大班語(yǔ)言教案(10篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解超市的功能與特點(diǎn),知道超市能給人們的生活帶來(lái)方便,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。
3.掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師提前與超市聯(lián)系,爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持,外出活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢(qián)來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1.參觀、購(gòu)物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。
--提問(wèn):今天,我們要去超市參觀,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
--調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):你去過(guò)超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?
選購(gòu)商品時(shí)要注意些什么啊?
--:在參觀過(guò)程中,大家要注意安全,聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購(gòu)物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西。
2.參觀超市:(幼兒在教室的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))
--觀察超市貨物的擺放,有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過(guò)程,比較和商店購(gòu)物時(shí)有什么不同,了解超市購(gòu)物的流程。
--幼兒自由參觀,教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
3.超市購(gòu)物。
--幼兒選擇商品,自行思考、解決遇到問(wèn)題。
--交費(fèi)購(gòu)物。
4.參觀、購(gòu)物后的評(píng)論。
--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程,重點(diǎn)培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達(dá)能力,教師注意和引導(dǎo)。
--討論:買(mǎi)了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購(gòu)物嗎?為什么?
5.教師
參觀超市的.過(guò)程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利,所以越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)建議與提示:
1.活動(dòng)后可以開(kāi)展創(chuàng)造性游戲:娃娃超市。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子一起去超市購(gòu)物,感受超市為人們生活帶來(lái)便利,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解水污染的一些現(xiàn)象,知道水和人們的生活是息息相關(guān)。
2、關(guān)心周?chē)乃Y源,有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事。
(價(jià)值取向:了解故事內(nèi)容,知道小鯉魚(yú)中毒的原因)
師:老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。
--欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問(wèn):
1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢?我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢?
過(guò)渡:大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理,不過(guò),它還是決定弄個(gè)明白,到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了,我們一起來(lái)看看。
--欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問(wèn):
1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)?(原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進(jìn)了河里,使河水有了毒,害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。)
2、本來(lái)小鯉魚(yú)的`家是怎么樣的?后來(lái)是什么原因使小河變了樣?
3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車(chē),它到底做的對(duì)不對(duì)?該怎樣做呢?(大黑熊辦工廠為大家造汽車(chē)是好事,但辦好事不能破壞周?chē)沫h(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對(duì)的)
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的?
5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了?
小結(jié):人類(lèi)在制造一些有用的東西(紙、汽車(chē)、鋼鐵等)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水,但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放,就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片,說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象。
。▋r(jià)值取向:關(guān)心周?chē)乃Y源,有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感)
師:那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢?你來(lái)介紹一下,生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象
教師出示圖片
黃河水污染,村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田
松花江水污染,哈爾濱停水四天,超市各類(lèi)水搶購(gòu)一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問(wèn):是什么污染了水?(1、自然污染 2、人為污染,未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水;農(nóng)田污水;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)
1、水變成了什么顏色?
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢?
。1)對(duì)環(huán)境的危害,導(dǎo)致生物的減少或滅絕,造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低,破壞生態(tài)平衡。
(2)對(duì)生產(chǎn)的危害,被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,而導(dǎo)致減產(chǎn)。
。3)對(duì)人的危害,人如果飲用了污染水,會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等,會(huì)給人的生活造成不便。
小結(jié):生命都需要水,水是不可缺少的東西,人可以幾天不吃飯,但不能幾天不喝水。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本清澈的水,使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類(lèi)污染了水資源,最后傷害的還是人類(lèi)自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周?chē)沫h(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類(lèi)生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入:
小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書(shū)課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開(kāi)教材第16頁(yè))
1、看圖講述。(師出示圖一)
師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生:答
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚(yú))
師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)
師:是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了,說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生:答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。
這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開(kāi)了。
3、師出示圖三
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?
生:水變黑了,小魚(yú)也死了,就連小草也黃了,周?chē)沫h(huán)境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?
生:答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的`清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))
五、觀看有關(guān)人類(lèi)生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開(kāi)教室。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 細(xì))線(xiàn)繩(長(zhǎng) 短)純凈水瓶(冷 熱)書(shū)(厚 薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的飲料瓶(多 少)
2、圖片:白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭
【活動(dòng)流程】
(一)、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過(guò)箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語(yǔ)言表述。皮球(大 小硬 軟粗糙 光滑) 小結(jié):像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
(二)、游戲“找朋友”。 幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,我的書(shū)薄,我的書(shū)厚??。
(三)、圖片游戲“找相反” 啟發(fā)幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個(gè)是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(四)說(shuō)相反: “請(qǐng)小朋友想一想,在我們的.周?chē)覀兊纳钪羞有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維)
四、師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
【結(jié)束活動(dòng)】 孩子們聽(tīng)音樂(lè)變換方式出活動(dòng)室(如:腳步輕重、快慢、等等)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
目標(biāo)
1.能根據(jù)圖片的線(xiàn)索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2.重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
準(zhǔn)備:掛圖。
過(guò)程
1.這是什么。
――出示圖二,你們知道這是什么嗎?
――對(duì)幼兒的回答,教師暫時(shí)不作肯定或否定。
2.原來(lái)是會(huì)游動(dòng)的小島。
――將圖一放置在圖二的前面,教師開(kāi)始講述這兩幅畫(huà)面的圖意。
――小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島,它會(huì)怎么做呢?出示第三幅圖,請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述,教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
――出示第四幅圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):天亮了,小鳥(niǎo)到了哪里?這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島原來(lái)是什么?
――教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
――每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽(tīng),了解幼兒的講述情況。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)講述,教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
3.圖片移動(dòng)了。
――教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽(tīng),并將剛才的故事和新的故事作一比較。
――請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序,編一個(gè)新的故事。
――根據(jù)個(gè)別幼兒的講述,教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
建議
1.似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中,誘發(fā)了幼兒講述的'積極性,因此,教師要巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念,引導(dǎo)幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。
2.重組圖片次序講述故事,可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來(lái)次序講述是“基礎(chǔ)”,一般的幼兒能夠?qū)χ樞驁D片有序、清楚地講述即可。能力強(qiáng)的幼兒可以將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3.由于時(shí)間的關(guān)系,教師可以請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)操作和講述,對(duì)于精彩的片段,教師可以作一些記錄。
附講述參考:
圖一:一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò),湖面很寬很寬,小鳥(niǎo)飛了很久很久。
圖二:天黑了,下起雨來(lái),小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。嗬,前面有個(gè)黑色的東西,像是一座小島。
圖三:小鳥(niǎo)落在小島上,它很累很累,迷迷糊糊地睡著了。
圖四:雨停了,天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛,咦!怎么到岸邊了呀?嗬,小鳥(niǎo)不是停在小島上,而是停在一只大烏龜?shù)谋成稀4鬄觚斁拖袷且蛔鶗?huì)游動(dòng)的小島,把小鳥(niǎo)送到了岸邊。
大班語(yǔ)言教案 篇6
洗手
1.小龍頭,水清請(qǐng),小朋友們笑盈盈,小手兒,伸出來(lái),洗一洗,白又凈,吃飯前,先洗手,講衛(wèi)生,不得病。
2.打開(kāi)水龍頭,小手沖一沖,肥皂抹一抹,小手搓一搓,用水沖干凈,一二三甩甩干,親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手, 輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干凈。
4.搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三。
5.排好隊(duì),向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自來(lái)水,沖沖手;小毛巾,擦擦手。
吃飯
1.吃飯時(shí),坐端正,右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
2.小小勺兒手中拿,一口飯來(lái)一口菜,安靜吃飯不說(shuō)話(huà),殘?jiān)p輕盤(pán)中放,營(yíng)養(yǎng)飯菜吃光光,桌面地面都干凈。
3.小寶寶吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身體好,一口一口吃個(gè)飽。
4.進(jìn)餐后小手絹,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴樂(lè)得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家,我有家,玩具寶寶也有家,我把玩具送回家,玩具回家了,寶寶坐坐小墊子。
排隊(duì)
1.小寶寶,排排隊(duì),你在前,我在后。 一個(gè)跟好一個(gè)排,整整齊齊排好隊(duì)。
2.排隊(duì)走走走走,走走走,跟著老師走走走,老師走,寶寶走,老師停,寶寶停。
3.小小手–擺擺動(dòng);小小腳–踏起來(lái);5.胸脯–挺起來(lái);一二一,一二一……
小便
1.脫褲子:先脫長(zhǎng)褲子,再脫絨線(xiàn)褲(冬天時(shí)),再脫棉毛褲,最后脫下小短褲。
2.穿褲子:先拉小短褲,再拉棉毛褲,再拉絨線(xiàn)褲,最后拉起長(zhǎng)褲子。
3.褲子褲子乘電梯,鳴——;上來(lái)了(拉褲子)4、褲子褲子乘電梯,嗚——;下去了(脫褲子)
疊衣服
1.折褲子:小褲子放放平,兩個(gè)山洞親一親,大家一起彎彎腰,褲子變好了。
2.折衣服:小衣服放放平,一個(gè)山洞彎一彎,換個(gè)山洞彎一彎,大山洞再?gòu)澮粡,衣服變好了?/p>
3穿褲子:兩只小腳做火車(chē),火車(chē)火車(chē)鉆山洞,一列火車(chē)鉆進(jìn)去,鳴——–;火車(chē)出來(lái)了,換列火車(chē)鉆進(jìn)去,嗚——–;火車(chē)出來(lái)了。
4.穿衣服:大洞洞里鉆進(jìn)去,小洞洞里鉆出來(lái),兩只小手開(kāi)火車(chē),一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。
5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開(kāi)口有褲兜, 小熊小花對(duì)我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車(chē)鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿!前后左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚(yáng)起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對(duì)齊衣襟把門(mén)關(guān)。系好扣子門(mén)關(guān)嚴(yán),伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲,穿上襪子把鞋拿,左腳右腳要分清,否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園,靜悄悄。小朋友,要睡覺(jué)。 睡覺(jué)前,要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平, 花被蓋蓋好。 小枕頭,小花被, 跟我一起睡午覺(jué), 看誰(shuí)先睡著。
做操
1.師:手?jǐn)[動(dòng) 幼:腳提起(教師也可反問(wèn):腳提起,孩子就答。手?jǐn)[動(dòng))
師:誰(shuí)最神氣 幼:我最神氣
師:立正 幼:立正
2.小朋友真歡喜,排好隊(duì)不擁擠。操場(chǎng)上把操做,鍛煉身體爭(zhēng)第一。
漱口
1.手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起頭,閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水,牙齒變的'白又美。
2.小嘴巴,鼓鼓圓,小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱,幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯,裝清水,”咕嚕咕!笔。要想牙齒好,吃過(guò)東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿,接好水慢慢回。喝水時(shí)歸原位,小心喝不浪費(fèi)。
洗臉
雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗頸,最后擦擦小耳朵,小臉洗得真干凈。
入園離園
1.早入園,不遲到,見(jiàn)老師,要問(wèn)好。小朋友,也問(wèn)到,別父母,勿忘掉。
2.早早起,不遲到,爸爸媽媽再見(jiàn)了。進(jìn)園來(lái),講禮貌,看見(jiàn)老師說(shuō)聲早。
3.離園時(shí),收書(shū)包。書(shū)本用具別漏掉,撿撿紙來(lái)擺桌椅。室外站隊(duì)快靜齊。平平安安回家去。
常規(guī)禮儀小兒歌
愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì),做早操,步伐整齊隊(duì)列好。
吃早餐,心情好,高高興興吃得飽。學(xué)習(xí)時(shí),要專(zhuān)心,積極發(fā)言動(dòng)腦筋。
活動(dòng)后,不打鬧,團(tuán)結(jié)友愛(ài)興致高。洗好手,吃午飯,不挑菜來(lái)不剩飯。
大小便,要洗手,不讓細(xì)菌進(jìn)入口。午飯后,睡午覺(jué),安安靜靜睡得好。
梳洗后,吃點(diǎn)心,香香甜甜吃干凈。玩游戲,真開(kāi)心,動(dòng)手動(dòng)腦我最行。
吃晚飯,剛剛好,離園零食都不要。晚八點(diǎn),就睡覺(jué),早睡早起身體好。
好習(xí)慣,帶回家,都夸我是好寶寶。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬去春來(lái),萬(wàn)物蘇醒。伴隨著輕音樂(lè)中的兒童詩(shī)歌《春的消息》“風(fēng)搖綠了樹(shù)的枝條,水漂白了鴨的羽毛;盼望了整整一個(gè)冬天;你看 ,春天已經(jīng)來(lái)到;讓我們換上新裝像小鳥(niǎo)換上新的羽毛、”小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳唱歌,小燕子也在漫天飛舞、
活動(dòng)目標(biāo)
1:理解詩(shī)歌的內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。
2:用感官感受春天,通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐富了關(guān)于春天的詞匯 如:嫩綠、美麗、融化、舒展、蘇醒、盼望。并能用完整的語(yǔ)言表述春天來(lái)了。3培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1有感情的朗誦詩(shī)歌感受大自然,熱愛(ài)大自然。
2通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí);親身的感受;豐富的詞匯,能用完整的語(yǔ)言表達(dá)春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:圖片:美麗的春天;有粉紅的桃花、可愛(ài)的燕子、河里的青蛙、嫩綠的柳樹(shù)、小草、蒲公英、
2:有關(guān)春雨、燕子、小鳥(niǎo)、青蛙、等聲音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師伴隨著輕音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌,通過(guò)觀察圖片,引領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上找春天。
2 、通過(guò)聆聽(tīng)詩(shī)歌觀看圖片聽(tīng)錄音,感受春天。
3 、老師:“觀察周?chē)沫h(huán)境,小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?” 小朋友:“太陽(yáng)暖暖的`” “我們可以穿裙子了”“小燕子飛回來(lái)了” “柳樹(shù)綠發(fā)芽了” “小草發(fā)芽了”“奶奶家的鴨子可以游泳了、”通過(guò)師生的觀察,小朋友們各抒己見(jiàn)。
4 、教師小結(jié):小朋友們從自身的著裝、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳樹(shù)、聯(lián)想到田野、河流、充分表達(dá)了春天來(lái)了。春天是一個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物舒醒,象征著新的開(kāi)始。
5、重溫意境優(yōu)美的詩(shī)歌內(nèi)容 。通過(guò)語(yǔ)言生動(dòng)活潑具有童話(huà)色彩的詩(shī)歌,來(lái)感受大自然;培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài) 。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言《夢(mèng)是什么》
活動(dòng)地點(diǎn):
大三班 執(zhí)教人:張序錦
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受語(yǔ)言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夢(mèng)的課件、《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:以談話(huà)形式導(dǎo)入
。1)夜晚來(lái)臨了,大地變得黑暗了,小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺(jué)了。你也上床睡覺(jué)了,睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做個(gè)美妙的夢(mèng)呢?
。2)出示課件
幼兒欣賞:小花、小草、露珠、小朋友的夢(mèng)是什么樣的?
。3)你做的什么夢(mèng),你夢(mèng)見(jiàn)自己怎樣了?
(二)過(guò)程
1、教師自己朗誦
詩(shī)歌:夢(mèng)是什么
及欣賞詩(shī)歌錄音
提問(wèn):老師的夢(mèng)是什么?小朋友你聽(tīng)到了什么?(使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)初步的了解)
2、出示課件
。1)集體欣賞詩(shī)歌
。2)分段欣賞詩(shī)歌
提問(wèn):亮亮做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?(為幼兒創(chuàng)造較多的.獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒分析、理解詩(shī)歌內(nèi)涵。 )
3、通過(guò)視聽(tīng)完整地欣賞
提問(wèn):你喜歡兒歌的什么地方?為什么?并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動(dòng):?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用柔和的色調(diào)畫(huà)下自己甜美的夢(mèng)境。
。ㄈ┙Y(jié)束
大班語(yǔ)言教案 篇9
[教學(xué)要求]
一、從小猴子下山一事無(wú)成的故事里,教育學(xué)生做事必須一心一意。
二、認(rèn)識(shí)生字:猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林,會(huì)用“又……又……”“蹦蹦跳跳”,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用量詞“一只、一塊、一個(gè)、一棵”。
三、能流利地有感情地讀課文,并能復(fù)述。
課前準(zhǔn)備:放大課文插圖。
[課時(shí)安排]
兩課時(shí)。
第一課時(shí):講故事、學(xué)生字,初讀課文。
第二課時(shí):表情朗讀課文,復(fù)述。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文,是一個(gè)故事,題目叫《小猴子下山》。
教學(xué):猴。提示:猴是野獸,所以是“”。注意“侯”少了一豎。例如“喉”也是沒(méi)有一豎的。
小猴子下山,到了哪些地方,請(qǐng)看看圖,自己拼讀生字。學(xué)生自學(xué)后,結(jié)合學(xué)生回答,教學(xué)下列圖旁出現(xiàn)的生字。
一塊(kuài)玉米地里一棵桃(táo)樹(shù)下
結(jié)著又大又圓(yuán)的西瓜地里樹(shù)林子
教學(xué):塊。
學(xué)生看圖識(shí)字,引導(dǎo)引用數(shù)量詞。
“一塊糖”,“一塊餅干”。這種東西一般有個(gè)平面!耙粔K黑板”、“一塊玻璃”.
教學(xué):棵。
一棵樹(shù),還有什么也說(shuō)“一棵”?
“一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。
指點(diǎn):細(xì)而長(zhǎng)的,而且有生命的,能向上長(zhǎng)的用“一棵”。
教學(xué):圓(kē)。
“圓”,西瓜圓的。注意前鼻音發(fā)準(zhǔn)。
“圓圓的月亮”、“圓圓的太陽(yáng)”、“圓圓的大汽球”。
不僅圓還大,就說(shuō)“又圓又大”。引導(dǎo)記住“圓”的字形。
教學(xué):林。
許多樹(shù)長(zhǎng)成一片,就是樹(shù)林。這“林”叫“雙木林”。
三、初讀課文。
學(xué)了些生字,知道小猴子先到“玉米地”,接著來(lái)到“桃樹(shù)下”,而后又來(lái)到“西瓜地”,最后追到“小樹(shù)林邊”。
還有生字沒(méi)教,你們一邊讀,一邊自己學(xué)。
四、檢查自學(xué)效果。
結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要內(nèi)容。
小猴子下山拿過(guò)哪些東西?
利用前面圖旁的板書(shū):
教學(xué)桃(táo)。
桃子是結(jié)在樹(shù)上的`,是“木”字旁。指點(diǎn)“兆”的筆劃筆順,可復(fù)習(xí)“跳”。并指點(diǎn)“瓜”的里面是“l(fā)”。
最后又去追什么?(小兔子)
小猴子下山結(jié)果得到了什么?(什么也沒(méi)得到。)
五、再教生字(出示小黑板)
掰(bāi);用手把東西分開(kāi)叫“掰”。(動(dòng)作演示)
扛:用手把東西放在肩上叫“扛”。(動(dòng)作演示)
捧(pěn):用兩手把東西放在胸前叫“捧”。(動(dòng)作演示)
扔(rēng):玉米它不要了,西瓜也不要了,東西不要了,把它丟掉叫“扔”。
(教學(xué)以上生字均以手的動(dòng)作演示,以幫助理解字義。)
扛、捧、扔都是表示手的動(dòng)作,都是“”,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“棒”的右下“豐”。“扔”的右半邊,“乃”筆劃為橫折折折鉤。
復(fù)習(xí)鞏固生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,出示小卡片::工、奉、乃。
拼字游戲:給“”找朋友。
1.先將“”分別與“工”、“奉”、“乃”組合,讓學(xué)生念。
2.請(qǐng)學(xué)生讀出字音,“捧”、“扛”、“扔”。
二、閱讀課文。
1.要求一字一字讀正確。
2.指導(dǎo)讀流利。
出示第三節(jié)課文,學(xué)會(huì)讀出節(jié)奏。
小猴子/扛著玉米,走到/一棵桃樹(shù)/下。它/看見(jiàn)/滿(mǎn)樹(shù)的桃子/又大又紅,非常/高興,就/扔了玉米/去/摘桃子。
指導(dǎo)學(xué)生看詞兒,讀出句子的節(jié)奏。
各自讀全篇;再指名輪讀全篇。
3、述課文。
1).不看書(shū)說(shuō),記不清了再看書(shū)。(各自練習(xí))
2).指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)表情朗讀。
1.第一節(jié),語(yǔ)氣像講故事一樣.
2.指導(dǎo)讀“又……又……”
玉米又大又多
桃子又大又紅
西瓜又大又圓
結(jié)合進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
a.太陽(yáng)____。蘋(píng)果。
。ㄌ峁┲髡Z(yǔ))
b.獨(dú)立用“又……又……”說(shuō)話(huà)。
又……又……。
3.繼續(xù)指導(dǎo)朗讀。(第二節(jié)一第六節(jié)。)
“猴子看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走!北憩F(xiàn)出很得意的樣子。(示范)
“猴子看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。”你們有沒(méi)有想到它會(huì)把玉米扔了?(覺(jué)得猴子可笑的口氣)(指導(dǎo))
它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。”(讀出覺(jué)得猴子更可笑的口氣,語(yǔ)氣加重)
誰(shuí)來(lái)試試,指名讀。
“它看見(jiàn)一只兔子蹦蹦跳跳,真可愛(ài),它非常高興,就扔了西瓜去追小兔!保ㄓX(jué)得猴子真不像話(huà),用批評(píng)小猴子的口氣讀)。
小猴子只好空著手回家去。
。ㄒx出猴子灰溜溜的、失望的神情。)
指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。
五、創(chuàng)造性復(fù)述。
想象小猴子回家后,和媽媽的一段對(duì)話(huà)。
提示:①老猴子會(huì)怎么問(wèn)?②小猴子可能怎么回答?③聽(tīng)完了小猴子的話(huà),老猴子又可能怎樣教育小猴子。④小猴子又會(huì)怎么回答。⑤小猴子又下山了,這一次它可能是怎樣吸取教訓(xùn)的。
連貫復(fù)述。
〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕
結(jié)合字詞教學(xué),指導(dǎo)朗讀等活動(dòng),組成下列板書(shū):
玉米又大又多掰扛扔
桃樹(shù)又大又紅摘捧扔
西瓜又大又圓摘抱扔
小兔子蹦蹦跳跳追空著手
李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——《小猴子下山》
大班語(yǔ)言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的'眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)
1、紅,黃顏色的混合
引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)
我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”
提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首,名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍
提問(wèn):你在中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?(幼兒自由討論)
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷,變成什么顏色?huà)什么
《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;
黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子;
紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車(chē)子。
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