中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解5以?xún)?nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、
2、進(jìn)一步了解門(mén)牌號(hào)碼代表的意義，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛(ài)，每天都快樂(lè)的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的橫向序數(shù)概念
�。�1）我們來(lái)看看，房子里都住著誰(shuí)呀？（出示有五間房子的平房）
�。�2）我們來(lái)看看，喜羊羊是住在哪一間��？我們是從哪邊開(kāi)始數(shù)的`？
小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
�。�3）引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動(dòng)物住第幾間。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)縱向序數(shù)的概念
（1）喜羊羊覺(jué)得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，每層只有一個(gè)房間的高樓）
�。�2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？
�。�3）小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……
三、根據(jù)門(mén)牌號(hào)找家喜羊羊覺(jué)得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
2、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）
3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說(shuō)它想住101房間。
�。�1）先來(lái)看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？
�。�2）X家的門(mén)牌號(hào)為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門(mén)牌號(hào)上的1表示什么？01表示什么？請(qǐng)你來(lái)找一找。
�。�3）小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
4、說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：
找得對(duì)不對(duì)，為什么？
小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
1、提醒幼兒操作步驟：
�。�1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確
�。�2）按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
（3）先找到樓層，再來(lái)找房間。
2、教師講評(píng)你的羊羊身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少？你是怎樣找到這個(gè)房間的？
五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)幫助羊羊的快樂(lè)。
羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起來(lái)慶祝（在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
中班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景準(zhǔn)備、多媒體
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解一定的安全知識(shí)。
2、有克服困難的精神。
3、體驗(yàn)游戲的娛樂(lè)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、當(dāng)小警察，破案引入活動(dòng)。
小警察在操場(chǎng)做操，接到報(bào)案電話，去小兔家查案。
二、與幼兒一同克服困難去小兔家。
1、師：小兔家很遠(yuǎn)，需要爬過(guò)一座小山，跨過(guò)一條小河，走過(guò)一座獨(dú)木橋，才能到達(dá)小兔的家。
2、與幼兒一同去小兔家。
三、進(jìn)入小兔家，尋找存在安全隱患的地方。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
師：這次看到的小兔家與我們上次看到的哪些地方不一樣了？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并尋找安全隱患。
師：呀，小刀怎么在床上，都扎了我一下，真是太不安全了。
3、你還知道哪些事或地方是危險(xiǎn)的。
四、幼兒觀看VCD，談?wù)効吹降?安全隱患。
師：哦，對(duì)了，這個(gè)時(shí)間正在播放“小小博士講安全”的節(jié)目，大家看一下吧。
師：剛才看到了什么？這樣做會(huì)造成什么樣的危險(xiǎn)后果？
五、抓住小偷在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束。
師：咦，那是誰(shuí)躲在那床下面。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。從小做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
2、利用廢舊材料制作小制作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊塑料袋若干、各色縐紙、雙面膠、各色卡紙等其它輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示廢舊塑料袋若干。
1、提問(wèn)：這些用過(guò)的廢舊塑料袋，你家中一般是怎么處理的呢？
2、幼兒回答。老師小結(jié)。
二、出示用廢舊塑料袋已做好的獅子面具。
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這是什么呢？
2、幼兒回答：獅子。
3、提問(wèn)：這個(gè)獅子漂亮嗎？你們知道它是用什么東西做的嗎？
4、教師小結(jié)：
對(duì)呀，這些不起眼的廢舊塑料袋，不用了怪可惜的'，老師就把它利用起來(lái)做了這個(gè)面具。還可以套在頭上做游戲呢。（教師邊說(shuō)邊示范）你們想不想也來(lái)做一個(gè)獅子面具呢？想做的話，老師教教大家吧。
三、教師教授制作方法。重點(diǎn)指導(dǎo)獅子頭上的卷毛是如何做的。
四、幼兒開(kāi)始操作，教師巡視指導(dǎo)。
五、作品完成后，帶領(lǐng)幼兒到戶外去舞獅子。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能在教師示范的基礎(chǔ)上，模仿創(chuàng)作造型類(lèi)同的作品；
2. 初步嘗試規(guī)劃自己的創(chuàng)作過(guò)程；
3. 嘗試分析他人作品的不足之處，并能提出修改的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的泥；各種鍋的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知體驗(yàn)
1.觀察小廚房里的廚具。
出示不同種類(lèi)鍋?zhàn)拥恼掌�，如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等，�?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否見(jiàn)過(guò)這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋?zhàn)隽四男┖贸缘慕o自己。
2.告知幼兒本次活動(dòng)將制作的作品是“湯鍋”。著重引導(dǎo)幼兒觀察湯鍋造型特點(diǎn)（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）。
�。ǘ⿲�(shí)踐操作
1.教師示范
教師示范湯鍋的塑造過(guò)程。在創(chuàng)作之前，教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來(lái)的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來(lái)做，鍋蓋用淺空心來(lái)做，兩只“耳朵”用條形壓片來(lái)做。然后，進(jìn)一步示范制作過(guò)程的規(guī)劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅。
教師示范鍋身的制作過(guò)程，在制作鍋身時(shí)，為了造型逼真，教師在制作深空心的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意當(dāng)空心裹在食指上時(shí)，鍋底的部分可以在桌子上壓一下，壓平，然后再將空心從手指上拿下來(lái)整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀，這樣出來(lái)的'作品才更逼真。
2.幼兒模仿
請(qǐng)幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋?zhàn)拥慕Y(jié)構(gòu)，確定每個(gè)部分用什么造型來(lái)創(chuàng)作，然后進(jìn)一步分析整體的創(chuàng)作步驟。
根據(jù)自己的喜好選擇不同顏色的泥來(lái)進(jìn)行塑造。教師鼓勵(lì)孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng)作
3.評(píng)價(jià)
教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋?zhàn)硬黄ヅ�、鍋壁和鍋底不垂直、鍋�(zhàn)拥恼w造型不勻稱(chēng)等，請(qǐng)幼兒分析這些作品的問(wèn)題，并提出該井意見(jiàn)。
中班教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩(shī)歌；d、仿編；e、游戲。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌（課件——序）秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿臉笑），冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭），天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲）。（評(píng)析：以景激趣，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲）
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（雪絨花音樂(lè)停，踏雪聲起），他們來(lái)干什么？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨�？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）（評(píng)析：用創(chuàng)設(shè)好的情景，直接揭開(kāi)課題，簡(jiǎn)單，直接）
b、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，想象·誰(shuí)來(lái)到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）·它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁�？（腳印）·它們的腳印象什么？，（小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅干……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）幼兒大膽想象。（評(píng)析：讓幼兒暢所欲言，縮短了師生間的距離，充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體）·這些腳印就象一幅畫(huà)，我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫(huà)）·我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家……）
c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀？小貓問(wèn)：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小馬說(shuō)：“是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)”，小雞、小鴨說(shuō)：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)油中睡覺(jué)的青蛙）
e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢？（評(píng)析：自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引入課題）
f、楓樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō)：“小動(dòng)物的畫(huà)真美，我再也不傷心了，我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹(shù)爺爺朗育詩(shī)歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧！”（幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌）（評(píng)析：：幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌）
h、楓樹(shù)爺爺會(huì)編詩(shī)歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。
3、仿編詩(shī)歌還有些小動(dòng)物，蛇們的畫(huà)也很美，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢？誰(shuí)來(lái)試一試（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）幼兒仿編詩(shī)歌。（評(píng)析：教師的問(wèn)題讓幼兒的思維一下子活躍起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的`氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)）
4、游戲：《幫小畫(huà)家找畫(huà)》小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色，可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好（玩電腦游戲）。（評(píng)析：幼兒通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏哪_印）
5、結(jié)束：小動(dòng)物和楓樹(shù)爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(huà)（動(dòng)物腳�。覀円黄鹬x謝站動(dòng)物，和它們?cè)僖?jiàn)了。
四、活動(dòng)延伸：幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。
五、活動(dòng)總評(píng)：本次活動(dòng)，教師一改以往詩(shī)歌單一的教學(xué)法，而是充分利用"電教"這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，創(chuàng)編了詩(shī)歌，充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。附；詩(shī)歌——《雪地里的小畫(huà)家》下雪了，下雪了，雪地里不了一群小畫(huà)家，小雞畫(huà)竹葉，小貓畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么不參加，它躲在洞里睡著了。
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的欣賞。在教學(xué)中，幼兒通過(guò)感悟書(shū)中的精美語(yǔ)言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導(dǎo)幼兒課后找一找，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”，親身體驗(yàn)，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
由此教師有意識(shí)地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒走出教室，親近自然，觀察周?chē)氖挛铮龑?dǎo)幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩，但那是幼兒真實(shí)的感受，自由的表達(dá)，心靈的花朵在盡情綻放。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《變色鳥(niǎo)》這個(gè)富有詩(shī)意的繪本故事給了我們最基本的顏色概念。白鳥(niǎo)吃下了紅色的果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛；吃下了黃色的果子，長(zhǎng)出了黃色的羽毛；吃下了藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。當(dāng)它又吃下幾種顏色的果子時(shí)，就成了一只彩色的鳥(niǎo)。可是，在它繼續(xù)吃了更多的各種顏色的果子之后，它卻變成了一只黑色的鳥(niǎo)。黑鳥(niǎo)唱出紅、黃、藍(lán)三種顏色的音符，把大地變成了五彩繽紛的世界！作者矢崎芳澤先生運(yùn)用豐富的想象力，構(gòu)想出一個(gè)這樣美麗的故事，形象生動(dòng)地告訴孩子們色彩變化的原理（所以顏色加在一起會(huì)變成黑色，而三原色可以配成千萬(wàn)種色彩），讓孩子感受顏色的奇妙變化，用欣賞的眼睛去探索這個(gè)美麗的世界。
藝術(shù)的世界是相通的，這也是作者通過(guò)故事告訴我們的一個(gè)重要信息。通過(guò)指導(dǎo)孩子閱讀這本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，打開(kāi)孩子感悟藝術(shù)美的各種通道：看一看顏色不斷變化構(gòu)成的美妙，聽(tīng)一聽(tīng)通過(guò)語(yǔ)言傳遞的美的聲音，想一想視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種途徑合成的美的意境。通過(guò)繪本的'閱讀，還會(huì)在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖書(shū)，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。
2．欣賞作品中簡(jiǎn)短的詩(shī)歌般語(yǔ)言的美感。
3．嘗試合作聽(tīng)故事制作圖書(shū)，大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大圖書(shū)一本（繪本課件）2．畫(huà)有背景的圖畫(huà)書(shū)及各種小鳥(niǎo)小圖片若干份。
3．涂色操作紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入
今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，這是書(shū)的封面。在封面上你看到了什么？（小鳥(niǎo)，文字）
2．觀察畫(huà)面，熟悉故事內(nèi)容
第一幅
在這幅畫(huà)上你看到了什么？（白色的小鳥(niǎo)在干什么？學(xué)小鳥(niǎo)飛。）
還看到了什么？什么顏色的大樹(shù)？
小鳥(niǎo)在白色的天空飛翔，你的心里有什么感覺(jué)？
小鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢？（幼兒猜測(cè)）
第二幅：
飛到哪里去了？吃了紅果子什么味道？
白鳥(niǎo)吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢？
第三幅：
白鳥(niǎo)有什么變化？它又在吃什么？
第四幅：
白鳥(niǎo)的羽毛有什么變化？現(xiàn)在在吃什么顏色的果子？羽毛會(huì)有什么變化？
第五幅：
白鳥(niǎo)什么果子都吃了，變成了什么鳥(niǎo)？身上有哪些顏色的羽毛？
你喜歡這只變色鳥(niǎo)嗎？用一句什么話送給它？
第六幅：
變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，變成了什么鳥(niǎo)？
第七幅：
變成什么樣子的？你心里感覺(jué)怎么樣？
第八幅：
黑鳥(niǎo)在干什么？唱出的是什么音符？它會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)呢？
第九、十、十一幅：
看看彩虹曲送給了誰(shuí)？
你覺(jué)得哪里最美？以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？
3．完整地欣賞故事。
教師完整講述故事，在有色彩的地方教師停頓，讓幼兒補(bǔ)充。
4．幼兒邊聽(tīng)故事邊合作制作圖書(shū)
老師也做了幾本有關(guān)變色鳥(niǎo)的書(shū)，可還沒(méi)有做好，封面上缺了什么？
第一幅缺了什么？邊講故事邊示范
幼兒邊聽(tīng)故事邊貼相應(yīng)的小鳥(niǎo)。
5．如果你是變色鳥(niǎo)，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)？
下次把你編的的故事畫(huà)在后面，使故事更好聽(tīng)。
6．這本書(shū)完成了嗎？封面上還缺了什么？哪個(gè)出版社的？
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)感知6以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、發(fā)展比較能力和思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片（數(shù)字和圓點(diǎn)兩者的量相差1）、兩組實(shí)物卡片（兩組數(shù)量相差1）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。
2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問(wèn)題：實(shí)物卡片上的`正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多？有什么辦法使它們一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
3、幼兒操作：
（1）、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。
�。�2）、請(qǐng)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。
活動(dòng)反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè)趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花三、
活動(dòng)流程：
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的？還會(huì)有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的.腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
4、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌。聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo)）
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請(qǐng)你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。
四、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看、講中，感受故事情節(jié)的風(fēng)趣型，理解故事的主要內(nèi)容。
2、了解超市給我們的生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨教具、情境表演（獅子召開(kāi)森林大會(huì)，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂(lè)事情的一段內(nèi)容）。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：有表情的講述故事中的對(duì)話部分。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小動(dòng)物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？
2、情境表演（故事的前半部分）
�。�1）理解情境表演的'內(nèi)容： 你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？
�。�2）幼兒討論：--------小動(dòng)物買(mǎi)東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？
3、傾聽(tīng)、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事：
教師有表情的講述故事，教師鼓勵(lì)幼兒參與表演故事中的人物對(duì)話。
5、假設(shè)想象：------假如你是超市里的經(jīng)理，你會(huì)開(kāi)一家怎樣的超市。
延伸活動(dòng)：
將幼兒進(jìn)行分組：
1、幼兒自主進(jìn)行閱讀活動(dòng)，閱讀幼兒用書(shū)（亮亮大超市），要求幼兒學(xué)將故事。
2、提供一些表演用的道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行故事的表演。要求幼兒能說(shuō)出故事中的對(duì)話部分。
中班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
2、 體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 觀察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。
2、 做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
3、 節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。
�、倌阕钕矚g什么汽車(chē)，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
�、诓シ趴旃�(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
�、鄢鍪就婢咂�(chē)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)最主要的特征。
�、懿シ趴旃�(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
�、拊诳旃�(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車(chē)，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)。
①剛才我們合著音樂(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？
�、诤现�(jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。
�、郜F(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�、芤龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的`動(dòng)作。
4、 游戲：快樂(lè)的汽車(chē)。
�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J(rèn)真，現(xiàn)在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
�、诮處熡娩撉�?gòu)棾龈咭簟⒌鸵艉凸我�，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
③游戲開(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
�、茉跉g快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒�(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行�；顒�(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征，體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
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