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【精品】大班教案10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認(rèn)真觀察,擴散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。
活動準(zhǔn)備:
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
活動重點:
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
活動難點:
啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的`不同方法。
活動過程:
一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣
1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)
3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)
。2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事
提問:
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
2.教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。
五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述
1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動:
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的生活條件好了,孩子們可以說是想吃啥,爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥?墒牵嗉壚锶匀豢梢钥吹健靶《寡俊被颉靶∨侄铡,主要的問題就是出在------飲食不科學(xué)。大班的孩子,可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食知識,同時,讓他們學(xué)習(xí)控制自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣,讓他們知道均衡營養(yǎng)的重要。
活動目標(biāo):
1、了解健康飲食觀念,感受均衡飲食的重要。
2學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。
3、養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。
活動重難點:
重點:知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡營養(yǎng)的重要。
難點:如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
1、《今天我吃什么》飲食統(tǒng)計表
2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、食物圖片。
3、人手一份配餐表。
4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。
情境布置:布置各種人群展板
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先了解各種水果、食品的營養(yǎng)價值、不同人群的飲食習(xí)慣、營養(yǎng)需要。
活動過程:
1、比一比:展示自己的飲食統(tǒng)計表《今天我吃了什么》?孩子們在觀察交流中,了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同?
2、討論:誰吃的合適?
有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜,有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么,我們每天到底該吃些什么?多吃水果蔬菜好呢?還是多吃魚肉好?怎樣吃更健康更合適?
(反思:此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時候,孩子們已經(jīng)知道了各種食物的營養(yǎng)價值,所以,在這里,孩子們爭論不休,各說各的好。)
3、看一看:出示飲食結(jié)構(gòu)圖(呈金字塔),回憶飲食的科學(xué)搭配。
觀察:圖上有什么?圖有什么特點?為什么是金字塔的形狀?告訴我們什么道理?
思考:你發(fā)現(xiàn)自己吃的合理嗎?什么地方合理?什么地方不合理?我該怎么做?
4、小組活動——科學(xué)配餐“我當(dāng)營養(yǎng)師”
出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板,
說一說:他們需要什么營養(yǎng)?
配一配:幼兒根據(jù)自己的意愿選擇配餐小組(嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等);
配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行;將配餐好的“營養(yǎng)餐表”貼在相應(yīng)的'人群展板進行交流分享。
(反思:此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經(jīng)驗,并且鼓勵孩子進一步提升經(jīng)驗,知道生活配餐不是一層不變的,應(yīng)該隨著年齡的變化、當(dāng)時的身體狀況不斷去調(diào)整改變,這樣的飲食才是科學(xué)均衡有營養(yǎng)的。)
5、廣而告之:鼓勵孩子在家長接送的時間,向家長們介紹自己的配餐,說明這樣配餐的道理,對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學(xué)飲食教育。
。ǚ此:作為活動的進一步延續(xù),我們設(shè)計了這個環(huán)節(jié),聽說讓他們來當(dāng)營養(yǎng)師,他們覺得很光榮,所以也很認(rèn)真地進行配餐,有模有樣地進行健康飲食宣傳,一副小大人的樣子,令人忍俊不住。)
活動延伸:
1、家園配合:收集、了解各種人群的身理特點,飲食需要的資料。
2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角,鼓勵孩子們進一步為他們設(shè)計合理的早餐、午餐和晚餐。
大班教案 篇3
一、目的:
1、能幫助小山羊想出不同的好辦法對付大灰狼,發(fā)展孩子思維的.創(chuàng)造性、敏捷性、邏輯性。
2、培養(yǎng)孩子愿意幫助弱小的情感,同時培養(yǎng)孩子遇到困難不要怕的精神。
二、準(zhǔn)備:情境表演、頭飾(小山羊和大灰狼)、皮球、繩子、一條圍巾、一把小鏟子。
三、過程:
1、引起興趣,引出主題。
。1)今天,有幾位小朋友為大家?guī)砹艘粋表演,你們想看嗎?現(xiàn)在就請欣賞表演《小山羊》。
。2)小朋友表演《小山羊》。
2、幫助小山羊想辦法。
。1)小山羊真可憐,它要被大灰狼吃掉了,小山羊那么弱小,大灰狼那么強壯,怎么辦呢?我們來想想辦法吧!
。2)幼兒自由講述自己想的辦法,并請其他小朋友審核是否可行。
。3)謝謝小朋友,你們的辦法真好,可是小山羊在野外一下子沒那么多工具。它東看看,西看看,只有手中的一個皮球,一根繩子,一把小鏟子,幾個小釘子,一條圍巾,還有地上的幾棵小辣椒樹呀。我們就用這些現(xiàn)有的材料來想想辦法吧。
。4)幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。
。5)幼兒個別講述,并選幾個當(dāng)場情境表演。
3、總結(jié)
小山羊:“小朋友謝謝你們的幫助,幫我趕走了大灰狼!蔽覀円灿性拋砀嬖V小山羊:“小山羊,下次遇到困難不要怕,要動腦筋,想辦法!
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
。保ㄟ^看看、說說、玩玩,了解奧運會跳高項目。
。玻醪礁兄w育運動中的科學(xué)奧秘,產(chǎn)生對體育運動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.課件、運動福娃圖、跳高圖片。
2.塑料尺斜插在夾子中,一頭扎上橡皮筋、福娃卡。(人手一份)
3.橫桿、松緊帶。
4.幼兒對一些常見的運動項目有所了解。
活動過程:
一、多媒體福娃引出主題,激發(fā)興趣。
1.小朋友們,福娃來了!(播放福娃錄象)
2.你們認(rèn)識這些福娃嗎?他們是——(師點福娃,幼兒一起說貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮,北京歡迎您)
3.8年奧運會在哪里舉行?(北京)
二、欣賞福娃運動造型圖,鞏固對運動項目的了解。
1.(出示福娃運動造型圖)看!福娃們已經(jīng)準(zhǔn)備好比賽了。你知道他們參加的是什么比賽項目嗎?師指圖幼兒說說。
2.請個別小朋友到上面指一指,說一說,并學(xué)學(xué)福娃的動作,集體模仿。
三、了解跳高的姿勢,幼兒體驗跳高。
1.(出示跳高圖)這是什么運動?
2.奧運會上跳高是怎么跳的?請個別幼兒學(xué)學(xué)。
3.每個體育項目都有一定的動作規(guī)定,不然比賽時就算犯規(guī),那么奧運會跳高姿勢到底是怎么樣的呢?我們一起跟福娃去看看。(看課件)
4.誰看到跳高有什么動作規(guī)定?(引導(dǎo)幼兒理解:助跑、單腳起跳,使幼兒了解助跑、單腳起跳有利于跳的更高)
5.剛才我們看到的是什么跳高姿勢?(背躍式跳高),還有什么其它跳高姿勢?(看課件后說說:跨越式、剪式、滾越式)
5.跳高的姿勢有很多種,但所有姿勢都要有兩個規(guī)定動作助跑和單腳起跳。帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)學(xué)助跑和單腳起跳的動作。
6.(出示橫桿),誰來挑戰(zhàn)?先請個別幼兒跳躍,再依次跳躍,重點要求幼兒單腳起跳。(分三組同時進行)
四、通過實驗,探索撐桿跳高的秘密。
1.小朋友們真棒!都跳的很高。(將橫桿舉高)如果橫桿升到這么高,你們能跳過嗎?運動員們有辦法,你們猜運動員們用一種什么辦法幫助身體跳過很高的.橫桿?幼兒自由猜測。
2.到底是什么好辦法呢?我們一看。(放撐桿跳高錄象)
3.哇!運動員厲害嗎?他們用什么辦法跳過橫桿的?(引出撐桿跳高)
4.這根撐桿有什么秘密,能幫助運動員躍過這么高的橫桿呢?我們來做個實驗,師介紹實驗方法:塑料尺當(dāng)做撐桿,把福娃卡放在兩跟橡皮筋的中間,將夾子放在桌子邊緣,一只手按住夾子,另一只手按下尺,再放開手。
5.幼兒實驗,(引出幼兒用力壓尺,快速放開手,比比誰的福娃跳的最高。)
6.實驗后提問:你的實驗成功了嗎,發(fā)現(xiàn)了什么?福娃怎么會跳高的?(引出是尺的彈性幫助福娃跳高)
7.師:塑料尺有彈性,同樣道理,運動員就是借助撐桿的彈性,將自己的身體彈過橫桿,但這需要很高超的技術(shù),一般人是做不了的,要經(jīng)過特殊的訓(xùn)練。每項運動都有科學(xué)奧秘,我們以后再去研究研究。只有掌握運動中的科學(xué)道理,科學(xué)地進行訓(xùn)練,才能不斷超越自己,在奧運比賽中取得好成績。
五、了解撐桿跳高人物,激發(fā)幼兒關(guān)注跳高的激情。
1.你知道現(xiàn)在世界上撐桿跳高最厲害的運動員是誰?(放課件介紹:在女子撐桿跳高中,俄羅斯選手獲得冠軍……)
2.有沒有很厲害的女子撐桿跳高運動員?(放課件介紹:17歲小將張英寧……)
3.張英寧已經(jīng)獲得了奧運會的參賽資格,8年她將挑戰(zhàn)俄羅斯冠軍,我們希望張英寧贏嗎?那我們一起為張英寧加油。
4.邊為張英寧加油,邊出活動室。
5.延伸:到操場上再練跳高。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
活動準(zhǔn)備:錄音機、鋼琴。
活動過程:
一、談話法
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌
1、發(fā)聲練習(xí)1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
。1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
。2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
。3)學(xué)唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的.動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。
。5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動:
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸: 觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
一、活動目標(biāo):
1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗參與音樂活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。
2音樂磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、三、活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進一步感知3拍子樂曲的旋律。
(1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說己的感受。
。2)嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。
。1)觀察圖譜,提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點指導(dǎo)休止符。
大班教案 篇6
【設(shè)計意圖】
生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存,當(dāng)今世界,人類面臨生態(tài)平衡的破壞,嚴(yán)重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題,為此,環(huán)境保護已成為我國的一項基本國策,成為教育界共同重視的問題。
水——神秘寶貴的物質(zhì);動植物的生命之源;孩子眼中的可愛之物。出于孩子喜歡水的天性,在玩水時的情緒更加高漲,頑皮的孩子在洗手時也想方設(shè)法變著法子玩水。針對這種情況,我想,利用玩水作為加強環(huán)保教育,萌發(fā)孩子保護水資源、防治水污染、促進人與自然可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識不失為是一條良計,于是在世界水日即將來臨之際,我便設(shè)計了《神奇的水》這一活動。
【活動目標(biāo)】
1、在體驗玩水的樂趣的同時了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象,創(chuàng)造性地將沉的物體變成浮,浮的'物體變成沉。
2、提高孩子咨詢、交流、上網(wǎng)等查找資料的能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
3、知道動植物及人類都離不開水,了解水管理不當(dāng)會對人類造成危害。
4、通過了解水資源的短缺,萌發(fā)幼兒保護水資源的環(huán)保意識。
5、了解水污染,激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、師生自帶各種無毒無害的玩具,例:充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品。
2、大而深水桶兩個以及可以改變物體改變沉浮現(xiàn)象的物品。(泡沫、鎖等)
3、師幼分頭查找資料。
4、視屏展示儀、大屏幕以及關(guān)于水的音像資料。
活動過程:
一、玩水。
師:小朋友們你們喜歡玩水嗎?
師:那大家做好玩水準(zhǔn)備了嗎?
師:待會兒啊,玩水時你們會不會和好朋友講講玩水的感覺呢?
師:好……帶上你們自己喜歡的玩具出發(fā)吧!
(孩子們體驗、交流玩水的樂趣。)
二、引導(dǎo)孩子觀察"沉"、"浮"現(xiàn)象,啟發(fā)孩子改變"沉"、"浮"現(xiàn)象。
師:小朋友,玩水時我們都用了自己喜歡的玩具,那你們有發(fā)現(xiàn)自己的玩具放到水里后,有什么不同呢?
師:什么東西浮到水面上了?什么東西沉到水底下了呢?
師:你們有沒有辦法將浮在水面上的東西讓它沉下去,沉到水底下的東西讓它浮起來,如果需要的話老師為你們準(zhǔn)備了一些東西,可以去拿自己需要的東西。
。ㄗ尯⒆犹剿鞑⒔涣髯约旱某晒εc失敗,用自己的語言歸納、總結(jié)成功的經(jīng)驗。)
三、組織幼兒帶上自己的玩具,自由結(jié)伴回活動室?偨Y(jié)并引導(dǎo)孩子說出水的重要性。
師:小朋友,玩水有趣嗎?
師:那么水除了可以玩,還有什么用?
師:水和動物、花草樹木、我們?nèi)祟惖降子惺裁搓P(guān)系呢?
四、交流各自收集的關(guān)于水的資料,了解水與動植物及人類的關(guān)系。
1、幼兒間交流
師:小朋友你們前兩天找到了那些關(guān)于水的資料呢?我們一起來講講好嗎?引導(dǎo)幼兒個別介紹、同伴相互交流。
2、師幼交流
師:小朋友真能干,找到了那么多關(guān)于水和動物、花草樹木以及和我們?nèi)祟愱P(guān)系的資料,老師也找到了許多關(guān)于水的資料。你們想看嗎?
。1)選擇有代表性的人、動物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。
。2)觀看水資源短缺后造成的后果及水對人類、動植物發(fā)生危害的一些資料(缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動植物面臨死亡的可能等;生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水、泥石流等現(xiàn)象;水污染后水生動物的呻呤現(xiàn)象等。)
五、討論并交流如何保護水資源,防治水污染。
師:小朋友們,你們知道嗎?可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是很少的,如果我們再去浪費它或再去污染它的話。我們總有一天會沒水喝,那是多么可怕的事。∥覀冊撊绾伪Wo水資源,防治水污染呢?
六、討論結(jié)果
1、節(jié)約用水,隨手關(guān)閉水龍頭。
2、不亂扔垃圾。
3、告訴大人不要污染河道。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖:
在感受中學(xué)習(xí)理解
《綱要》中指出:幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。音樂作為最富有情感的藝術(shù),只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛,才能使幼兒很快地進入音樂,把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。在本次韻律活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了海底世界的情境,并充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn),讓幼兒在欣賞感受樂曲,了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作,從而進一步深化理解樂曲的內(nèi)涵。
在創(chuàng)造中獲得愉悅
韻律活動由于它的直觀性,更容易讓幼兒直接感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美,因此,我們將韻律活動作為培養(yǎng)幼兒美感,產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育,對韻律活動的教學(xué)較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語匯的經(jīng)驗和積累。為此,我將目標(biāo)定位于創(chuàng)編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的實際水平,又滿足了幼兒的現(xiàn)實需要,通過層層遞進的動作創(chuàng)編,使整個活動在一次次變化中呈現(xiàn),讓我們感受到韻律活動不是一種傳達和再現(xiàn),而是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞幼兒,并引導(dǎo)他們不斷地創(chuàng)新,使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個活動。
在變化中維持興趣
變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的'關(guān)鍵。整個活動教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線,從創(chuàng)編手部動作—身體動作,幫助幼兒不斷地積累肢體語言的經(jīng)驗并在頭腦中強化它們之間的聯(lián)系。同時輔以合作、遞進的方式,從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作,在一次次肢體變化中,加深難度,變化游戲,并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個簡單的教具的使用,更為活動增添了生動性和亮點。
活動目標(biāo):
1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中,體驗韻律活動的愉悅,樂意參加韻律活動。
活動重難點:
活動重點:(略)
活動難點:(略)
活動準(zhǔn)備:(略)
活動過程:
一、初賞樂曲、感知情節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動作
二、再賞樂曲,拓展想象,分步提升、小組合作。
三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移,引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗愉悅。
大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)。
1、在活動中探索竹條與竹筒的多種玩法,發(fā)展鉆、跑、跳的能力。
2、能與同伴相互合作,體驗玩農(nóng)村自制玩具的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、人手一根竹條、一個竹筒。
2、動感音樂。
三、活動過程。
。ㄒ唬┦孪茸層變耗煤弥駰l每人一根四排站好,跟隨音樂幼兒和老師一起跳竹條操。
師:“小朋友讓我們拿起竹條跟著音樂一起來熱熱身吧!(上肢運動、體側(cè)運動、腹背運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動)
師:“做玩竹條操之后是不是感覺渾身很舒服呀!請小朋友快快地到老師身邊來!
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒玩竹條的興趣。
師:“小朋友竹條可以用來做操,那它還可以怎么玩呢?請小朋友動動腦筋想一想?
師:“玩的時候要注意安全,每個小朋友要想出不同的玩法,你可以自己玩,也可以和旁邊的小朋友玩,看誰想的玩法多?
(三)展示自己的玩法,幼兒個別展示自己玩竹條的方法以及自由結(jié)伴交流合作不同的玩法,,教師和其他幼兒表示鼓勵和贊揚。
師:“朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法,誰能將你玩的方法講給其他小朋友聽一聽呢?”你一個人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)
師:“剛才朱老師發(fā)現(xiàn)還有些小朋友是一起合作玩竹條,那請你們來說一說你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)
師:“好,現(xiàn)在我要請紅隊與黃隊的小朋友做山洞,其他兩組的小朋友來鉆山洞,小朋友我們在鉆的時候不僅可以正著鉆,還可以側(cè)著鉆。(提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升)
。ㄋ模┛偨Y(jié):
剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的'好方法,一個人玩的時候可以當(dāng)繩跳、可以挑水、可以拉弓,一起合作的時候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞,小朋友們真棒!
。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒探索竹條與竹筒結(jié)合的多種玩法。
師:“今天朱老師還帶來了一個能干的小幫手,你們看?它是竹筒。(出示竹筒)
師:“現(xiàn)在我想讓竹條和竹筒兩個成為好朋友,我們可以想什么辦法呢?(滾竹筒)
(六)游戲活動。
1、師:“竹條和竹筒成為好朋友,那小朋友想不想一起來玩一個游戲呢?
。ㄕ埮∨笥押湍行∨笥迅髡疽慌胚M行比賽)
2、四組競賽。
師:“剛才我們是男女小朋友進行了比賽,現(xiàn)在我們小組來進行比賽,看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有獎勵哦!我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧!”(播放動感音樂)
大班教案 篇9
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)二等分的方法.
2.感知等分中的包含關(guān)系和等量關(guān)系(整體與部分的關(guān)系).
準(zhǔn)備:筆,剪刀,圓形、正方形和長方形的紙若干,不同長度的繩線、量杯、細紗、天平、水、長尺若干。
過程:
1、教師請幼兒拿出兩張圓形的紙,比一比,兩個圓形是否一樣大?骨什么方法可以比較?(重疊)然后請幼兒動腦思考,把其中張圓形的紙分成大小一樣的兩份。該怎樣分?
2、告訴幼兒把一樣?xùn)|西分成大小完全相等的兩份叫二等分。請幼兒說說等分后的圖形是什么圖形。(半圓形)老師將一個圓形二等分給幼兒看。
3、請幼兒把等分的圓形重新合在一起,與另一個圓形比一比,看看他們還是一樣大的'嗎。(一樣大,兩部分之和等于整體。)教師再提問:原來的圓形和分出的一個半圓形比較,哪個大,哪個。浚ú糠中∮谡w。)
4、提供不同的材料,讓幼兒分組討論和嘗試不同材料的二等分方法。
一組(平面圖形):引導(dǎo)圓形、正方形和長方形嘗試用不同的方法進行二等分。如圖:
二組(長度物體):引導(dǎo)幼兒運用測量,對折等方法對不同長度的繩線進行二等分并討論,總結(jié)方法。
三組(體積、重量);引導(dǎo)幼兒嘗試運用量杯、天平等工具對一組將自己討論總結(jié)方法。然后,各組將自己討論得出的方法在全班進行分享交流。
5根據(jù)不同組的二等分方法,引導(dǎo)幼兒進行整體與部分的比較,了解部分小于整體,兩部分之和等于整體的關(guān)系。
大班教案 篇10
活動目的:
1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。
2、教幼兒認(rèn)識動詞:吃、喝、唱、吹,并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達力和想象力。
3、在活動中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動詞學(xué)習(xí)說句子豐富詞匯:偏旁。
活動準(zhǔn)備:
嘴巴卡片一張,準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個口字卡片四組。有象形特征的“x”“x”“x”“x”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。
活動過程:
一、出示嘴巴卡片引題:
這是什么?如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)
小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和它的.小伙伴們一起來的,讓我們一起來認(rèn)識它們吧。
二、認(rèn)識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
1、以圖猜字。
2、認(rèn)識偏旁“口字旁”,知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。
三、游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學(xué)的動詞。
1、啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞,并請一樣動詞的幼兒站起來。
2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……
我想喝……我正在……”
四、認(rèn)識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”
1、今天我們認(rèn)識了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識他們呢!
2、辨認(rèn)象形字,延展偏旁的認(rèn)識。
3、尋找偏旁一樣的鑰匙進入房子中,并互相檢查。
五、延伸活動:
在晨區(qū)活動投放不同偏旁的字進行分類活動。
與爸爸媽媽一起認(rèn)識更多的偏旁。
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