大班語言故事巴耳兔找快樂教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語言故事巴耳兔找快樂教案，希望對大家有所幫助。

大班語言故事巴耳兔找快樂教案1

　　【活動目標】

　　1、對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。(重難點)

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　【教具準備】

　　兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。

　　【活動過程】

　　一、引入活動

　　1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎?什么讓你覺得快樂?(請個別幼兒發(fā)言)

　　2.出示傷心的`巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎?從哪里看出來的?引出故事《巴耳兔找快樂》

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

　　請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖)

　　2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來，他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)

　　幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎?是怎樣找到的呢?

　　請幼兒自由的發(fā)言。

　　師小結(jié)：快樂需要自己去尋找。

　　3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。

　　4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動

　　小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎?我今天很快樂，因為你們表現(xiàn)得都很不錯，后面的家長們快樂嗎?讓我們趕緊去問一問他們吧!

　　【教學反思】

　　今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好!

大班語言故事巴耳兔找快樂教案2

　　活動目標：

　　1、對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。

　　活動重難點：

　　能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。

　　教具準備：

　　兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎?什么讓你覺得快樂?(請個別幼兒發(fā)言)

　　2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎?從哪里看出來的?引出故事《巴耳兔找快樂》

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：

　　a.哪些人幫助了他?給他出了什么主意呢?

　　b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化?怎樣變化的呢?

　　請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。(師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖)

　　2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。(后來，他又怎么做的呢?讓我們繼續(xù)聽故事)

　　幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎?是怎樣找到的呢?

　　請幼兒自由的.發(fā)言。

　　師小結(jié)：快樂需要自己去尋找。

　　3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。

　　鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。

　　4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動

　　小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎?我今天很快樂，因為你們表現(xiàn)得都很不錯，后面的家長們快樂嗎?讓我們趕緊去問一問他們吧!

　　教學反思：

　　今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好!

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