- 觀察葉的教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
觀察葉的教案【薦】
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的觀察葉的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
觀察葉的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生初步學(xué)會從不同的角度觀察物體,體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖,并初步學(xué)會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。
2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
正確辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面觀察到的簡單物體的形狀,并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察者的位置。
教學(xué)過程:
課前游戲:上課之前我們先來做個游戲吧。請你們邊聽音樂邊做動作。
一、情境導(dǎo)入:
老師:我們學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美的雨花臺附近。同學(xué)們經(jīng)常去這塊德育基地開展活動。 [點(diǎn)擊課件出示雨花臺的錄像](并且配音):“今天我們來到了雨花臺,雨花臺是國家首批4a級旅游區(qū)也是全國愛國主義教育示范基地!薄扒疲∧鞘怯昊ㄅ_烈士群雕。”“讓我們在烈士群雕的前面拍張照!盵點(diǎn)擊出示群雕前面的照片]“走,我們到后面看看去!薄白屛覀冊谶@兒也拍張照吧!盵點(diǎn)擊出示群雕后面的照片]
1、錄像中定格2張烈士群雕的照片。
2、老師:你知道哪一張照片是在烈士群雕的前面拍攝的嗎?另一張照片是在群雕的哪一面拍攝的?
3、學(xué)生回答,提問:他說的對嗎?你是怎么知道的?
4、想一想:這2張照片一樣嗎?(啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。)
5、得出結(jié)論:同一個群雕,站在不同的.位置,從不同的角度去拍,得到的照片是不一樣的。
6、鞏固練習(xí)1過渡:同學(xué)們活動結(jié)束回到了學(xué)校,又拍了這樣的2張照片。
提問:你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的,哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎?讓學(xué)生辨認(rèn)說說理由。[課件點(diǎn)擊照片可以放大出示]。
7、揭示課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來觀察物體。板書課題:觀察物體
二、觀察實(shí)物,探究新知
1、過渡:看到小記者拍的照片,你們想不想自己也來拍一拍呢?下面我們來給小猴拍照,好不好?
2、指導(dǎo)拍照:
。1)出示小猴,指認(rèn)小猴的前面、后面、左面、右面。
(2)請各小組組長把小猴像老師這樣擺好,比一比哪一組擺放得又快又好!再指指小猴的前面、后面、左面、右面。
。3)剛才這小組同學(xué)表現(xiàn)真好,我請他們按剛才的位置到講臺前先給小猴拍照。四人演示。(看到他們4人拍照,請你們想想我們拍照要注意什么?)
。4)其他人也想拍嗎?請大家像他們一樣輪流用相機(jī)拍照。
(5)在大家給小猴拍照前,老師提一個要求:請你們對準(zhǔn)小猴拍,把拍到的小猴的樣子“印”在腦海里。比一比哪個小組拍的又好又安靜。
3、[出示小猴前、后、左、右的四張照片]你們拍的照片打印出來是這樣的。想一想,你拍的是哪張照片?
請(演示的4人)一個一個找出自己拍的照片。
4、逐個辨認(rèn)小猴前面、后面、左面、右面的照片。提問:學(xué)生拿的對不對?為什么拿這張照片?
5、老師也給每個小組準(zhǔn)備了4張照片,請每個組長從信封里拿出照片,請你們像他們一樣也找出自己拍的照片。
6、分層次活動:
。1)請站在小猴前面的小朋友起立。你們舉的都是小猴的哪面?
。2)老師舉[小猴左面圖]問:這是小猴的哪面?拍到這張照片的小朋友起立。提問:你們坐在小猴的哪面拍的?
7、交換位置觀察
剛才我們是在自己座位給小猴拍照的,你們想不想到其他位置來觀察小猴?先請看一段錄像[播放四個小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎?請各組開始。
8、小結(jié):大家站在小猴的4個不同位置,拍照片,選照片,大家學(xué)得真好!
三、鞏固練習(xí)1、汽車直接出示題目,問:這是什么?(汽車)老師指相應(yīng)的觀察者和汽車的面,問:這是汽車的哪一面?它們分別是誰看到的?請你們打開書第95頁在書上用線連一連。集體反饋。 2、觀察茶壺。
。1)老師這兒有一把茶壺,指認(rèn)茶壺的壺嘴、壺把。請各小組長輕輕取下筐子,把茶壺像老師這樣放好。
。2)[課件分層出示]你們四人一組,照下面的樣子看茶壺,想想你看到的茶壺是什么樣的?[再點(diǎn)擊出示]說說你看到的是右邊的哪一幅圖
(3)交流結(jié)果。請一小組匯報。你看到的是幾號圖?和他看得一樣的人舉手。
(4)你能說出其他三人看到的各是哪幅圖嗎?小組交流。請1—2組匯報。
。5)如果老師想拍到壺嘴,我可以在什么位置拍呢?請看到壺嘴的同學(xué)起立;如果老師不想拍到壺嘴,我可以在哪兒拍呢?請沒有看到壺嘴的人起立。
四、反思總結(jié),加深體會
1、今天我們一起學(xué)會了什么?
2、讓我們一起欣賞小記者給我們拍攝的雨花臺的美麗風(fēng)光。
觀察葉的教案2
一、教學(xué)目的
1.在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。
2.在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動中,體驗(yàn)并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對位置。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對位置。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。
四、教具:
正方體
五、學(xué)具:
正方體,彩筆。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入:
1、師用3個4個正方形擺圖形,師提問:我們可以從幾個方向來觀察它?你看到了幾個正方形?
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),合作探索。
1、游戲一。
。1)引語:今天我們來做游戲,好嗎?
我用4個正方形木塊擺一個圖形,但你是看不到我擺的圖形,請你根據(jù)我的`指令,搭出和我一樣的圖形。
師發(fā)指令,生活動。
。2)兩人一組,玩這個游戲。
游戲規(guī)則:a。兩人不許互相看各自擺的圖形。
b。指令盡可能少。
。3)學(xué)生活動。
。4)學(xué)生匯報。
2、游戲二。
(1)我們在來做第二個游戲。
師:我擺了一個圖形,請你們向我提問題,然后根據(jù)我的回答,搭出和我一樣的圖形。
。2)兩人一組,玩這個游戲。
游戲規(guī)則:a。兩人不許互相看各自擺的圖形。
b。指令盡可能少。
。3)學(xué)生活動。
(4)學(xué)生匯報。
。ㄈ┬〗Y(jié)。
你有什么收獲?
板書設(shè)計:
搭一搭
游戲?
游戲二
練習(xí)三
【觀察葉的教案】相關(guān)文章:
觀察葉的教案10-12
《最后的常春藤葉》教案03-03
小班玩色—印葉教案11-22
《最后的常春藤葉》優(yōu)秀教案08-30
觀察的教案01-22
《最后的常春藤葉》教案7篇10-23
觀察螞蟻的教案09-01
觀察物體的教案03-03
【精品】《最后的常春藤葉》教案四篇04-22