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        小班教案

        時間:2023-11-25 11:16:07 教案 我要投稿

        小班教案范例8篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。

        小班教案范例8篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展,并樂意表達出來。

          2、在活動中探索腳印的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          3、練習句式“讓我們跟著腳印走”。

          活動準備:

          1、在活動室地上擺放好腳印

          2、故事大書《讓我們跟著腳印走》

          3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

          活動過程:

          一、教師出示故事大書,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

          ——今天李老師帶來了一本好看的故事書,我們一起來看看吧。

          二、引導幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

          1、教師引導幼兒觀察圖書第一頁,交代故事的開始部分

          ——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外游玩,他們在地上發(fā)現(xiàn)了什么呢?

          ——這個腳印是什么樣的.?腳印的主人會是誰呢?

          2、鼓勵幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展,并表達出來。

          ——三個好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后,接著會發(fā)生什么故事呢?

          三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事

          ——剛才我們想了很多可能發(fā)生的故事,現(xiàn)在我們一起來看看這三個好朋友發(fā)生的故事吧。

          四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

          提問:這三個好朋友在郊外游玩的時候都到過哪些地方?他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞,他們在干什么?最后怎么樣了?/p>

          五、結束活動

          游戲:有趣的腳印

          附故事:

          讓我們跟著腳印走

          點點、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外游玩,他們走啊走,突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印!巴!這么大的大腳印,這是誰的腳印呢?”三個好朋友趴在地上仔細的看著這些腳印。

          他們跟著腳印來到沙灘上,點點指著腳印說:“看!這里也有大腳印呢,讓我們跟著腳印走吧” 。點點、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地,走過了草叢,走過了樹林,來到了小河邊,可還是沒有找到腳印的主人。

          他們又跟著腳印來到了一個大大的山洞里。咦!腳印的主人呢?讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后,點點、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦!原來它是一只大象!

        小班教案 篇2

          活動目標:

          1。理解故事內容,知道太陽是紅紅的、圓圓的,照在身上暖暖的。

          2。會用簡單的句子表述內心的想法。

          3。能愉快地、大膽地參與活動。

          活動準備:

          課件《小兔子找太陽》,各種動物頭飾,紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球照片。

          活動過程:

          一、 猜一猜,和小兔子一起找太陽。

          師:小朋友們,你們曬過太陽嘛?太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的)

         。ǔ鍪局宦冻龆涞男⊥米樱┯幸粋小動物想要去尋找小朋友剛才說的太陽,猜猜它是誰啊?

         。ㄕ堃幻變荷锨包c一下屏幕)哦!原來是小兔子。

          你們猜一猜,小免子能找到太陽嗎?

          讓我們跟著小兔子去看看就知道了。

          二、 看一看,和小兔子一起認太陽。

          師:(出示課件中的紅燈籠)小兔子說它找到紅紅的、圓圓的太陽了,看它找對了嗎?

          (播放下一張)兔子媽媽告訴它,太陽在屋子外面呢!

         。ǔ鍪菊n件中的紅蘿卜)小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了,看它找對了沒有?

         。úシ畔乱粡垼┩米計寢尭嬖V它,太陽在天上呢!

         。ǔ鍪菊n件中的紅氣球)小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了,看它這次找對了沒有?

          (播放下一張)兔子媽媽告訴它,太陽是會發(fā)光的!

         。ǔ鍪咎枺┬⊥米诱f我找到紅紅的圓圓的太陽了!看它找對了嗎?

         。ǔ鍪菊n件中單獨的太陽)小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎?哪里一樣呢?

          小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢?

          我們認真的在聽一次故事,然后再說到底是幾次吧。

          三、 聽一聽,和小兔子一起辯太陽。

          師:(聽完故事)小兔子幾次才找到太陽的?

          前三次小兔子找到的是什么呢?

          小兔子真糊涂,怎么會把它們當成太陽呢?

          你們比小兔子還能干,森林里的.其它小動物也想去找太陽,讓我們帶它們一起去找好不好?

          四、 講一講,演一演,和小兔子一起收獲快樂。

          師:(教師戴上小兔子頭飾,幼兒戴上事先放在凳子下的動物頭飾,帶領幼兒在班里尋找紅紅的、圓圓的物品)這個紅紅的、圓圓的是太陽嗎?

          原來太陽在屋子外面呢,我們一起出去找太陽吧!

          活動延伸:

          畫一畫,太陽在幼兒心中

          師:太陽照在身上暖洋洋的,可舒服了,大家都在太陽下快樂的生活,多美!老師想把這些畫下來,你們想嗎?

          (幼兒作畫,教師流動參與指導。)

        小班教案 篇3

          【活動環(huán)節(jié)】

          第一環(huán)節(jié)認識門牌,說說大家對門牌的認識與了解;

          第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中,在送信的游戲活動,幫助幼兒能按指定的序數來找到相應的位置;

          第三環(huán)節(jié),運用六層的樓房增加樓層的層次與房間,激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

          【活動目標】

          1、在理解4以內序數的基礎上,了解數字在序列中位置的不同意義。

          2、在送信的游戲情境中,體驗幫助別人的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          4、讓孩子們能正確判斷數量。

          【活動準備】

          幼兒操作材料、報貼。

          【活動過程】

          一、情境導入——認識門牌號碼

          1、你在哪里看見過這些數字?

          2、它們有什么一樣的地方嗎?

          3、門牌號有什么用呢?

          小結:原來“幾零幾”的'這些數字表示門牌號,方便大家知道家在哪一間。

          二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數找到相應的位置。

          1、這是一幢小動物住的樓房,誰來數一數有幾層?一樓在哪里?

         。◤南峦蠑禈菍,鞏固幼兒在縱向方面序數的經驗。)

          2、每一層有幾間房間?(從左到右數房間,鞏固幼兒在橫向方面的序數經驗。)

          3、認識門牌號

          從左往右,一樓的第一間是101,前面的1表示樓層,后面的1表示第一間房間。

          聽明白了嗎?前面的1和后面的1個各表示什么?

          小結:前面的1表示一樓,后面的1表示第1間房間,所以一樓的第一間就是101。

          誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

          小結:原來門牌上的數字有秘密,第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾個房間。

          403先找什么?再找什么?

          4、快速尋找:小老鼠住在X0X?

          303是誰的家?

          5、幼兒操作:給小動物們寄信

          要求:看仔細,看清楚門牌號碼,請在規(guī)定的時間內,把信都送完,不要送錯哦!

          6、分享交流:我們來看看信都送給動物朋友了么?

          三、提升難度——高樓送信。

          瞧,這里有一幢樓,比剛才小動物的家大多了,樓層高了,房間多了,你能把這么多的信都送對么?

        小班教案 篇4

          活動由來:

          本活動旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性,在充分尊重幼兒興 趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發(fā)展要求的活動計劃,引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究;诖宋 們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容,設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動,此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起,通 過提出問題,引導他們從不同的角度探索問題,展開相關調查研究,使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。

          活動目標

          1.通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發(fā)展情況,培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)代化交通工具的興趣。

          2.引導幼兒多觀察、實踐,讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。

          3.豐富幼兒的想像力和獨創(chuàng)性。

          活動一 引發(fā)活動主題

          一、活動準備

          1.發(fā)動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料,幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。

          2.反映水上、陸地、空中交通工具發(fā)展過程的圖片或幻燈片等。

          3.將收集的資料分類:水上交通工具區(qū)域、陸地交通工具區(qū)域、空中交通工具區(qū)域。

          二、活動過程

          1.分散活動

         、儆變焊鶕约旱呐d趣和意愿自由進入各區(qū)域,分別了解各種交通工具。

         、诮處煾鶕變旱幕顒忧闆r,個別提問:你知道這些交通工具的名稱嗎?怎么知道的?

          你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什么交通工具?坐在里面有什么感覺?

          2.集體活動:

         、僬堄變赫f說:剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區(qū)域里沒有的?

          ②啟發(fā)提問:這些交通工具都有哪些優(yōu)點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?

         、墼谟變喊l(fā)言的基礎上,小結了解的途徑和方法:采訪、調查、收集文字和圖片資料等。

         、苷埫總幼兒想想自己最希望了解哪個區(qū)域的交通工具?然后根據自己的意愿選擇了解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)

          3.小組活動:

          ①幼兒根據了解區(qū)域、方法的不同,分成不同的小組。

         、诟餍〗M討論、商討了解的地點及對象,活動中需要準備什么,注意什么等等。

         、劢處煾鶕懻撉闆r和幼兒一起小結需注意的事項,如確定調查的地點、采訪要有禮貌,要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、采訪,收集有關資料。

          活動二 調查、采訪、收集

          一、活動過程

          1.通過各種方法做好家園聯(lián)系工作,請求家長的支持和配合,使家長清楚活動目標,以配合、指導幼兒的活動。

          2.幼兒根據自己的計劃進行調查、采訪、收集有關資料。

          二、注意事項:

          1.注重幼兒的個體差異,有針對性的指導不同能力的幼兒。

          2.提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己采訪,家長只做旁觀者、指點者、支持者,只在必要時做恰當的指導。

          3.提醒能力弱的幼兒家長,還要對幼兒提過高的要求,要讓幼兒有成功的體驗,并幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。

          4.要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達采訪、調查、收集資料的結果。

          5.教師可參與小組實踐活動,幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作,為下次活動做好準備。

          活動三 快樂的分享活動

          一、活動準備

          把幼兒的勞動成果――收集的三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料分類擺放。

          二、活動過程

         。、集體談話:隨著科學技術的不斷發(fā)展,工人叔叔們制造出了許許多多的交通工具,給我們帶來了更多的方便,今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的`資料,讓我們一起來分享勞動的成果,認識更多的交通工具。

          2、請各區(qū)域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、采訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。

          3、幼兒自由結伴交流,互相講述調查、采訪、收集資料的過程和結果。

          4、教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒,主動聽他們的介紹,并及時鼓勵。

          5、教師小結:小朋友通過自己的努力,不僅了解到各種不同的交通工具,而且知道了他們給人們帶來的種種方便,還懂得了科學的重要性。

          6、幼兒、家長、教師互動表演節(jié)目,分享成功的喜悅。

          活動四 快樂的創(chuàng)造

          活動準備:

          視屏顯示儀一臺、交通工具圖片若干,各種拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。

          活動過程:

          利用視屏顯示儀,讓幼兒觀察有關交通工具的圖片,激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的興趣。

         。保〗Y:工人叔叔真聰明,它們制造了各種各樣的交通工具,給我們的生活帶來了方便。今后的交通工具會怎樣發(fā)展?還可以創(chuàng)造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發(fā)明家,一起來動手制作交通工具吧!

          2.請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創(chuàng)意拼搭、拼擺等制作活動。

          3.關注、幫助能力弱的幼兒,主動了解他們的想法,并及時介入指導、鼓勵。

          4.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,感受創(chuàng)造的樂趣。

          三、活動延伸

          1.用收集來的圖片資料布置宣傳欄、在園內、社區(qū)進行有關的宣傳活動。

          2.交通工具展覽會――分別展示幼兒自己動手制作的交通工具等,使幼兒感受成功的喜悅。

          3.讓幼兒收集各種交通工具玩具,布置欣賞角,并開展“交通工具分類”等游戲。

        小班教案 篇5

          活動目標:

          1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。

          2.喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。

          活動準備:課件ppt

          活動過程:

          一、利用課件,播放電話鈴聲,激發(fā)幼兒興趣

          聽,這是什么聲音?(電話)是誰打來的呢?咱們來聽一聽。(喂喂喂,是程老師嗎)那老師該怎么回答呢?(哎哎哎,我是張老師)

         。ǔ汤蠋,程老師,你在哪里呀?)

         。ㄎ以谟變簣@呢。

          (程老師,你在做什么呀?)

         。ㄎ以诮o小朋友上課啊。

          二、帶領幼兒一起玩打電話的`游戲,熟悉歌詞

          Xx小朋友剛才給程老師打來了電話,那你們想不想和老師打電話呢?誰想?

          教師選幼兒玩打電話游戲

          教師:喂喂喂,你是xxx嗎?

          幼兒:哎哎哎,我是xxx。

          教師:你在哪里呀?

          幼兒:我在幼兒園。

          教師:你在做什么呀?

          幼兒:我在上課呢。

         。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫捰螒颍鍪痉,帶幼兒熟悉后,請幼兒之間互打電話)

          三、教師教唱歌曲

          這個游戲真好玩,你們看,把誰吸引來啦?(娃娃)這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲,咱們來教教它們吧!

          兩個小娃娃呀,正在打電話呀

          喂喂喂,你在哪里呀,哎哎哎,我在幼兒園。(教師利用手偶自演自說) 喂喂喂,你在做什么?

         。ㄔ谧鍪裁茨?這個小娃娃說:“嗯?,我想唱歌!蹦窃撛趺椿卮穑堪ググ,我在學唱歌)

          ①教師范唱,請幼兒欣賞:那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌,好不好?聽聽它們唱了什么?

         、诤寐爢?聽老師再唱一遍,這次你們可以學著老師一起唱。

         、勰銈兂谜婧,只是聲音有點小,這次你們大點聲音,老師小點聲音帶著你們再唱一遍。

         、芙處煆椙,幼兒演唱。(請說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌,視情況再來一至兩遍)

          四、游戲:打電話

          你們太聰明了,學得可真快,現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)打電話的游戲吧! 請男孩子給女孩子打電話,咱們來試一試!

          女孩子,你們想不想給男孩子也打個電話呢?

          五、結束

          你們唱得太好聽了,快給自己拍拍手吧,回家之后,你們可以把這首歌教給爸爸媽媽,和他們一起玩打電話的游戲。

        小班教案 篇6

          教學目標:

          1、理解故事內容,樂意表達自己的想法。

          2、能根據畫面信息,進行大膽猜想。

          3、知道蛋殼易碎的特點。

          教學準備:

          實物半個蛋殼、PPT圖片。

          教學過程:

          一、出示實物蛋殼,引導幼兒聯(lián)系生活經驗進行大膽想象師:看看老師帶什么來了?(出示半個蛋殼)

          幼:雞蛋、蛋殼、半個蛋殼

          師:這是半個蛋殼,跟我說一說:半個蛋殼

          師:你們覺得半個蛋殼像什么呢?

          幼:像船、像球、像傘、像半圓

          師:如果你們有半個蛋殼,你會把它當成什么呢?

          幼:拿來當杯子,當帽子師:你為什么會覺得當杯子,當帽子?

          幼:幼兒說出自己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一起來看看吧。

          二、看PPT課件

          1、幼兒能根據畫面,進行大膽猜想。

          師:小老鼠在哪里玩?

          幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:半個蛋殼。

          師:太陽好曬呀,你們猜猜皮皮會怎么辦呢?

          幼:把蛋殼當帽子師:會像你們說的把蛋殼當帽子?我們來看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說明你們剛剛都開動了小腦筋。

          師:小河沒有橋,皮皮怎么過去。

          幼:把蛋殼當小船師:都同意把蛋殼當小船?那我們來看看

          師:皮皮把蛋殼當成什么了?

          幼:小船師:給自己拍拍小手。

          師:皮皮要下山坡,這回皮皮會把蛋殼當什么呢?

          幼:滑滑車師:我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車

          師:回到家后,皮皮會把蛋殼當什么呢?

          兒:當桌子、當杯子師:那我們去皮皮家里看看吧。

          師:哎呀,蛋殼怎么了?

          幼:破了

          師:跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了,皮皮會怎么辦呀?

          幼:再買一個蛋殼

          師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

          三、完整聽故事一遍。

          師:剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了?

          幼:帽子、小船、車子師:我們再來聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的`?

          師:老師完整的講訴一遍故事。

          小結:原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師:蛋殼最后怎么了?為什么會碎?

          幼:碎了,因為摔破了師:我們應該怎樣保護蛋殼?

          幼:應該輕輕地拿,輕輕地放。

          小結:是的,我們在拿蛋殼是要輕輕的,因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

        小班教案 篇7

          活動時間:延中環(huán)保日

          活動要求

          1、讓幼兒了解保護地球資源的意義,初步懂得節(jié)約資源的方法,使用環(huán)保材料,資源循環(huán)使用等。

          2、積極參加節(jié)約資源的大行動,為學校提供一個馬夾袋讓資源循環(huán)使用。

          活動準備:馬甲袋

          活動過程:

          一、了解世界地球日,知道其中的含義。

          師幼互動:(教師提問,幼兒回答)

          教師:世界地球日是幾月幾日?世界地球日表示什么意思?

          教師梳理:4月22日是世界地球日,地球的資源是有限的,我們要從小保護地球,節(jié)約資源,循環(huán)使用各種資源。

          二、了解循環(huán)使用各資源的`方法。

          幼兒交流分享:哪些物品可以循環(huán)使用?各有哪些好方法?

          幼兒:一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等,廢舊的光盤也可以制作各種動物;爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋,我看見大人用做裝垃圾……。

          三、區(qū)分各種袋袋,節(jié)約使用馬甲袋

          游戲:猜猜它是誰?( 教師出示各種口袋,有裝米的米袋、布袋、紙袋等,幼兒辨認)。說說他們還可以派什么用處?

          教師梳理:幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋,哪些不是環(huán)保材料袋,并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。

          四、參加我愛地球大行動。

          每個人帶一個馬夾袋到學校丟垃圾,起到資源循環(huán)使用的作用。

        小班教案 篇8

          活動名稱:

          活動目標:

          1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。

          2、在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會收到禮物的快樂。 活動準備:

          1、包裝精美的禮物(略多于幼兒人數),其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物(禮物考慮從幼兒生活經驗與興趣需要出發(fā),并能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如:有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等);笑臉和哭臉,分別表示有禮物和沒有禮物)

          2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗

          3、禮物四散藏在各個地方 活動過程:

          一、尋找禮物(體會收到禮物的快樂,大膽說說是在哪里找到禮物的,發(fā)展幼兒的語言、方位感、情感等)導語:馬上要過新年啦,我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了,高興嗎?禮物就藏在舞臺的中央,我們一起去找找吧!重點: 提問:你在哪里找到禮物的? 猜測:會是些什么禮物?過渡:禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師知道寶寶的本領可大了,不打開禮物就能知道。

          二、判斷“有”還是“沒有”(嘗試不打開禮物,用各種方法來判斷有或無,引起幼兒的探索興趣,并能用動作或語言來表現(xiàn)猜測的結果)要求:不打開包裝,想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物,說說自己是用什么辦法知道的.?有的放在笑臉娃娃的桌上,沒有則放在哭臉娃娃的桌上。

          1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物 重點觀察:用了哪些辦法?個別交流:你的禮物盒里有沒有禮物?你是怎么知道的?(注意動詞的使用)

          2、共同驗證判斷的結果(1)先驗證有禮物的提問:這些都是有禮物的,那么多!告訴大家你是怎么知道里面有禮物的?(啟發(fā)幼兒用動作或語言告訴大家。如:我搖一搖,里面有聲音的,就知道有禮物了;我聞到里面很香的;我覺得很重的……)(2)再驗證沒有禮物的提問:這里有禮物嗎?(請幾個幼兒上來再次辨別或判斷) 提示:幼兒注意觀察伙伴使用的方法驗證沒有禮物的:究竟有沒有呢?我們打開看看(請個別幼兒打開)驗證有禮物的:究竟大家的猜測對嗎?我們打開禮物盒就知道了(直接打開禮物盒……)小結:原來真的是有禮物的!剛才大家可聰明了,想了許多辦法終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

          三、享受禮物導語:收到禮物應該說些什么?(謝謝)新年快到了,別忘了準備禮物給喜歡的人哦。

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