大班語言教案8篇【熱門】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
設計背景
春節(jié)過完了,開學后,小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況,我特意設計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。
活動目標
通過展覽,對比,講述,使幼兒增強“我長大了“自我意識,并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點難點
學會懂得身高是用卷尺來測量,體重是用體重稱來稱的。
活動準備
卷尺 ;體重秤
活動過程
。ㄒ唬 發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的'衣服,用過的物品以及小時候的照片。
(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事,了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。
(三)參觀“我小時候”的展覽(如小衣服,奶瓶,圍嘴,尿布,照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西,講一講,他是干什么用的?試一試,現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比,過去和現(xiàn)在有什么不同?
。ㄋ模┝恳涣,我長高了多少?稱一稱,我重了多少?
。ㄎ澹┱務摚骸拔覍W會了什么本領?”請幼兒表演唱兒歌,跳舞,朗誦,展示美工作品等。
。⿲W習大班守則:“愛學習,愛朋友,愛集體,守紀律,”然后教師總結并講解。
(七)集體朗誦詩歌《一年過去了》
一年過去了,新年又來到。
量量看,我長高了多少?
稱稱看,我重了多少/
想想看,老師給交給我的本領學會了多少?
算算看,離上學上的時間還差多少?
媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。
。ò耍⿴ьI幼兒收集有關小學生活的圖片,布置“小學生活展覽”
教學反思
本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。
所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。
大班語言教案 篇2
教學目標:
·在動物開店的故事情境中,進一步了解常見動物的主要特征。
·愿意較大膽地表達對小動物喜愛的情感。
活動準備:
·已有知識經驗
·多媒體課件、操作板、音樂
活動過程:
一、小烏龜找朋友
小烏龜上山坡(歌唱活動)
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發(fā)吧!”
二、小動物開商店
1、開店了
“在這么多的商店中,你認識哪些呢?”(幼兒說說)
2、三家店
“小動物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看!保╬pt)
“這些店你們認識嗎?都是些什么店啊?”(幼兒回答)
“這三家店是誰開的呢?我把三家店的主人請出來!保ǔ鍪救齻小動物ppt)
“這三個小動物用給自己的本領開了花店、氣球店、書包店?墒钦l開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說!
·花店
“為什么大象開了花店呢?”(幼兒小結)
小結:說的真對呀,因為大象的鼻子能吸水,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。
·氣球店
“氣球店、書包店誰會是店的主人呢?”
小結:袋鼠的肚子上有一個大大的育兒袋,這個袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個大本領開了一家移動書包店。(教師扮演袋鼠)
·氣球店
小結:河馬的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的'工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。
·導盲犬
“在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)
“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進去看一看。”
小結:這只小狗是一只導盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務店,專門幫助有需要的小動物和人。(ppt)
三、小烏龜開店
1、講故事
2、小烏龜開店(幼兒猜想)
大班語言教案 篇3
活動目標:
。保烙嘘P茅學勤的故事,初步了解茅學勤。
。玻畬W習茅學勤英勇、智慧、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質。
。常疄樽约杭亦l(xiāng)有這樣的偉人而自豪,從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備:
1.有關茅學勤的圖片和各種資料。
2.幼兒提前查閱關于茅學勤的資料。
活動過程:
(一)看看茅學勤的圖片資料。
1.幼兒看有關老師的圖片資料:
教師:你們知道這個人是誰嗎?誰能來說說關于他的事跡。
2.幼兒自由結伴,聊聊自己知道的關于茅學勤的`事跡。
。ǘ⿲W習茅學勤的先進事跡。
1.教師:剛剛我們小朋友談論的都很好,誰來給大家介紹一下茅學勤。
2.請幼兒介紹茅學勤的先進事跡。
3.教師小結。
。ㄈ⿲W習茅學勤的英勇、愛國、愛家鄉(xiāng)的先進品質。
1.教師:你們喜歡茅學勤嗎?為什么?
2.教師小結。
3.教師:那你們知道茅學勤是哪里的人嗎?我們的家鄉(xiāng)有這樣一個偉人你感覺怎么樣?你以后會怎么做呢?
活動延伸:
把茅學勤的有關資料放在語言區(qū)里,讓幼兒區(qū)域活動的時候自己再去學習學習。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、熟悉故事內容,了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言進行描述。
2、在圖片的幫助下,初步認識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。
3、感受故事詼諧有趣的情節(jié),體驗閱讀快樂。
活動準備:
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT
2、故事錄音
3、相應的動物圖片
活動重難點:
1、重點:知道各種動物嗯嗯的特點。
2、難點:會用語言描述各種動物的嗯嗯。
活動過程:
一、出示封面,引起閱讀的興趣。
1、今天,老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事,這個故事有個很奇怪的名字,叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,咦?嗯嗯是什么意思呢?誰知道?
2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?
3、那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢?我們一起來看一看這本書吧。
二、集體閱讀,幫助幼兒理解故事內容。
。ㄒ唬╅喿x繪本的第一部分:
師講述故事第一、二段,提問:
1、故事講到這邊,誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀?(地下)那他從地下鉆出來,心情是怎么樣的?他說了句什么話?
2、這時候,發(fā)生了一件什么事情呀?這個嗯嗯是怎么樣的呢?
3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的?小鼴鼠是怎么說的?(教師引導幼兒模仿小鼴鼠說的話)
4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢?請你來猜一猜。
。ǘ╅喿x繪本第二部分:
師:這到底是誰的嗯嗯呢?小鼴鼠很想弄清楚,你們想嗎?那我們就接著看下去吧。(師講述)
1、○1你們一起告訴我,小鼴鼠去找誰了呀?
○2提問:那小鼴鼠是怎么說的?鴿子又是怎么說的?
○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的?你是怎么知道的?
○4師總結:鴿子的嗯嗯是又濕又黏,白色的,而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的,土黃色的。所以呀,這不是鴿子的嗯嗯。(師繼續(xù)往下講)
2、○1這次,小鼴鼠又去找誰了?為什么小鼴鼠失望地走開了呢?馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢?
○2師總結:馬先生的嗯嗯是又大又圓,像馬鈴薯一樣的,所以,這是不是馬先生的嗯嗯啊?
3、○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔,你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢?;野兔又會怎么說?野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢?
○2師講述,這是不是野兔的嗯嗯啊?野兔的嗯嗯是怎么樣的?(像豆子一樣的)
4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事(鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話)
○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。
5、師總結:這些小動物的嗯嗯呀,都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉,那到底是誰留下的呢?
。ㄈ╅喿x繪本第三部分:
師講述(遠遠的……蒼蠅)提問:
1、小鼴鼠問了一半怎么不問了?
2、蒼蠅是怎么做的?原來這是誰的嗯嗯?
。ㄋ模╅喿x繪本第四部分:
1、小鼴鼠會怎么做呢?它會和大狗說什么呢?我們一起來看一看吧(師講述)
2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的?
3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去?
三、師完整講述
1、聽了這個故事,誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物?(教師根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片和漢字)
2、教師引導幼兒認識動物的漢字。
四、播放故事錄音,看PPT,完整地聽故事這個故事有趣嗎?那讓我們再來聽一聽吧。
五、活動延伸:
1、你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎?為什么?
2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢?
活動反思:
《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本,本來關于大小便的事是很難以啟齒的,但是,本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題,讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學生來說,這本書不但有趣,還具有“搞笑”的'效果。本次活動中我借助圖片、PPT畫面,依托師生互動的有效策略,根據(jù)學生的年齡、學習特點,在教學中,通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達等方法與策略,讓學生理解繪本內容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠,尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程,輕松愉快地讓我們了解:原來每一種動物的排泄物形狀都不同,什么樣的動物就會有什么樣的“便”,我們也從繪中得到更深一層的認識。
從活動的設計到準備,我進行了反復思考。我把活動分成了三部分:
一、介紹圖書,引起學生興趣。
二、觀看PPT課件,集體閱讀,理解故事。
三、師幼完整講述故事。
活動的開頭以“嗯嗯是什么意思?”這一問題引起學生的興趣,帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中,激發(fā)學生的閱讀興趣。活動的第二個環(huán)節(jié),通過集體閱讀,學生自己看PPT、猜測表達等方法與策略,使學生更好的理解故事內容,感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子,再遇到了馬先生、兔子、奶牛,在對話學習與表演的時候,我采用了層層遞進的方式,先是教師與學生進行對話表演,再是前后組學生進行對話表演,最后是請個別學生上來進行對話表演,由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復性強,小朋友們很快就能學會,而且興趣也非常的濃,在學習小鼴鼠生氣樣子的時候,有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等,能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來;顒又形野选傲私獠煌瑒游锏摹班培拧笔遣灰粯拥摹倍榇嘶顒拥慕虒W難點,但整個活動下來,大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來,比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕,原本關于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的,但通過這個活動,我們可以攤開來說,而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事,給學生一個完整的故事內容。使學生根據(jù)提供的線索,清楚有效地復述閱讀材料,在輕松愉快的環(huán)境中學到了知識。
在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題,如:教師的肢體語言應該更夸張一些,引導學生有表演的欲望;其次面對學生的回答,我的回應能力還不夠靈活,今后在平時的教學中還要認真對待每個細節(jié),多實踐多研究,做好充分的課前準備,和課后反思,讓自己能夠有更大進步。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、能說出圖片的主要內容、
2、了解外出行走的基本常識,培養(yǎng)安全意識、
3、發(fā)展走、跑、平衡等方面的能力。
活動準備:
1.布置好游戲場地。
2.準備教育掛圖《主題活動·快上小學啦·上學去》。
活動過程:
1.教師出示掛圖,引導幼兒討論。
(1)圖片上是什么地方?
(2)你能自己走路去學校嗎?
(3)過馬路有紅燈怎么辦?
。4)走路應該走馬路的哪一邊?
2.體育游戲——到學校去。
(1)教師講解并示范“到學校去”的行走路線和相關的'動作:綠燈亮后步行出發(fā),跳過小溝,走小小橋,給汽車讓路,橫穿馬路到達“學校”。
(2)幼兒分組練習,教師觀察指導,提醒幼兒遵守規(guī)則,注意安全。
3.活動小結:教師鼓勵幼兒自己走路上學去。
活動延伸:
1.請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙,與幼兒一起玩“上學路上”游戲棋。
2.語言區(qū)中提供有關“上學去”的圖片,圖書,引導幼兒講述、閱讀。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、在理解故事的基礎上,初步感知事物的強弱相輔。
2、大膽表達自己與同伴的長處,體會向朋友學習和互相幫助的快樂。
【活動重點】樂意表達自己與同伴的長處,體會和朋友在一起的快樂。
【活動難點】感知事物的強弱相輔。
【活動準備】多媒體課件、記錄表2份。
【活動過程】
一、什么是“強”
1、出示“強”字
師:什么是強?強表示什么呢?你喜歡強,還是弱?
2、小結:強是厲害、本領大的意思,我們都喜歡強!
二、“強”與“弱”
1、初步感知故事
師:今天老師就要講一個關于“強”和“弱”的故事——《誰最強》。
老鼠家里有喜事,老鼠女兒要出嫁,女兒不知嫁給誰,只得去問爸和媽。爸媽都是老糊涂,爭來爭去定不下,只能這樣來回答,哪個最強就嫁它。女兒到底嫁給誰,你們一起幫幫它……
2、共同討論
師:你們認為(太陽、烏云、風、墻、老鼠)誰會成為老鼠女兒的新郎?
分組討論,選出代表來表述自己這組的觀點,并說明理由。
3、經驗共享
逐步出示圖片(太陽、烏云、大風、墻、老鼠……)
。1)一開始老鼠女兒認為誰是最強的?(太陽)但太陽怕誰呢?(烏云)
(2)太陽和烏云比,誰比較強,誰比較弱呢?烏云又怕誰?(大風)
(3)本來是強者的烏云在大風面前又變成弱者,這是為什么呢?
(4)那么大風就是最強的那位了嗎?(墻)
——原來再強的大風也有它的弱處,它最怕的是碰到墻,墻會擋住它的去路。
。5)那老鼠女兒就嫁給墻吧?
。6)哦,這么說老鼠大哥就是這里面最強的了?還有誰比它更強的嗎?
。7)“……”省略號表示等等等等。
小結:誰最強是不一定的,他們有著各自強的地方,也有各自弱的地方。強與弱只是相對的`,遇到不同的事和人,就會有不一樣的結果。
三、強強聯(lián)手
1、“強”與“弱”
師:你們有沒有強的地方?哪些方面你是強者?
師:(出示表格)記錄自己的強與弱(學會客觀評價自己)。
2、幼兒自主分享交流
師:我們一起來看看其他朋友強的地方又在哪里呢?你需要向誰學習,哪些朋友的弱處需要你去幫助的?
小結:我們要多看到自己和別人的長處,互相幫助,那樣我們才能變得更棒、更強!
大班語言教案 篇7
教學目標:
1、學會前鼻韻母en,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、提高拼讀音節(jié)的能力。
3、激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、理解拼音,豐富相關詞匯。
教學重點:
前鼻韻母 en 的發(fā)音,拼讀音節(jié)的能力.
教學準備:
若干卡片、板書 、幼兒用書、活動場地
教學過程:
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲,《小紅帽》
2、組織課堂,師生問好
二、復習
1、談話激情,小朋友們,在拼音王國中我們已經認識了單韻母家族、聲母家族,這個學期,我們還認識了復韻母家族,你們還記得它們是誰嗎?他們在哪呢?
2、全班展示卡片ai—an,組織游戲“X、X、X在哪里?”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。
讓我們一起按順序地給它們排排隊吧!
三、學習en
1、激趣導入:它們當中誰是我們昨天剛認識的復韻母呢?------an
他有一個特別的名字(前鼻韻母),它有什么特點?(鼻子出氣發(fā)音)。
今天就請an帶領我們到拼音王國去認識更多的朋友吧!我們一起出發(fā)吧。
師:啊!門關著,我們應該怎樣做?----敲敲門、摁門鈴
手拿遙控器,播放音樂,大門請開開,誰來迎接我們了en
2、教學en的發(fā)音
、伲ㄟ@就是我們要認識的新朋友,也是前鼻韻母)出卡片en。
、 今天我們認識是前鼻韻母en, 教師范讀en。講解發(fā)音要點:
前鼻韻母en,先發(fā)e的音,舌尖抬起抵住上齒齦,鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。(師打手勢演示,一手從當上顎,一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。)
③教師領讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲,開火車。
、苷堄變鹤杂砂l(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴
3、學習四聲。
、偾氨琼嵞浮癳n”很著急他想戴上小帽子,我們一起幫幫它吧? 標調兒歌一聲平,二聲揚,三聲拐彎、四聲降)
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。
、诮處煷騺y出示卡片,提問幼兒,
③我們請他們排排隊。
、芙M織游戲,教師出示聲調動作,幼兒回答。
4、尋找音節(jié),學習音節(jié)。(師:拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么?)
、匍_啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲母b、m)如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢?
、诳ㄆ琤ēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門
、劬毩暺醋x左讀前,右讀后
、苡螒颉耙艄(jié)對對碰”
。╬en盆噴)、 (fen分粉) (hen很恨)
。╧en肯) (zhen針震) (shen身神)
5、教學書寫
、偾氨琼嵞竐n,它住在哪呢?
、谛∨笥褌,我們一起把en送回他的房間吧?
、劢處煶鍪酒匆舾瘢秾。
。ㄒ粰M連著一半圓,二筆豎,三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近)幼兒書空練習
、芘錁氛n堂練習(用你的熱情邀請en到你的家里做客吧)
握筆小兒歌
寫字了----“三個一”
四、小結。
小朋友們當我們到朋友借做客時,我們應該有禮貌的先敲門或先摁門鈴,你記住了嗎?
教學反思:
在進行en的教學前,我做了充分的準備,因為面對的是學前班的幼兒,根據(jù)幼兒的年齡特點、認知規(guī)律,我在每個環(huán)節(jié)中都進行了精心設計、思考并預想突發(fā)事件及應對的方法
一、在復習環(huán)節(jié)中。
為了使幼兒能全員參與我設計了“X、X、X在哪里?”的游戲將韻母字卡分配給每個幼兒,幼兒根據(jù)老師的口令,尋找出韻母寶寶,此環(huán)節(jié)調動了孩子們積極性和參與度,使每個孩子都能有機會參加,鞏固所學的`知識,發(fā)現(xiàn)幼兒們對韻母掌握得較扎實。
二、創(chuàng)設情境、規(guī)劃主線。
由前鼻韻母 “an”帶領大家到拼音王國游玩。既復習了剛學的前鼻韻母an,又能輕松地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊,當來到拼音王國時大門緊閉,我們怎樣開啟呢?----有禮貌地敲門或摁門鈴,在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習慣,又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。
三、鼓勵幼兒根據(jù)圖片、動作、聲音自編en 的小兒歌。
我巧妙地進行引導,并走到孩子的中央真誠的邀請,對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。
四、學習四聲調時,通過夸張的肢體語言,交換角色。
“我來做,你來猜”“ 你來做,我來猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學習氛圍中,孩子們學得高興,樂于學習,使課堂變成學習的樂園,孩子們在課堂中感受到樂趣,對學習會更感興趣。
在本節(jié)課中我如果能把時間再合理的分配那就更好!
小百科:前鼻韻母,即an en in un ün。其中n發(fā)音時舌尖起主要作用,所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時,口型較閉、即開口度;聲音較沉悶、單薄、響度小。
大班語言教案 篇8
活動目的:
1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優(yōu)美。
2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。
活動準備:
1.散文《春雨和種子》(新教材P25)
2.親子卡五
3.投影儀
活動過程:
1.兒童欣賞散文,安靜傾聽的好習慣。
2.兒童自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。
3.再次讓兒童欣賞,出示親子卡演示,教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。
4.結合親子卡,讓兒童欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節(jié)?什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的?
5.兒童自由欣賞,模仿散文里的`對話,自己創(chuàng)編動作。
6.邀請小朋友進行表演。
7.再次欣賞散文,請兒童閉上眼睛,感受其中的意境。
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