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        幼兒園教案語(yǔ)言

        時(shí)間:2023-11-22 06:59:40 教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握象聲詞:“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”。

          2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊(cè),嘗試邊念兒歌邊畫出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡。

          3、積極地參與兒歌表演活動(dòng),體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。

          2、大圖片一張。

          活動(dòng)過程:

          1、表演兒歌,引起幼兒興趣。

         。1)今天,我們班上來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物,看是誰(shuí)呀?(分別出示刺猬、松鼠、小兔。)并向小朋友問好。

          (2)知道嗎?這三個(gè)小動(dòng)物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了,瞧!他們是怎樣玩滑滑梯的?

         。3)教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)滑滑梯的興趣。

          2、學(xué)習(xí)象聲詞。

          松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的?啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕!钡认舐曉~表現(xiàn)。

          3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

          4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。

          (1)啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來(lái)的'線路,說(shuō)說(shuō):松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來(lái)的?

         。2)引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點(diǎn)。

          5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

          啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯,用手扮演小動(dòng)物,玩滑滑梯的游戲。

          6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯,體驗(yàn)玩滑梯的快樂。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示,有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。

          2、通過閱讀畫面,理解親與被親的關(guān)系,知道親的含義,并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。

          3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn),能與同伴分享的.情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書、圖片等

          活動(dòng)過程:

          1、通過老師的語(yǔ)言,引起幼兒的興趣。

          老師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?

          老師走到小朋友的跟前蹲下,摟著小朋友臉碰臉親一下。

          2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過自己,引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》

          小朋友還有誰(shuí)親誰(shuí)一下,是怎么親的?

          你想親誰(shuí)一下呢?

          剛才,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書,書的名字叫《我被親了好幾下》。

          3、老師打開幼兒用書,并采用放慢語(yǔ)速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。

          4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動(dòng)中去。

          5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,建議提下列問題:

          你看見畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

          誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下?

          6、感知理解“親”的含義。

          “親”是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢?

          使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷。誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。

          教師:你剛才親了小朋友什么地方?

          鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

          教師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

          7、音樂創(chuàng)編活動(dòng),根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

          音樂起:師生一起歌唱《碰一碰》。

          現(xiàn)在我們來(lái)把《碰一碰》變成《親一親》!罢乙粋(gè)朋友親一親,找一個(gè)朋友親一親,親哪里?

          啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。

          集體表演游戲“親一親”,教師提出親身體的某一個(gè)部位,幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過圖片講述增加對(duì)出租車知識(shí)的了解。

          2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)編。

          3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:乘坐過出租車;認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征;有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          一、觀察圖片,了解出租車的基本特征。

          師提問:小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具?(出租車)你們坐過出租車嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)出租車是什么樣子的?和普通的汽車比起來(lái),它有什么特別的地方?(根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片)

          1、出租車頂燈。

         。ㄓ變阂唬撼鲎廛嚨捻斏厦嬗幸粋(gè)燈的)老師在電視里出示圖片:看,你說(shuō)的是這個(gè)吧!這個(gè)呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢?

          2、防護(hù)欄。

         。ㄓ變憾撼鲎廛囁緳C(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西)那它起什么作用呢?(保護(hù)司機(jī)剎車的時(shí)候不撞來(lái)撞去的)教師在電視里出示圖片:你說(shuō)的呀是防護(hù)欄,是圍在司機(jī)身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎?

          3、計(jì)價(jià)器。

         。ㄓ變喝涸谇懊孢有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器)看圖片:這個(gè)叫"計(jì)價(jià)器",是用來(lái)干什么的?(算算要出多少錢)對(duì)了,等你坐完出租車,計(jì)價(jià)器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎?

          4、空車牌。

         。ㄓ變核模哼有一個(gè)在前面的牌子,一按按下去就有聲音的')看圖片:這個(gè)牌子上有兩個(gè)字,寫著"空車",那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來(lái)呢?(車?yán)餂]有人坐進(jìn)去的時(shí)候)那什么時(shí)候會(huì)按下去呢?(有人坐進(jìn)車?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?/p>

          那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢?(很開心、很高興、很方便。)師小結(jié):講了這么多,出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來(lái)方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡(jiǎn)稱為"出租車"。

          二、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

         。ㄒ唬⿴煟哼@里也有一輛出租車,看它是誰(shuí)的出租車(出示小猴的字卡),小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經(jīng)過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎?(想),接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽好了。

          師開始講述故事:小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望(出示小熊的圖片),小猴關(guān)心的問:"需要用我的車嗎?請(qǐng)上我的車吧!小熊說(shuō):"你的座位太小了,我的動(dòng)作(用動(dòng)作引導(dǎo))太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。(幼兒自由猜測(cè))(1、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。)師:你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動(dòng)的往后移,小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說(shuō):"我很滿意,我很滿意。"小熊高興嗎?(高興)小熊為什么這么高興呀?(1因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能嚵,可以不用走?huì)家了,覺得很方便。2因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭,可以坐車回家了,所以它很高興)那小猴高興嗎?(高興)為什么呀?(1因?yàn)樗鼛椭诵⌒,所以很高興。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊,所以它很高興)師:原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事)

         。ǘ⿴煟核屯炅诵⌒,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭(出示圖片),小猴問:"蛋寶寶,你怎么啦?"蛋寶寶說(shuō):"我迷路了。"小猴說(shuō):"沒關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說(shuō):"我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢?它怕發(fā)生什么事情呢?

          (1蛋寶寶害怕撞來(lái)撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來(lái)滾去,從車上滾下來(lái))蛋寶寶說(shuō):"我就是怕從座位上滾下來(lái)呀。"小猴說(shuō):"別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你再來(lái)猜一猜。

         。1小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去2小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來(lái)滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子,蛋寶寶放在里面,也不會(huì)滾來(lái)滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根安全帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會(huì)滾來(lái)滾去摔碎了)你們想了這么多辦法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個(gè)毯子來(lái),蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了,軟軟的,可舒服了,高興的直拍手。

          讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們?(很舒服、很安全)蛋寶寶,你們高興嗎?(高興)那你們猜,小猴會(huì)高興嗎?(也很高興)為什么呀?(因?yàn)樗謳椭说皩殞殻凶隽艘患檬拢┤、?chuàng)設(shè)情境,幼兒創(chuàng)編。

          1、森林里還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)乘小猴的出租車?

          (1)它為什么來(lái)乘小猴的出租車?

          (2)它會(huì)遇到什么困難?

          (3)小猴是怎樣幫助它的?

          3、幼兒自由續(xù)編。

          幼兒輕輕自由講述。

          4、集中講述。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編故事。

          四、發(fā)散想象,自由講述。

          1、你想乘這輛神奇的出租車嗎?

          2、如果你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務(wù)呢?

          3、那接下來(lái)請(qǐng)小朋友把自己的建議用簡(jiǎn)單的圖形畫下來(lái),比比誰(shuí)的建議提的又多又有用。

          都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。

          4、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會(huì)更紅火,乘客們肯定會(huì)更滿意小猴的服務(wù),那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧!)(靈活機(jī)動(dòng),時(shí)間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖。)活動(dòng)拓展:

          1、廢物創(chuàng)造發(fā)明"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行。

          2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛他人。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道竹筍可以長(zhǎng)成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。

          2、欣賞散文詩(shī)《小竹林》,感受其意境的優(yōu)美。

          3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):春筍,嬉戲,一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片—竹葉,竹林,竹筍。

          2、字卡。

          活動(dòng)過程一、出示圖片

          1、觀察竹筍及竹子,知道竹筍長(zhǎng)大了就是竹子,許多竹子在一起就是竹林,竹林是熊貓的樂園。

          2、觀察竹筍,請(qǐng)幼兒認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的竹筍叫“春筍”(出示字卡)。

          3、觀察竹子

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“竹子”的名稱(出示字卡),說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣子?幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡吃竹葉(熊貓)?

          重點(diǎn)觀察竹竿上的竹節(jié)部分,通過觸摸竹節(jié)、用動(dòng)作模擬竹子長(zhǎng)高等方式,幫助幼兒理解詞語(yǔ):一節(jié)一節(jié)又一節(jié)。

          4、運(yùn)用遷移的方式,引導(dǎo)幼兒思考:許多的樹木在一起是樹林,那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?誰(shuí)喜歡居住在竹林里(熊貓)?

          二、感受畫面的優(yōu)美意境。

          1、春雨

          —春筍從泥土里冒出來(lái)

          —一節(jié)一節(jié)又一節(jié)

          —長(zhǎng)成小竹子

          —大竹子—竹林

          —熊貓?jiān)谥窳掷镦覒颍?/p>

          2、幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅畫面,為什么?

          教師點(diǎn)擊相關(guān)畫面,幼兒集體欣賞。

          3、幼兒模仿熊貓玩耍的`動(dòng)作,理解詞語(yǔ):嬉戲

          4、幼兒翻看圖書《小竹林》,加深對(duì)散文的理解及記憶。

          5、再次欣賞“小竹林”課件,配上文字,教師朗讀,幼兒可以選擇看書,也可以選擇看屏幕畫面。

          6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇輕聲跟讀。

          三、活動(dòng)延伸:

          可將繪本投放在區(qū)域中,讓幼兒自由翻看、閱讀。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》,理解兒歌的'內(nèi)容

          2、認(rèn)識(shí)筆畫橫的特點(diǎn)。

          3、認(rèn)讀漢字“變成”、“滅”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、字卡、大范例

          2、筆畫“—”卡片

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:出示字卡“—”

          你們認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫嗎?今天這個(gè)“—”要來(lái)變魔術(shù)。我們來(lái)看看它會(huì)變什么魔術(shù)呢?我們先來(lái)看看大范例

          二、閱讀圖畫

          1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個(gè)“—”藏在哪里?這些字加了“—”以后變成了什么新字?(認(rèn)讀字詞“變成”)

          2、老師出示“二”,然后請(qǐng)幼兒説説“二”字加橫變什么?

          3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會(huì)變成什么字?我們來(lái)欣賞詩(shī)歌

          三、欣賞詩(shī)歌

          1、放錄音,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。

          2、提問:

         。1)、詩(shī)歌的名稱叫什么?

         。2)、“二”字加橫變成什么字/

         。3)、“日“字加橫變成什么字?

          (4)、“火“上加橫變成什么字?(認(rèn)讀“滅”)

         。5)、“!跋录訖M變什么字?

         。6)、“人“中加橫變成什么字?

         。7)、“大”字加橫變成什么字?

          3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩(shī)歌。

          四、閱讀詩(shī)歌、

          1、發(fā)書,請(qǐng)幼兒翻開第八課

          2、放錄音,幼兒集體跟讀詩(shī)歌《加橫歌》。

          3、集體朗讀詩(shī)歌。

          五、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《加點(diǎn)歌》

          六、收書結(jié)束本次活動(dòng)

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

          2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

          3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、激趣引入:

          1、教師出示魔術(shù)箱。

          2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)

          小結(jié):這些水果寶寶聽說(shuō)中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?

          二、編兒歌:

          (一)、給蘋果編兒歌。

          1、什么水果紅紅的?(出示“問號(hào)”“水果”圖片)

          2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

          3、師幼對(duì)答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

          (二)、給梨子編兒歌。

          1、什么水果黃黃的.?

          2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

          3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。

          4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

          三、游戲:大聲小聲游戲。

          1、我大聲提問題,你們小聲回答;

          2、再來(lái)一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

          四、給西瓜編兒歌。

          1、西瓜說(shuō):小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái),并完整讀一遍。

          五、給葡萄編兒歌。

          1、什么水果紫紫的?

          2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

          3、師幼對(duì)答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

          4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎?

          小結(jié):小朋友們,我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。

          六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

          1、生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說(shuō)。

          七、活動(dòng)延伸

          小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!

          水果歌

          什么水果紅紅的?

          蘋果蘋果紅紅的。

          什么水果黃黃的?

          梨子梨子黃黃的。

          什么水果綠綠的?

          西瓜西瓜綠綠的。

          什么水果紫紫的?

          葡萄葡萄紫紫的

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。

          2、通過欣賞詩(shī)歌,圖文匹配,制作詩(shī)集,理解記憶歌詞。

          3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩(shī),認(rèn)識(shí)字詞春天、夏天、秋天、冬天。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片(四季的葉子)

          2、幼兒了解葉子四季的變化。

          【活動(dòng)過程】

          1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng):

          師:你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子像什么?

          師:請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō),你見過的葉子是什么樣子的?(長(zhǎng)辮子、針、星星、扇子等)

          小結(jié):在我們小朋友的眼里有的葉子像……。

          2、看圖片欣賞詩(shī)歌:

          師:你們看,這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?

          我這兒還有幾片葉子呢,小朋友看看都有哪個(gè)季節(jié)的葉子?

          圖片上有些什么?你覺得像什么?你們幫我看看這片夏天的`葉子像什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?

          師:葉子到底像什么呢?老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌,小朋友們聽一聽。

          教師朗誦詩(shī)歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

          3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌:

          師:你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

          毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰(shuí)?誰(shuí)在冬天睡?

          4、根據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句:

          毛毛蟲用嘴巴寫日記;

          夏天的葉子像歌譜;

          風(fēng)哥哥送給云姐姐;

          冬天的葉子象棉被;

          師:聽完老師念了,你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子,它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)你還喜歡什么季節(jié)的葉子?

          小結(jié):原來(lái)你們都那么喜歡這些葉子,但是葉子還有些字圖片不知道哪去了,你們知道嗎?(請(qǐng)幼兒匹配字、圖片)

          師:你為什么把它插在這里呢?

          小結(jié):有的小朋友把字卡片送回了家,有的把圖片送回了家。我們小朋友通過自己的努力把卡片放對(duì)了,接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩(shī)歌念一遍。

          師:小朋友剛才除了聽到詩(shī)歌的聲音,還聽到什么好聽的聲音的呢?

          有鋼琴聲,覺得怎么樣呢,為什么好聽呢?

         。ㄒ?yàn)槲覀兊脑?shī)歌好聽,配著音樂就更好聽。)

          5、把詩(shī)歌圖片制成書:

          師:我們可以把這些詩(shī)歌變成一本書,怎么樣變呢?誰(shuí)來(lái)先幫我把它們排列好?

          師:我用一個(gè)夾子夾起來(lái),這樣好了嗎?這本書還少了什么?還有什么?

          封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?

          這本書好看嗎?好看,那么讓我們來(lái)讀一讀這本書。(配樂朗誦)

          6、模仿朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美:

          師:你們聽了這首詩(shī)歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

          好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽?

          我們表?yè)P(yáng)他們一下吧,不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

          師:好的,外面還有許多漂亮的葉子呢,我們還可以把它編成一首好聽的詩(shī)歌,以后我們可以去試一試。

          附詩(shī)歌:

          春天的葉子像筆記,毛毛蟲用嘴巴寫日記;

          夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

          秋天的葉子像卡片:風(fēng)哥哥送給云姐姐;

          冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能有序的按(包的名稱、功能、材料等)進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推銷技能。

          3、 在游戲活動(dòng)中樂于和同伴大膽主動(dòng)的交往。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將各種包的圖片,布置在教室周圍。

          2、實(shí)物包一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、招聘推銷員,激發(fā)推銷愿望。

          1、教師擔(dān)任包行經(jīng)理,發(fā)布招聘信息。

          2、提供實(shí)物包,幼兒嘗試應(yīng)聘。

          (1)自由應(yīng)聘,嘗試推銷產(chǎn)品。

          (2)討論歸納推銷方式:

          A、主動(dòng)打招呼。B、按一定的順序(從包的.名稱、功能、材料以及式樣方面)進(jìn)行推銷,突出包的優(yōu)點(diǎn)。C、大膽講述。

          二、體驗(yàn)活動(dòng):學(xué)做小小推銷員

          1、全班幼兒分成兩組,一組做顧客,一組做推銷員,自選卡片進(jìn)行活動(dòng)。然后互換角色游戲,在游戲中學(xué)習(xí)交往,鍛煉膽量。

          2、說(shuō)一說(shuō)自己推銷了多少產(chǎn)品,是怎樣推銷的。

          活動(dòng)延伸:

          1、每天提供一定的時(shí)間開展“小小推銷員活動(dòng)”讓每位幼兒得到充分的鍛煉。

          2、 活動(dòng)可以結(jié)合角色游戲、區(qū)域活動(dòng)展開。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂趣

          2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動(dòng)物若干,太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè),沙瓶人手一份。

          活動(dòng)過程:

          師:“寶寶們,春天來(lái)了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧?纯床莸厣嫌惺裁窗?”

          幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物……”

          師:“看,太陽(yáng)公公出來(lái)了,天氣真好!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音樂《春天》)

          師:“寶寶輕輕做下,看!太陽(yáng)公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了啊?”

          幼:“下雨了”

          師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來(lái)了,寶寶把小手伸出來(lái),讓小雨來(lái)親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

          幼:“手背”

          師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里?我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

          幼:“手背、臉上、肩上……”

          師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服!”

          師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

          幼:“大樹、小花、小草……”

          師:“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚

          師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來(lái)親親你?好,現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了,親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨!

          師:“小雨親親你!

          幼:“謝謝小雨!

          師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說(shuō)什么啊!

          幼:“謝謝小雨!

          師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

          師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來(lái)聽聽小雨的聲音?”

          師:“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子,我們一起來(lái)聽聽小雨的聲音,好不好?”

          幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙!

          師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

          幼兒園托班語(yǔ)言教案:雨中的舞

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂趣

          2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大樹一棵,花草若干,小動(dòng)物若干,太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè),沙瓶人手一份。

          活動(dòng)過程:

          師:“寶寶們,春天來(lái)了,草地上真美!我們一起到草地上去玩吧?纯床莸厣嫌惺裁窗。俊

          幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物……”

          師:“看,太陽(yáng)公公出來(lái)了,天氣真好!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧!保ㄒ魳贰洞禾臁罚

          師:“寶寶輕輕做下,看!太陽(yáng)公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了。俊

          幼:“下雨了”

          師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來(lái)了,寶寶把小手伸出來(lái),讓小雨來(lái)親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

          幼:“手背”

          師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里?我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

          幼:“手背、臉上、肩上……”

          師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”

          師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

          幼:“大樹、小花、小草……”

          師:“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚

          師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心!寶寶想不想小雨來(lái)親親你?好,現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了,親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨!

          師:“小雨親親你。”

          幼:“謝謝小雨!

          師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說(shuō)什么啊!

          幼:“謝謝小雨。”

          師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

          師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來(lái)聽聽小雨的聲音?”

          師:“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子,我們一起來(lái)聽聽小雨的聲音,好不好?”

          幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙!

          師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。

          幼兒園托班語(yǔ)言教案:雨中舞

          目標(biāo):

          1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂趣

          2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。

          準(zhǔn)備:

          大樹一棵,花草若干,小動(dòng)物若干,太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè),沙瓶人手一份。

          過程:

          師:“寶寶們,春天來(lái)了,草地上真美!我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么。俊

          幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物!

          師:“看,太陽(yáng)公公出來(lái)了,天氣真好。∥覀円黄鹪诓莸厣铣、跳舞吧。”(音樂《春天》)

          師:“寶寶輕輕做下,看!太陽(yáng)公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了?”

          幼:“下雨了”

          師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來(lái)了,寶寶把小手伸出來(lái),讓小雨來(lái)親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

          幼:“手背”

          師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里?我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

          幼:“手背、臉上、肩上。。。。。!

          師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服。 

          師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

          幼:“大樹、小花、小草。。。。。!

          師:“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚

          師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心!寶寶想不想小雨來(lái)親親你?好,現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了,親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨!

          師:“小雨親親你!

          幼:“謝謝小雨!

          師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的.寶寶了,小雨親親你們,寶寶說(shuō)什么啊!

          幼:“謝謝小雨!

          師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

          師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來(lái)聽聽小雨的聲音?”

          師:“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子,我們一起來(lái)聽聽小雨的聲音,好不好?”

          幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙!

          師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

          幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng):《雨中的舞》

          目標(biāo):

          1、創(chuàng)造下小雨的情景,感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂趣

          2、根據(jù)觀察想象,學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。

          準(zhǔn)備:

          大樹一棵,花草若干,小動(dòng)物若干,太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè),沙瓶人手一份。

          過程:

          師:“寶寶們,春天來(lái)了,草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧?纯床莸厣嫌惺裁窗。俊

          幼:“有小草、小花、大樹、各種各樣小動(dòng)物!

          師:“看,太陽(yáng)公公出來(lái)了,天氣真好!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧!保ㄒ魳贰洞禾臁罚

          師:“寶寶輕輕做下,看!太陽(yáng)公公不見了,天陰了!喲,滴答滴答,怎么了?”

          幼:“下雨了”

          師:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下來(lái)了,寶寶把小手伸出來(lái),讓小雨來(lái)親親你的手心,好舒服呀!那小雨還可以親哪里呢

          幼:“手背”

          師:“哦,小雨還可以親親手背呢!我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里?我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”

          幼:“手背、臉上、肩上。。。。。。”

          師:“小雨親了寶寶身上的這么多的地方,好舒服啊!”

          師:“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看,小雨能親親草地上的什么呀?”

          幼:“大樹、小花、小草。。。。。!

          師:“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方,小雨可高興了,現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧!保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚

          師:“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來(lái)親親你?好,現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了,親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨!

          師:“小雨親親你。”

          幼:“謝謝小雨!

          師:“小雨真高興,它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了,小雨親親你們,寶寶說(shuō)什么啊!

          幼:“謝謝小雨。”

          師:“寶寶閉上眼睛 聽!沙沙,沙沙沙; 沙沙,沙沙沙 。下小雨了,下小雨了!”

          師:“寶寶,小雨的聲音好不好聽呀,寶寶想不想來(lái)聽聽小雨的聲音。俊

          師:“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子,我們一起來(lái)聽聽小雨的聲音,好不好?”

          幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”

          師:“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走,我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂)

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過學(xué)習(xí)了解兒歌的意思,掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道洗澡對(duì)人們的好處。

          3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛嘗試模仿兒歌。

          4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)、難點(diǎn):知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,欣賞并創(chuàng)編兒歌

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          小朋友們你們愛洗澡嗎?那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢!讓我們一起看看吧!

          二、基本部分

          1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的圖片、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述(教師用兒歌中的'語(yǔ)言描述)

          2、教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

          3、請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

          4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)

          5、教師示范模仿兒歌

          6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌,教師給予幫助指導(dǎo),可將一些符合情理且句式完整、語(yǔ)言押韻的句子整理到兒歌中。

          7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

          8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但一定要節(jié)約用水

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,理解其內(nèi)容。

          2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。

          3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┭莩枨肚锾臁罚ぐl(fā)興趣

          1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來(lái)?

          2、幼兒自由發(fā)言。

          (二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,理解其內(nèi)容。

          1、教師把樹葉從半空中丟下,讓樹葉自然飄落下來(lái)。

          2、提問幼兒:樹葉飄下來(lái)像什么呢?

          3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          4、學(xué)習(xí)兒歌:

         、俳處熃榻B兒歌名稱

         、诮處熗暾收b一遍,幼兒欣賞。

          ③提問:這首兒歌叫什么名字??jī)焊柚械臉淙~像什么?

         、茏層變簩W(xué)念兒歌。

         、葑層變号浯黝^飾,邊朗讀邊表演。

         。ㄈ┻\(yùn)用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

          1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中,用演唱的方式來(lái)演示。

          2、教師完整唱一遍。

          3、師幼一起唱。

          附:小樹葉,飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言12

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。

          2、通過游戲的形式和動(dòng)作模仿,記憶歌詞順序。

          3、在游戲過程中,遵守游戲規(guī)則,注意避免與同伴碰撞。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖片:小老鼠、大貓,以及小老鼠和大貓的頭飾各一個(gè)。

          圖片:馬、鳥、蟲、魚,幼兒會(huì)念兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》。

          【活動(dòng)過程】

          一、復(fù)習(xí)問答歌《誰(shuí)會(huì)跑》。

          1、分別出示動(dòng)物圖片,采用教師問幼兒答的形式,復(fù)習(xí)問答歌《誰(shuí)會(huì)跑》。

          2、仿編問答歌,引出會(huì)跑的小老鼠。

         。1)師:還有什么動(dòng)物會(huì)跑?根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編第一段問答歌。

         。2)出示老鼠圖片:今天我們班還來(lái)了一位會(huì)跑的小動(dòng)物,你們看看他是誰(shuí)?他跑起來(lái)是怎樣的呢?

         。3)教師問幼兒答,仿編老鼠跑的`兒歌。

          二、幼兒傾聽教師有節(jié)奏地念前三段歌詞。

          1、師:小老鼠跑來(lái)跑去做什么呢?

          2、教師扮演小老鼠,有節(jié)奏地邊念前三段歌詞邊做動(dòng)作。

          3、加入音樂,教師合著音樂的節(jié)奏邊說(shuō)邊做小老鼠的動(dòng)作。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊有節(jié)奏地念歌詞。

          四、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。

          2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

          (1)師:小老鼠跑呀跑,吃呀吃,現(xiàn)在睡覺了。這時(shí)候,又來(lái)了一只會(huì)跑的小動(dòng)物,你們猜一猜,這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

         。2)教師隨著音樂范唱歌曲的最后一段(大貓捉老鼠)

         。3)教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱兩遍,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

          五、游戲活動(dòng):貓捉老鼠。

          1、教師與幼兒共同建立游戲規(guī)則。

         。1)師:小老鼠什么時(shí)候跑回家呢?

         。2)師幼共同討論,得出結(jié)論:當(dāng)唱到“來(lái)捉老鼠了”的時(shí)候,小老鼠們就跑回家。

          2、教師與幼兒共同游戲,感受游戲的快樂。

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言13

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。

          2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。

          3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。

          第一課時(shí):

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒園的背景圖

          2、兒歌中的動(dòng)物圖片

          3、字卡

          二、活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入:師生談話

          1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

          2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。

         。ǘ⒔處熯\(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。

          1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?

          2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?

          3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?

         。ㄈ⒖醋挚ê蛨D標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。

          1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

          2、邊念兒歌邊表演。

         。ㄋ模⒖偨Y(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。

         。ㄎ澹⒆R(shí)字游戲。

          三、活動(dòng)建議:

          動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、有喜愛上幼兒園的情緒。

          2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

          第二課時(shí):

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。

          二、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事

          P9:幼兒練習(xí)翻書、定位

         。ǘ┨釂枺

          1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,這是我的'好朋友……”)

          2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

          3、用“我是……”句式,以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

          4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè))

          P10—P13:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

         。ㄈ┨釂枺

          1、P10-P11:誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?

          2、P12:小雞在幼兒園里做什么?

          3、P13:小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?

          4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?

         。ㄋ模⒆R(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

          【活動(dòng)總結(jié)】

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

          附兒歌:大家來(lái)上幼兒園

          小貓來(lái)上幼兒園,看見老師笑瞇瞇。

          小狗來(lái)上幼兒園,排隊(duì)走路一二一。

          小雞來(lái)上幼兒園,唱歌跳舞做游戲。

          我也來(lái)上幼兒園,朋友多呀真開心,真開心!

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

          2、學(xué)會(huì)“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的“盤”、“!、“皆”三個(gè)字只識(shí)不寫。體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

          3、通過朗讀古詩(shī)體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易,懂得愛惜糧食的道理。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、充分朗讀古詩(shī)。

          2、寫字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          拍攝一組照片;讓學(xué)生讀熟《新補(bǔ)充讀本》中的《大意》一課,觀察農(nóng)民生活。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,以疑導(dǎo)入

          1、小朋友們,最近我們開展了誦讀古詩(shī)的活動(dòng),老師有個(gè)建議:全班按照男女生分成兩大組,我們來(lái)比賽背古詩(shī),看哪一組背得多、背得好,好嗎?

          (比賽非常激烈,男生、女生不分勝負(fù),時(shí)間關(guān)系,比賽到此結(jié)束。我宣布:男生、女生并列第一。

          (剛才大家剛才的表現(xiàn),我宣布:男(女)生獲勝!希望女(男)生不要失去信心,爭(zhēng)取在下一次比賽中獲勝。

          2、老師還要考考大家的觀察力,請(qǐng)看一張照片(出示照片):這是我們每天都要去的一個(gè)地方,對(duì)了,是我們學(xué)校的食堂。你是怎么看出來(lái)的?(你真是一個(gè)善于觀察的孩子。

          3、在雪白的墻壁上,有這樣兩行字——“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”。這是唐代詩(shī)人李紳寫的一句詩(shī),選自古詩(shī)《鋤禾》。伸出手來(lái)跟我一起寫課題,讀題。

          4、那么,為什么要把這句古詩(shī)貼在食堂里面呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第21課《古詩(shī)兩首》中的第一首《鋤禾》,弄清楚其中的原因,好嗎?

          二、初讀指導(dǎo),整體感知

          1、請(qǐng)大家打開書本,翻到119頁(yè),擺好讀書的姿勢(shì)。聽清要求:根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字,輕輕地讀完兩遍后,圈出四個(gè)生字。

          2、檢查自讀情況

          (1)出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盤中餐”、“辛苦”。

          帶拼音認(rèn)讀:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀,每個(gè)讀兩遍。

          去拼音認(rèn)讀:先自己練讀,然后開火車讀(火車火車往哪開?)

         。2)生字都讀準(zhǔn)了,古詩(shī)能讀好嗎?注意節(jié)奏,聽老師讀:

          鋤禾

          鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。

          誰(shuí)知/盤中餐,粒粒/皆辛苦。

          范讀后說(shuō):剛才老師在讀的時(shí)候把第二個(gè)字延長(zhǎng)了一些,你們也用這個(gè)方法來(lái)試一試。先自己練讀,再分男女生讀。

          三、理解詩(shī)題,練習(xí)說(shuō)話

          1、看課題,“鋤”可以組什么詞?看圖,這就是鋤頭。讀詞“鋤頭”。注意“頭”讀輕聲。鋤頭是做什么用的?(松土、除草)

          2、課題中的“禾”可以組什么詞?看圖,這就是禾苗,綠油油的禾苗,多可愛呀!讀詞“禾苗”。

          3、“鋤”與“禾”連起來(lái)就是古詩(shī)的題目,“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。

          4、出示句式,訓(xùn)練說(shuō)話:

         。1)xx(誰(shuí))用鋤頭給禾苗松土、除草。

          看圖,把話說(shuō)完整。

         。2)xx(什么時(shí)候),xx(誰(shuí))用鋤頭給禾苗松土、除草。

         。ㄟ@樣就把話說(shuō)得更完整了)

          5、從哪里看出時(shí)間是夏天的中午?(積累詞語(yǔ):火辣辣、當(dāng)頭照;鹄崩钡腵太陽(yáng)當(dāng)頭照)xx(什么時(shí)候),xx,xx用鋤頭給禾苗除草。

         。ㄟ@樣就把話說(shuō)具體了)

          6、你還從圖上看到了什么?(老爺爺滿頭大汗,汗水一滴一滴落在泥土上)xx(什么時(shí)候),xx,xx用鋤頭給禾苗除草。

          (越說(shuō)越具體了)四、細(xì)讀古詩(shī),朗讀感悟

          1、小朋友,詩(shī)人李紳看到了這樣一幅畫面,所以寫下了這樣一首詩(shī)《鋤禾》。(師配樂范讀)

          2、學(xué)習(xí)第一二行:

         。1)古詩(shī)中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩(shī)人看到的——“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢?(出示一、二行詩(shī)句:鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。)

          (2)再讀讀這兩行詩(shī),一邊讀一邊在腦海中想象畫面,你的眼前仿佛看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詩(shī)意)

          把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái),好嗎?

         。ㄔu(píng)價(jià):好——聽了你的朗讀,我感受到了夏天的太陽(yáng)火辣辣的,真讓人受不了!

          我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢!

          不好——聽了你的朗讀,我感到這太陽(yáng)光還不怎么熱,你能讀得再熱一點(diǎn)嗎?

          我好像沒看到老爺爺在流汗,想一想該怎么讀?)

          (3)聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn):

         、傩∨笥,我們都是農(nóng)村的孩子,家里都要種田。每天,農(nóng)民們?cè)诘乩锍私o莊稼除草,還會(huì)做些什么呢?(干了要澆水,有蟲子了要噴灑藥水等)

          ②老師的爸爸媽媽也是農(nóng)民,每天早上天剛剛亮,他們就起床到地里干活去了。晚上他們總是到天黑看不清了,才從地里回來(lái)。記得有一次他們從傍晚時(shí)開始用皮管給莊稼打水,直到晚上9點(diǎn)多才結(jié)束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽了感到怎么樣?

         、燮匠D憧吹侥愕募胰藦牡乩锔赏昊罨貋(lái),他們都是什么樣子的?(也是滿頭大汗,腰酸背痛,衣服上、手上、鞋子上都是泥土,噴灑農(nóng)藥以后身上會(huì)沾上難聞的農(nóng)藥味)

          (4)反復(fù)朗讀:

          是呀,作為農(nóng)民的孩子,我們都能體會(huì)到農(nóng)民的辛苦——

          ①夏天,火辣辣的陽(yáng)光當(dāng)頭照,農(nóng)民們依舊——引讀詩(shī)“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。”

         、诳柿撕纫豢跊鏊,熱了擦一擦汗珠,農(nóng)民們每天都是這樣辛苦——引讀詩(shī)“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土!

         、蹫榱耸骨f稼有個(gè)好收成,農(nóng)民們每天都不嫌臟,不怕累地勞動(dòng)著——引讀詩(shī)“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。”

         。5)過渡:詩(shī)人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后(板書:看),想到了什么呢?(板書:想)

          2、第三四行:

         。1)指名讀“誰(shuí)知/盤中餐,粒粒/皆辛苦!蹦銓(duì)詩(shī)中的哪些詞不太理解?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)“盤中餐”、“皆”)

          幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思,然后試著理解這兩句詩(shī)。(有誰(shuí)知道碗里的米飯,一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來(lái)的呀。

          (2)指導(dǎo)朗讀:

         、俪鍪尽靶痢保汗湃税选傲ⅰ焙汀笆焙掀饋(lái)表示辛苦的意思!傲ⅰ本褪钦玖,不僅要站,還要站著干活。站立了多久呢?這里的“十”就告訴我們有十個(gè)小時(shí),比我們一天在校的時(shí)間還要多。據(jù)老師觀察,農(nóng)民一天的勞動(dòng)何止十個(gè)小時(shí)呀!你們說(shuō),農(nóng)民的勞動(dòng)辛苦嗎?這糧食來(lái)得容易嗎?(板書:來(lái)之不易)讀出這種意思。(重點(diǎn)讀好“辛苦”,要讀到心里面去)

          ②這碗中的米飯,一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀!引讀——“誰(shuí)知/盤中餐,粒粒/皆辛苦。”

          ③有句話是這樣說(shuō)的:“一粒米等于一滴汗”,為了這白花花的大米,農(nóng)民們不知流了多少汗啊!——引讀“誰(shuí)知/盤中餐,粒粒/皆辛苦”

         、苓@米飯是多么來(lái)之不易呀!讓我們用朗讀來(lái)告訴大家——引讀“誰(shuí)知/盤中餐,粒粒/皆辛苦”

          五、總結(jié)古詩(shī),解決疑問

          1、同學(xué)們,詩(shī)人李紳看到了——引讀“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土!庇纱讼氲搅恕x“誰(shuí)知/盤中餐,粒粒/皆辛苦。”跟老師一起寫“辛苦”。(板書:辛苦)2、有感情地朗讀這首古詩(shī)。(配樂讀)

          3、(出示食堂照片)現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩(shī)貼在食堂的墻上嗎?對(duì)了,學(xué)校里是要讓我們每個(gè)小朋友都要明白糧食是來(lái)之不易的,是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的,每個(gè)小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。(板書:愛惜糧食)那么,大家做得怎樣呢?請(qǐng)看老師在食堂拍到的一組照片。(出示在食堂拍攝的照片)

          4、當(dāng)你看到這樣的情景,你會(huì)對(duì)這兩位同學(xué)說(shuō)什么呢?[是呀,糧食是來(lái)之不易的,我們要愛惜糧食。我們還可以用這句古詩(shī)來(lái)對(duì)這兩位同學(xué)說(shuō):“誰(shuí)知/盤中餐,粒粒/皆辛苦。”]

          5、讓我們把這首古詩(shī)牢記在心中。齊背古詩(shī)(配樂)。

          6、這首古詩(shī)配上音樂還是一首好聽的歌曲呢!想聽嗎?(播放歌曲)可以跟著唱一唱。

          六、指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)習(xí)慣

          1、小朋友,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不僅要讀好書,還要把字寫好。認(rèn)讀生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。

          2、怎樣記住它們呢?可以聯(lián)系教過的字來(lái)記憶。

         。1)用“加一加”的方法記“禾”(“木”字加一撇)、“午”(“干”字加一撇)

          也可用“減一減”的方法記“禾”(“和”字減去口字旁,把點(diǎn)變成捺)、“午”(“許”字減去言字旁)

         。2)用部件法記“辛”(立了十個(gè)小時(shí))、“苦”(草字頭加上“古”)

          3、在習(xí)字冊(cè)上各描紅一個(gè)生字,注意姿勢(shì)。

          4、指導(dǎo)“禾”、“午”:

          注意第一筆撇的不同之處:“禾”第一筆是平撇,而“午”的第一筆是斜撇。

          師范寫時(shí),學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

          5、指導(dǎo)“辛”、“苦”:

          當(dāng)中最長(zhǎng)的一橫要寫得足夠長(zhǎng)。

          師范寫時(shí),學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

          6、詩(shī)人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩(shī),我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

          板書:

          看:鋤禾

          想:辛苦

          來(lái)之不易愛惜糧食

        關(guān)于幼兒園教案語(yǔ)言15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的趣味性。

          2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、涂色:蚱蜢

          2、課件-照片:蚱蜢,聲音:蚱蜢。

          3、涂色(蚱蜢)輪廓紙,彩筆、小紙圈、膠棒。

          活動(dòng)過程

          一、出示照片:蚱蜢,幼兒觀察外形特征。

          1.蚱蜢綠色或黃褐色,頭尖,呈圓錐形;

          觸角短,基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá),善于跳躍,飛時(shí)可發(fā)出“札札”聲。

          2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

          二、欣賞兒歌

          1.小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

         。1)教師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。

         。ㄒ惶瞎肺膊,腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,)

         。2)幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。

          2.小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?

          (幼兒用自己理解的語(yǔ)言進(jìn)行講述)

          三、制作指偶

          1.今天我們來(lái)制作一個(gè)小蚱蜢好嗎?

          (1)提供小蚱蜢輪廓的涂色紙,請(qǐng)幼兒涂色

         。2)沿線剪下,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶

          2.播放蚱蜢的叫聲作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

          四、兒歌表演

          1.幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

          2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

          3.兩人一組,一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草(替代物)進(jìn)行配合。

          兒歌:

          小蚱蜢,學(xué)跳高,

          一跳跳上狗尾草。

          腿一彈,腳一翹,

          哪個(gè)有我跳得高,

          草一溜,摔一跤,

          頭上跌個(gè)大青包。

          中班語(yǔ)言活動(dòng):蝸牛搬家

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

          2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《蝸牛搬家》

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

          難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

          活動(dòng)過程:

          一、 通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)

          提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的'家住在哪里呢?

          二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

          (1)傾聽故事第一段

          1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

          3.他聽到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

          4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

          (2)傾聽故事第二段

          1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!)

          2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

          3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

          (3)傾聽故事第三段

          1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

          2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

          三、完整傾聽故事 ,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

          那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

          四、討論

          4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

          5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語(yǔ)言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個(gè)別回答,

          再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

          原故事《蝸牛搬家》

          蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。

          一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

          蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)小土崗子,那兒可是個(gè)好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”

          螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

          蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

          過了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的。”

          過了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說(shuō):

          “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

          又過了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽(yáng),又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):

          “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的!

          從此以后再也沒有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

          改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

          蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時(shí),蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。

          一天,蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。

          蜻蜓說(shuō):“前邊有個(gè)山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……。”

          螞蟻說(shuō): “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

          蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

          過了兩天,蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽(yáng),就有點(diǎn)猶豫了,他說(shuō);“只是今天不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!

          過了兩天,蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說(shuō):

          “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

          又過了兩天,青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽(yáng),又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說(shuō):“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來(lái)很吃力的!

          從此以后再也沒有人來(lái)幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來(lái)越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

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