關(guān)的句子嗎

          出示句子:我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。(把你的興奮勁兒讀出來)

          出示句子:只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅。(請(qǐng)你讀出父親此時(shí)的心情)

          3、過渡:父親中彩了,他得到了夢(mèng)寐以求的汽車,可是,當(dāng)父親駕車從擁擠的人群中緩緩駛過時(shí),他卻……我不明白這是為什么?我們來看看母親是怎么說的。

          (設(shè)計(jì)意圖;通過引言把學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,通過課文插圖讓學(xué)生感受到我和父親的不同表情,從而引出父親的道德難題。)

          細(xì)讀課文,探究父親心理的矛盾過程

          (一)、理解道德難題

          1、出示句子:母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題!(齊讀) 師:當(dāng)你讀到這個(gè)句子時(shí),你的腦海中產(chǎn)生了怎樣的疑問?

          生:這個(gè)道德難題是什么?父親怎樣解決這個(gè)道德難題的?

          師:同學(xué)們很會(huì)提問。我們就先來解決第一個(gè)問題,父親的道德難題是什么?請(qǐng)大家認(rèn)真的再讀讀課文7、8兩個(gè)自然段,相信你會(huì)找到答案的。

          生:父親的道德難題是到底是把車留下還是還給庫伯。

          師:你有一雙慧眼,這就是父親的道德難題。那你們說說,這輛車是還,還是留?同意還的舉手;同意留的舉手。

          (設(shè)計(jì)意圖: 大綱提出:“中年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句”在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上,要抓住重點(diǎn)詞句,理解內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律——“感知——重現(xiàn)——理解”讓學(xué)生深入父親的內(nèi)心,更深地感悟父親內(nèi)心的矛盾。)

          2、小小辯論會(huì)

          咦,好像不還車的理由多,那我們就不要還了吧。還車的呼聲也不小呀。那我們來進(jìn)行一個(gè)辯論會(huì)吧。請(qǐng)同學(xué)們到課文的字里行間去找找看還車的理由都有哪些;留車的理由有哪些,并用不同的記號(hào)把有關(guān)句子標(biāo)出來。

          3、不還車的學(xué)生把找到的理由擺出來。教師順勢(shì)出示課件,指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。

          (二)、為父親尋找理由

          A、家庭生活條件:我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。理解拮據(jù),讀出家庭的困難

          B、自己的夢(mèng)想:他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

          理解夢(mèng)寐以求,讀出對(duì)汽車的渴望

          C、庫伯家比他們家富有:

          D、庫伯并不知道這事。

          E、這張彩票是我買的。

          F、商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車已經(jīng)屬于我家。(人盡皆知)

          過渡:聽了你們的發(fā)言,我也認(rèn)為有理由把車留下來,父親他真的是太需要這輛車了!不還車的理由一個(gè)又一個(gè),那還車的理由呢?誰來交流?

          A、出示:母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”說說你的體會(huì)。

          B、出示:原來,父親買彩票時(shí),幫庫倫先生捎了一張,并作了記號(hào)。說說你的體會(huì)。

          師:辯論會(huì)結(jié)束了,看似不還車的理由很充足,(原來你們的觀點(diǎn)和父親一樣。)讓我們回到課文,看看父親是到底是怎么做的?

          (讀:話音剛落,我聽到父親進(jìn)門的腳步聲,接著聽到他在撥電話號(hào)碼,是打給庫伯的。)

          (設(shè)計(jì)意圖:辯論的形式激發(fā)了學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的強(qiáng)烈參與感,老師通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),課堂氣氛熱烈,學(xué)生辯論言言有據(jù),句句有力,這樣不僅使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,又提高了綜合能力。)

          三、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)誠信

          1.第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。你就是父親,我想采訪一下:此時(shí)你的心情怎么樣?(為什么?)生讀第9自然段,讀出父親的高興,輕松。

          2、車被開走了,家里的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情怎樣?他們可能說些什么?

          3.創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)誠信的重要性。教師隨機(jī)提問

          你就是庫伯,父親把車還給你,你會(huì)說什么?

          你就是旁觀者,看到這一幕,你想說什么?

          你就是孩子“我”,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)父親?

          你就是父親的老板,你知道了此時(shí)你會(huì)怎么想?

          父親失去了( ),但是卻得到了( )

          此時(shí),你還覺得他們家貧窮嗎?你能說說你的想法嗎?

          所以說“中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻”(指名讀,說說你是怎么理解這句話的?再讀,小組讀,齊讀)

          這件事讓我對(duì)母親的話理解更加深刻,師邊說邊板書:誠實(shí)+信用=財(cái)富。

          (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,從不同的角度去理解財(cái)富,從而突破難點(diǎn)。)

          4、讀課文的開頭與結(jié)尾,體會(huì)開關(guān)與結(jié)尾之間的關(guān)系。

          四、寫話練習(xí),擁有誠信

          母親的話成了至理明言,請(qǐng)你也把自己的收獲寫下來,并在結(jié)尾處寫.......的名字。

          師:誠信讓我們擁有友誼,誠信讓我們獲得尊重,誠信讓我們受到重用,讓誠信永遠(yuǎn)住在我們心里。

          讓我們輕輕地把母親的話告訴自己:(出示:一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富)

          讓我們真誠地把母親的話告訴你身邊的朋友(讀這句話)

          讓我們把這段話大聲地告訴全世界的人(讀這句話)

          (設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生的概括能力,從而進(jìn)一步體會(huì)中心句。)

          (四)作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)完了課文我們來逛一逛作業(yè)超市(三選二)

          1,讀-這個(gè)故事可真感人,要有感情地多讀幾遍。

          2,找-我還知道很多關(guān)于誠信的小故事,我要告訴我小組里的同學(xué)。

          3,寫-我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后,“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn),我要把想到的寫下來。

          (五)板書設(shè)計(jì)

          5 中彩那天

          道德難題車

          還 留

          誠實(shí)+信用=財(cái)富

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案8

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字,會(huì)寫其中的14個(gè)生字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂……”。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

          4.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。

          教學(xué)重點(diǎn)

          理解“父親”從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會(huì)課文中“母親”說的話的含義。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解“父親”面臨的道德難題。

          第一課時(shí)

          一、談話激趣,導(dǎo)入新課

          1板書課題:強(qiáng)調(diào)“中”的讀音和“彩”的寫法。

          2過渡導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。

          二、檢查預(yù)習(xí),順情引導(dǎo)

          1學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          2指名輪讀課文,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)疑問

          以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3~6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。

          1創(chuàng)設(shè)情境:體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng),并有感情地朗讀4、5自然段。

          2啟發(fā)疑問:再讀4、5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。

          3學(xué)法嘗試:以第6自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問。

          四、滲透學(xué)法,邊讀邊想

          以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)7~8自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。

          1學(xué)生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:父親到底面臨怎樣的難題?

          2針對(duì)學(xué)生閱讀中的困惑,師生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。

          3學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。

          4再讀課文,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

          五、布置作業(yè)

          1抄寫本課生字詞。

          2把故事講給爸爸媽媽聽。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          二、重點(diǎn)語句,深入探究

          1在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過程中,滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。

          2深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”

          3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辨的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì)。

          4“理解中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻!焙汀耙粋(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義!(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠信,理解重點(diǎn)句的含義。)

          三、疑難探究

          1第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”這一句在文中起到了什么作用?如何理解?

          這是全文的中心句。它出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上更可貴的東西。

          2父親是汽車修理廠的`技工,技術(shù)精湛,工作賣力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。“夢(mèng)寐以求”說明了什么?

          “夢(mèng)寐以求”說明父親對(duì)擁有汽車的渴望。

          3一天放學(xué)回家,我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來,一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺H绾卫斫膺@句話?

          這句話交代百貨商店將以抽獎(jiǎng)方式將一輛嶄新的奔馳牌汽車饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù),這是故事的起因。

          四、想象寫話

          當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話,說一說,再寫下來。

          五、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)

          如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識(shí)字、寫字。

          六、課外延伸

          今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。

          《中彩那天》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對(duì)這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個(gè)這樣的問題:一般人中彩后的反應(yīng)是什么?而父親的反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴(yán)肅。把我趕下車。父親怎么會(huì)有如此反常的舉動(dòng)呢?這些問題激起學(xué)生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案:因?yàn)橹胁实牟势笔歉赣H幫庫伯買的。我引導(dǎo)學(xué)生想象:此時(shí)的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好,有的說:“我怎么這么倒霉,中彩的怎么不是我那張呢?”有的說:“這輛車不是我的,我不應(yīng)該要……”而后,我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。

          接下來,又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。體會(huì)母親的話的含義及最后一句話的含義。最后一句話在理解含義前,我先做了一個(gè)鋪墊:引導(dǎo)學(xué)生思考父親在打電話的那一刻,失去的是什么,但他又得到了什么。即便父親在矛盾中徘徊,可他依然選擇了將車還給庫伯,品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對(duì)比中,就會(huì)強(qiáng)烈的感受到這一點(diǎn)。那么,理解開頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。在課后又設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆,還車之后,小作者一家人會(huì)是怎樣的表情?又會(huì)說些什么呢?給學(xué)生又留下了一個(gè)更廣泛的想象空間。

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案9

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

          2.能正確、流利有感情地朗讀課文。

          3.在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得:誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。

          教學(xué)難點(diǎn):

          對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

          教學(xué)方法:

          自學(xué)法 討論交流

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片 課文朗讀磁帶

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課文,揭示課題。

          世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?師講一個(gè)簡短生動(dòng)的故事。

         。ǔ鍪荆阂晃荒赣H說:“一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!闭(qǐng)根據(jù)母親的這句話做一道加法題。

         。ㄕ\實(shí)﹢信用﹦財(cái)富) 你們做對(duì)了嗎?

          我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。

          讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。

          二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

         。1)抽讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

         。2)交流生字詞學(xué)習(xí)情況。

          讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。

          三、默讀課文,課堂自習(xí)。

          按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。

          四、自學(xué)反饋。

         。1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

         。2)理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備。

          五、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

         。1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會(huì)有這樣的變化?

         。2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

         。3)指導(dǎo)試讀,評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。

          六、課堂作業(yè):

          抄寫生字詞。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確、流利有感情地朗讀課文。

          2.在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。

          3整體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠實(shí)與守信的珍貴。

          教學(xué)難點(diǎn):

          對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

          教學(xué)方法:

          合作交流 朗讀感悟

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課文朗讀磁帶 小黑板

          教學(xué)過程:

          一、聽寫詞語。

          二、抽讀課文,勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻體會(huì)到了什么?

          小黑板出示:是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的`時(shí)刻。

          為什么?

          三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)文章思想內(nèi)容。

         。1)合作學(xué)習(xí),深入探究。

          探究問題一:“你父親正面臨著一個(gè)道德難題!边@個(gè)道德難題是什么?為什么說這是一個(gè)道德難題?

          探究問題二:父親最后撥電話給庫伯,讓他把車子開走。你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?

          (2)學(xué)生各自針對(duì)上述問題閱讀思考,準(zhǔn)備交流。

         。3)小組內(nèi)討論交流。

         。4)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納,引導(dǎo)學(xué)生討論。

          例如:

          A課文說到庫伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親有那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫伯商量一下,把車留下。

          B彩票上K字記號(hào)除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。

         。5)小結(jié):教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

          四、讀課文的開頭和結(jié)尾。

         。1)體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。

         。2)說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)

          五、課堂作業(yè)。

          完成課后習(xí)題“小練筆”。

          提示:開展想像,把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。

          六、課外作業(yè)。

          聯(lián)系實(shí)際,寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。

          七 板書設(shè)計(jì):

          開頭:誠實(shí)﹢信用﹦財(cái)富

          起因:(神情嚴(yán)肅)

          5中彩那天

          經(jīng)過:(道德難題) 誠 實(shí) 守 信

          結(jié)果:(特別高興)

          結(jié)尾:(受益匪淺)

        四年級(jí)下冊(cè)《中彩那天》教案10

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式。

          2、在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。

          3、學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,并討論解決問題的讀書方法。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、指導(dǎo)學(xué)生理解“父親”從開始時(shí)的猶豫,到最后把汽車還給同事的經(jīng)過。

          2、體會(huì)課文中“母親”說的話的含義。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          指導(dǎo)學(xué)生理解“父親”面臨的道德難題。

          【教學(xué)流程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

          1、談話:同學(xué)們,假如你中了500萬元大獎(jiǎng),你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做?(討論交流,導(dǎo)入新課)

          2、師:同樣中了大獎(jiǎng),課文《中彩那天》中的“父親”和“我”是怎樣的表情呢?請(qǐng)找出插圖中的“父親”和“我”并用一兩個(gè)詞語說說他們的表情嗎?你能在課文中找出表現(xiàn)插圖的相關(guān)部分嗎?找出來再讀一讀。

          【這一節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感,利用插圖資源,既檢驗(yàn)了學(xué)生的初讀效果,又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,比較新穎。】

          二、 默讀勾畫,理清線索

          1、師:正像大家剛才看圖所說的那樣,貧窮的“我”家突然中了大彩,一夜之間從天上掉下了一輛豪華奔馳車,你說“我”能不高興嗎?默讀全文,請(qǐng)勾出全文中“父親”和“我”情感變化的詞語來。

          2、師生交流。

          【通過默讀勾畫詞語,了解人物情感變化的經(jīng)過,理清文章脈絡(luò),為辯論做準(zhǔn)備,同時(shí)學(xué)習(xí)作者清楚、有條理的敘事方法,使教材成為習(xí)作的藍(lán)本!

          三、激情辯論,突破難點(diǎn)

          師:中彩了,全家本應(yīng)高興,可是這一家人卻很不高興。父親面臨的道德難題指的是什么?他是怎么面對(duì)和處理這個(gè)難題的?大家默讀課文,在書本旁寫出自己的理解。

          師:在父親的腦海里,仿佛有兩個(gè)人在爭辯,一個(gè)說把汽車留給自己吧,一個(gè)說把汽車還給庫伯。請(qǐng)問:你是贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)呢?

          1、根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn),分成正、反兩方。

          正方觀點(diǎn):還;反方觀點(diǎn):留。正、反兩方各自合作學(xué)習(xí),在文中找支持自己觀點(diǎn)的語句──從書中找出依據(jù)才有說服力,準(zhǔn)備辯論。

          2、激情辯論,聯(lián)系上下文,評(píng)議并闡述自己的觀點(diǎn)

          3、老師點(diǎn)撥,解決難點(diǎn)。父親知道,這輛車他想留,能留下來,但卻不該留啊,他是怎么戰(zhàn)勝自己的呢?

          引導(dǎo)學(xué)生再次回扣重點(diǎn)句,朗讀母親說的那句話:一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。

          4、討論:父親失去的是什么?得到的又是什么?

          老師小結(jié):父親失去的是中獎(jiǎng)的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的`朋友,是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富,是金錢所買不來的。一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。

          【辯論不是主要目的,主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書,把書讀懂了便有自己的觀點(diǎn),辯論才有力。同時(shí),這是學(xué)生模糊之點(diǎn),通過深入讀書思考再辯論,可以使學(xué)生越來越明“父親選擇誠實(shí)”的道理是多么正確!

          四、總結(jié)延展,明晰事理

          1、通讀全文,進(jìn)行想象

          請(qǐng)想象一下,當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話呢?讓學(xué)生試著說一說。

          2、教師小結(jié):是的,一個(gè)人能夠真誠地待人處事,就等于擁有一大筆精神財(cái)富。父親沒有留下汽車,卻得到了精神的升華和道德的洗禮,他為家人作出了榜樣,使子女從中受益終身。這個(gè)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭得到的大筆財(cái)富就是心靈的坦蕩和誠信的滿足。而這種精神財(cái)富,往往比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。正如母親所說的話:一個(gè)人只要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。

          3、齊讀母親的話。

          4、學(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會(huì)?

          【運(yùn)用轉(zhuǎn)變角色的方法,走進(jìn)主人公的心靈,想象他們的心情、語言,感受并進(jìn)一步理解母親所說的話和父親的行動(dòng),達(dá)到情感的升華!

          板書設(shè)計(jì):

          5、中彩那天

          (道德難題)

          留 還

          誠實(shí)﹢守信 =財(cái)富

          在學(xué)習(xí)課文中,圍繞解決一個(gè)個(gè)難題,進(jìn)行探究解決:

         、钡赖码y題是一個(gè)什么難題?(生:獲獎(jiǎng)汽車是留給父親自己呢,還是給庫伯。)

         、驳降自撛趺崔k?說說你的理由尋找解決問題的步驟。根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn),分成正、反兩方。正方觀點(diǎn):還;反方觀點(diǎn):留。正、反兩方各自合作學(xué)習(xí),在文中找支持自己觀點(diǎn)的語句──從書中找出依據(jù)才有說服力,準(zhǔn)備辯論。第二步:激情辯論,聯(lián)系上下文,評(píng)議并闡述自己的觀點(diǎn),這時(shí)辯論不是主要目的,主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀書,把書讀懂了便有自己的觀點(diǎn),辯論才有力。同時(shí),這是學(xué)生模糊之點(diǎn),通過深入讀書思考再辯論,可以使學(xué)生越來越明“父親選擇誠實(shí)”的道理是多么正確。

          面對(duì)這樣一輛上百萬的嶄新鮮亮極為豪華的名牌奔馳汽車,有幾人能不心動(dòng)?更何況是一位夢(mèng)寐以求有自己的一輛汽車的普通修車技工。父親面對(duì)這樣誘人的車,面對(duì)這么多的“正當(dāng)”理由,還能將車送給庫伯,這是怎樣的一顆心。

          教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候,我讓學(xué)生用一兩句話寫寫自己的收獲,孩子們真是語出驚人,在短短的幾分鐘的時(shí)間內(nèi),學(xué)生竟然寫出了許多耐人尋味的座右銘。從孩子們樸實(shí)稚嫩的話語中,我看到了他們內(nèi)心的真善美,感覺到學(xué)生們內(nèi)心的觸動(dòng)。我知道我不一定能通過一堂課就能洗凈他們的靈魂,也許他們理解得還沒有那么深入透徹,但慶幸的是,通過這節(jié)課能將誠信的種子深埋于學(xué)生心中,能給他一點(diǎn)人生的啟發(fā)。我認(rèn)為這就是我最大的成功吧!

          教學(xué)中沒有照顧到所有的學(xué)生,有的學(xué)生語言表達(dá)能力很差,對(duì)說話的練習(xí)不知所措,還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語言文字的錘煉,并努力提高自身的素質(zhì)。另外,因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間為30分鐘,整堂課上學(xué)生多種形式讀文的機(jī)會(huì)不多,沒有有效的指導(dǎo)讀文。我想:今后的課堂要帶著自己的思考進(jìn)課堂,持著一份摯愛鉆研教材,這樣的收獲將是雙翼的:既省了教學(xué)時(shí)間,又成長了自己,更得益于學(xué)生。

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