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《走進他們的童年歲月》的教案
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的《走進他們的童年歲月》的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《走進他們的童年歲月》的教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)與人交談的禮儀,懂得如何圍繞主題與他人交流,并從中獲得有用的信息。
2.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
(播放一段記者采訪的視頻)看完這段采訪視頻,大家認(rèn)為采訪需要注意哪些技巧?(要有禮貌;提出有用的問題;認(rèn)真聽別人說完;提出新的問題,并耐心等待別人回答。)嗯,看來大家都明白了!今天,我們也要來當(dāng)一回小記者,不過,我們不是去采訪同學(xué),而是去采訪我們的父母、鄰居等大人,采訪的主題就是“走進他們的童年歲月”。(板書課題)
二、明確要求。
1.個人展示,明確交際要求。
老師邀請一位同學(xué)上臺來介紹自己采訪所用的“問題清單”,說說采訪內(nèi)容。如果其他同學(xué)認(rèn)為他的采訪內(nèi)容符合主題,而且對其采訪的內(nèi)容也非常感興趣,請鼓掌表示支持。如果聽完以后還有不明白的地方,或是覺得哪些地方需要改進,可以大膽舉手提問。
2.評價交流,提高口語水平。
(1)鼓勵上臺展示的同學(xué),大方表達,講的時候可以出示相關(guān)的圖片、音頻、視頻等,幫助其他同學(xué)更好地了解采訪內(nèi)容。
(2)請同學(xué)說一說支持的理由。
(3)在評價交流中進一步肯定采訪的重點:可以從不同方面提問,也可以圍繞一個話題提出更多的問題。
(4)思考總結(jié)。
小結(jié):最好給大家介紹內(nèi)容全面而且具有代表性的`案例,不要只局限于一兩個方面。
三、規(guī)范語言,有序表達。
1.回顧教科書提供的信息,明確采訪時的技巧:要認(rèn)真、耐心地聽別人講話,一邊聽一邊做簡單的記錄,不要隨意打斷別人,不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當(dāng)追問。
2.照顧在口語交際方面存在困難的學(xué)生,可以提供規(guī)范的語言表達方式,有一定的句式輔助。
四、模擬演練。
1.現(xiàn)在大家手中都有了問題清單,請以老師為采訪對象,來模擬一下采訪的情景吧!
生:老師您好!請問您小時候在哪里上小學(xué)?
師:××學(xué)校。
生:那您最喜歡哪個學(xué)科呢?
師:我最喜歡的學(xué)科是××。
生:為什么呢?
師:因為這個學(xué)科的老師很和藹,上課很有趣。有一次……(老師講起小時候的故事來)
生記錄。
2.現(xiàn)在,大家了解采訪的流程了嗎?(了解了)剛剛老師所說的信息,大家有沒有記錄呢?(有)那么,對于老師所說的童年記憶,你們有什么感受呢?(學(xué)生自由回答)
3.學(xué)生自由模擬練習(xí)。
五、小結(jié)。
想要了解別人的故事,就必須先了解與人交流和傾聽故事的技巧。作為小記者的同時,不要忘記你也是一名傾聽者。大家今天回家之后,去采訪一下你的爸爸媽媽或者家里其他長輩吧!記得記錄下來,與大家分享。
板書設(shè)計
走進他們的童年歲月
認(rèn)真傾聽
有條理地表達
教學(xué)反思
在整個口語交際的過程中,注重對學(xué)生進行多樣的評價,并引導(dǎo)學(xué)生互相評價,評價的過程也是提高學(xué)生口頭表達能力的過程。只有鼓勵學(xué)生大膽評價,積極營造民主、寬容、和諧的交際氛圍,才能使學(xué)生真正地獲得身心的解放與自由。這樣,他們在交流時才會毫無束縛,暢所欲言,進而迸發(fā)出智慧與創(chuàng)造的火花。
《走進他們的童年歲月》的教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。
2.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地說出自己了解的大人們童年生活中有趣的事情,表現(xiàn)出學(xué)生自己的真情實感。
3.引導(dǎo)學(xué)生以自己的耳聞目睹為基礎(chǔ),做到把內(nèi)容講清楚,講具體。
4.在學(xué)生精彩的交流中,進行雙向互動的語言實踐,提高學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)良好的所說習(xí)慣。
教學(xué)重點
通過收集反映大人們童年難忘生活的片斷,講述大人們的童年故事,使學(xué)生感到童年的純真、美好,激發(fā)學(xué)生珍惜童年,熱愛生活的情懷。
教學(xué)難點
把故事講述清楚,講具體,并能注意表達方式,使其能引起聽眾的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在活動中進一步提高交際與習(xí)作的能力。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,導(dǎo)入課題。
1.童年,一首歡樂的歌,一個美好的夢,讓人親身經(jīng)歷,永不忘記。那么,在本單元的學(xué)習(xí)中,童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢?
2.小組交流,代表發(fā)言,教師小結(jié)。
3.談話揭題:人不知不覺就長大了,童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進大人們的童年歲月,了解他們小時候的故事。(板書:口語交際——走進他們的童年歲月)學(xué)生齊讀課題。
二、明確交際要求。
(一)閱讀課本,了解交際要求。
1. 讀教材13頁,說說這次口語交際給我們提出了哪些要求?
(小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行整理。)
2.小組派代表參與全班交流,教師評議相機小結(jié)。
交際要求:(1)根據(jù)提問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。(2)認(rèn)真傾聽,在交流時能邊聽邊記錄。
3.互相交流,說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講?
(全班交流,教師評議并小結(jié)。)
交際要求
先想一想可以了解誰的童年,如祖父母、父母、鄰居,在針對不同的對象,提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。問之前,先列一個提綱,把提問對象和問題寫下來。下面的表格僅供參考。
提問對象問題一
問題二
……
鄰居阿姨還記得小時候?qū)W過的干過什么傻事?說過那幾篇課文?什么傻話? 爸爸做過的最勇敢的事是下課后最喜歡玩什么什么?游戲?
3.小組交流:本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么?
(1)可以從這些方面提問:他們小時候在家庭生活、學(xué)校生活和社會生活中難忘的事情……
(2)提問的時候,注意使用禮貌用語。
(3)認(rèn)真、耐心地聽別人講話,一邊聽一邊做簡單的記錄,不要隨意打斷別人。
(4)整理記錄。
三、互相交流,匯報交際。
1.小組合作交流。
交流要求:交流時,可以談?wù)砗蟮慕Y(jié)果,也可以談提問過程中印象深刻的事,還可以談你的感受。
2.組內(nèi)推選代表,參加全班的口語交際活動。
(1)匯報要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平,其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,不要中途打斷;有疑問或者要提意見的,等聽完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問和提意見要有禮貌,注意禮貌用語。
(2)各小組推舉代表輪流展示,本組的同學(xué)可以補充,其他小組可以提問(教師相機指導(dǎo)點撥,重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補充,學(xué)生相互評價,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足)。
評議誰最棒。
(1)全班評議,看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。
(2)評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。
(3)教師小結(jié)。
四、欣賞范例。
爸爸的童年趣事
爸爸的童年是充滿快樂的、豐富多彩的,他給我講了很多有趣的事情。什么下河摸魚啊、上樹掏鳥窩呀、和小伙伴們一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特別深刻。
爸爸十歲左右的時候,快過春節(jié)了,奶奶叫爸爸和他哥哥,也就是我大伯出去買白糖,他們都高興得跳了起來,因為爸爸最喜歡跑腿了,這樣,他們就可以逃出奶奶的.視線,無拘無束地玩耍了。那時買東西都用供應(yīng)票,買油用油票,買布用布票,買糖用糖票,并且那時候沒有商店,買東西只能去幾公里外的供銷社。
于是爸爸和大伯就出發(fā)了,爸爸習(xí)慣性的把糖票放在帽子里戴上。在路上,他們倆興奮地玩著滾鐵環(huán),一路上都灑下了他們的歡歌笑語,早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二凈。
這時,他們來到了供銷社。售貨員說:“你們要買什么?”爸爸和大伯異口同聲地答道:“我們要買白糖!笔圬泦T又問:“那你們的糖票呢?”他摸了身上所有的衣兜,也沒找著。“呀!”“怎么了?”大伯問。“我們的糖票不見了!”爸爸回答。大伯也焦急地找起來,把全身都摸了個遍。爸爸急得像熱鍋上的螞蟻,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去急得汗水都出來了。熱的爸爸摘下帽子,糖票掉出來了,“啊!在這里”爸爸興奮的叫了起來,大伯甚至跳了起來,就像打完勝仗后的喜悅。
售貨員稱好糖,用報紙包好(那時候沒塑料袋)系上繩子。他他倆提著往家趕,又在那兒滾著鐵環(huán)回家。突然,報紙破了個小洞,可憐的白糖一路走,一路撒,而爸爸和大伯并未發(fā)覺到。這時,一個老爺爺路過,看到到這情形,立刻喊道:“你們倆小兔崽子,糖都漏了,回家還不得挨罵!”爸爸扭頭一看,哎呀!這都已經(jīng)鋪成了一條長長的“糖路”!這該怎么辦?爸爸靈機一動,他把身上的外套脫下來把糖包好,抱著回家了。
爸爸的童年是多么有趣,像一幅畫卷令我難以忘懷!
1.小組交流對以上交際范例的評價。
2.全班交流,教師小結(jié)。
五、教師小結(jié),鼓勵積累。
1.同學(xué)們,今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課,通過交際,我們了解了大人們的童年,感受到了童年的豐富多彩。如果讓我形容童年中的趣事的話,我會把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一個盒子,一個裝著許多秘密的盒子;一個葡萄架,一個長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受這童話般的故事吧!(播放歌曲《童年》。)
2.課后作業(yè):
(1)利用課余時間,和自己周圍的人進行交流,了解更多人的童年生活。
(2)搜集和閱讀名家描寫童年的作品,利用課余時間說給自己的同學(xué)或家人聽。
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