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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-11-27 08:29:40 教案 我要投稿

        科學(xué)教案通用(4篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        科學(xué)教案通用(4篇)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能區(qū)分生命物和非生命物,初步理解生命的概念。

          2、教育幼兒要珍惜生命、愛(ài)惜生命。

          3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物植物圖片,人生長(zhǎng)過(guò)程圖片。小蝌蚪變青蛙課件,植物生長(zhǎng)課件。大轉(zhuǎn)盤(pán)。大耳朵圖圖動(dòng)畫(huà)片段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):

          1、師生觀看大耳朵圖圖片段。

          2、提問(wèn):小朋友你們是不是從石頭里蹦出來(lái)的。你們是從那兒來(lái)的。

          小結(jié);我們每個(gè)小朋友都是從媽媽肚子里生出來(lái)的。

          二、探索有生命的物體:

          1、了解人的生長(zhǎng)過(guò)程:

          提問(wèn):我們是怎樣變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。出示人的成長(zhǎng)圖片。

          小結(jié):每個(gè)小朋友都是從小慢慢長(zhǎng)到大,在長(zhǎng)大的過(guò)程中經(jīng)歷了不同階段。

          2、了解動(dòng)物的的生長(zhǎng)過(guò)程:

          提問(wèn):小動(dòng)物是不是也和我們一樣呢,我一來(lái)看看這只小動(dòng)物是怎樣長(zhǎng)大的。

          出示小蝌蚪變青蛙視頻:

          小結(jié):小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷L(zhǎng)到大。

          3、了解植物生長(zhǎng)過(guò)程:

          觀看植物生長(zhǎng)課件,了解植物生長(zhǎng)過(guò)程。

          小結(jié);植物也是從小慢慢長(zhǎng)到大。

          4、解釋有生命的物體:

          提問(wèn):看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。

          小結(jié):人、動(dòng)物、植物。都能生長(zhǎng),都是經(jīng)歷從小慢慢長(zhǎng)到大,一直到死亡。所以它們都是有生命物體。

          三、探索無(wú)生命的物體:

          提問(wèn):世界上是不是所有的物體都是有生命的`。如:石頭,文具盒等。為什么。

          小結(jié):世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長(zhǎng),不會(huì)死亡,所以像他們一樣是無(wú)生命的。

          四、區(qū)分有生命與無(wú)生命物體:

          1、游戲大轉(zhuǎn)盤(pán);幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí),指針?biāo)傅奈矬w是有生命的還是無(wú)生命的。請(qǐng)幼兒說(shuō)出。

          2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進(jìn)行分類(lèi)。

          五、有生命無(wú)生命的舞蹈。聽(tīng)音樂(lè)幼兒表演:

          結(jié)束活動(dòng):尋找生活中的有生命無(wú)生命物體。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現(xiàn)很好,課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成很好。

        科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。

          2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

          2.布袋、人手一只小盆。

          過(guò)程:

          1、游戲:摸摸是什么?

          將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

          提問(wèn):你摸到的是什么?

          2、討論:吃水果的好處。

          知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。

          3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

          幼兒觀察水果表面。

          了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

          教師和幼兒共同洗水果。

          洗的'時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。

          活動(dòng)建議:

          1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

          2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。

        科學(xué)教案 篇3

          教材分析

          本課教學(xué)內(nèi)容分為兩塊內(nèi)容,風(fēng)向和風(fēng)速。學(xué)生在此之前,剛剛學(xué)習(xí)了溫度和氣溫,并且能夠做簡(jiǎn)單的天氣日歷,在日歷里就需要學(xué)生描述風(fēng)向和風(fēng)速,通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生更好地了解天氣情況,掌握風(fēng)向和風(fēng)速的知識(shí)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知道風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。

          2.學(xué)生自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

          3.感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          教學(xué)重點(diǎn)

          能描述風(fēng)向和風(fēng)速

          教學(xué)難點(diǎn)

          用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

          教學(xué)策略和手段

          通過(guò)游戲的方式,讓學(xué)生能有效地掌握風(fēng)向。再加上學(xué)生自己的動(dòng)手操作,能更有效地提高學(xué)生的積極性。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:風(fēng)向圖,小風(fēng)旗,指南針,電吹風(fēng),多媒體課件。

          學(xué)生:1根粗吸管、1根細(xì)吸管、1個(gè)盒子(用來(lái)存放實(shí)驗(yàn)器材,盒蓋上帖好一張白紙)、1根大頭針、窄透明膠帶、剪刀;1張長(zhǎng)約20厘米,寬約1厘米的紙片。

          課時(shí)安排:一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          (多媒體出示一幅圖畫(huà):上面有國(guó)旗,柳條,炊煙,揚(yáng)起的灰塵,隨風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾和衣角等)

          師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)觀察這一幅畫(huà),找一找風(fēng)的蹤跡?

          生:樹(shù)葉在動(dòng)、灰塵揚(yáng)起來(lái)了……

          生:旗桿上的紅旗飄了起來(lái)。

          (學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà),能很容易找到畫(huà)中的風(fēng),就能很順利的導(dǎo)入到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)。)

          師:你們都是善于觀察的'小能手。一下子就發(fā)現(xiàn)了風(fēng),因?yàn)轱L(fēng)就在我們身邊。今天我們就來(lái)研究一下風(fēng)。(出示課題:風(fēng)向和風(fēng)速)

          二、說(shuō)一說(shuō)風(fēng),畫(huà)一畫(huà)風(fēng)向圖

          師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖中的紅旗是往什么方向飄的?

          生:(學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)出方向:西)

          師:為什么說(shuō)是向西飄?(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,為等會(huì)實(shí)際測(cè)量風(fēng)向做一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊。)

          生:早上太陽(yáng)升起來(lái)啦,而旗的方向正好相反。

          師:真不錯(cuò),你還知道有哪些方向?

          生:東、南、西北……(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,課堂的氣氛相對(duì)活躍了一點(diǎn)。)

          師:我們同學(xué)們說(shuō)的這些,其實(shí)也就是風(fēng)向呀。(多媒體出示風(fēng)向圖),我們大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)這八個(gè)方向,讀一讀。

          生:東,東南……

         。ń處熢诤诎迳鲜痉懂(huà)一個(gè)風(fēng)向圖。讓學(xué)生對(duì)風(fēng)向圖有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí))

          師:一般我們?cè)诋?huà)風(fēng)向圖的時(shí)候,總是將北方畫(huà)在上面,這叫“上北下南,左西右東”。同學(xué)們也來(lái)照著畫(huà)一畫(huà)好嗎?

         。▽W(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)出風(fēng)向圖。這個(gè)風(fēng)向圖在等會(huì)的風(fēng)向標(biāo)中,還將用到。)

          三、游戲激趣,動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)

          師:老師這里還有一個(gè)好玩的東西,想玩嗎?

          實(shí)物投影,出示風(fēng)向圖和風(fēng)向標(biāo)。(特意在旁邊放一個(gè)指南針)

          師:這個(gè)裝置叫風(fēng)向標(biāo),是用來(lái)測(cè)定風(fēng)向的工具。風(fēng)向就是指風(fēng)吹來(lái)的方向,可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。這個(gè)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。我們首先要用指南針來(lái)確定一下方向是否正確。(教師直接向?qū)W生傳授風(fēng)向,和一些注意點(diǎn),然后通過(guò)游戲,加深對(duì)風(fēng)向的認(rèn)識(shí)和理解。)

          開(kāi)始游戲:老師從不同的方向用電吹風(fēng)朝著風(fēng)向標(biāo)吹風(fēng),讓學(xué)生說(shuō)出是從什么方向吹過(guò)來(lái)的風(fēng)。從而明白風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)吹來(lái)的方向,也就是風(fēng)向。(通過(guò)這游戲,讓學(xué)生更直觀的了解風(fēng)向標(biāo)的指示作用,從而加深對(duì)風(fēng)向的理解。)

          師:同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)好玩嗎?想回家跟爸爸媽媽一起玩嗎?

          生:想。

          師:接下來(lái),老師就教大家怎么來(lái)做這個(gè)風(fēng)向標(biāo),可要瞧仔細(xì)嘍。

         。ㄓ螒蛞殉浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生有了濃厚的興趣,然后教師動(dòng)手拆風(fēng)向標(biāo),邊拆邊說(shuō)明制作要點(diǎn),這樣學(xué)生的注意力相對(duì)集中,又能很好的把握制作要領(lǐng),便于學(xué)生順利制作風(fēng)向標(biāo)。)

          師:同學(xué)們看清楚是怎么做的了嗎?那就讓我們來(lái)比一比,哪一個(gè)小朋友能先把風(fēng)向標(biāo)做好。

         。▽W(xué)生動(dòng)手做風(fēng)向標(biāo),教師巡視。(學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)勁頭很高,學(xué)習(xí)的氛圍很濃厚。教師要巡視,以幫助一些有困難的同學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都能完成風(fēng)向標(biāo)。)

          四、質(zhì)疑討論,研究測(cè)量要點(diǎn):

          師:我們現(xiàn)在手頭上都有了方向標(biāo),那我們能在教室里測(cè)風(fēng)向嗎?為什么?

          生:不能?因?yàn)椤▽W(xué)生還是能說(shuō)出原因:教室里沒(méi)有風(fēng),或風(fēng)太小。)

          師:那我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),我們?cè)跍y(cè)風(fēng)向時(shí),該注意些什么?

          生:到比較空曠的地方。

          生:要用指南針確定方向。

          ……(要求學(xué)生踴躍發(fā)言,形成一個(gè)大致的要求,為今后實(shí)際測(cè)量打下了基礎(chǔ)。)

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

          2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

          2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái),另備水槽、托盤(pán)各一只。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)創(chuàng)設(shè)情景

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

          (二)幼兒嘗試

          教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          幼兒嘗試,得出結(jié)論:

          有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

          教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

          (三)幼兒嘗試

          1、教師提出嘗試:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮等。)

          2、各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè),并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的.猜測(cè)結(jié)果。

          3、教師總結(jié)(演示課件),驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的(正確與否。對(duì)不同意見(jiàn)(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為浮)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

          (四)實(shí)驗(yàn)

          1、教師提出嘗試:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來(lái)?

          2、幼兒試驗(yàn),得出結(jié)論:

          往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上?梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來(lái)。

          3、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

          (五)幼兒嘗試

          1、故事:小明在樹(shù)林里踢球,不小心球踢到樹(shù)洞里去了,樹(shù)洞很深,小明夠不上來(lái),他多著急呀,誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)辦法呢?

          幼兒嘗試回答:往樹(shù)洞里灌水球就浮上來(lái)了。

          2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開(kāi)?

          幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

          3、沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

          幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

          沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域,能為人類(lèi)做許多事情。

          (六)活動(dòng)延伸

          在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

          教學(xué)反思:

          1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái),沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去,沉上來(lái)”,這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。

          2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。

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