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        《孔繁森》教案

        時(shí)間:2023-11-16 18:30:14 教案 我要投稿
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        《孔繁森》教案

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《孔繁森》教案,希望能夠幫助到大家。

        《孔繁森》教案

        《孔繁森》教案1

          教學(xué)內(nèi)容:

          初讀課文,了解課文意思,書寫部分生字。

          學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

          一、揭示課題

          1、板書課題:孔繁森

          2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。

          二、初讀課文

          1、自由練讀課文。要求:一讀,畫出生字詞,圈出生字,二讀,畫出長(zhǎng)句子,讀通讀順,三讀,標(biāo)出自然段序號(hào)。

          2、指名分自然段試讀課文。

          3、聽課文錄音范讀課文。

          4、引導(dǎo)看圖,說說圖上畫了誰(shuí),他們正在干什么。

          5、討論:這篇課文主要寫的是誰(shuí)?寫的什么事?

          三、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。

          1、過渡:為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的XX干部呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

          2、細(xì)讀第2自然段。

         。1)自由讀第2自然段。

          (2)這一段共有幾句話?每句話分別告訴我們什么?

         。3)哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部?

         。4)齊讀第三句話。板書:接孤兒到身邊

         。5)指導(dǎo)朗讀。

          3、細(xì)讀第3、4自然段。

         。1)指名讀這兩個(gè)自然段。

         。2)這兩段主要寫孔繁森的什么事?孔繁森為什么要獻(xiàn)血,找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么?(孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血,用自己鮮血換來的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書,更說明的他的.無私精神。

         。3)過渡:當(dāng)藏族同胞知道這件事后,他們——(感動(dòng)得留下了熱淚)。這時(shí),他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。

          4、范讀歌詞。

         。1)自由練讀,知名讀,齊讀。

          (2)指名說說藏胞們唱著這首歌,心里會(huì)想些什么?

          (3)指導(dǎo)背誦。

          5、討論:

         。1)學(xué)過這篇課文,你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人?

         。2)板書:優(yōu)秀的XX干部

         。3)你還知道哪些像孔繁森這樣的干部?

          6、復(fù)述課文。

          四、總結(jié)全文

          五、指導(dǎo)寫字

          1、出示:尼、助

          2、說說兩個(gè)字的筆畫和偏旁

          3、描筆順,練習(xí)書寫。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          朗讀課文,復(fù)述課文

          板書設(shè)計(jì):

          孔繁森

          接孤兒到身邊(像對(duì)待親生兒女一樣)

          獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)(悄悄、請(qǐng)求、再三懇求

          優(yōu)秀的XX干部

        《孔繁森》教案2

          課文《孔繁森》出自,其原文如下:

          【原文】

          孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

          1992年,拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人,成了孤兒?追鄙桶阉麄兘拥阶砸讶说纳磉,像對(duì)待親生兒女一樣扶養(yǎng)他們。

          一天夜里,孔繁森悄悄地來到醫(yī)院,請(qǐng)求獻(xiàn)血。醫(yī)生見他年紀(jì)大了,身體又不好,沒有同意。經(jīng)孔繁森再三懇求,醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。

          孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi),幫助這幾個(gè)孤兒上學(xué)讀書。藏胞們知道了這件事,都感動(dòng)得流下了熱淚。他們深情地唱道:

          太陽(yáng)和月亮

          有同一個(gè)母親,她的名字叫光明。

          漢族和藏族

          有同一個(gè)母親,她的名字叫中國(guó)。

          臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,人們向居里夫人投去尊敬的目光。

          【前言】

          《孔繁森》是蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的課文,這篇課文以人物名字“孔繁森”作為標(biāo)題,講述了孔繁森在西藏工作期間撫養(yǎng)孤兒、獻(xiàn)血為孤兒交學(xué)費(fèi)的動(dòng)人事跡,贊揚(yáng)了孔繁森關(guān)心愛護(hù)藏族人民,為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)?追鄙90年代的模范人物,他在西藏工作10年,留下了許多可歌可泣的事跡,但課文只選取了他的一個(gè)典型事例來表現(xiàn)其偉大形象。我把這篇課文解讀成兩個(gè)詞“優(yōu)秀”“感動(dòng)”。文章開篇就指出孔繁森是個(gè)優(yōu)秀的.援藏干部。細(xì)讀文本,課文二到四自然段通過寫孔繁森撫養(yǎng)孤兒,并獻(xiàn)血幫助孤兒上學(xué)讀書的事讓我們感受他的“優(yōu)秀”,他的無私與偉大。他的事跡感動(dòng)了藏胞,感動(dòng)了了全國(guó)人民。文末以歌詞作結(jié),前后呼應(yīng),情感激越,反映了藏漢一家親,生動(dòng)地表現(xiàn)了孔繁森對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)所作的杰出貢獻(xiàn),說明他的確是一位優(yōu)秀的援藏干部。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10歌聲字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

          【教學(xué)建議】

          一、細(xì)讀課文。

          學(xué)習(xí)第一自然段

          1、指名讀,想:這一段告訴我們什么?

          2、查字典,理解"優(yōu)秀"。

          過渡:為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢?我們一起來學(xué)習(xí)下面幾個(gè)自然段。

          學(xué)習(xí)第二自然段

          1、自由讀,這一段有幾句話?每句話分別告訴我們什么?

          第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來?yè)狃B(yǎng)。

          2、指名讀第三句話。

          3、指導(dǎo)朗讀。

          學(xué)習(xí)第3.4自然段

          1、指名讀,思考:這兩段主要寫孔繁森的什么事?

          2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血?后來為什么又答應(yīng)了?

          哪些詞語(yǔ)說明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大,心情很迫切?

          引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞:請(qǐng)求懇求

          3、"藏族同胞們知道了這件事",這件事指的是哪件事?他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚?

          4、范讀歌詞。

          自由練讀,指名讀,齊讀。

          指名說說藏胞們唱著這首歌,心里會(huì)想些什么?

          5、指導(dǎo)朗讀。

          "悄悄"要重讀,"再三懇求"要重讀。

          歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。

          三、總結(jié)課文。

          1、討論:學(xué)過了這篇課文,你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人?

          優(yōu)秀的援藏干部

          2、填空。

          孔繁森收養(yǎng)了(),用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們()?追鄙媸且粋(gè)()、()的優(yōu)秀干部。

          四、課堂練習(xí)。

          1、口頭擴(kuò)詞。

          求()()()醫(yī)()()()

          2、復(fù)述課文。

          出示提綱。

          孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

          孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。

          孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

          孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué),這深深感動(dòng)了藏族同胞。

          學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

        《孔繁森》教案3

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10歌聲字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

          教學(xué)重、難點(diǎn):從課文的語(yǔ)句中體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

          教前準(zhǔn)備:組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、揭示課題

          1、板書課題:15孔繁森

          2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。

          二、初讀課文

          1、自由練讀課文。

          要求:

          一讀,畫出生字詞,圈出生字。

          二讀,畫出長(zhǎng)句子,讀通讀順。

          三讀,標(biāo)出自然段序號(hào)。

          2、指名分自然段試讀課文。

          3、師范讀課文。

          4、引導(dǎo)看圖,說說圖上畫了誰(shuí),他們正在干什么。

          5、討論:這篇課文主要寫的是誰(shuí)?寫的什么事?

          三、教學(xué)部分生字詞

          1、出示:干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。

          指名讀詞。

          2、引導(dǎo)分析字形。

          部,與“都”比較。

          市,與“布”比較。

          失,與“大”比較。

          獻(xiàn),左右結(jié)構(gòu),左下不是“羊”,右邊是“犬”。

          書空“血”的筆順。

          3、學(xué)生按筆順描紅

          四、細(xì)讀課文

          細(xì)讀第1自然段

          1、指名讀第1自然段

          2、這一段告訴我們什么?

          查字典理解“優(yōu)秀”。

          為什么說孔繁森是優(yōu)秀的干部呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、檢查字詞:

          用投影出示以下字詞,指名讀。

          優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻(xiàn)血感動(dòng)

          2、提問:這篇課文主要寫的是誰(shuí)?他是一個(gè)怎樣的人?“援藏”是什么意思?

          二、細(xì)讀課文

          1、過渡:為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

          2、細(xì)讀第2自然段。

         。1)自由讀第2自然段。

         。2)這一段共有幾句話?每句話分別告訴我們什么?

         。3)哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部?

          (4)齊讀第三句話。

          比較句子:(用投影出示)

          孔繁森撫養(yǎng)他們。

          孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

          這兩句話都是說的什么?

          “撫養(yǎng)”是什么意思?

          輕聲讀一讀,比較一下,哪一句好?為什么?

          齊讀這一句。

          板書:接孤兒到身邊

          (5)指導(dǎo)朗讀。

          3、細(xì)讀第3、4自然段。

          (1)指名讀這兩個(gè)自然段。

         。2)這兩段主要寫孔繁森的什么事?孔繁森為什么要獻(xiàn)血,找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么?

          (3)自由讀這兩個(gè)自然段,把有疑問的地方畫出來。

          (4)分段釋疑。(學(xué)生討論)

          第3段:

          “夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血,說明他的無私。

          “年紀(jì)大”、“身體又不好”還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血,更說明的他的無私精神。

          “請(qǐng)求”和“再三懇求”寫出孔繁森要求獻(xiàn)血心情的迫切,強(qiáng)調(diào)這是一組近義詞,“再三”突出了心情的迫切。

          “勉強(qiáng)”說明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻(xiàn)血的。(查字典,了解“強(qiáng)”的意思,說明這是多音字。

          過渡:孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血,用自己鮮血換來的`營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書,當(dāng)藏族同胞知道這件事后,他們——(感動(dòng)得留下了熱淚)。這時(shí),他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。

         。5)范讀歌詞。

          自由練讀,知名讀,齊讀。

          指名說說藏胞們唱著這首歌,心里會(huì)想些什么?

          板書:獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)

         。6)指導(dǎo)朗讀。

          三、總結(jié)全文

          1、齊讀課文。

          2、討論:

          學(xué)過這篇課文,你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人?

          板書:優(yōu)秀的援藏干部

          你還知道哪些像孔繁森這樣的干部?

          3、復(fù)述課文。

          出示提綱。

         。1)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

         。2)孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。

          (3)孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

         。4)孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué),這深深感動(dòng)了藏族同胞。

          4、學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、抽讀生詞卡片。

          2、組詞。

          都()市()失()

          部()布()夫()

          二、教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)書寫。

          1、教學(xué)字形。

         。1)出示小黑板。

          優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動(dòng)

          指名讀詞語(yǔ)。

         。2)學(xué)習(xí)生字字形。

          優(yōu):左右結(jié)構(gòu),右邊不能寫成“龍”。

          “養(yǎng)”和“醫(yī)”要書空筆順。

          感:上面不能寫成“成”。

          2、指導(dǎo)書寫。

          三、作業(yè)()

          1、抄寫詞語(yǔ)。

          2、擴(kuò)詞。

          感()()()醫(yī)()()()

          部()()()養(yǎng)()()()

          3、寫出帶有下列部首的字并組詞。

          [()()()()

          心()()()()

          亻()()()()

          阝()()()()

        《孔繁森》教案4

          教學(xué)要求:

          1、能正確流利、有感情地朗讀、復(fù)述課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字

          只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。說說“請(qǐng)求、懇求”的意思。

          3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、掌握本課的生字詞,并能正確地書寫。

          2、朗讀、復(fù)述課文,學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì),從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

          課時(shí)安排:

          二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、揭示課題。

          1、板書課題,指名拼讀:繁 森

          2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。

          設(shè)計(jì)思路:出示課題,讓學(xué)生讀認(rèn)“繁森”,介紹他的資料,從激趣入手,以趣引讀,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課感興趣。

          二、初讀課文。

          1、自由練讀課文。畫出生詞,圈出生字,讀準(zhǔn)生字字音。遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍,標(biāo)出自然段序號(hào)。

          2、指名分段試讀課文,教師正音。

          優(yōu)秀 援藏 干部 拉薩市 失去 孤兒 撫養(yǎng)

          請(qǐng)求 獻(xiàn)血 答應(yīng) 感動(dòng)

          3、范讀課文。

          4、引導(dǎo)看圖,說說圖上畫了誰(shuí)?寫的.是什么事?

          設(shè)計(jì)思路:通過以上扎實(shí)的指導(dǎo),學(xué)生基本上能把課文讀正確,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

          三、作業(yè)。

          正確、流利 地朗讀課文。

          設(shè)計(jì)思路:這里的朗讀一般情況下,只能把 課文朗讀的比較正確,本節(jié)課的要求也是如此。為了讓下節(jié)課能好上,留了這樣的作業(yè)。(表?yè)P(yáng)部分在朗讀中比較認(rèn)真的同學(xué)。)

          四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

          第二課時(shí)

          一、細(xì)讀課文。

          (一)、學(xué)習(xí)第一自然段

          1、指名讀,想:這一段告訴我們什么?

          2、查字典,理解優(yōu)秀。

          過渡:為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢?我們一起來學(xué)習(xí)下面幾個(gè)自然段。

          (二)、學(xué)習(xí)第二自然段

          1、自由讀,這一段有幾句話?每句話分別告訴我們什么?

          第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來?yè)狃B(yǎng)。

          2、指名讀第三句話。

          3、指導(dǎo)朗讀。

          (三)、學(xué)習(xí)第3、4 自然段

          1、指名讀,思考:這兩段主要寫孔繁森的什么事?

          2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血?后來為什么又答應(yīng)了?

          哪些詞語(yǔ)說明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大,心情很迫切?

          引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞:請(qǐng)求 懇求

          3、藏族同胞們知道了這件事,這件事指的是哪件事?他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚?

          4、范讀歌詞。

          自由練讀,指名讀,齊讀。

          指名說說藏胞們唱著這首歌,心里會(huì)想些什么?

          5、指導(dǎo)朗讀。

          悄悄要重讀,再三懇求要重讀。

          歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。

          設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,再現(xiàn)藏族同胞對(duì)孔繁森的愛戴,激發(fā)學(xué)生有學(xué)習(xí)孔繁森的欲望。

          二、總結(jié)課文。

          1、討論:學(xué)過了這篇課文,你覺得孔繁森是個(gè)怎樣的人?

          優(yōu)秀的援藏干部

          2、填空。

          孔繁森收養(yǎng)了( ),用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們( )?追鄙媸且粋(gè)( )、( )的優(yōu)秀干部。

          設(shè)計(jì)思路:升華學(xué)生對(duì)課文的理解,教育學(xué)生從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

          出示提綱。

          孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

          孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。

          孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

          孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué),這深深感動(dòng)了藏族同胞。

          學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

          設(shè)計(jì)思路:訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述課文的能力。

          課后小結(jié):

          本課的教學(xué),由于課文題材離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較生疏,這就要求教師充分發(fā)揮自己的能力,組織好學(xué)生學(xué)習(xí)本課。

          我為了讓學(xué)生上好這節(jié)課,事先在網(wǎng)上搜集了大量的有關(guān)孔繁森的資料,供孩子們學(xué)習(xí)時(shí)使用,對(duì)本課的教學(xué)起到了很好的作用。對(duì)本課的教學(xué),我比較滿意。

        《孔繁森》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)孔繁森的崇敬之情。

          3、繼續(xù)學(xué)寫剩余生字。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):正確美觀書寫生字,有感情地朗讀課文。

          難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)孔繁森的崇敬之情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)

          二、學(xué)習(xí)第一自然段

          1、指名讀第一自然段,說說從這一段中你知道了什么。

          根據(jù)學(xué)生回答,逐步出示:

          孔繁森是一位干部。

          孔繁森是一位援藏干部。

          孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

          2、比較讀這三句話

          三、學(xué)習(xí)第二自然段

          1、自我體驗(yàn),朗讀句子

         。1)小朋友自由讀這一自然段,根據(jù)你的理解,你認(rèn)為怎樣讀,就怎樣讀

         。2)同桌互讀,交流自己的朗讀方法

          2、理解重點(diǎn)句,進(jìn)行情境體驗(yàn)

          出示:孔繁森就把他們接到自己的身邊,像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

         。1)撫養(yǎng)是什么意思?課文中是誰(shuí)撫養(yǎng)了誰(shuí)?

         。2)小朋友,是誰(shuí)撫養(yǎng)了你們?(爸爸媽媽)

         。3)孔繁森就像你們的爸爸媽媽對(duì)你一樣撫養(yǎng)著三個(gè)孤兒。

          誰(shuí)會(huì)用這個(gè)句式說說?孔繁森(幫)(對(duì))(給)三個(gè)孩子_______像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

         。4)那么這句話該怎么讀呢?(指導(dǎo)讀好“自己的'”“像親生女兒一樣”“撫養(yǎng)”)

          四、學(xué)習(xí)第三自然段

          過渡:孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)著三個(gè)孩子,給他們吃的,穿的,用的,加上自己的孩子的費(fèi)用,家中老母的贍養(yǎng)費(fèi),微薄的工資所剩無幾,現(xiàn)在三個(gè)孩子要上學(xué)了,可學(xué)雜費(fèi)從哪里來呢?

         。ㄒ唬┳晕殷w驗(yàn),朗讀句子。

         。1)自己認(rèn)為怎樣讀,就怎樣讀

         。2)男女生對(duì)讀

          (二)理解重點(diǎn)句子

          出示:一天夜里,孔繁森悄悄地來到醫(yī)院,請(qǐng)求獻(xiàn)血。

         。1)這句話你是怎樣讀的?為什么?

         。2)從“悄悄地”入手引發(fā)學(xué)生思考。讀了這句話你有小問號(hào)嗎?

          估計(jì)學(xué)生會(huì)問:“悄悄地”是什么意思?孔繁森為什么悄悄地來醫(yī)院呢?他為什么要獻(xiàn)血呢?

          (3)組織學(xué)生小組討論

         。4)師生交流后再朗讀。(指導(dǎo)讀好“夜里”“悄悄地”)

          2、教師引讀:醫(yī)生認(rèn)為………所以不同意孔繁森獻(xiàn)血?墒强追鄙t(yī)生只好勉強(qiáng)同意。

          出示文中句子:孔繁森再三懇求,醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。

          (1)醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血呢?孔繁森又是怎樣向醫(yī)生再三懇求的呢?請(qǐng)小朋友同桌互相認(rèn)真讀讀書,想一想。

         。2)比較:請(qǐng)求懇求

         。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,感悟情感

          出示孔繁森的圖像,1、三個(gè)孩子知道了這件事情,想一想他們會(huì)對(duì)孔繁森說什么話呢?

          曲尼、曲印和貢桑對(duì)孔繁森說:“伯伯___________________________!

          2、假如孔繁森現(xiàn)在就在你的面前,你愿意跟他說什么呢?

          練說:孔伯伯,你_______________,我____________。

          五、學(xué)習(xí)第四自然段

          過渡:雖然孔繁森不想讓人知道他為三位孤兒做的事,但是這種無私奉獻(xiàn)、一心裝著別人的精神怎能不讓人互相傳送呢?藏胞們知道了這件事以后,都感動(dòng)地流下了熱淚,唱起了這樣一首歌。

          出示:太陽(yáng)和月亮

          有同一個(gè)母親,她的名字叫光明。

          漢族和藏族

          有同一個(gè)母親

          她的名字叫中國(guó)。

          1、練讀

          2、唱一唱,跳一跳

          六、在該首歌的旋律中齊讀課文

          七、作業(yè)布置

          1、有感情朗讀課文

          2、和爸爸媽媽一起觀看電影《孔繁森》

          八、學(xué)寫剩余生字

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