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        中班教案

        時間:2023-11-30 08:54:18 教案 我要投稿

        中班教案【經(jīng)典5篇】

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班教案【經(jīng)典5篇】

        中班教案 篇1

          一、教學理論依據(jù)

          交通信號燈及安全標志與幼兒生活密切相關,中班年齡階段的幼兒具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,本活動旨在通過創(chuàng)設逼真的馬路場景,讓幼兒在實際體驗中進一步了解交通安全常識,強化自覺遵守交通規(guī)則的意識,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高自我保護能力。

          二、實施策略

          情境法、演示法、體驗法等

          三、教學目標

          1.嘗試根據(jù)交通信號走跑交替,初步學會倒退走;

          2.發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;

          3.強化遵守交通規(guī)則意識。

          四、學準備

          1.游戲場景布置、紅綠燈、減速標志、倒車入庫標志、車庫牌、號碼牌、汽車標志、平衡木4塊、玩具磚塊若干;

          2.入場、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂。

          五、教學重點、難點

          1.重點:練習根據(jù)信號玩游戲。

          2.難點:初步學會倒退走。

          六、活動過程

          (一)熱身,談話引發(fā)興趣

          小司機們,我們一起玩游戲咯,準備好,出發(fā)!

          有禮貌的孩子和后面的老師問好。請找一個碰不到伙伴的地方站好,來活動一下身體。

          活動活動真舒服。請小司機坐下休息一會。你們瞧,這是?豬小弟要蓋一間磚房子,需要小司機們幫忙運磚塊,你們愿意幫它嗎?

          (二)練習根據(jù)交通信號走跑交替,初步學會倒退走

          1.認識紅綠燈,并在馬路上練習行駛。

          真是一群熱心的小司機。幫忙運磚塊需要大家有會看交通標志的.本領,你們瞧,(實物紅綠燈)這是?看到它該怎么做?

          你們說的很清楚:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

          請大家仔細看,馬路上還有什么?(箭頭)遵守交通規(guī)則的小司機一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面,黃色汽車站在黃色的箭頭后面,往前行駛,注意看信號燈,然后沿箭頭往回跑,跑到你隊伍的后面等待,繼續(xù)前行。注意在跑的時候不能壓線行駛。

          我請2名小司機來試試?春眯盘枱,注意箭頭方向,再回到隊伍后面。請小司機們來練習一下。注意不要壓線哦

          強調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。

          2.認識減速慢行標志,并在馬路上練習行駛

          小司機真厲害,你們非常的遵守交通規(guī)則。請坐下來休息一會兒。

          你們瞧,這是什么標志?認識中間的字嗎?這是減速慢行,小司機看到它一定要慢慢的通行。

          看路上有沒有這個標志?(有,教師走過去)原來這里有一座小橋,為了安全需要司機減速慢行。我請2名小司機來試試。

          我們一起來練習吧。

          小結:你們真厲害,都能安全的通過小橋。加油。請小司機回到停車位。

          3.認識倒車行駛標志,并在馬路上練習行駛

          看,這是什么?我來告訴你們,這是倒車行駛,小司機看到這個標志,就要倒退走。誰知道怎樣倒退走?請1名幼兒示范。你做的很標準很安全,(教師示范小結倒退走規(guī)則)往后倒的時候要左右看看,小腳不能交叉,經(jīng)過倒車區(qū),就可以快速向前跑。請小司機來試試,請起立,向前開車,倒回你的停車位。

          看路上有這個標志嗎?我們該怎么做?請2名小司機來試試。

          非常棒,請大家一起來練習。

          小結:小司機真厲害,很快的就學會看信號燈了,那我們來問問警察叔叔,能幫小豬運磚塊了嗎?

          4.情境游戲:幫小豬運磚頭

          太棒了,剛才小司機們都能很好的遵守交通規(guī)則,過小橋,倒車的本領也能夠熟練掌握了!(教師示范搬磚塊)我們運磚塊時,要按照箭頭的方向行駛,綠燈請快速跑過,每次只搬一塊磚頭,要橫著搬,以防砸著小朋友的腳。過小橋,倒車后,把磚頭放在小豬家再回去運,排好隊,做文明小司機。

          我們一起來練習吧。教師巡回觀察,及時指導。

          (三)評價、放松環(huán)節(jié)

          小司機們,辛苦了,到老師這里來。你們瞧,今天幫小豬運了這么多磚塊,相信它一定能蓋一間不錯的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了,和老師們說再見。

          加載中,請稍候......

        中班教案 篇2

          活動目標:

          1、在熟悉旋律的基礎上,練習隨音樂合拍地做動作。

          2、學習辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。

          3、對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。

          活動準備:

          1、已認識并學會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

          2、掛圖,錄音。

          活動過程:

          一、聽音樂學跑馬動作進教室。

          1、教師:今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

          2、教師:美麗的大草原終于到了,請幼兒找個位子做下來。

         。1)咦,聽聽什么聲音?放伴奏音樂(大馬告訴我)

         。2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音,小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

          3、教師:馬跑路的.聲音是怎樣的?(學馬跑路的聲音)

          4、教師:如果想讓馬走得快點怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

          5、教師:剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)

          二、再聽一遍音樂,出示圖譜。

          1、教師:哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑,后面是駕駕駕)

          2、教師:我們一起來學騎馬好嗎?幼兒:噠噠噠噠噠噠,駕駕駕駕駕駕

          3、聽音樂再學一遍

          教師:請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

          4、再聽音樂做一遍

          5、兩邊幼兒交換再做一遍。

          三、打擊樂

          1、教師:我們馬走得累了,休息一下,看老師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)

          2、教師:你認識這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

         。1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

         。2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。

          3、教師:什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學一遍。

          4、教師:什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時很用力,該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

          5、教師:今天老師為這邊的幼兒準備了

          雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

          另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

          6、聽音樂一起演奏一遍,教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

          7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音,再演奏一遍。

          8、交換樂器再演奏一遍。

          四、結束

          教師:剛才老師當指揮,現(xiàn)在誰愿意來當指揮,請一幼兒。

          教師:今天我們不但游玩了大草原,還學會了騎馬。時候不早了,我們騎著馬回家拉!

        中班教案 篇3

          活動設計背景

          《狼來了》這個故事:正在忙碌的季節(jié)里,放羊的孩子為尋自己的開心,不顧后果一次又一次的欺騙大人,從此失去別人對自己的信任。

          活動目標

          讓小朋友知道說謊的'壞處

          教學重點、難點

          在日常生活中人與人之間誠懇對待別人,不能夠拿別人來尋自己開心,這樣是一個不好的壞習慣。

          活動準備

          1、《狼來了》的故事錄音

          活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          小朋友,你們想聽故事嗎?!現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

          你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎?!這個故事是講,有講一個小孩子子在山上放羊的時候,他感到無聊,然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了,狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山,沒看到狼,就問那個小孩子“狼呢?!”小孩子就說“我是騙你們的,”第二天他就故伎重演,大人們又跑上山,結果沒有看見狼……

          又過了幾天,狼真的來了,那小孩急壞的喊“狼來了,狼來了,救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的,所以沒有上來……

          教學反思

          《狼來了》的故事反思

          通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為,即不尊重別人也會失去別人對自己的信任,我們應該培養(yǎng)誠懇對人的良好品質。

        中班教案 篇4

          一、目標:

          1、引導幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

          2、學習用自然的聲音歌唱,并唱準│××××│和│××××│的節(jié)奏。

          3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間,不你推我擠。

          二、準備:

          每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

          三、過程:

          1、幫助幼兒理解歌詞:

          T:小豬寶寶們S:哎!

          T:今天的天氣真好,媽媽要帶你們到草地上去玩,你們高興嗎?

          S:高興。(教師帶領幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室)

          T:(帶領幼兒圍著草地轉一圈)草地到了,這里的草真嫩呀!哎喲,媽媽的肚子好餓呀,你們餓嗎?

          S:餓了。

          T:那我們就找個地方吃草吧。ń處熍c幼兒一起吃草)

          T:寶寶們!S:哎!

          T:吃飽了嗎?S:吃飽了。

          T:吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)

          T:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,那你們現(xiàn)在最想干什么呢?

          S:玩、睡覺、做游戲……

          T:媽媽呀也想睡覺了,那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細了,媽媽是怎樣打呼嚕的。

         。ㄟ吽X邊打呼嚕唱:呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

          T:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學一學?(請幾位幼兒學)

          我們一起來學一學。(集體學幾遍)

          T:真棒,寶寶們學得真像。媽媽睡的'很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱:呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)

          誰來學一學?(請幾位幼兒學)

          我們一起來學一學。(集體學幾遍)

          T:寶寶們真可愛,也會和媽媽一樣打呼嚕。

          媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音,聽到這個聲音,寶寶們可以跟媽媽一起念,一起學好嗎?

         。ㄅ錁,有感情地念一遍歌詞,邊做手指動作打呼嚕時唱出來)

          這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)

          二、學唱歌曲:

          T:媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢。ㄓ斜砬榈胤冻槐,做手指動

          作)寶寶們想不想學?那就跟媽媽一起唱吧。ń處熍c幼兒一起唱幾遍,配樂)

          這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

          T:剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺,現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱,寶寶們來表演,看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱,幼兒做動作)

          T:這個寶寶表演得真好,上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)

          真棒,我們一起來表揚一下。

         、傩∝i有個大肚皮,吃飽了之后它是怎么走路的?

         、陂]上眼睛睡覺怎么做?

         、鄞蠖渖壬扔挚梢栽趺幢硌荩

          ④小尾巴在搖搖可以做什么動作?

         、荽蚝魢r可以做什么動作呢?

          引導幼兒給歌詞編動作。

          T:現(xiàn)在呀,媽媽來唱,寶寶們來表演。寶寶們準備好了嗎?

          S:準備好了。(師唱,幼兒表演)

          T:寶寶們表演得真好,媽媽好羨慕呀,想要跟你們比賽了,現(xiàn)在呀請寶寶們來唱,媽媽來表演,好嗎?

          S:好。(幼兒唱,教師表演)

          T:媽媽表演得好不好?

          S:好。

          T:那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧。◣熒餐硌荩

          T:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興,可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?

          S:豬寶寶、小豬吃草……

          三、結束:

          T:豬寶寶們,你們累不累?

          S:累了。

          T:走,咱們回家休息吧。犚魳纷叱鼋淌遥

        中班教案 篇5

          設計意圖:

          《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句有“七”,讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗,所以我設計了這節(jié)語言活動。

          活動目標:

          1、幼兒知道兒歌名稱,了解兒歌的內(nèi)容,學會有感情朗讀兒歌;

          2、進一步熟悉水果,并初步學會創(chuàng)編兒歌。

          活動準備:

          1、布置果園的場景。

          2、圖片(七個阿姨、水果籃)、每位幼兒一個籃子。

          3、幼兒識字大掛圖。

          活動過程:

          一、情境:觀察果園。師:小朋友們,秋天到了,果園里的果子都成熟了,我們一起到果園去看一看,好不好?

          幼:好。(幼兒有秩序地觀察果園)

          師:老師想請小朋友們說一說,你看到了哪些水果?(幼兒自由回答)

          二、幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          1、 師:剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園,也看到了果園里的果子都成熟了,我們一起看看還有誰來到果園,好嗎?(教師出示阿姨的`圖片) 幼:是阿姨。

          師:小朋友們,你們看,原來是這么多的阿姨來到了果園,我們一起來數(shù)數(shù)有幾位?(7位)

          引導幼兒通過從左往右、從右往左,順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結:一二三四五六七、七六五四三二一。

          2、師:那小朋友們,這些阿姨準備去干什么呢?

          幼:摘果子。

          師:幾個阿姨去摘呀?

          幼:7個

          小結:七個阿姨來摘果(學習詞:摘)引導幼兒一起模仿摘得動作。

          3、 師:小朋友們,你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎?

          幼:籃子里

          師:那7個阿姨有幾只籃子呢?(7只)

          小結:七只籃子手中提。(學習詞:提)引導幼兒一起模仿提的動作

          4、師:我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

          幼:幼兒數(shù)一數(shù),7種。

          師:我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的?

          幼兒觀察,并說出水果的擺放樣子。

          小結:七種果子擺七樣。

          5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。 師:現(xiàn)在,讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧! 小結:蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

          老師把這些情景編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍,教師有感情地朗讀兒歌。

          過渡語:小朋友們,你們覺得這首兒歌有趣嗎?(有)老師呀也覺得這首兒歌很好聽,我們一起把它用好聽的聲音念出來,好嗎?(好)

          三、出示識字大掛圖,幼兒學習朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。

          1、教師出示識字大掛圖,幼兒跟著老師一起練習2―3遍。

          師:請小朋友跟著老師一起輕聲地練習,要聽清楚老師是怎么讀的?

          一起來練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音,讀準翹舌音。

          2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。

          師:剛才,小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌,現(xiàn)在,老師要請幾位小朋友練習一下,××小朋友學得很認真,讀得真不錯,F(xiàn)在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽?**小朋友也讀得真不錯,請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。

          3、初步學習創(chuàng)編兒歌。

          師:小朋友們,除了這些水果以外,你們還知道哪些水果?

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