實用的小班教案合集【4篇】
作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動設(shè)計】
離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。《三只小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。
2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶:小猴、小狗、小貓。
【活動過程】
一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。
1、教師操作木偶小猴進行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。
(1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴!
(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”
。3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法。
1、出示大圖書,引出故事。
教師(出示圖書封面):三只可愛的`小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進行個別指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬在家是怎么樣的?
教師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
教師:其他小豬是怎么幫助他們的?
教師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
教師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。
1、幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。
輔助提問:
你認(rèn)識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2、交流、分享。
教師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
教師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?
3、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
教師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?
教師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。
教師:你喜歡上幼兒園嗎?
教師:你喜歡在幼兒園做什么?
教師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
教師:如果你是小豬,會怎樣上幼兒園?
【延伸活動】
1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的情緒。
2、利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學(xué)習(xí)。
附故事:三只小豬上幼兒園
牧場里開滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。
就在這個時候,三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小豬每天在牧場里跑來跑去。調(diào)皮搗蛋。
豬媽媽和豬爸爸商量道:“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說:“好的!”
第二天,三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了!巴郏∵@么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。
來,大家先來打個招呼:“老師早!”“小朋友早!”
忽然,木木大聲哭起來:“媽媽不見了!”于是,花花和嗡嗡也跟著哭叫:“媽媽……媽媽……”
小朋友們開心地做體操去了,三只小豬卻一直往牧場那邊看。
老師親切地說:“來!我們一起賽跑,跑到那邊摸一下白楊樹后才能跑回來哦!看看誰能跑第一!”
“我這里有空位呢!薄皝,排我這里!逼渌∝i幫助他們排好了隊。
“預(yù)備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。
放學(xué)了,媽媽來接三只小豬了。“老師再見!”“小朋友再見!”三只小豬告訴老師和小朋友:“我們明天還來玩,我們喜歡上幼兒園了。”
三只小豬一路賽跑回牧場去了。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,嘗試用簡短的語言表達(dá)。
2、展開簡單的想象,感受小老鼠找朋友的樂趣。
活動準(zhǔn)備:兒歌課件
活動過程:
一、出示課件,引起興趣
1、這是誰?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事,聽聽小老鼠是怎么說的
Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興啊!
二、觀察理解畫面
1、走走走,走走走,你們看小老鼠來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)
2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹)
3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的'啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)
5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!
三、觀察,展開想象
一個人玩真沒意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志:小老鼠,我們是你的動物朋友呀,快來找找我們。)是誰。啃±鲜蟮膭游锱笥言谀睦锇?
總結(jié):
1、這像繩子是哪個動物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉,出來了,是什么呀?
繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動物朋友?那像滑滑梯是誰呀?是大象嗎?你怎么看出來的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們在一起來拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來是什么呀?
滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是。
小山是駱駝的駝峰呀
。ㄓ枚嗝襟w小結(jié))
5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動物朋友玩的多開心!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝?(幼兒游戲2遍)
附兒歌:小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大樹是大象的脖子呀!
小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!
小班教案 篇3
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色。
2、鍛煉幼兒手指的靈活性,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹葉。
2、發(fā)給幼兒每人一張畫紙,上面畫有一棵小樹,請幼兒在畫紙上貼樹葉。
3、膠水。
教學(xué)過程:
1、情景引入
呼呼。。。。。風(fēng)婆婆來了,風(fēng)婆婆特別喜歡幫助別人。有一天,風(fēng)婆婆路過一片小樹林,她聽到了一陣哭聲,是誰在哭啊?原來是一棵沒有樹葉的小樹在哭。風(fēng)婆婆問小樹:“小樹,你為什么哭呀?”小樹說:“我的.朋友們都穿上了漂亮的新衣服了,可是我沒有。”風(fēng)婆婆安慰小樹:“不著急,我來幫幫你。”風(fēng)婆婆對著小樹吹啊吹,小樹馬上穿上了漂亮的衣服。其他的小樹也請風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的衣服,可是風(fēng)婆婆很忙,她請幼兒園的小朋友幫小樹們穿上漂亮的衣服。
教師發(fā)給幼兒每人一張畫紙,上面畫有一棵小樹,請幼兒給小樹穿上漂亮的衣服。
2、老師做示范
1)用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹葉
2)拿起一片樹葉,用一個手指蘸一點膠水,均勻地涂在葉子上。
3)再輕輕地貼到樹枝上,用手壓一壓。
3、幼兒動手操作
幼兒操作過程中,提醒幼兒在葉子上均勻地涂上膠水。貼的時候要輕輕的,再用小手壓一壓,最后用毛巾把手擦干凈。
4、幼兒相互欣賞作品
幼兒之間比一比,看一看哪顆小樹的新衣服最漂亮。
教學(xué)總結(jié):
活動中,幼兒練習(xí)涂抹、粘貼等小肌肉動作,鍛煉了幼兒小手靈活性。并加深了對紅、綠、藍(lán)三色的認(rèn)識。兒童
小班教案 篇4
活動背景:
在一次自由活動中,東東帶來了一個玩具小狗,小狗還能發(fā)出旺旺的叫聲,孩子們爭先恐后地玩起了東東的小狗,這時茜茜說:“我們家有真的小狗!”明明說:“我們阿姨家也有一只真的小狗”……。就這樣孩子們對小狗的話題產(chǎn)生了興趣!秳傄分赋觯航處熞P(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗和需要,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理和物質(zhì)環(huán)境,生成有益于幼兒發(fā)展的活動。由此我設(shè)計了本次活動,旨在活動中滿足孩子們的需要,提高孩子們折小狗的能力。
折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過幾次翻折,就可以變化出千百中不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期,我們班的孩子也有過幾次折紙活動,也積累了相應(yīng)的折紙經(jīng)驗,但是由于孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗,使得在以往開展折紙活動時多采取“跟學(xué)”,即教師面對面地示范,幼兒跟著折的教學(xué)方法,而且孩子們在教師的一次示范講解中很難掌握折紙步驟。那么,折紙活動能否運用多媒體課程資源來開展集體活動?在示范講解中能否結(jié)合視頻和教師的講解同時進行呢?在改變以往“跟學(xué)”傳統(tǒng)的`教學(xué)方法的同時又能充分發(fā)展孩子的積極性,主動性呢?帶著這些問題,我開展了本次活動即運用多媒體課程資源中的音頻、視頻來開展集體美術(shù)(紙工)活動。
活動目標(biāo):
1、了解小狗的外形特征和本領(lǐng)。
2、 學(xué)習(xí)用折紙的方法制作小狗,并添畫不同的表情。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《折紙—快樂的小狗》;音頻:小狗的叫聲;歌曲錄音《小花狗》
2、手工紙數(shù)張、蠟筆。
3、幼兒以積累一些折紙的經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
1、師:“小朋友,聽一聽,誰來了?(教師播放小狗的叫聲,幼兒感知小狗)我們扮演小狗的叫聲請它出來好嗎?(教師與幼兒共同扮演,教師出示課件)
2、交流討論:
教師播放課件,展示不同的小狗圖片。
教師:你喜歡小狗嗎?小狗長的什么樣子?小狗有什么本領(lǐng)呢?
二、學(xué)折小狗
1、教師:小朋友們,大家都那么喜歡小狗,愿意和小狗做朋友,那么讓我們一起來折一只可愛的小狗好嗎?
2、教師播放課件,為幼兒展示折疊小狗的制作過程。
1)教師完整播放示范步驟,讓幼兒欣賞。(讓幼兒有完整的了解,并進一步激發(fā)幼兒制作的興趣)
2)教師逐一播放第一步、第二步,同時配合自己的動作示范,指導(dǎo)能力強的幼兒一起演示。
3為小狗畫表情:
教師播放第三步,為小狗添畫上不同的表情。
3、教師再完整播放折疊小狗的制作過程。
4、教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒折好小狗的頭添畫好眼睛后再折小狗身體,對部分手部動作發(fā)展較差的幼兒教師進行耐心指導(dǎo)。(教師滾動播放折疊小狗的制作過程)
三、游戲:小花狗。
1、請幼兒將自己制作的小狗粘貼在身上扮演小花狗。
2、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂做游戲。
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