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        科學教案

        時間:2023-11-23 09:54:12 教案 我要投稿

        科學教案錦集(7篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的科學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        科學教案錦集(7篇)

        科學教案 篇1

          活動目標:

          1、通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

          2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動重難點:重點:通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面

          難點:嘗試表達、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)

          活動過程:

          1、故事引題:今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個蛋寶寶說:“哎呀,天氣太熱了,我去洗個藻!闭f著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊:“救命呀,救命呀!”小天使聽到了趕緊飛來,在池塘里撒下一種神奇的東西,蛋寶寶慢慢浮上來了,得救了。蛋寶寶們真高興!

          師:你們知道小天使撒下的是什么嗎?

          2、幼兒操作

         。1)介紹材料和操作方法。

         。2)幼兒操作探索,觀察蛋寶寶在水中的變化。

          3、交流分享

          教師引導幼兒講一講:

          (1)加在水中的糖和鹽那里去了,初步了解它們在水中會溶解。

          (2)哪個杯子里的`蛋寶寶浮上來了,你在里面加的是什么

          小結(jié):原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

          4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

          5、延伸:出示鴨蛋寶寶,它也想在水中游泳,小朋友能不能幫幫它,回家和爸爸媽媽一起試一試。

          教學反思:引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        科學教案 篇2

          活動目標:

          1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

          2、學會使用符號做觀察記錄。

          3、體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、初步了解其特性。

          5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          活動準備:

          積木(木質(zhì))、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

          自我反思:

          1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的`搭配,所以在實驗結(jié)束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。

          2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

        科學教案 篇3

          一、教學目標

          過程與方法:

          1、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

          2、能用畫圖(模式圖、卡通圖)的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。

          3、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。

          知識與技能:

          1、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。

          2、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的。

          3、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實研究過程和結(jié)果的一種方法。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          1、意識到看似平常的事物里往往蘊藏著科學道理。

          2、愿意合作與交流。

          3、體驗到能量的神奇。

          二、教學重點:知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的。

          三、教學難點:能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果

          四、教學準備:紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。

          五、課時安排:二課時

          六、教學過程:

          教 學 過 程 效果分析

          一、導入新課

          1、復習:什么是能量?

          舉例說說能量在生活中有什么作用?

          能量的大小與物體的運動有什么關(guān)系?

          2、揭題:今天我們繼續(xù)研究能量的知識。

          二、認識什么是能量轉(zhuǎn)換。

          1、游戲研究:搓手。

          請大家做個游戲,和我一起搓搓手,想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在?

          2、學生游戲思考,學生匯報。

          3、這些能量是怎樣產(chǎn)生的?

          板書: 食物的化學能—人運動的機械能—摩擦產(chǎn)生的熱能

          4、通過簡單的分析,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          5、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個重要特征。

          6、請你舉例:在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的.事例。

          7、學生匯報。

          8、實物投影或看P45圖分析:

          圖中有哪些能量的存在,這些能量是如何轉(zhuǎn)換的?

          9、學生討論分析并匯報記錄。

          10、小結(jié)。板課題。

          三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。

          1、過渡:在生活中,我們會經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題,它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢,我們通過研究已經(jīng)有共識了,那怎樣具體的表現(xiàn)出來了?我們可以繼續(xù)運用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。

          2、學生自由構(gòu)思繪畫。

          3、展評小結(jié)。

          四、做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

          1、過渡:我們每個人都有玩具,在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學知識。

          2、如:小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球……,你說說。

          3、我們一起來做個玩具,來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。

          4、學生看圖制作。

          5、學生分析,匯報。

          6、小結(jié): 科學知識隱藏在生活中,需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。

          五、布置作業(yè)

          1、本課習冊學習傳真機部分。

          2、回家觀察各種物品使用能量的情況。

          板書設(shè)計:

          2.能量的轉(zhuǎn)換

          化學能→機械能→熱能 ……

          教學反思:

        科學教案 篇4

          教學目標

          科學探究目標:

          1、能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。

          2、能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。

          3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

          情感態(tài)度與價值觀目標:

          樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。能夠與其他同學交流自己對聲音問題的看法。

          科學知識目標:

          能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

          教學準備

          按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個

          教學過程

          一、引入:

          在我們的生活中,風聲、雨聲、讀書聲,處處充滿著各種各樣的聲音。

          二、活動一:尋找聲音。

          1、觀察書中的四幅插圖

          2、傾聽聲音:讓學生傾聽聲音,知道這個聲音是由誰發(fā)出的'。

          3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。

          4、關(guān)于聲音,你想知道些什么?

          三、活動二:觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象。

          1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

          學生實驗

          全班討論,交流得出結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的

          填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表

          討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象?它們有什么共同之處?

          2、提問:用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢?

          演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?

          物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象?這說明了什么?

          四、小結(jié)。

          板書設(shè)計:

          3 傾聽聲音

          尋找聲音

          聲音的產(chǎn)生:現(xiàn)象:

          結(jié)論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的

        科學教案 篇5

          教學目標

          1、會認8個生字,會寫14個字,自主積累詞語,必須掌握的詞語有:兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。

          2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。

          教學重難點

          教學重點:

          1、會認8個生字,會寫14個字。2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

          教學難點:

          理解達爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。

          教學準備

          教學掛圖,生字、詞語卡片。

          教學環(huán)節(jié)

          教學過程

          實施反思

          導入初讀感知,感悟理解

          一、板書課題,齊讀課題。

          讀了課題,你想知道什么?

          二、自學預(yù)習,感知本課學習任務(wù)。

          三、初讀課文,理清文章脈胳。

          1、“孩子”指誰?“科學家”是誰?孩子為什么考科學家。

          2、課文是按什么順序?qū)懙。寫了一件什么?/p>

          四、細讀課文,感悟理解。

          1、指名讀第1~4自然段。

          兄弟倆為什么非要見見達爾文不可?

          (結(jié)合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。)

          2、分組讀第5、6自然段。

          3、自由讀第7自然段。

          a、畫出敘述兄弟倆制作“蟲子標本”過程的內(nèi)容,并說一說他們這樣做的目的。(結(jié)合理解“怪模怪樣”的意思,“蟲子標本”則通過掛圖讓學生直觀感知。)

          b、通過反復朗讀來體會兄弟倆不盲目相信別人。

          4、重點指導學習第8~16自然段。

          a、自由讀第8~16自然段,了解兄弟倆是怎樣考達爾文的?

          b、反復朗讀:分角色讀、示范讀、表演讀,讓學生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

          c、理解兩個“叫蟲”的`不同意思。

          第一個“叫蟲”學生聯(lián)系上文自己說說意思。即“會叫的蟲子!

          第二個“叫蟲”則讓老師作適當?shù)闹v解,即“說謊蟲”。

          d、說說達爾文稱兄弟倆為兩只有趣的“叫蟲”說明了什么?

          5、齊讀第17自然段。

          事后,兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了?

          (正由于達爾文見多識廣,平時對蟲子觀察得細致,所以才不會被考住,兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。)

          五、開故事會。

          收集有關(guān)達爾文爺爺?shù)馁Y料或故事。

          了解達爾文爺爺是個什么樣的人,然后將故事講給同學們聽。

          六、認識生字及詞語。

          七、指導書寫。

          重點指導“捉、忍、鬼、蓋”等幾個字。

          八、作業(yè)

          1、讀課文3遍;

          2、寫下自己讀文后的感想

        科學教案 篇6

          1、以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。

          專家指出:既然人的性的發(fā)育開始很早,即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體,所以性教育必須從幼年開始,真實正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期,作為教師應(yīng)該做幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者,以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題!队變簣@教育指導綱要》也明確指出:“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!痹谶@次教學活動中,我抓住幼兒的興趣點和本園有懷孕教師的契機,利用圖片、課件等直觀的教學手段,對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源于幼兒的生活,是他們所感興趣的問題,所以在活動中,他們始終保持著飽滿的熱情。

          2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點,選擇合適的教學方法。

          大班幼兒的年齡特點是:活潑好動,充滿了好奇心,總有問不完的為什么,他們的思維以直觀形象思維為主,因此,在向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程,我采用了圖片和課件的形式,讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗當媽媽的辛苦,在活動延伸中,教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上,讓他們通過半天的'活動,體會當媽媽的辛苦。

          3、在幼兒的一日活動中,處處皆教育。

          《幼兒園教育指導綱要》指出:“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象,及時的對他們進行了基本的性教育,避免了幼兒對其錯誤的認識,使孩子們對生命的形成過程有一個科學的認識。

          4、充分利用環(huán)境的教育資源,有效促進幼兒的發(fā)展。

          《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用!痹诒敬位顒又校页浞掷媒處煈言羞@個機會,豐富和拓展了幼兒的學習經(jīng)驗。

        科學教案 篇7

          一、設(shè)計意圖

          隨著科學技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣,學習一些小常識特授此課。

          二、活動目標

          1、提升幼兒的感性認識,激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。

          2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的'方法有很多種。

          三、活動準備

          1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。

          2活動材料:教材想一想說一說四、活動過程與指導

         。ㄒ唬┨釂枺

          1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)

          2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機……

         。ǘ┲笇c啟發(fā):

          1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問:你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?(充分讓幼兒們相互交流,然后讓幾幼兒說一說)教師的引導下

          2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

          3、在教師的引導下,重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。(如:安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電)

          4、讓幼兒打開書,認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護家用電器)五、效果分析:

          通過教學,幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實物。教師邊教學邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。

          活動反思:

          本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

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